《黄河颂》同步练习(答案版)
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(2套)附答案
8．文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。
答案： 训练一 一． pò péngpài zī píng wǎn bǔ 澜 巅 概 篮 二．1、 奔流到海不复回 2、 黄河落天走东海 3、黄河远上白云间 4、 黄河入海流 更上一层楼 5、 长河落日圆 三． 1、 光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 2、 地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美 四．1、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代 炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝 。 2、这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条 支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/ 你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华 民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。 五、1、B 2、B 3、A 训练二 （一）1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。 2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里 ，浩浩荡荡。 3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。
D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因
2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（ ）
A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议，请准时参加
D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。
她是我们民族的píng zhàng③_。
黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。
B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。
C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。
D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。
3.根据所给信息默写相应内容。
(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。
(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。
(3)_ /筑成我们民族的屏障。
(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。
B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。
C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。
D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。
二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。
语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。
--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。
七年级语文下册第一单元《黄河颂》同步练习(含解析)
《黄河颂》同步练习一、选择题1．下列句子所用修辞手法不同的一项是( )。
A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! 答案：B解析：分析：B项是排，其他选项是拟人。
故选B。
点评：此题考查学生对修辞的分析。
2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，无误的一项是（）屏障．（）哺．育（）发扬滋．长（）澎湃．（）wǎn（）转高山之diān（）体pò（）zhuó（）流一xiè（）万丈A．zhàng pǔzīpài宛巅魄浊泻B．zhàng bǔzī bài宛巅魄浊泻C．zhàng bǔzīpài婉巅魄浊泻D．zhàng bǔzīpài宛巅魄浊泻答案：D解析：分析：A哺：bǔ；B湃：pài；C应为：宛转。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．根据意思写出相应的词语。
①巨大的波浪。
（）②辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
（）③原指水势浩大，漫无边际。
也指声势浩大。
（）④喂养，通过教育培养。
（）A．①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育B．①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜C．①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育D．①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡答案：A解析：分析：根据词义词语顺序为：①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育。
故答案选A。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．选出下列字形和注音全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海答案：B解析：分析：B．屏：pín g；哺：bǔ；曲：qǔ。
七年级下册语文 5.黄河颂 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。
在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。
B对偶。
C比喻。
D没有运用修辞手法。
故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。
(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。
(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。
(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。
(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。
人教版七年级语文下册第5课黄河颂同步习题含答案
《黄河颂》练习一、基础知识积存与运用。
1. 选出以下加粗字读音、书写完全正确的一组是（）A．气魄(pō) 劈成(pǐ) 宛转(wán)B．狂澜(lán) 赞歌(zàn) 发源(yuán)C．屏嶂(zàng) 浊流(zhuó) 滋长(zī)D．山颠（diān）哺育(pǔ) 澎湃(pénɡ)2. 以下各项关于文章内容的明白得有误的一项为哪一项（）A、《黄河颂》在文体上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滔滔”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成咱们民族的屏障”，既有写实的成份，又有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滔滔”、“惊涛彭湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者眼前展开了一幅宠大的汹涌澎湃的宏伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节拍鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
3.文学常识。
《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰硕的，壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。
4. 指出以下诗句运用的修辞方式。
⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出万万条铁的臂膀。
（）⑵惊涛彭湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（）⑶咱们祖国的英雄儿女，将要学习你的表率，像你一样的伟大顽强！像你一样的伟大顽强。
（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。
（）5. 以下诗句朗诵停顿有误的一项为哪一项（）A、它/表现出/咱们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。
二、阅读明白得。
我站在高山之巅，在你的身旁扮演！望黄河滔滔，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大顽强，惊涛彭湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出此刻亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成咱们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(含答案)
《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3.选择恰当的词语完成语句。
（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。
（）A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。
（）A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。
（）A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。
D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。
B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。
C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。
D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。
第5课 黄河颂同步练习(含答案)
人教部编版七下语文第二单元家国情怀第5课黄河颂一、单选题（共5小题；共10分）1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( )A.驰骋．（chěng）耸．入（sǒng）冻疮．（chuāng）驻．守（zhù）B.寒噤．（jìn）骨骼．（gé）俯瞰．（kàn）诅．咒（zǔ）C.雾霭．（ǎi）翌．日（yì）闸．口（zhá）沟壑．（hè）D.推搡．（sǎng）裸．露（luǒ）绚．丽（xuàn）徘徊．（huí）2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是( )A.托辞——托付解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。
B.开端——无端解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原因”的意思。
C.变本加厉——再接再厉解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。
D.见异思迁——异想天开解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。
3.下列句子没有语病的一项是( )A.运动员们在比赛中都全身心投入，他们无时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望。
B.终身教育制度的建立，不仅为那些未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
C.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
D.摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。
4.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是( )A.枣园灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了（夸张）C.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（比喻）D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）5.下列选项中，课文内容和文学常识表述错误的一项是（）A.《社戏》记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看戏的全过程，表现了“我”对童年生活的美好回忆和留恋之情。
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6《黄河颂》同步练习
一、基础知识。
1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄．（）澎湃．（）滋．长（）屏障．（）宛．转（）
哺．育（）狂lán（）山diān（）气gòi（）摇lán（）
2、下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.掀起万丈狂澜
．．。
(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障
．．。
(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄
．．。
(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀
．．。
(这里是比喻支流)
3、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
(比喻、拟人)
5、对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是()
A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
6、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来，。
（2），万里写入胸怀间。
（3），一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽，。
欲穷千里目，。
（5）大漠孤烟直，。
7、填空。
（1）组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
8、下列语序调整后基本意思不变的一组是（）
A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我
B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李
C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人
D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因
9、为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）
能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富
B、头脑会自然日益丰富
C、自然会头脑日益丰富
D、自然头脑会日益丰富
二、语段阅读
阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！
望黄河滚滚，啊！黄河！
奔向东南。
你是伟大坚强，
惊涛澎湃，像一个巨人
掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，
浊流宛转，用你那英雄的体魄
结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！
奔向黄海之边；你一泻万丈，
把中原大地浩浩荡荡．
劈成南北两面。
向南北两岸
啊！黄河！伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮！我们民族的伟大精神，
五千年的古国文化，将要在你的哺育下
从你这儿发源；发扬滋长！
多少英雄的故事，
1、诗中加点的“望”字有什么表达作用？
2、诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：
3、诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是：
4、歌词中“啊！黄河！”出现了三次起了什么作用？
5、全诗表达了作者怎样的思想感情？
6、作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
参考答案：
一、
二、
1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。
2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。
一泻千里，浩浩荡荡。
3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。
4、“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。
由实到虚、环环紧扣、逐步深入。
5、表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。
6、象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。