2017年部编人教版一年级语文下册12古诗二首池上 小池课件
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
小娃撑小艇，偷采白莲回。 ⑴学生自由轻声诵读古诗，边读边 想象画面。 ⑵学生交流“看”到的画面。
小孩如何偷采白莲的？ 天真、调 皮
不解藏踪迹，浮萍一道开。 ⑴提问：小娃“偷采白莲”不会被 发现吗？
小娃哪里知道，小船一路划开的 一道浮萍 已经暴露了他的“偷 采”之事。
人教版
一年级 语文 下册
12 古诗二首
1﹒老师知道，大家学过很多故事，也 会被很多故事，谁愿意把自己最喜欢的 诗背给同学们听？ 2﹒导入：今天，老师想和大家一起 学习一首新的古诗。居 士，他是我国唐代 有名诗人。他一生 写诗3600多首，是 唐朝写诗最多的诗 人。
精读感悟
夏天的景色,因为荷花在夏天开放。 夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。
精读感悟
除了同学们说到的这些景物, 你还从诗中看出有什么景物呢?
有泉水。 还有树
精读感悟
理解：泉眼、晴柔。 泉眼就是泉水流出的口,晴柔就 是晴天的美好。
再见
这节课我们继续学习第12课《古诗 二首》中的第一首,大家说说古诗 的题目是什么。
作者简介
《小池》的作者杨万 里是南宋著名诗人,他 的诗大多数是描写自 然景物的。
我会读
无 树 爱 尖 角
温故知新
对—树 用—角 友—爱 二儿——无 上头小下头大—— 尖
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什 么时候的景色,从哪儿看出来的。 小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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一年级下册12古诗二首 小池部编版实用PPT(共27张PPT)
泉水的出口
细细的泉水从泉眼里悄然无 声地流出来，好像泉眼很爱惜它 们，舍不得让它们多流一会。
一片树荫映照在水面上，好 像非常喜欢这晴天里柔和而美丽 的风光。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
荷叶那尖尖的角才刚 刚露出水面，
早就有蜻蜓落在上面 了。
一 年 级 下 册 12古诗 二首 小 池 部编 版实用 PPT(共 27张P PT)
谢谢聆听！
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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一边听音乐，一边背诵古诗。
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部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
写一种动物 （1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体
到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
2 3
可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性 。 要写出自己和动物之间的联系。
习作 3
教学目标:
1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为 题写一篇
习作。 2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学重点: 让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题 写一篇习作。 习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学难点: 习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学过程:
一、激趣导入 出示部分树叶照片。 1．同学们，你认识这些树叶吗?能叫出它们的名字吗? 1．请用一两句话来描述其中的一片树叶。(提示：从颜色和形状两方面来说) 二、观察 交流 1．请同学们拿出自己秋游时搜集的各种树叶，仔细观察它们的颜色、形状， 并用几句 话说一说。
(1)自己练说。 (2)说给同桌听，互提补充意见。
(3)在四人小组里交流。
2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的 典故(传说或故事)等等。 (1)四人小组交流讨论。 (2)大组汇报交流，互提补充意见。 三、剪剪拼拼 每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在 一起， 那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们， 用你浪漫的 情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 4.拟题，完成初稿。 5.组织修改。
习作二 教学目标：
写一种动物
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写 得很有 情趣的。 2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学重点：
12古诗二首池上-小池课件(2017年新人教版一年级下册语文PPT课件)
第8页，共18页。
小娃哪里知道，小船一路划开的 一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”
之事。
第9页，共18页。
这节课我们继续学习第12课《古诗 二首》中的第一首,大家说说古诗的 题目是什么。
第10页，共18页。
作者简介
《小池》的作者杨万里 是南宋著名诗人,他的 诗大多数是描写自然 景物的。
第11页，共18页。
我会读
无树爱尖角
第12页，共18页。
温故知新
对—树 用—角 友—爱 二儿——无 上头小下头大——尖
第13页，共18页。
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什么时
候的景色,从哪儿看出来的。 小池
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱情柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
第14页，共18页。
精读感悟
夏天的景色,因为荷花在夏天开放。
人教版
一年级 语文 下册
第1页，共18页。
12 古诗二首
第2页，共18页。
1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会 被很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗 背给同学们听？
2﹒导入：今天，老师想和大家一起学习 一首新的古诗。这就是《池上》。
第3页，共18页。
《池上》的作者是白
居易，号香山居士， 他是我国唐代有名诗 人。他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最 多的诗人。
夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。
第15页，共18页。
精读感悟
除了同学们说到的这些景物,你还 从诗中看出有什么景物呢?
有泉水。
还有树
第16页，共18页。
精读感悟
理解：泉眼、晴柔。
泉眼就是泉水流出的口,晴柔就是
晴天的美好。
小娃哪里知道，小船一路划开的 一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”
之事。
第9页，共18页。
这节课我们继续学习第12课《古诗 二首》中的第一首,大家说说古诗的 题目是什么。
第10页，共18页。
作者简介
《小池》的作者杨万里 是南宋著名诗人,他的 诗大多数是描写自然 景物的。
第11页，共18页。
我会读
无树爱尖角
第12页，共18页。
温故知新
对—树 用—角 友—爱 二儿——无 上头小下头大——尖
第13页，共18页。
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什么时
候的景色,从哪儿看出来的。 小池
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱情柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
第14页，共18页。
精读感悟
夏天的景色,因为荷花在夏天开放。
人教版
一年级 语文 下册
第1页，共18页。
12 古诗二首
第2页，共18页。
1﹒老师知道，大家学过很多故事，也会 被很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗 背给同学们听？
2﹒导入：今天，老师想和大家一起学习 一首新的古诗。这就是《池上》。
第3页，共18页。
《池上》的作者是白
居易，号香山居士， 他是我国唐代有名诗 人。他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最 多的诗人。
夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。
第15页，共18页。
精读感悟
除了同学们说到的这些景物,你还 从诗中看出有什么景物呢?
