建筑学基本功
建筑学人才核心能力要求
建筑学人才核心能力要求咱来说说建筑学人才的核心能力要求哈。
一、绘图能力。
1. 首先得像个画家似的。
能把脑海里那些奇奇怪怪、超级酷炫的建筑模样，稳稳地画在纸上。
无论是草图，还是那种超级精细的施工图，手不能抖啊。
就好比你要画一个梦想中的城堡，从歪歪扭扭的最初想法，到最后每一块砖头都能清晰表示的图，这可是基本功。
而且不同的视图得切换自如，平面图、剖面图、立面图，就像变魔术一样，从不同角度把建筑展现出来。
这就要求手和脑的配合特别默契，你心里想的啥，手上立马就能画出来，不能让想法在手上打折扣。
2. 软件绘图也得溜。
现在都啥时代了，不会那些绘图软件，就像出门不带手机一样。
像AutoCAD这种，那是基础中的基础，得像熟悉自己家一样熟悉它的各种功能。
还有SketchUp，就像搭积木一样把建筑模型建起来，而且建得又快又好。
Photoshop也不能少，给建筑图上个色、加个特效啥的，让建筑图看起来更诱人。
二、空间感知能力。
1. 三维空间要玩转。
建筑学人才得有一双能看透空间的眼睛。
走进一个房间，就能立刻想象出怎么重新布局会更合理，哪里加个隔断能多出个功能区，哪里打通了会让空间更通透。
这就像玩魔方一样，每个小方块的位置和组合都要在心里有数。
而且在设计建筑的时候，要能在脑海里像放电影一样，想象出人们在这个建筑里走来走去的场景，从大厅到走廊，从楼梯到房间，每个空间的衔接都要自然流畅，不能让人走着走着就懵圈了。
2. 尺度把握要精准。
知道多大的空间适合做啥很重要。
就像你不能把一个小小的卧室设计成篮球场那么大的感觉，也不能把一个大商场设计得像小胡同那么局促。
要清楚不同功能的空间大概需要多大的面积，家具怎么摆放才合适，人在里面活动才舒服。
这就需要对尺度有很敏锐的感觉，多一厘米少一厘米可能都会影响整个空间的舒适度。
三、文化与历史知识。
1. 文化传承不能忘。
建筑可是文化的重要载体啊。
一个优秀的建筑学人才得了解不同地区、不同民族的文化特点。
建筑类专业的必备技能与能力
建筑类专业的必备技能与能力建筑类专业是一门涉及设计、施工、管理等多个领域的学科，因此，学生在学习期间需要掌握一系列的必备技能与能力。
这些技能与能力不仅是学生未来从事建筑相关工作的基础，也是他们在职场上脱颖而出的关键。
首先，建筑类专业的学生需要具备扎实的建筑设计能力。
建筑设计是建筑师的核心工作之一，它要求学生具备对建筑结构、功能、美学等方面的深入理解和独特见解。
学生需要学习建筑设计的基本原理和方法，掌握CAD、BIM等设计软件的使用，培养自己的创造力和审美能力。
只有具备出色的设计能力，才能在项目中提供独特的解决方案，满足客户的需求。
其次，建筑类专业的学生需要具备良好的沟通与协调能力。
建筑项目通常是一个复杂的协作过程，涉及到多个专业团队的合作。
学生需要能够与建筑师、结构工程师、机电工程师等各个专业人员进行有效的沟通和协调，确保项目的顺利进行。
同时，他们还需要与客户、政府部门等各方进行沟通，了解他们的需求和要求，并将其转化为具体的设计方案。
此外，建筑类专业的学生还需要具备良好的项目管理能力。
建筑项目的管理涉及到进度控制、成本控制、质量管理等多个方面。
学生需要学习项目管理的基本理论和方法，了解项目管理工具的使用，掌握团队协作和决策能力。
只有通过有效的项目管理，才能保证建筑项目的顺利完成，提高工作效率。
另外，建筑类专业的学生还需要具备一定的技术实践能力。
建筑工程是一个实践性很强的学科，学生需要通过实践来巩固所学的理论知识。
他们需要学习建筑施工的基本技术和方法，参与到实际的建筑项目中去，亲身体验建筑的各个环节。
