南安霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案
小学学校教师专业技术岗位等级竞聘实施方案
XXXX小学学校教师专业技术岗位等级竞聘实施方案为深化事业单位人事制度改革，规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人的转变，根据XX省人力资源厅和社会保障厅、XX 省教育厅《关于印发XX省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》（X人社办发［20XX）37号）、潍坊市人力资源和社会保障局《关于转发省人力资源和社会保障厅〈关于做好202X年度职称评审工作的通知〉的通知》等文件精神，根据高新区教育局关于岗位竞聘的有关要求，结合我校实际，决定在全校开展专业技术岗位等级竞聘工作,特制定如下实施方案。
一、竞聘原则1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
2•坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩和能力。
3.坚持科学评价原则，采取多种形式考察和选拔人才。
4.坚持按照上级核准的学校岗位设置总量、类别、等级和数量组织岗位聘任。
二、竞聘范围专业技术岗位等级竞聘的人员范围为学校已聘任高级、一级、二级专业技术职务的在编在岗、聘任制人员。
三、竞聘推荐条件1.爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，具有良好的职业道德。
上学年师德考核为优秀等次。
2.在职在岗且达到省定课时量标准要求。
3,任现职以来各年度考核均为合格以上等次。
4.在高新区工作满一年。
1•身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件。
6.具备《教师法》规定的相应教师资格。
7.具备《XX省中小学教师水平评价基本标准条件》规定的基本任职条件，并符合岗位的具体任职条件。
8,竞聘高级教师，需有1年以上薄弱校或农村学校从教经历。
四、岗位设置根据上级文件精神，XXXX小学岗位等级竞聘分为：双语编制组和双语聘任制组，名额分配以教育局下发名额为准。
五、基本程序和方法（一）搞好宣传发动。
学校采取积极措施做好专业技术岗位竞聘宣传发动工作，学习文件精神，统一思想认识，让所有专业技术人员充分认识专业技术职务岗位等级竞聘的精神和要求，积极支持并参与此项工作。
学校教师竞聘上岗量化评分细则教学教材
学校教师竞聘上岗量化评分细则学校教师竞聘上岗量化评分细则一、指导思想为了贯彻上级有关人事制度改革精神，建立健全学校岗位设置管理制度，全面考核教师德、能、勤、绩工作情况，体现公平、公正、择优上岗原则，特制定本细则。
二、组织机构1.领导小组三、考评对象将学校在册正式工作人员（时间界定以安源区人事局核定时间为准），且符合《事业单位岗位设置管理实施细则（试行）的通知》和人力资源和社会保障局下发《关于做好事业单位岗位设置实施工作的通知》及教育局下发《教育系统中学高级、中学一级和小学高级专业技术岗位任职条件的指导意见（试行）》等文件中界定的专业技术岗位任职条件者设为考评对象。
四、评分办法（一）领导测评（ 10分）领导小组成员对竞聘人员民主测评，从德、能、勤、绩、廉五个方面打分，取平均值，保留2位小数点。
（二）群众测评（10 分）由除领导小组成员外的全体教工民主测评，按各级可聘岗位数分级投票计分（超过无效），保留2位小数点。
（三）基础得分（80分）1.学历（ 5分）：取得研究生以上学历5分，本科4分，专科3分，中专（高中）2分。
2.资历（15分）：从聘任现职起每递增 1 年加2 分，累计得分不超过15分。
3.业绩（60分）（1）履行职务（8分）正校级每年计2分；副校级每年计 1.5分；中层正职每年计1分；中层副职每年计0.7分；处室干事、教师办公室主任、教研组长、班主任、保管员每年计0.5分；备课组长、年级组长每年计0.2分。
同年多职取一个最高级计分，不重复计，任现职以来累计积分，累计加分不超过8分。
（2）专业称号（5分）国家级特级教师5分；省学科带头人4分；省骨干教师3分；市学科带头人2.5分；市骨干教师2分；区骨干教师 1.5分；校骨干教师 1分。
（取最高级别计分，不重复计分）（3）评优评先（5分）任现职以来综合奖获国家级先进5分；省级先进4分；市级先进3分；区级先进2分，校级先进1分，单项奖相对应减半计分。
中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
