学习成绩单及本专业综合排名表
综合评价补录模板
综合评价补录模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：综合评价补录模板一、基本信息姓名：性别：学号：专业：学院：入学时间：联系电话：电子邮箱：二、综合评价表评价项目评价内容分数（100分制）学科成绩平均成绩奖励荣誉获奖情况科研情况参与的科研项目及成果实习经历相关实习经历及表现社会实践参与的社会实践活动及影响综合素质综合素质评价特长爱好个人特长和爱好三、自我评价请用一段话自我评价，包括对自身优点与不足的认识以及对未来的规划。
四、推荐信附件请提供一至两封导师、相关工作单位或社会团体领导人的推荐信，内容包括对申请人的性格、学习能力、综合素质等方面的评价。
五、其他材料请提供个人简历、证书或成绩单等相关资料，以供审核。
六、申请理由请简要阐述您为什么希望通过综合评价的补录渠道来申请入学，并说明您的优势和能够为学校带来的价值。
以上是关于综合评价补录模板的内容，希望您能够认真填写和整理好相关资料，并在规定时间内提交给相关部门。
祝您申请成功！第二篇示例：综合评价补录模板姓名：____________________ 学号：____________________ 班级：____________________一、基本情况二、自我评价根据所获得的相关材料，自我评价如下：1.学习态度是否认真，有无遇到困难积极克服的态度：2.是否有团队合作精神，与同学相处是否融洽：3.有无突出的个人特长或者兴趣爱好：4.是否有较强的创新意识和自主学习能力：5.其他需要说明的情况：三、孩子基本信息3.联系电话：______________ 紧急联系人及电话：_______________四、综合评价根据以上信息，对该学生进行综合评价：六、家庭反馈1.对学生的整体表现是否满意：2.对学校教育工作有无建议或意见：七、教师评价1.学生在学习方面表现良好与否：4.学生在课外活动方面如何：5.学生需要注意的问题：八、校长意见2.对学生的未来有何期待：五、补录原因请简要说明该学生的信息在评估时未能完整提供的原因：以上内容如实填写，谢谢合作！第三篇示例：综合评价补录模板尊敬的学生家长：您好！我们学校对学生的综合素质评价一直十分重视，为了更全面地了解每位学生的表现和成长情况，我们将进行综合评价补录。
“综合成绩优秀学生”推荐表
附件5：
2013-2014学年“综合成绩优秀学生”推荐表
注：1、以学院为单位进行推荐，只要满足“以上一学年学习成绩为评定范围，总平均学分绩点（不含校选修课）不得低于4.0，且排名须在班级的前10%，该学年成绩为中的课程不得超过两门，其余课程成绩均需在良好以上。
”等条件，内地生和境外生均可推荐。
2、附上所推荐学生该学年的成绩单(包含有“平均学分绩点计算”)。
3、课程成绩评定范围：以2013—2014学年所有科目的学习成绩为评定范围（校选修
课除外）。
4、计算课程平均学分绩点时不包括校选修课。
填表人签字：领导审核签字：
年月日年月日
1。
广西师范学院第二课堂成绩单制度实施方案
广西师范学院“第二课堂成绩单”制度实施方案为深入贯彻落实党中央关于群团工作的部署，根据共青团中央、教育部《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》和《高校共青团改革实施方案》要求，全面推进我校学生素质教育，不断完善综合素质高、创新创业能力强的应用型教师教育人才及其他复合型人才培养体系，提高人才培养质量，现就我校实施“第二课堂成绩单”制度（以下简称“第二课堂成绩单”），制定如下工作方案。
一、重要意义第二课堂学分，主要是指在校大学生在完成专业人才培养方案中的课程和实践环节（即第一课堂）之外，结合所学知识和自身特点，利用业余时间所进行的科研和实践活动，涵盖思想政治与道德修养、科技学术与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展、社会工作与校内活动、通过行业技能考试与其他课程等七个方面。
实施“第二课堂成绩单”是学校共青团围绕立德树人根本任务，服务学校育人中心工作，深化学校共青团改革，服务青年成长成才的重要举措和有力抓手；是高校共青团在融入教育改革发展、深化自身改革创新、契合学生成长需求等方面的必然选择和应有作为；能有效实现共青团工作向全校学生的全覆盖，进一步提升共青团组织的全面活跃度；能充分发挥第二课堂活动在学校育人体系中的作用，促进青年学生综合素质的提高；能有效提升学生参与第二课堂活动的倾向、喜好、频率，不断调整和创新第二课堂活动的内容和类型，更好地服务学生成长成才；能更好地解决第二课堂活动易开展难记录的问题。
二、基本原则（一）明确定位。
服务学校育人根本任务，将第二课堂作为第一课堂的有机补充，作为学校人才培养的重要组成部分，推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进。
（二）打造引擎。
把推行“第二课堂成绩单”作为学校落实新形势下共青团深化改革的新引擎，统一认识，全力推动。
