研究生课程考核成绩评分表
科学学位博士研究生中期考核评分表【模板】
科学学位博士研究生中期考核评分表
（专业理论考核部分）
学号：姓名：
专业：研究方向：
拟研究课题：
考核项目分项分数成绩一级学科理论知识20
二级学科理论知识30
本研究领域理论知识与研究发展动态40
语言表达与思维能力10
总成绩：
科学学位博士研究生中期考核统分表
（专业理论考核部分）
学号：姓名：
专业：研究方向：
拟研究课题：
考核项目分项分数成绩一级学科理论知识20
二级学科理论知识30
本研究领域理论知识与研究发展动态40
语言表达与思维能力10
总成绩：
考核专家组长签名：
年月日。
华南农业大学研究生中期考核评分表【模板】
**大学研究生中期考核评分表 （专业学位研究生）
学院名称（公章）：
学号
学生类别 考核内容 （满分 100 分）
姓名
全日制专业学位博士生 全日制专业学位硕士生
□非全日制专业学位博士生 非全日专业学位硕士生
评价标准
分项得分 总得分
政治思想表现 （20 分）
政治素质（5 分） 组织纪律（5 分） 道德修养（5 分）
学习态度（5 分）
培养计划落实情况 情况（10 分）
学位论文进展（20 分）
科研能力 （50 分）
取得的阶段性成果（10 分） 能否按期完成学位论文（10 分） 实践技能的掌握和解决实际问题的能力
（10 分）
注：1.本评分表须在考核前加盖学院公章方有效； 2.考核成绩由考核小组成员进行无记名评分并算出平均数得出； 3.考核成绩 60 分以上（含）为通过，60 分以下为不通过； 4.初次考核成绩 70 分以下的，列为重点跟踪对象，其学位论文将由学校进行校外匿名评审，学
南昌大学研究生教育实习成绩评定表
综
合
鉴
定
成绩：
考核小组组长签名：
年月日
（四）实
习
总
成
绩
总成绩
等级
导
师
意
见
签字：
年月日
教
学
学
院
意
见
签字：
盖章
年月日
研
究
生
部
审
核
意
见
盖章：年月日
说
明
1、实习总成绩由（一）、（二）、（三）项折算得出，其中第（一）项占50%，第（二）项占20%，第（三）项占30%。
2、等级评定方法如下：实习总成绩85分及以上者为“优秀”，70—84分者为“良好”，60—69分者为“及格”，59分及以下者为“不及格”。（一）、（二）、（三）项中有任何一项成绩低于60分直接认定为“不及格”。
积极参加教研活动，能参与教研活动6次以上，组织开展教研活动1次，内容新颖，气氛活跃，能对教学现状、教学研究的前沿领域进行探讨，并形成解决方案。
20
班主任工作
爱护学生、关心学生，能制定较为完备的班主任工作计划，参与5次以上班级活动，组织2次以上主题班会，善于运用家访、家长会议等形式进行家长工作。
20
教育调查
（二）实
习
前
准
备
工
作
成
绩
项目
考核内容及评分标准分值得分备课与试讲熟悉备课、讲授、辅导、评课等基本教学技能，掌握课堂教学、教研组织要求，有合理的校本课程开发设计方案，有合理的教学改革研究计划及调研提纲。
50
教育调查
提纲
能从实际出发，有合理的课程教学改革研究计划和调查提纲，调查态度认真，工作深入，材料全面、客观、具有代表性；研究报告观点鲜明，结论正确，建议切实可行。
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
分及以下：基础理论不够坚实、专门知识不够系统深入。
总分
说明：专家评分均分85分及以上为优秀，70分至84分为合格，60分至69分为限期改正，59分及以下为不合格。
专家签名：
年月日
预期研究成果
（D）
20
17分及以上：通过认真努力工作，可以有较强应用价值，或达到国内先进水平，完成较高质量的论文；
14-16分：通过在读期间的研究工作，能做出积极成果，完成规定要求的论文；
13分及以下：无法预见有意义的研究成果，论文质量差。
基础理论与专门知识（E）
10
分及以上：较好掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；
南京医科大学硕士研究生中期考核答辩评分表
研究生姓名： 专业： 学号：
评议项目
权重
评分标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体得分
综述与选题概述
（A）
20
17分及以上：选题有重要的理论意义和实用价值，阅读广泛，综述全面，掌握国内外动态；
13-16分：选题有一定的理论意义和实用价值，阅读和综述一般，综述较全面，了解国内外动态；
13分以下：选题欠佳，阅读量不足，综述不够全面，不了解国内外动态。
课题科学性和创新性
（B）
30
25分以上：有较强的科学性和创新性；
20-25分：有一定的科学性和创新性；
19分及以下：科学性较差，缺乏创新性。
实验设计方法合理性及汇报表达情况
（C）
20
17分及以上：设计合理，方法可靠，条理性好，思路清楚；
14-16分：实验设计欠合理，需作调整，思路欠清楚；
13分及以下：实验设计不合理，需重新设计，思路混乱。
研究生中期考核评分表
XX大学全日制研究生中期考核评分表(博士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学全日制研究生中期考核评分表(硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学专业学位研究生中期考核评分表
(含非全日制专业学位硕士研究生)
注：相关支撑材料请附复印件。
Xx大学在职人员攻读硕士学位
研究生中期考核评分表
考核对象：类别：所学专业（领域）：
年级：导师|：填表日期：
12
2、课程学习由在职硕士生所在学院研究生秘书填写，专家组秘书审核，其他项目由专家组组织集体考核，取平均成绩。