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任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
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查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
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查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。
教师职称参评与聘任的量化考核实施方案正稿
教师职称参评与聘任的量化考核方案正稿————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第七届教代会——《职称评聘推荐工作职称评聘推荐工作实施方案（试行）为了进一步深化学校人事制度改革，加强学校师资队伍建设，健全和完善公开、公平、公正的学校职称评聘工作，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，确保学校稳定、和谐发展，进一步规范我校中、高级专业技术职务参评及聘任的考核推荐工作，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、评聘推荐工作的原则（一）按岗位比例推荐的原则；根据市教育局榕教职改[2011]13号文第一页“推荐名额”条款的规定：“学校根据岗位设置学科空缺岗位数的1:2比例推荐人选。
如果学科无空缺岗位，且具有相应岗位职务任职资格待聘人数已达2人（含2人）以上的不再推荐，不足2人的可按差额推荐”。
（二）公开、公平、竞争、择优的原则；（三）定性与定量评价相结合、工作年限与年度考核相结合的原则；二、适用对象本校教职工中符合上级文件规定的专业技术职务（职称）晋升、聘任基本条件的人员。
三、拟参评或聘任人员的量化赋分办法（满分100分）1.年度考核赋分：（权重65分）取聘任现专业技术职务以来年度绩效考核表中得分的平均分的65%为年度考核赋分。
2.教学（工作）年限赋分：（权重10分）教师按教学工作年限（教龄），其他专业技术人员按工作年限，每年0.3分，累计不超过10分。
3.聘任现专业技术职务年限赋分：（权重10分）聘任现专业技术职务年限，每年1分，累计不超过10分。
4.校内职务赋分：（权重10分）校级领导、中层干部1.6分/年，班主任1.5分/年。
省级以上重点专业科科长、副科长1.3分/年，其他专业科科长、年段长、教研组长、生指组长1分/年，集备组长0.3分/年。
注：按聘任现专业技术职务以来实际担任校内职务年限计算，满三年给分，不足三年每年给该职务分的三分之一，未满一年不得分。
教师系列岗位竞聘量化考核细则
教师系列岗位竞聘量化考核细则教师系列岗位聘任量化考核项目共分4项：四项内容以100分计1 .资历积分（权重0.6）（1）任职年限权重0∙2以最高现任专业技术职务年限为满分计算基准率，基准率乘以个人任职年限即为任职年限积分。
计分公式为：权重（20）÷最高任职年限X个人任职年限（2）工作年限权重0.4以最高工作年限为满分计算基准率，基准率乘以个人工作年限即为工作年限积分。
计分公式为：权重（40）÷最高工作年限X个人工作年限2 .工作量积分（权重0.2）以近三学年年均工作量280课时为满分计算基准率，基准率乘以个人工作量（个人工作量以280个课时封顶）即为工作量积分。
计分公式为：权重（20）÷280课时X个人工作量工作量计分办法：（1）双肩挑人员工作量分管理工作量和教学工作量计算：管理工作量所占比例：院级领导占90%,中层领导占80%,其余人员占60%；教学工作量所占比例：院领导周2课时占10%,中层领导周4课时占20%,其他人员周6课时占40%；（2）教师承担培训处教学任务计入教师工作量，以培训处证明为准；（3）教师带领学生实习实训或参加实践进修，每天以6课时计算工作量；（4）担任班主任，教研组长的教师每周以2课时计算工作量；（5）从事专项辅导2教学时计1课时工作量；（6）学院批准进修学历学位或访问学者，在签订的合同期内进修以280个课时计，期满未归未续签合同则以零课时计；（7）学报兼职外文翻译每翻译1篇论文按2课时计算工作量；（8）列入专业教学计划的讲座、听评课等，且有教学日历、上课记录或津贴发放等佐证，可以折合成课时计入工作量。
3 .科研积分（权重0.15）以近三年科研成果得分最高者为满分计算基准率，基准率乘以个人科研得分即为科研积分。