通过实践，学生可以更好地理解建筑的实际情况，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
最后，建筑类专业的学生还需要具备持续学习的能力。
建筑行业发展迅速，新的技术、新的理论不断涌现。
学生需要保持对新知识的敏感性，不断学习和更新自己的知识体系。
他们可以通过参加学术会议、读书、参与项目等方式来不断扩展自己的知识面。
建筑学教学大纲——建筑设计四
建筑设计四课程教学大纲课程编号：学时数：96学时（其中：理论80，实践16 ）学分数：8学分课程类别：专业必修课开课学期：第6学期适用专业：建筑学先修课程：建筑数字技术、建筑设计三一、课程性质与目标本课程是建筑学专业的一门专业核心课程，是学生学习建筑设计的提高阶段。
通过学习人文与生态环境和建筑节能方面的知识，提高设计构思及方案表达的能力，能够清晰的表达出建筑的构造衔接。
通过对该课程的学习，使学生掌握建筑设计的知识与技能，熟悉计算机辅助建筑设计表现的技巧，培养学生有理论有技能地运用所学知识进行建筑设计，具备中型公共建筑方案设计的能力。
通过本课程的学习，要求学生了解较为复杂建筑的设计原理及方法，多方思辩建筑的功能与流线，掌握空间组合的技巧，培养新学生运用综合知识处理较为复杂空间的能力。
二、课程学时分配三、课程教学内容及基本要求教学目标和要求：要求学生了解建筑分类的设计以及接触不同老师的教学技巧、方法和特长，进而提高学生的专业设计技能。
教学重点：场地分析知识体系的引入；建构、建筑形态构成及空间构成与设计的结合；建筑组合空间、合理的功能分区及建筑环境空间设计；运用计算机模型推敲建筑造型和空间处理。
教学难点：对场地分析矛盾的合理解决；学生处理不同性质功能空间艺术手法；学生对流线组织及交通疏散等能力；学生处理复杂地形环境，结合建筑设计突出地域文化。
教学内容及基本要求：建筑设计教学的分化阶段，通过多题目的设置，学生选择自己喜欢的题目或自己特别需要加强学习的方向，为发展学生各自潜力与选择专业方向及日后的研究方向创造条件。
（1）基本功的培养：结合建筑设计基础所学内容强化建筑表现技法的联系和建筑工程制图的准确性联系。
（2）建筑空间的认知：了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。
（3）建筑场地和对建筑周边环境的认知：对地形分析和环境分析掌握场地现场调研的方法和基本内容（场地分析、案例研究、文献调研）。
（4）建筑功能、交通流线与形态的认知:了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。
学建筑工程技术必懂
学建筑工程技术必懂作为学习和从事建筑工程技术的人员，掌握一些基本的知识和技能是必不可少的。
本文将介绍一些学习建筑工程技术时必须掌握的关键要点，以帮助读者快速入门和进一步发展。
1. 建筑工程技术的基础知识要学好建筑工程技术，首先需要掌握一些基础知识。
这些知识主要包括建筑工程的基本概念、原理和规范标准等。
了解建筑物的结构、构造和功能是理解和应用建筑工程技术的前提。
在建筑工程技术的学习过程中，需要掌握建筑材料和建筑构件的特性和性能，包括各种类型的混凝土、钢筋、砖块、玻璃等。
此外，了解建筑施工的基本工艺和流程，以及工程管理和质量控制的相关知识也是非常重要的。
2. 熟悉建筑工程图纸的阅读和理解建筑工程图纸是建筑工程技术的重要工具，通过图纸可以了解建筑物的布局、尺寸和结构等信息。
因此，熟悉建筑工程图纸的阅读和理解是学习建筑工程技术的必备技能。
在学习建筑工程图纸时，需要了解各种符号、图例和标注的含义。
同时，了解图纸的放大比例、测量单位和坐标系等也是必要的。
通过学习和实践，读者可以逐渐提升自己的图纸阅读和理解能力。