（三）注重实效。
本着忠于事实、便于操作、易于推广的原则，在工作设计中重科学实用、重学生体验，不贪大求全。
三、实施目标实施“第二课堂成绩单”，主要围绕学校育人的中心工作，在引导青年学生坚持学业为主的同时，将“第二课堂成绩单”建设纳入学校人才培养计划，针对大学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，对第二课堂活动课程设置、课程实施、指导教师、活动内容等进行制度化、规范化设计，从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果；同时加强与学校相关部门、政府有关职能部门以及社会机构合作，进而推动“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。
综合素质测评整体流程与值得注意的问题
综合素质测评整体流程与值得注意的问题商学院综合素质测评旨在对学生素质发展水平进行全面、规范、科学的评价，分为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面，而测评的结果则是通过综合素质测评排名表格进行具体体现，下面将围绕综合素质测评表格对测评的整体流程进行详细诠释。
一、表格的统一化与规范化由于工商管理类、经济类等专业需要统一排榜，因此表格的统一化与规范化尤为重要，各班表格内容与格式的完全统一是最后成功合表排榜的基础。
每学期教务处会下发本次综合测评的表格，总体来说包括以下内容：学号、姓名、科目、韩国语会话、韩国语精读、法语、学习成绩、操行评定（纪实）、操行评定（评议）、基础性成绩、发展性成绩、班级、总成绩、名次、加分明细。
下面将针对以上各项内容对综合素质测评的整体流程进行一一表述。
（09级综合测评统一表格模板）（一）基础性素质测评1、操行评定“操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。
（1）评议部分。
（满分50分）综合测评的评议一般为最先着手完成的部分。
为了保证时间和合理有效利用，评议打分应当与班委、舍长的投票考核结合起来共同完成。
具体做法：1、在班内成立8人的测评小组，本班团支书、班长、学习委员必须参加，另由全体同学民主投票选出或各宿舍推荐选出6名非指定成员（投票或抽签决定一名为后补成员）。
2、在保证班级每位同学在场的情况下进行测评。
测评时，首先由每位同学登台对自身情况进行总结和自评，然后由测评小组本着客观、公正、公平的原则进行评议和打分。
（其中测评小组登台自评时由替补成员进行打分，测评小组成员不为自己打分）。
应当注意的是班委和舍长在自我评议时应当进行当学期自己工作的总结，由全班同学进行投票测评。
打分和投票结束后，成立不包括测评小组成员、班委、舍长在内的统计小组，进行唱票、监票和计票。
3、为保证客观公正，应当采取无记名投票的方式，可以采取去掉打分最高和最低分后再进行计算，其余分数的平均值就是每个同学的得分。
专业技术资格评定表
专业技术资格评定表主管部门：工作单位：申报人姓名：现专业技术资格： 申报评定资格：办公： 申报人住宅：：填表时刻：填表讲明〔评审、认定〕专业技术资格使用，一式三份。
本表必须用标准A4纸正反双面印制，左侧装订。
本表必须用计算机填写打印。
2.本表封面评定编号由各评委会统一填写。
—4页由申报人填写。
填写内容较多的可另加附页。
2-7页中要求填写“申报人姓名〞处必须由本人签字。
“事业〞、“公有制企业〞或“民营经济组织〞。
5.“职称外语〞、“计算机应用能力〞栏目，“合格证号〞和“免试理由〞选一项填写。
6.教育经历要从初始学历开始逐项填写。
其他学历是指非全日制高等教育或在国外进行的无学位教育的长期培训和进修。
7.单位综合考核评价由申报人所在单位填写，应对申报人德、能、勤、绩等方面情况作出具体讲明，并重点对申报人任现职以来在单位专业技术岗位工作的情况进行如实评价。
8．档案在各级人才交流机构治理的申报人员，申报审核情况中“主管部门审核意见〞由治理档案的人才交流机构填写。
9.本表格内所需填写时刻均填写到月，填写格式为“xxxx年xx 月〞。
10.本页已标出职称外语、计算机应用能力合格证书和办证照片粘贴处。
申报人只需在一份评定表上粘贴合格证书〔成绩单〕原件和办证照片。
免试的粘贴免试理由证实材料〔证实材料要求原件〕。
办证照片用于评定通过人员办理资格证书，要求是小二寸彩色近照。
11.本表经核准部门核准加盖公章后，一份由各评委会留存，一份由申报人档案治理部门存进本人人事治理档案，一份由本人留存。
除不可抗拒的因素外，其他任何缘故导致本表损坏、损毁、丧失的，核准部门均不予以补发，一切后果由档案治理部门负责。
-1--2--3--4-〔填写申报人姓名〕单位综合考核评价-5-〔填写申报人姓名〕申报审核情况-6--7-。
免试攻读研究生申请表
免试攻读研究生申请表
（请介绍你的学术背景、曾参与过的科研工作、科研学术兴趣、读研究生阶段的学习和研究计划、其它特长以及你认为对于申请有参考价值的内容）