计分公式为：权重（15）÷最高科研得分X个人科研得分科研成果计分办法：（1）课题研究国家级课题项目批准立项者主持人计1.5分，结题计3分；省级课题项目批准立项者主持人计1分，结题计2分；院级课题项目批准立项者主持人计0.5分，结题计1分；第二、三主持人计分减半；其它参与者按国家、省、学院立项和结项分别计0.3分、0.2分、0.1分和0.6分、0.4分、0.2分。
小学岗位竞聘量化评价方案
小学岗位竞聘量化评价方案小学岗位竞聘量化评价方案（一）基本条件量化 A、工作年限：每年0.5分 B、任现职年限：每年1分 C、学历：3分（中专）、4.5分（专科）、6分（本科） D、职务：（具备基本任职条件正在工作岗位认真履行工作职责履行实职在一年以上）副班主任：1分班主任：2分中心教研组长：3分中层副（村小或完小负责人）：4分中层正：4.5分校级副：6.5分校级正：7.5分。
（有关管理人员视其责任轻重由领导小组参照确定；兼职的只以最高项计分）（二）能绩量化：参加教育教学工作以来（限于首次岗位竞聘以后重在任现职内）以有效的证件或文件为准。
奖励：（以奖励有效原件为准） 1．在任职期内党政机关表彰奖励的优秀教师、教育工作者、班主任、德育工作者等给予奖励计分。
国家级计8分省级计7分市级计6分区级计5分区（县）教委计4分（教学单项奖计3分）镇级计4分中心校的计2分（教育教学单项奖计1分）。
2．近三年中年度考核优秀者每年计2分称职者1.5分。
3．专业论文（经验文章）及其它教研成果：（1）、任职内在国家级、省级、市级、地区级、区县级刊物上发表的或相应级别的专业学会评得二等奖以上的（每一次）可计分三等奖降一级计分（同一篇文章只计最高等级一次只考虑正规渠道的获奖）。
国家级计5分省市级计4分地级计3分区县级计2分校级计1分。
（2）、教师参加各级教育主管部门组织的赛课活动获得相应级别二等奖以上的可计分三等奖降一级计分：国家级计10分省市级计8分地级计6分区县级计4分镇片级计3分校级计2分。
（3）、指导奖一次校级一等奖1分；一次区县级一等2分二、三等1分市级一等3分二、三等2分（只考虑正规渠道的获奖）。
（三）履职（日常工作）及竞聘演讲（答辩）。
（总分20分）“看、比”一切有依据的原始材料（三年的原始工作学习材料）“听、辨”演讲答辩过程之后进行群众评价和领导小组评价（由领导小组分工实施）。
教师述职控制在5分钟以内答辩控制在5分钟以内；领导管理者全面述职控制在10分钟以内。
【精品文档】小学教师系列专业技术职务任职资格申报竞聘考核方案-实用word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学教师系列专业技术职务任职资格申报竞聘考核方案篇一：梅山中心小学教师专业技术职务竞聘量化考评实施细则南安市梅山中心小学教师专业技术职务竞聘量化考评实施细则各小学、中心园：为进一步完善教师专业技术职务聘任制度，调动广大教师的积极性，激励教师爱岗敬业、专心从教、教书育人、潜心教学教研、积极实施素质教育，不断提高教育教学水平和师德水平。
根据《福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发<福建省中小学教师水平评价标准条件（试行）>、<福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）>的通知》（闽教人【201X】20号）和《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见（试行）》（南教人【201X】41号）等文件通知精神，结合我校具体实际，重新修订、完善教师专业技术职务竞聘实施方案。
一、竞聘基本原则1.坚持注重专业能力与工作实绩原则。
全面、客观、准确地对参聘人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，科学量化评价。
2.坚持公开、公平、公正原则。
以人为本，保障教师平等参与竞争。
3.坚持实行“一票否决”原则。
凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分，或违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的，或年度考核（含年度绩效考核及聘期考核）确定为基本合格、不合格等次的教师，均实行“一票否决”，即不得参加当年的岗位竞聘。
