《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点练习
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(原卷版+答案解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考点1 蒸腾作用1．（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（）A．分解作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用2．（2024·山西·中考真题）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（）A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用3．（2024·四川成都·中考真题）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。
24小时后，观察到整个装置重量明显减少。
该装置重量减少的主要原因是（）A．光合作用释放氧气B．呼吸作用释放二氧化碳C．蒸发作用散失水分D．运输作用运走有机物4．（2024·江苏连云港·中考真题）移栽植物最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用5．（2024·四川眉山·中考真题）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。
在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。
将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。
下列有关叙述错误的是（）A．该实验的变量是有无叶片B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用6．（2024·河北·中考真题）下图为天竺葵叶及其内部结构示意图。
图中没有包含的植物体结构层次是（）A．细胞B．组织C．器官D．个体7．（2024·湖南·中考真题）为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。
光合作用与呼吸作用专项训练
光合作用专项训练一、知识回顾：1、绿色植物进行光合作用的主要器官是，而是进行光合作用的场所。
高等植物的叶绿体一般呈形状，主要存在于绿色植物的细胞中。
2、叶绿体色素位于上，它主要分为叶绿素和两大类；其中前者包括和，主要吸收，后者又分为和，主要吸收光。
3、绿色植物的光合作用过程包括和前后相继的两个阶段，前者需要（填色素）的参与，并为后一阶段提供和。
后一阶段能将最终合成，光合作用过程中的能量转变是→→。
5、光合作用的意义：①为生物的生存提供和来源②光合作用维持大气中和含量的相对稳定。
③对生物进化有重要作用。
6、影响光合作用的外界因素有光（包括光照强度和）、温度（一般植物的最适温度是度）、还有、、等。
二、基础训练1、在同一光源下，一株高等绿色植物在单位时间内，使光合作用产生的O2最多的实验处理是A.白光照射B.滤去红光和蓝光C.滤去紫光D.滤去黄光和绿光2、在光合作用中，不需要酶参与的过程是A.CO2的固定B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原D.ATP的形成3、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。
经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
在此实验中，萨克斯看到的现象A.叶片全变蓝B.遮光一半变蓝C.曝光一半变蓝D.叶片全不变蓝4、在上述实验中，萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是A.将叶片中的水分消耗掉B.将叶片中原有的淀粉消耗掉C.增加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度5、在下列有关光合作用叙述中，错误的是A.水的分解发生在叶绿体片层结构的薄膜上B.光反应与暗反应中都有许多酶参与C.温度降低到0℃，仍有植物能进行光合作用D.光合作用的暗反应需在黑暗处进行6、下图为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，请据图回答：(1) 光合作用的强度可以用定量植物在单位时间内进行光合作用或量来表示。
（2）A点光合作用强度较弱是因为此时较弱，影响了光合作用的阶段。
绿色植物的光合作用和呼吸作用
植物的光合作用
4.“下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（ D）
A.为生物圈中其他生物提供有机物 B.为其他生物的生命活动提供能量 C.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.只产生氧气，不产生二氧化碳
植物的光合作用
5.“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,将叶片放入盛有
酒精的小烧杯,水浴加热的作用是（ B）
知识点二:呼吸作用 1.公式: 有机物 &#;能量
2.意义 (1)释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。 (2)少部分能量转变成 热能 散发出去。 3.应用 (1)促进呼吸作用:田间松土,农田排涝等。 (2)抑制呼吸作用:贮存蔬菜、水果和种子等。
部位
条件 原料 产物 能量 转变
(2)植物在进行呼吸作用时吸收氧并产生热量
现象:将燃烧的蜡烛放进装有萌发的种子的瓶内,蜡烛会 立刻熄。灭 结论:萌发的种子呼吸时吸收 氧气 。 现象:如果把温度计放在甲、乙两瓶中,甲瓶温度示数 升高。 结论:萌发的种子呼吸时产生热量。
植物的光合作用
1.有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，
到大气中，对维持生物圈中的
碳-氧平起衡到了重要作用。
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？
合理密植（合理施肥、延长光照。、增加光照强度）
植物的光合作用
3.“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，光照前用黑
纸片遮盖叶片时，需要注意的是 （ C）
A.将叶片的上下表面全部对应遮盖 B.遮盖叶片的上表面 C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖 D.遮盖叶片的下表面
A.运走耗尽叶片原有的淀粉 B.使叶绿素溶解到酒精中 C.检测是否产生淀粉 D.检测是否合成叶绿素
2011年生物中考题汇编(带答案)—绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿色植物的光合作用一、选择题1.（2011杭州）9．春雪过后，有些植物会被冻死。
植物被冻死的主要原因是A ．雪天光照不足，植物光合作用停止B ．地面结冰，植物无法吸水C ．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D ．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止答案：C2.（2011丽水）1 8．下列四位同学的观点中正确的是A ．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B ．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气答案：D3.(2011苏州)12. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A B C D答案：B4.(2011苏州)27．二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确．．．的是A ．装置b 中气泡内的气体是氧气B ．装置c 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C ．实验表明光合作用的场所是叶绿体D ．实验表明光照是光合作用的必要条件答案：B5.（2011绍兴）13.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处a ．绿叶b ．叶绿体滤液c ．叶绿体滤液 （叶绿体有气泡产生） （叶绿体无气泡产生） 研磨过滤 遮光答案：B7.（2011南安）13．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐C．生产有机物 D．释放二氧化碳答案：A8.(2011怀化)25.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用答案：C9.（2011广东）7.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成答案：B10.（2011广东）9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
2019年中考生物总复习绿色植物的光合作用和呼吸作用考点及试题解析
绿色植物的光合作用和呼吸作用重难点1 光合作用(德阳中考)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。