3. 学习建筑工程的相关软件和技术工具随着信息技术的快速发展，建筑工程领域也涌现出一些与之相关的软件和技术工具，这些工具可以极大地提高建筑工程技术的效率和质量。
首先，学习和掌握计算机辅助设计（CAD）软件是非常重要的。
CAD软件可以帮助设计师和工程师进行建筑设计和绘图，并可以进行三维模型的创建和分析。
此外，还有一些专门用于结构分析和模拟的软件工具，如有限元分析软件等。
其次，学习和应用建筑信息模型（BIM）技术也是非常有益的。
BIM技术可以在建筑工程的整个生命周期中实现协同设计和信息共享，提高工程管理和施工效率。
4. 技术实践与项目经验的积累除了理论知识和技术工具的学习，实践经验也是学习建筑工程技术不可或缺的一部分。
通过参与真实的建筑工程项目，可以将学到的知识和技能应用到实际问题中，并提升自己的实际操作能力。
建筑工程基础知识与基本技能
建筑工程基础知识与基本技能
建筑工程基础知识包括建筑学、结构学、工程力学、土力学、
水利学等多个学科知识。
建筑学和结构学是建筑工程的核心学科，
建筑学主要研究建筑的设计、空间布局、材料、功能和美学等问题，结构学则是研究各种结构体系的计算和设计。
同时，工程力学和土
力学也是建筑工程重要基础学科，涉及建筑材料的物理力学性质，
及地基承载力等问题。
此外，水利学也是建筑工程中不可或缺的学科，特别是对于地下隧道、地下车库、水处理、排水等工程有着重
要意义。
对于建筑工程基本技能来说，则包括测量、图样识读和绘制、
模板工、砌砖工、贴瓷砖工、木工、油漆工等多种方面。
其中，测
量技能是建筑工程基础中不可缺少的一部分，主要涉及水准测量、
角度测量、长度测量、建筑物外形测量等等，同时图样识读和绘制
技能也是工程师们必备的技能之一，能够通过施工图纸来进行实际
的建筑和工程施工。
总之，建筑工程基础知识和基本技能对于从事建筑工程的人员
来说是非常重要的，特别是建筑师、工程师及施工人员等。
只有拥
有这些知识和技能，才能够更好的开展和完成建筑工程。
因此，学习和掌握建筑工程基础知识和基本技能是一个不断学习和提高的过程。
建筑施工基本操作知识
建筑施工基本操作知识是施工人员必备的基本技能，它包括施工前的准备工作、施工中的操作规范以及施工后的清理和保养等方面。
下面将详细介绍建筑施工基本操作知识。
一、施工前的准备工作1. 施工准备材料：施工前需要准备好所需的各种施工材料，如水泥、砂浆、砖块等。
施工前应检查这些材料的质量和数量是否符合要求，以确保施工顺利进行。
2. 现场准备工作：在施工前需要对施工现场进行一些准备工作，如清理施工区域、搭建脚手架和安装安全防护设施等。
同时还需检查现场的地基和基础是否牢固，以确保施工的安全性和稳定性。
3. 施工方案和施工图纸的准备：在进行施工前，需要制定详细的施工方案和施工图纸，并向相关部门进行审核和备案。
这样可以确保施工过程中按照规定的要求和标准进行操作。
二、施工中的操作规范1. 施工工艺和工序的掌握：施工过程中需要根据施工图纸和施工方案进行工艺和工序的掌握。
施工工艺和工序的正确使用可以提高施工质量，减少施工时间。
2. 勘测和测量：在进行施工前，需要进行勘测和测量工作，确定建筑的位置、大小和高度等。
施工过程中需要根据测量结果进行具体操作，以保证施工的准确性。
3. 安全防护和操作规范：在施工过程中，要注意安全防护和操作规范。
施工人员需要佩戴符合标准的安全防护用具，如头盔、安全鞋、护目镜等。
同时，施工过程中要遵守操作规范，如不能乱丢乱倒建筑材料、严禁违章操作等。
4. 施工设备和机械的使用：在施工过程中，需要根据具体工程的需求选择、操作和维护施工设备和机械。
施工人员应熟悉设备和机械的使用方法，确保施工安全和施工质量。
三、施工后的清理和保养1. 施工现场的清理：施工结束后，需要对施工现场进行清理工作。