二、聘任基本条件1.具备良好的思想政治素质和职业道德素养，认真贯彻执行党和国家教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2.具备相应的专业技术职务任职资格以及相应的教师资格、专业知识和教育教学能力，能胜任教育教学工作。
3.任现职（指专业技术职务，下同）以来，每年按规定完成继续教育学时，经验证合格。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案篇1为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《大英县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《大英县教师县管校聘实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。
一、工作目标实施教师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资结构，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。
二、基本原则：坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则；坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职相宜的原则；坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。
坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。
三、竞聘对象截止20xx年12 月31 日前未退休的我校在编教职工四、竞聘基本条件1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
3、教师应具备相应学段教师资格证。
4、上年度考核结果为合格及以上。
5、具备担任班主任能力。
五、竞聘程序(一)、宣传动员学校组织召开教职工大会，认真学习大英县推进县管校聘教职工竞聘上岗工作方案的文件精神，学习学校具体实施方案，使政策知晓率达100%。
(二)、组建机构(1)成立大英县实验学校教职工竞聘上岗工作领导小组组长：漆英成员：李志李朝晖何仁信郭洪才石方强冉体雪漆康林唐小英下设办公室；龚成伟(2)成立竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。
组长：杨文勇成员：余国容田秀珍冷文安陈亚兰陈刚名单在校内公示无异议后7月15 日前报县教育局备案。
(三)、制定方案按照县教育局核定的编制数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，经学校教职工大会宣布并公示。
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南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案（第六届教职工代表大会第三次会议修订稿）为进一步规范专业技术职务竞聘量化考评工作，确保教师职务聘任工作公开、公平、公正，根据《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见》(南教人【2014】41号)，结合历年评聘工作实践，制定《南安市霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》，请各校组织教师学习，提出修改意见。
一、组织领导1.成立霞美中心小学教师职务竞聘工作领导小组，负责小学、幼儿园系列职称评审推荐工作。
2.领导小组成员由党、政、工及学校领导、教师代表组成。
二、竞聘对象符合晋升小学高级教师条件的教师及小学高级待聘教师均可参加竞聘。
有下列情形之一的，均实行“一票否决”原则，即不得参加当年的竞聘：（1）凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分；（2）违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的；（3）年度考核确定为基本合格、不合格等次的教师；（4）任现职以来，教育教学效果甚差，或有偿家教屡禁不停，或违反收费规定，群众意见较大；（5）安全责任被追究者。
三、名额分配1.依据上级人事部门岗位设置有关规定，核定可聘职数并报上级人事部门核准后，按15年教龄以下（含15年）、15年教龄以上符合条件的教师数比例进行分配。
2.中心幼儿园参照本方案，考虑到幼儿园教育教学工作的特殊性，可适当给予照顾。