据图分析，下列叙述正确的是(C)A．①是氧气，②是二氧化碳B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C．该过程可以将光能转化为化学能D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足【解析】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气；光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管是运输水和无机盐；光合作用储存在有机物中的能量来自光能；过度密植，作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
重难点2 呼吸作用(金昌中考)下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是(A)A．活细胞均可进行呼吸作用B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳C．衰老叶片比幼嫩叶片呼吸作用强D．动物细胞无法进行呼吸作用【解析】细胞呼吸为生物体进行生命活动提供能量，植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用；有氧呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳；衰老的叶片细胞中酶的活性降低，所以比幼嫩的叶片呼吸作用弱；任何活的细胞均可进行呼吸作用。
重难点3 光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用(金昌中考)在温室大棚中种植农作物，常采取一些措施来提高产量，其中与光合作用原料无直接关系的是(B)A．合理密植B．喷洒农药C．延长光照时间D．增加二氧化碳浓度【解析】合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于植物的光合作用；喷洒农药，能够杀灭害虫，提高农作物的产量，但是与光合作用无直接关系；光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，延长光照时间能增产，属于光合作用原理的利用；二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物。
(滨州中考)人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是(B)A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳【解析】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间；增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间。
高考生物一轮复习重点知识整理(光合作用、呼吸作用)及其习题
光合作用，呼吸作用一、相关概念：1、概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。
在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。
（色素在膜上，酶到处有）3、光合色素（在类囊体的薄膜上）：叶绿素a (蓝绿色）叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光（3/4） 叶绿素b (黄绿色）色素胡萝卜素 （橙黄色） 类胡萝卜素 主要吸收蓝紫光 叶黄素 （黄色）二、专有名词辨析1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。
2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。
衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。
3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量三、光合作用的发现◆ 1648 比利时，范·海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。
◆ 1771 英国，普利斯特莱：植物可以更新空气。
◆ 1779 荷兰，扬·英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气；并且需要阳光才能更新空气。
◆ 1880美国，恩吉(格)尔曼：光合作用的场所在叶绿体。
◆ 1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉◆1940美国，鲁宾和卡门（用放射性同位素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。
（糖类中的氢也来自水）。
◆ 1948 美国，梅尔文·卡尔文：用标14C 标记的CO 2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。
四、实验：提取和分离叶绿体中的色素1、原理：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）。
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
2、过程：（见书P61） 3、结果：色素在滤纸条上的分布自上而下：胡萝卜素（橙黄色） 最快（溶解度最大） 叶黄素 （黄 色）叶绿素a （蓝绿色） 最宽（最多）胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a ：蓝绿色 b ：黄绿色叶绿素b （黄绿色）最慢（溶解度最小）4、注意：●丙酮的用途是提取（溶解）叶绿体中的色素，●层析液的的用途是分离叶绿体中的色素；●石英砂的作用是为了研磨充分，●碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏；●分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中；5、色素的位置和功能叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。
中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。
下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。
人教版生物 七年级上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 课后练习题
一、单选题1. 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（）A．调控二氧化碳浓度B．适当补充水分C．适当延长光照时间D．适当降低夜间温度2. 下列说法错误的是（）A．植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分B．光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃C．将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧D．农业生产中，可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率3. 光合作用为呼吸作用提供了()A．氧气和二氧化碳B．有机物和水C．能量D．氧气和有机物4. 如下图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。
分析实验现象，能得出下列哪项结论? （）A．种子萌发消耗氧气，产生了水B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊5. 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生改变，下列各项叙述正确的是A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点，光合作用吸收的CO2和呼吸作用产生的CO2相等D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 绿色植物叶片进行生理活动正确的是（）A．白天只进行光合作用B．晚上只进行呼吸作用C．白天能进行光合作用和蒸腾作用不能进行呼吸作用D．晚上能进行呼吸作用和蒸腾作用8. 某同学利用氢氧化钠吸收二氧化碳的特性，设计实验装置并依次按照图中甲、乙、丙、丁的顺序进行探究，下列有关实验分析正确的是（）A．步骤甲放置一昼夜，使植物叶片内原有淀粉耗尽B．步骤乙中的植物能充分进行光合作用C．步骤丙中，小烧杯内是水D．步骤丁中，叶片会变蓝9. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )A．光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞B．光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物10. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，放入冰箱，可以延长储存的时间，其主要原因是（）A．减少损失B．降低了蒸腾作用C．抑制了呼吸作用D．保持了温度二、填空题11. 在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。