包括清理施工垃圾和废弃物、整理施工设备和机械、恢复现场环境等。
2. 施工质量的检查和维护：在施工结束后，需要对施工质量进行检查和维护。
包括检查施工工程的质量和合格率，维护施工设备和机械的运行状态等。
3. 施工档案的整理和保存：在施工结束后，需要整理和保存施工档案。
建筑设计基础注重基本功练习
学习内容与方法
学习内容与方法
一年级（建筑设计基础） 铅笔、针管笔抄绘，水墨渲染，三大构成练习，居与园练习，大师作品分析 仿宋字练习，建筑速写练习 二年级 上学期：售楼处设计，6班幼儿园设计 下学期：小区会所设计，18班小学设计 三年级 上学期：宾馆设计，居住小区设计 下学期： 四年级……
学习方法
3毕业生能力
毕业生应获得以下几方面的素质和能力：
1具备高尚的职业道德素养和正确的价值观、扎实的 自然科学和人文社会科学基础、
2良好的专业素质和身心素质； 3具有调查分析和研究能力； 4具有规划编制和管理能力； 5具有规划设计与创新能力； 6具有交往沟通与表达能力； 7具有外语应用能力和计算机应用能力； 8具有自我学习和职业发展能力； 9专业知识能力与工程能力。
2培养标准与培养要求
本专业学生应掌握必要的人文社会科学知识以及自然科学与应用科学知识。 具有能够应对一般性工程实践项目、科学研究项目以及规划管理等方面所必 需的专业基础知识、专业知识以及相关专业知识，掌握少数民族地区的地方 建设法规与民俗文化。通过本专业学习，达到以下标准： （1）具有健康的职业道德以及基本的自然、人文社会科学知识，身心健康； （2）能够根据给定条件进行综合分析并对特定问题开展研究，最终得到有效 的结论； （3）通过专业课程的学习，能够按照行业标准、地方历史、风俗、文化特色 进行规划的编制、组织以及管理； （4）通过课题模拟训练，能够有效完成各类规划设计项目，成果应具有可实 施性以及一定的创新性； （5）能够在规划编制、规划设计等专业项目中进行有效的组织与沟通； （6）能够利用计算机等工具对给定课题进行研究、分析以及成果制作，并能 够利用外语进行有效的沟通。 （7）能够通过自主学习，接受国内外先进技术、理论，并应用于实践； （8）能够将所学知识灵活、准确应用于实际工程。
建筑设计专业需要的技能
建筑设计专业需要的技能建筑设计专业是一个综合性较强的学科，要求学生具备一定的技能和能力，才能胜任相关工作。
下面将介绍建筑设计专业需要的一些重要技能。
1. 创意思维能力：建筑设计是一门艺术与科学相结合的学科，需要设计师具备创造力和想象力，能够提出独特的设计方案。
创意思维能力包括对空间、形式、功能等方面的独特见解，能够给予建筑作品以独特的个性和风格。
2. 空间感知能力：建筑设计师需要具备良好的空间感知能力，能够准确判断空间尺度、比例和关系。
他们需要通过对空间的感知来确定建筑的布局、尺度和形式。
3. 图形表达能力：建筑设计师需要具备良好的图形表达能力，能够通过手绘、建模和计算机辅助设计等方式将设计思想转化为具体的图纸或模型。
图形表达能力包括线条的运用、透视的处理以及色彩的运用等方面。
4. 建筑知识储备：建筑设计师需要具备扎实的建筑知识储备，包括建筑结构、建筑材料、建筑构造、建筑装饰等方面的知识。
他们需要了解各种建筑材料的性能、施工工艺和使用范围，以及各种结构形式的特点和适用条件。
5. 技术应用能力：建筑设计师需要熟悉并灵活运用各种设计软件和技术工具，包括CAD、3D建模软件、建筑信息模型（BIM）等。
他们需要通过这些工具来辅助设计和表达设计思想。
6. 沟通协调能力：建筑设计师需要具备良好的沟通协调能力，能够与客户、施工方、工程师等各个相关方进行有效的沟通和协调。
他们需要理解客户的需求，并将其转化为具体的设计方案。