四、工作程序1.职数核定。
中心小学每年定期与上级人事部门核定当年小学高级教师可聘职数，并对当年人事变动进行科学预测，核算当年可聘数，并在《霞美中心小学教育信息网》向全体教师公布。
2.组织报名。
中心小学职称竞聘领导小组在核算可聘数的基础上，组织符合竞聘条件的对象报名参与竞聘。
3.量化初选。
中心小学职称竞聘领导小组依据《霞美中心小学高级教师职务竞聘量化方案》有关量化指标，组织竞聘对象进行任职期业务量化。
4.结果认定：以预备人选的基本项目量化分值与奖励项目量化分值及能力考核分值总和，分类按照量化分值从高到低择优录聘，并予公示至少5个工作日。
5.办理聘任：经公示无异议、职称竞聘领导小组研究确认后，根据有关程序报送上级职改部门审批，并办理相关聘任手续。
五、量化标准第一部份：基本项目1.教（工）龄标准与要求以工资审批的教（工）龄为依据，教龄分值与工龄分值可累加计算，但不得重复计分。
10年以内（包括10年）每年1分，第11年起每年得2分。
2.学历高中以下中专大专本科研究生2 3 5 7 93.年度考核标准与要求任一级教师以来年度考核定为不合格或不定等级的每次扣2分，优秀的每次加2分。
4.职称标准与要求评定为高级教师（未聘）每年加2分。
5.考勤情况：（封顶5分，计算年限为近三年，凡是学校统一布置的工作都纳入出勤考评范围，由各校根据南教人【2012】47号文加强管理，每学期组织考核，并报中心小学校长室备案。
每累计请事假两周（旷工一天按事假一周计算）或每累计请病假两个月扣0.5分，缺勤的（未向学校或相关部门请假并获准的），每缺勤一次扣0.5分，中心小学级以上（含中心小学）活动缺勤一次扣1分，扣完为止。
6.公开教学(近五年)国家福建省泉州市南安市中心校12 10 8 4 2标准与要求①公开课必须是各级教育主管部门或中心校组织的，并当时到中心校教导处核审、存档，做到有案可查。
②承担示范校开放周活动面向教学片点，降一级计分。
（必须提供公开课活动安排、活动记录、教案）③学校行政（行政以组织每次活动为单位）按相应级别50%计分。
7．继续教育（不含学历提高培训，提供近五年材料）国家省级地级县级5 4 3 2标准与要求①教师必须按要求完成每年度继续教育，没完成者每年度扣1分。
②校长（或园长）岗位、提高、研修培训；教导主任培训；教研组长培训；学科带头人、骨干教师培训。
同年同项目培训取最高级别一次计分。
③短期培训，一个月至半年，得1分；一至三周得0.5分；④信息技术高、中、初级考试合格分别得3、2、1分，取最高级别一次计分。
第二部分：奖励项目1．职务校长完小校长中心校中层完小副校长正副教导班主任校务人员6 6 6 5 5标准与要求①本栏目实行封顶10分。
兼职的只算最高的一次；已卸职的行政人员，曾连任其职务5年以上方可享受该职务的级别。
②中心校工会委员按第三个级别计分；校务人员包括学校报账员、少先队总辅导员、工会小组长、教研组长（限定语文、数学、非语数）、中心教研组成员。
③任现职三年后方可以基础分计分，第四年起每年加1分。
2．评优评先（近五年）（1）集体荣誉福建省泉州市级南安市级镇级8 6 4 2标准与要求①推荐称号：集体荣誉综合奖指所在单位获各级政府授予荣誉称号，按100％计分；集体荣誉单列奖指所在单位获省、地、市（县）、镇教育部门及相关单位配合的授予荣誉称号，按50％计分。
单项竞赛奖不纳入本项目计分。
②创建工程：学校示范校，优质园，素质教育评估、标准化学校以及集体荣誉单列项目接受上级评估验收，批文认定授牌（或匾），按100％计分。
③计分分配：以上①②款校长100%，校中层80%，教师40%。
④优秀班集体以同级集体荣誉的50%计分，其中班主任100%，科任教师（只限一人）得50%。
（必须提供荣誉证书原件，签署班主任、科任教师姓名，加盖校章。
）注：1.本项指竞聘者所在学校在其任职期内取得的集体荣誉；2.每位竞聘者累计最多不超过4次。
（2）先进个人国家级省级泉州市级南安市级镇级（中心校）5 4 3 2 1标准与要求①推荐称号：先进个人指教师个人获得各级政府授予的荣誉称号，按100％计分；个人单列奖指教师个人获得省、地、市（县）、镇教育部门及相关单位配合的授予荣誉称号，按50％计分。
②本项目不包括教师在学习培训期间获得的荣誉称号和业务能手比武，也不包括辅导学生参赛获得的荣誉称号。
③各级党大代表、人大代表、工青妇代表等享受同级先进个人荣誉称号分值。
注：由外乡镇中心小学调入本中心小学，其在外单位任教期间镇级先进最多取2次计分。
3．素质能力（近五年）（1）论文获奖：标准与要求①论文获奖：必须是各级教育主管部门以及中心校组织的评选活动；现场参赛2倍计分；非中心小学推荐参加获奖每人最多不得超计2篇，教学杂志社组织的评选活动不计分。