研 究 生 指 导 教 师 考 核 表
系统性解决本学科的一个较成熟的问题。
简单模仿他人的研究内容。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
研究方案
(占20%)
研究方案切实可行，能够满足研究内容的要求，实验方法恰当、先进，实
施计划详尽，操作性大。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，实验方法较先进，实施计划较详尽
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路或研究方法有创新性。
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路合理。
思路不清晰，或文献复习不充分，或立论不充分，或研究思路不合理。
9-10分
7-8分
6分
6分以下
课题进展
研究内容
(占20%)
研究内容符合本学科发展的趋势，或系统性解决对该学科的发展具有重要意义的问题，达到国际先进水平，或在应用领域填补国家空白。
医学部博士研究生中期考核评分表（学术型）
姓名：学号：学科：导师：
项目
优秀
良好
合格
不合格
评分
课程学习
（占10%）
各科成绩平均在90分以上
各科成绩平均在80分以上
各科成绩平均在70分以上
单科成绩不及格
9-10分
7-8分
6分
6分以下
开题报告
（占10%）
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究内容达到国际先进水平。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，方法一般，实施计划不详，但可操作。
研究方案及研究方法一般，可操作性不大。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
大学医学院研究生奖学金评分标准
大学医学院研究生奖学金评分标准一、课程成绩评分标准课程成绩分（一、二年级申请者满分为40分，三年级申请其中百分排位是指研究生以课程班级为单位，在所修读课程 班级中的成绩排名分。
分值为100至0,所学课程班级第一名的 百分排位为100,最后一名为Oo 该百分排位的分值在任课教师 把全班成绩输入研究生院的学籍管理系统后，由系统自动生成。
一、二年级申请者课程成绩的P 值为0.40、三年级以上申请者 课程成绩的P 值为0. 30O二、科研成果评分标准（此项总分不封顶）科研成果第一署名单位都必须是大学。
有Dol 号并且在网上 发表的科研论文可作为科研成果进行申报；增刊、论文摘要、会 议综述、活动报道、无正式CN 号论文、给编辑的信、未授权的 发明专利和实用新型专利等不得列入科研成果进行申报。
1 ,科研论文计分方法（1）论文分数=z （权重因子X 合作因子），包括评奖期间发表的各类科研论文。
非论著类文章（包括但不限于reviewcase report ）,论文分数须再乘以0. 5的系数。
（2）权重因子计算方法论文权重因子的数值为：依据“JCR 期刊影响因子和分区情 况”表，在1区刊物发表论文的，每篇权重因子为160；在2区者满分为30分）。
计算公式为:百分排位X 学分） 课程成绩分二一≡＞一×p发表的，每篇为80；在3区发表的，每篇为40；在4区发表的，每篇为20；在一类核心刊物发表的每篇10。
在一类核心刊物发表论文的仅限第一作者，其余不计分。
被SCE El 收录，但尚未列入JCR分区的学术论文，每篇权重因子为20分。
未被上述刊物收录的一般论文权重因子为0,不得填入成果申报栏，但可填入备注栏或另加页。
JCR期刊影响因子和分区情况以及核心刊物认定以评奖年度人事处最新公布的文件为准。
（3）合作因子数值计算方法为：二人合作的，按6：4分摊；三人以上合作的，按以下公式进行计算：当iWN-2时a i=0. 5i;（其中N为作者总人数，i为作者排序，a为合作因子）。
研究生考核评价表
研究生考核评价表
1. 学术表现
- 对学术知识的掌握程度如何？
- 在课程作业和考试中表现如何？
- 是否积极参与学术研讨和讨论？
- 是否有独立思考和创新的能力？
2. 科研能力
- 是否参与过科研项目或实践活动？
- 在科研过程中的积极性和责任感如何？
- 对科研方法和数据分析的理解和运用程度如何？- 是否有发表论文或相关成果的经验？
3. 学术交流能力
- 是否能够清晰地表达自己的学术观点和研究成果？- 是否能够有效地组织和展示学术报告或论文演讲？
- 是否会积极参与学术会议和交流活动？
- 是否善于与他人进行学术讨论和合作？4. 教学能力
- 是否曾参与过教学工作或辅导学生？
- 在教学过程中的互动和反馈如何？
- 是否具备解释复杂概念和知识的能力？
- 是否具备培养学生主动研究和思考的能力？
5. 团队合作和领导能力
- 是否具备良好的合作精神和团队合作能力？- 是否能在团队中起到领导和组织作用？
- 是否能有效地沟通和协调团队工作？
- 是否有承担责任和解决问题的能力？
6. 专业素养
- 是否具备良好的职业道德和职业素养？
- 对专业知识和业务的理解和掌握程度如何？
- 是否会持续研究和更新专业知识？
- 是否关注行业发展和趋势，有一定的创新意识？
以上为研究生考核评价表的几个方面指标，根据考核者对研究生综合素质和能力的观察和评估，进行综合评分。
评价表旨在帮助评估研究生的学术水平、科研能力、学术交流能力、教学能力、团队合作和领导能力以及专业素养等方面的表现。
评估结果将有助于指导研究生的学习和发展，并作为进一步决定研究生的学术发展和职业规划的参考依据。