7. 团队合作能力：建筑设计师通常需要与其他设计师、工程师和施工人员等组成团队进行合作。
他们需要具备良好的团队合作能力，能够与团队成员进行有效的协作和配合，共同完成设计任务。
8. 建筑规范理解能力：建筑设计师需要了解并遵守相关的建筑规范和标准，包括建筑设计规范、施工规范、安全规范等。
他们需要将设计方案与规范要求相结合，确保设计的合理性和可行性。
9. 项目管理能力：建筑设计师需要具备一定的项目管理能力，能够对设计项目进行有效的组织和管理。
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关于建筑学基本功大家都知道建筑学基本功的重要性。
一般来说，大学头三年全是基本功训练以及基础知识，第四年进入专题设计，第五年是实践或考研。
但我们经常见到，第一第二年落下了，第三第四年拼命画速写画马克笔去补，往往到考研之前，还在“恶补”基本功，如此疲于奔命。
当然临阵磨枪，不快也光，这也不是坏事，不过在之前对建筑学基本功有个明确的认识，定个计划，有的放矢可能更好。
基本功有哪些呢？我读书时是练铅笔线条、钢笔线条、仿宋字、水墨渲染、水彩渲染，那时候练得可真叫苦，铅笔画线条必须边画边旋转，这样才均匀；光渲染就要一个学期，渲染时毛笔尖不能接触纸面，要拖着水走...本来急性子的人被生生地磨成了慢性子。
后来喷笔流行了，又贴胶又灌颜料又喷，弄得身上五彩斑斓，没有一件干净的衣服。
苦啊～～但看看前辈，我们还不算什么，我见过柳士英先生画的施工图，那时候没有针管笔当然更没有电脑，用的是鸭嘴笔填上白水粉，在全黑的图纸上画白线，那线条：均匀清晰、浓淡相宜、流畅无痕，令人叹为观止...不过我后来见过国外的香港的手绘图，我发现他们的手头功夫比我们差远了；还有电脑绘图，传统观念认为CAD绘图会影响基本功训练，很多学校要求三年级以后再用电脑，但我看国外建筑学的，一年级都在用电脑画图了，难道他们不重视基本功？传统认为设计优秀的肯定也是画画画得好的，但我看了柯布西耶等大师的速写，好像实在也不咋的，贝聿铭原来在宾大读书时就因为美术不行而不得不转学到麻省理工，因为麻省不用学水彩...这些事看多了，对于建筑学基本功训练，我可以说越来越糊涂越来越不明白了～其实，不是我不明白，这世界变化快～建筑学基本功不是一成不变的，它本身就是一个发展的概念。
以前练墨线和渲染这些手头功夫是没错的，因为那时候建筑设计要求用墨线和渲染来表达；而今天，CAD绘图已经完全替代了针管笔，3dMax 和Photoshop已经使水彩渲染成了历史，CAD、3dMax和Photoshop已经成了建筑学重要的基本功，这才是现实。
我认为，有两项基本功是一定要注意的：1、图式思维能力，手、脑、心一体的草图能力。
中学时大家习惯的是文字思维和数字思维模式，就是说，学语文或数学时，在你的脑中是在用文字和数字来想问题的，但建筑设计不是这样，它是用图思维的。
这是一个设计师大脑和图像通过手和笔交流的过程，这种草图能力要求以手绘能力为基础但决不仅仅是手绘能力，要训练这种能力，第一要求练习手绘，如速写、水彩、马克笔这些美术基本功，如果你的手一点都画不出来，那还有什么用？第二，要求在设计的任何阶段，你都要拿着笔随时画出草图来，任何时候都要拿图说话，不要怕自己画不好，只管画，只要自己和他人看得明白即可。
要知道，你画的并不是一幅美术作品，而是你要通过图清晰地表达你的思考你的设计过程以及你的设计灵感，这才是最重要的。
总之，从一年级开始，一切拿图说话，最后演变到看到什么脑袋里都是图，手都随时画出来，同时，用“心”画，这个“心”，包括感情和激情，一幅画也好，一个建筑也好，没有感情的钢筋混凝土不叫“建筑”。
这里推荐那本书《图解思考》。
2、电脑绘图能力。