本人阅读并理解XXXX大学关于的推免生的有关规定，特保证：以上所填全部内容（包括本人所提供的全部申请材料）均符合本人真实情况，一经获得推免生资格，本科毕业后不再选择择业，不再次报名参加全国硕士研究生招生入学统一考试。
申请人签字：__________________
年月日接收学院意见：
负责人签字：学院（盖章）年月日
注：本表请A4纸双面套印。
开放大学工商管理成绩单
开放大学工商管理成绩单引言开放大学工商管理成绩单是指开放大学工商管理专业学生在所修读的课程中取得的成绩记录。
本文档旨在介绍开放大学工商管理成绩单的结构和内容，并解释成绩单中各项指标的含义。
结构和内容开放大学工商管理成绩单通常包含以下几个主要部分：1.学生信息2.课程成绩3.学分和平均绩点4.综合排名下面将对每个部分的内容进行详细说明。
1. 学生信息学生信息部分包括学生的个人信息和学习情况。
通常包含以下内容：•学生姓名：学生的全名或缩写。
•学号：学生在开放大学的唯一标识符。
•所属学院：学生所在的学院或系别。
•入学年份：学生的入学年份。
•学习时长：学生在开放大学的学习时长。
2. 课程成绩课程成绩部分是成绩单的核心内容，记录了学生所修读的每门课程的成绩。
每个课程通常包含以下信息：•课程名称：课程的名称或代号。
•课程学分：课程的学分数。
•课程类型：课程的性质，如必修课、选修课等。
•课程成绩：学生在该门课程中取得的成绩。
成绩通常以数字形式表示，如百分制或绩点制。
•成绩评定：对学生成绩的评定标准，如优、良、中、及格、不及格等。
3. 学分和平均绩点学分和平均绩点是对学生在所有课程中的学习成果和综合表现的综合评价。
学分是对课程学习工作的量化，而平均绩点则是对学生的整体学习水平进行评估。
通常包含以下内容：•必修学分：学生必须修读的课程所获得的学分总数。
•选修学分：学生选修的课程所获得的学分总数。
•总学分：学生在所有课程中所获得的学分总数。
•平均绩点：学生所有课程绩点的加权平均值。
绩点是根据课程成绩和学分产生的，通常用于评估学生的学习成果。
4. 综合排名综合排名是对学生在所在班级或专业中的综合表现进行排名。
综合排名通常基于学生的平均绩点和其他评价指标，如出勤情况、实践能力等。
排名结果可以作为学生学习成果和能力的参考。
结论开放大学工商管理成绩单是对学生在所修读的课程中取得的成绩记录的总结和归档。
通过学生信息、课程成绩、学分和平均绩点以及综合排名等各个部分的记录和分析，可以全面了解学生在工商管理专业中的学习情况和成绩表现。
专升本申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的学院领导：您好！我叫[您的姓名]，性别[男/女]，出生年月[出生年月]，汉族，[您的籍贯]，现就读于[原专科院校名称]的[原专业名称]专业，学号[您的学号]。
根据学院关于专升本工作的相关规定，我怀着无比激动的心情，郑重地向学院提出专升本申请，希望能有机会进入[目标本科院校名称]的[目标专业名称]专业继续深造。
一、个人基本情况1. 学习成绩在专科学习期间，我始终保持着严谨的学习态度，认真对待每一门课程。
经过四年的努力，我的学习成绩一直名列前茅，综合成绩排名专业前[排名百分比]。
在学习过程中，我注重理论与实践相结合，多次参加各类学科竞赛，获得了[具体奖项或成绩]。
2. 综合素质在大学期间，我积极参加各类课外活动，锻炼自己的组织能力和团队协作精神。
我曾担任班级干部，负责组织策划各类班级活动，如文艺晚会、运动会等。
此外，我还参加了志愿者服务活动，为社会贡献自己的一份力量。
3. 获奖情况在过去的专科学习生涯中，我荣获以下奖项：[列举具体奖项，如奖学金、竞赛奖项、荣誉称号等]二、选择专升本的原因1. 个人发展需求我认为，专升本是我实现个人价值、提升自身综合素质的重要途径。
通过进入本科阶段学习，我将获得更广阔的知识领域和更高的学术水平，为今后的职业生涯奠定坚实基础。
2. 家庭期望我的父母一直鼓励我不断进取，提升自己的学历。
他们认为，专升本是我人生道路上的一个重要转折点，希望我能够抓住机会，为自己的未来努力拼搏。
3. 社会需求随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
我认为，通过专升本，我将具备更强的竞争力，为我国经济社会发展贡献自己的力量。
三、目标本科院校及专业介绍1. 目标本科院校[目标本科院校名称]是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚的全国重点大学。
该校拥有一流的师资力量、先进的科研设施和丰富的校园文化。
在此，我相信能够得到全面而深入的学习，为今后的职业生涯奠定坚实基础。
2. 目标专业[目标专业名称]专业是[目标本科院校名称]的优势专业之一，该专业培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。