有泉水。
还有树
第16页，共18页。
精读感悟
理解：泉眼、晴柔。
泉眼就是泉水流出的口,晴柔就是
晴天的美好。
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)
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一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1.科举制 度的取 消对中 国现代 化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不 应得出 这样的 结论。 变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作 为契约 文书的 签署标 志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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Hale Waihona Puke 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
作业超市：
我会背今天学的古诗并 能默写下来。
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1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的朗读古诗。
2.认识本课8个生字，能 正确规范地书写，并能给 每个生字组词、造句。
12.池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
狼没来
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ （馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无 望”的 情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的， 不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为 力”是什么意思吗？ 你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是—
—读最后一小节。 四、引疑探究
其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其 中有两句是这 样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是 怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。 讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦 娥——美） 师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自 相矛盾处），我 曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其 说，怎样才能把这个 故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完 成。
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ （馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无 望”的 情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的， 不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为 力”是什么意思吗？ 你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是—
—读最后一小节。 四、引疑探究
其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其 中有两句是这 样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是 怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。 讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦 娥——美） 师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自 相矛盾处），我 曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其 说，怎样才能把这个 故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完 成。
《池上》PPT课件《小池》PPT课件人教部编版
浮
萍
回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
才露 尖尖角
《池上》这首古诗描写的是
白莲 颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润、微甘而鲜的风味，既可作糕点配料，也可拌银耳、薏米加冰糖，清炖成色白味甘的莲子
汤。
莲的种子和果实――莲子，当荷花凋谢了后，花梗上便结出一个个莲蓬，呈漏斗状，又似倒圆锥形。
首 踪 迹 tōu cǎi bái lián huí
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
1、背诵并默写《池上》。
首踪迹
shǒu chēnɡ tǐnɡ
露 角 露 角
A春天 B夏天 C秋天 D冬天 他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。
生字
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
两首 撑萍小艇
浮tōu cǎi
lián
偷采 白首莲
踪迹 浮萍 踪 zōnɡ jì
fú pínɡ
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ， fú pínɡ yí dào kāi
12古诗二首《池上》《小池》课件PPT一年级下册语文人教部编
•
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人教部编 语文 一年级 下册
踪迹浮
萍 首采
人教部编 语文 一年级 下册
这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在 朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句， 正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联 系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最 后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点 词语背诵下来。
《池上》是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个 小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。 诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。
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喜爱夏季美景 夏日真美！诗人笔下的乡村生活是那样充满情 趣而又令人向往。真希望我们也能像《池上》中的 孩子一样，投入大自然的怀抱，与青山绿水牵手， 与花鸟鱼虫相伴，自由自在地享受夏日的乐趣。
这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗 读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确 断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经 验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基 础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。
人教部编 语文 一年级 下册
快来和老师一起读一读这首诗吧！ 提示：根据
人教部编 语文 一年级 下册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教部编 语文 一年级 下册
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
蜻蜓 小童 小船
人教部编 语文 一年级 下册
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
人教部编语文一年级下册人教部编语文一年级下册小池是一首写景诗从小入手把大自然中极平常的细小事物如泉树荷和蜻蜓等写得生动有趣生机盎然使全诗犹如一幅色彩明丽的水墨画展现了夏日风景的意趣
部编版一年级下册语文《小池》古诗二首PPT电子课件
杨万里 杨万里(1127-1206)，字廷秀， 南 宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自 成一家， 在当时称为杨诚斋体。
我会认
quán liú
ài
róu
lù jiǎo
泉 流 爱 柔 荷 露角
识字方法
泉
巧记：白水。
柔
加一加：矛+木=柔
组词：柔和 柔软
荷
字谜：何处草青青。
露
加一加：雨+路=露
爱
字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心 中的爱。
指的是新生荷叶的尖角。
想一想 说一说： 荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们
会说话，会说些什么呢？
多美丽的荷叶啊！
我非常喜欢荷叶，夏 天每天和它在一起。
老师来指导——背诵古诗
背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借 助课文中插图和生活经验，通过想象画面感 受景色特点，抓住重点词背诵下来。
我会写
无树爱尖角
wú
无
不要写成“天”。
我会写
笔顺
组词 无人 无边 有无 造句： 他批评你，无非是想
帮助你。
树
笔顺 组词 树木 树叶 大树 造句： 树林里有好多美丽的小鸟。
ài
爱
笔顺
组词 爱国 爱护 热爱 造句： 我们热爱伟大的祖国。
不要写成“又”。
jiān
尖
笔顺 组词 尖尖 尖刀 笔尖 造句： 他用小刀把笔削尖了。
新知探究
联想
给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光， 才以水为镜展现自己。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
描写出泉眼对泉水 的珍爱
要读得轻柔、甜美，速度稍 慢，饱含不舍之情。
从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在 水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。