很多人以为学会CAD等软件就行了，不用太专注。
其实，手工墨线画得漂亮固然不容易，但是用CAD绘图，同样的图不同的人画出来也有云泥之别：有可能画成艺术珍品，也有可能画得一塌糊涂。
譬如：1，你重视了CAD 的线型和分层吗？在CAD里，怎么定线型比手绘还难。
在设计院，好的CAD图分层清晰明确又绝不多余，图纸修改、节能日照设计、结构水电设计都很顺畅，你的图做得到吗？这些都是基本功；2、在CAD里如何布图，比例、字体、标注、门窗等等的大小尺度间距，填充、阴影...等等等等。
我见到一些CAD图，有的字大得占了一间房，有的字小得要放大镜看，有的图本身没有错误，都对，但看着就是浑身不舒服，你认为这样的图有基本功吗？3、和当年的保养疏通针管笔、清理喷笔等工作一样，现在的软件杀毒保护、电脑操作、维护硬盘光驱等等，同样也是基本功，如果一个学生跑来跟我说，老师，我的电脑崩溃了或是我忘记存盘了，我觉得这一点都不值得同情，因为这只能说明，你缺乏CAD绘图的基本功。
因此，我个人认为，一年级开始就养成习惯，用手绘草图思考，用CAD绘制正图，坚决练好这两项基本功。
1.建筑设计技能为主的路线.打算毕业出去打拼挣钱养家糊口的,务必重视建筑术.也就是进行建筑设计的实际技能.基本上,包括:1)全面理解建筑设计任务的社会流程。
建筑设计不是一个"问题--答题"的简单过程。
它更多包含服务行业和创造的内容。
理解设计任务的关键是对设计任务前因后果的全面和深入的了解，从而整体把握建筑设计到实施的全过程。
从策划立项到了解业主的意图，理解并能自行编订合理的任务书，了解建筑设计从接任务到提交方案以致于工地监督直到交付使用，这一整套业务流程的必须熟练掌握。
其中特别不同于正常教学的是制定任务书。
任务书的背后是对整个设计事件的综合把握能力，值得大家从第一个案子开始留意。
再说一遍：建筑设计不是一个针对任务的非此即彼的答题过程，而是一个理解驾驭业主动机和社会环境限制并协调各方面利益的价值实现过程。
这一能力的培养要花费多年的事件，一般在本科毕业之前多数人达不到这一要求。
调研也是一项很重要但是本系教学因为种种困难而比较薄弱的环节。
把与设计任务相关的方方面面的信息在短时间内搜集到并整理出来，是一个基本功。
调研发现的，总有很多超出所有人意料之外的影响因素，这是一个完善题目和逐步形成答案的过程。
相关的书籍，个人觉得首推凯文林奇的《总体设计》，另外很多介绍具体工程项目的文章也可以参考，核心期刊里有无数这样的文章。
2) 快速的发散的丰富的独特的多方案草图构思能力。
简单的说，就是要能迅速的发现多种可能性并迅速形成草图方案的能力，而且在草图形成的同时，要已经考虑到一些重要的细节（比如最终形象的特色和基本功能结构的顺畅）。
这一点没有别的办法，一是多画图做设计，推敲功能和形象，二是每个设计都深入细致的思考反复推敲精益求精，三是认真研习经典的大师作品。
在本科阶段比较实用的是根据设计题目搜集案例。
这是建筑师一生都要保持的习惯：在每个设计任务之前搜集和调查同样类型的先例。
因为本科的阶段，主要是学习而不是创造。
所以我个人以为这个搜集和咀嚼经典案例的过程是本科学习的主体，而随后的设计方案基本是以之为基础的照猫画虎照葫芦画瓢。
由此我个人以为目前系里教学一上来就是方案设计，是典型的急功近利的做法。
草图构思总的来说是必须用手的，电脑到大脑的距离比手到大脑的距离远太多了。
同时构思平面关系和透视效果是必须的。
草图构思一定是构思一整个建筑的整体以及与环境的关系，而不是平面－立面－形象这样的流水线。
综合的形象和逻辑同步的思维很重要。
这一能力当然也是要多年培养的，但是比第一条见效更快。
参考书首推C?亚历山大的《模式语言》，然后就是各大著名建筑师的经典案例。