②本项包括论文、教学案例、课堂教学设计、教学反思、经验总结等。
级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上 4.5 4 3.5南安市级 3.5 3 2.5中心校级 2.5 2 1.5 （2）论文发表或汇编：级别CN级部省刊泉州市刊南安市刊中心校级分数 3 2.5 2 1.5 1标准与要求①论文发表必须教育部门、普教系列、地方教师进修学校和中心校主办刊物、汇编本为准，增刊、报道性的报纸以及ISBN刊的论文不得分。
部级刊物除《人民教育》、《福建教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》外，其他刊物及论文性的报纸限制一篇，提供完整原件作品及当时的稿费发票。
南安市级不受限制、中心校级论文汇编每学年只计一篇。
②获奖和发表文章重复或一稿多用，不得重复计分，取最高级别的一次计分。
③论文合作的只承认第一作者。
（3）参与竞赛级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上7 6 5南安市级 5 4 3中心校级 3 2 1标准与要求①竞赛获奖必须是各级教育主管部门及中心校组织的评选活动。
其内容体现教师教育教学技能及学科的各项基本功。
②现场课堂教学比武2倍计分；全能的业务能手3倍计分。
③论文获奖本栏不计分；一赛多级别取最高级别的一次计分。
（4）指导教师标准与要求①指导教师获奖，必须教育主管部门或中心校组织的评选活动。
指导教师按参赛者50%计分，不包括开放周活动和常态课教学研讨课活动。
②课堂教学展示活动指导教师、教研组长两人分别按同级别三等奖50％计分。
③课堂教学展示活动，当时到中心校教导处核审、存档，做到有案可查。
（5）指导学生级别一等奖二等奖三等奖泉州市级以上 5 4.5 4南安市级 3.5 3 2.5中心校级 2 1.5 1标准与要求①指导学生获奖，必须教育主管部门或中心校组织的评选活动。
②教师自行（未经中心校逐级推荐）组织学生参加各级各类竞赛活动获奖限2次。
③指导学生参加各项比赛获奖，同一次竞赛多人次获奖只计最高分的2张奖状。
（提供秩序册和获奖证书或文件）④指导学生习作发表于公开发行的正式刊物上，享受教师论文发表同等级分值的50%。
⑤奖状以原件或文件为准，一张奖状指导教师限一人，在原件证书正面或相关文件签字，加盖校章。
注：由外乡镇中心小学调入本中心小学，素质能力（1）--（5）其在外单位任教期间本项目获校级奖励，每项最多取3次计分。
4．奖励分：①任现职以来参加中心小学组织的无偿献血活动，凭献血证每次得2分。
②被评为骨干教师期间，能按规定履行现职，给予奖励：南安市级2分、泉州市级4分。
如果未能按规定履行职责被取消骨干教师称号者，不得分。
③被评为学科带头人期间，能按规定履行现职，给予奖励：南安市级4分、泉州市级8分。
如果未能按规定履行职责被取消学科带头人称号者，不得分。
第三部份:个人述职（权重分20分）标准与要求①内容：政治思想、工作态度、师德师风、纪律制度等方面。
②采取个人述职，无记名评分，然后去掉一个最高分和一个最低分取平均值。
六、量化附则（一）有关说明1.本“量化标准与要求”中教育教学、评优评先、素质能力、学历、继续教育中涉及的有关材料要求提供原件。
其中“职务”由学校列表报送，“班主任”由中心小学办公室对照报表确认。
2．本“量化标准与要求”中教龄由中心小学总务处对照报表确认，年度考核、职称由中心小学办公室对照报表确认。
3．本“量化标准与要求”资料主要以中心校、南安市组织活动为主，优秀奖均降一级作一等奖计分。
4、量化总分合计=基本项目×60%+奖励项目×40%+个人述职。
（二）量化办法1．坚持“基本项目测评”、“奖励项目测评”与“个人述职”相结合的原则，依据成绩按照年龄段比例职数排序。
2．实行教龄年段测评排序，择优推荐。
按15年教龄以下（含15年）、15年教龄以上两个教龄段。
3．参与小学高级教师职务竞聘活动坚持“实事求是”原则，进行公平、公开竞争，如有弄虚作假，取消当年参与资格，并限制两年（不包括当年）不能参评。
4.举办或参与有偿家教的，取消参聘资格。
（三）其他事宜1．新调入参与竞聘的教师，其原单位的工作业绩应纳入计算，但必须提供经原任教学校正式认证、登记并公示的材料作为依据。
2．本方案解释权属为霞美中心小学职称竞聘工作领导小组。
3．本方案经霞美中心小学第六届教职工代表大会第三次会议审议表决通过，并报送市教育局及职改部门备案。
南安市霞美中心小学2016年7月5日。