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三、《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及练习
【第2课时】
（一）知识点要求
1．植物的光合作用（B）
（1）叶是光合作用的主要器官------叶
（2）叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体
（3）光合作用的实质
A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机
物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。
B.光合作用制造淀粉：
实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：
取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察
注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。
b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。
C.光合作用产生氧气
实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。
D.光合作用需要二氧化碳。
E.光合作用的原料、产物和条件：
2．植物的呼吸作用（B）
（1）呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。
在所有活细胞中进行。
（2）呼吸作用的公式
有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳+ 水+ 能量
（3）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量
3．光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（C）
（1）光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著
增强，产量就会有较大的提高。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化
碳又被称为“空中肥料”。
（2）呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
（3）影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。
（4）影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。
（5）运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：
①增强光照强度、延长光照时间
②增加二氧化碳的浓度
③适当降低夜间的温度
（6）运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：
①光照强度大
②昼夜温差大
（7）运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：
①降低温度
②减少氧气含量
（二）练习
1.下列植物不含有叶绿素的是（）
A. 青椒
B. 黄瓜
C. 韭黄
D. 蒜苗
2.将绿色水草放在金鱼缸里的主要作用是（）
A. 增加养料
B. 增加氧气
C. 保持水清洁
D. 美化鱼的生活环境
3.下列能进行光合作用的一组生物是（）
A．地钱和蘑菇 B. 松树和柳树
C. 草履虫和酵母菌
D. 细菌和各种昆虫
4.生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。
下列措施中不合理的是
（）
A．增加光照强度，延长光照时间B．增加氧气的浓度
C．增加二氧化碳的浓度D．适当降低夜间温度
5. 做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，把盆栽天竺葵在实验前一昼夜置于暗处目的是( )
A、验证光合作用需要光
B、让叶片积累淀粉
C、让叶片内的淀粉运走或转化
D、便于对照
6. 下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是( )
A、所有活细胞都进行光合作用和呼吸作用
B、先进行光合作用在进行呼吸作用
C、呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气
D、白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
7.下列措施中，能提高光合作用效率、增加农作物产量的是( )
A、高度密植
B、增加二氧化碳浓度
C、增加氧气浓度
D、增加水分
8.秋收后，农民常将玉米棒子吊在房檐下面，这样做的意义是( )
A、防止种子受潮霉烂
B、保持种子内水分
C、防止种皮脱落
D、避免日晒种子
9.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里。
在进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入地窖内，这一做法的具体目的是（）A．测量窖内二氧化碳的含量B．测量窖内氧气的含量
C．主要是为了照明，以防跌倒D．测量窖内的温度和湿度
10.植物光合作用的实质是（）
A. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
B. 合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
C. 合成有机物, 释放二氧化碳，释放能量
D. 分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
11.植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的场所是（）
A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．细胞核12. 木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，猜中能量最终来源于（）
A．阳光B．水C．叶绿体D．细胞
13. 山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（）
A、呼吸作用产生了热量
B、光合作用产生了热量
C、蒸腾作用产生了热量
D、都有可能
14. 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）。
A．温度低，减少细菌病害B．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C．温度低，促进光合作用积累D．温度低，蒸腾作用弱
15. 夜间在室内摆放过多的花卉、观赏植物会影响健康，其原因是（）
A．气温较高B．湿度较大
C．空气不流通D．夜间植物花卉和人争夺氧气16. 植物体进行呼吸作用的部位是（）
A．只在种子里B．在植物体的各个活细胞中
C．只在根系中D．只在叶片内
17．检验绿叶在光下是否产生淀粉，所用的试剂是（）
A．生理盐水B．酒精C．清水D．碘液
18．当空气中二氧化碳的含量为0.5～0.6％时，农作物的光合作用就会显著增强。
（）
19．叶绿素只有在光下才能形成。
（）20．阳光下，一棵柳树所能进行的生理活动是光合作用。
（）21．植物细胞中,只有含有叶绿体细胞才能进行呼吸作用。
（）22．光合作用必须在光下进行，呼吸作用只能在暗处进行。
（）23．连连看
①光合作用的原料（）a．光
②光合作用的场所（）b．叶绿体
③光合作用的动力（）c．水、二氧化碳
④光合作用的产物（）d．有机物
24．在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：
A、照光
B、显色
C、滴加碘液
D、酒精脱色
E、暗处理
F、取下纸片
G、部分遮光
（1）请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤：
（2）实验过程中，需要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是
____________________ __________ ____ __。
（3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的是
________________。
（4）滴加碘液后叶片中未遮光部分的颜色是____________，遮光部分的颜色是
____________,这说明___________________________。
25．下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］，［2］，［3］，［4］。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：［1］，［2］。
26．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________制造的多；夜间气温低，_______________作用微弱，有机物消耗
少。
所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。