3) 基本功：娴熟的电脑绘图技巧和良好的操作习惯。
什么是建筑学的基本功？过去的建筑教学一直把墨线、水墨渲染、水彩渲染当作基本功。
我个人的意见是，这在当时是没错的。
因为那时候墨线和渲染确实是建筑设计的基本工具。
至少在我刚入学的几年，针管笔、喷笔都是干私活挣钱的必备利器。
我以为基本功就是指针对当时（而不是过去）建筑行业基本设计工具而练习的技能。
今天电脑制图作为建筑设计的基本手段已经无庸置疑，只是是否在本科阶段尤其是低年级阶段引入可能还有争议。
我看来cad和3d软件才是今天的建筑学基本功。
当年针管笔的粗细今天变成了Cad的线型和分层，当年水彩渲染的笔法变成了今天3dMax的布光和材质，当年保养疏通针管笔的技术，今天变成了软件安装杀毒破解到技术。
工具发展了，基本功的具体内容也变了。
同样是手头功夫，容易混淆的是把修养和基本功混为一谈。
相对墨线渲染，草图能力手绘透视，我看其实属于艺术修养的内容，不算建筑学应该由美术学习而不是墨线练习来培养。
具体操作上，我的意见是双管齐下，构思草图用手绘，正式成图用电脑。
早期认真花几张墨线图当然还是好事，而且不可不画。
但是cad制图也一样最好从小抓起。
可惜的是据我了解系里能教cad制图的寥寥无几，主要是年纪大些的老师们都没有学过，年轻一点的也多年没有机会亲自上机了。
其实手工墨线固然能画的漂亮（如莫宗江先生的图绝对是典范），电脑绘制的线条图一样能画出云泥之别。
这和工具无关。
比如我见过我的班主任的cad平立面图，虽然是简单的现代建筑，但是画得简直如入化境。
我想如果当年莫先生是学CAd起步的，他的cad文件一样会画成艺术。
新手上路，只好看书学或者找别的同学学了。
另外良好的操作和存盘习惯也很重要，这里就没法子细讲了。
4) 大量经典和时尚作品的资料积累。
没有办法，学建筑就是要见多识广。
学建筑尤其要行万里路。
一般来说建议是从经典现代主义作品看起，一直看到当下的时尚名作。
再往前看，把中西方古典建筑也仔细看看。
再有时间了，把中国和第三世界国家的乡土民居再看一看。
看建筑的时候，顺便把规划和环境景观也了解了解。
关肇邺先生就说自己是从小看画册受的建筑启蒙。
初学者看图册难免看不出趣味来，完全正常。
经典作品本来就是要反复体会的。
但是也不尽然。
伟大的艺术就算是投射到纸上也依然有夺人魂魄的能力。
我至今还记得第一次看见泰姬玛哈的幻灯片的惊艳，不过看出康的作品的好处来就是数年以后的事情了。
按照一般艺术和文学教育的正常步骤，先花大力气临摹和赏析经典作品是基本的，象咱建筑系这么急功近利上手就要"创作"的其实少见，早就该改革了。
系里的赏析类课太少。
不过许愗彦教授开的通过模型学习大师作品的课我觉得相当的好。
有精力的同学更可以辅助以3D模型来细致体验名作的妙处，可以深入到细部、材质、光线和环境，虽然费时较多，但效果也好，宜量力而行。
说句闲话，我以为早先巴黎美院传统的古典建筑立面制图渲染这样的训练，其实决不如今天看来那么死板。
当时渲染的仿古立面，其实正是当时的"当代建筑"，渲染也是当时的主要绘图手段，其训练极为实用，就如同我们现在用软件搭赫尔佐格的作品那么的实际，转手就能拿去挣钱。
另一个启发就是，建筑设计训练应该一部分一部分的来，立面、平面、流线什么的都有必要单项逐个学习，整体构思也是个相当独立的训练项目，正如同语文里学习组词造句的训练，整篇文章的写作是很高端的事情，尤其是大部头。
在本科就加入数万平米的旅馆设计，我以为实在没有什么价值。
复杂的功能设计完全可以在功能组织专项训练里解决，不必搞成整个设计。
很多很多大师，也就是能把小住宅设计好了而已。
本科阶段做一整个建筑物的设计的话，我觉得有个几百平米小题目就很好了，比所有建筑类型走马观花的草草设计有价值多了。