中学英语课程标准测试题
初中英语新课程标准测试题及答案(2020年整理).pptx
14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和
（）
A. 内在动机 B.外在动机 C.融入型动机 D.附属型动机
15、学校的期中或期末考试是
（）
A. 业绩考试 B.水平考试
C.分级考试
D.诊断考
二 填空：（20分）
1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括
、
、
、
和
等五个方面的内容。
六、论述题（15 分） 依据《标准》，在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪些内容？
2
初中英语新课程标准测试题答案
一 选择题 1 —5 D C A C B 11—15 C B B C A
6—10 A B D B B
二、填空
1
语音、词汇、语法、功能、话题
2
兴趣、动机、自信、意志、合作
3
语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识
初中英语新课程标准测试题
一、单选（ 30 分）
1、学生学习外语需要大量的
（）
A. 测试 B.翻译
C.天赋 D.实践
2、在我国，英语被列为义务教育阶段的
（）
A. 必考课程 B.网络课程
C.必修课程 D.选修课程
3 、英语教学要始终使学生发挥
（
）
A 主体作用 B.主导作用
C.主观作用
D.客观作用
4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的
六 论述题
在设计"任务型"教学活动时，教师应注意以下几点: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力； 4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、
中学英语课程标准试题
中学英语课程标准试题一、单项选择。
1. — Have you finished your homework?— Not yet. I ________ it this evening.A. will doB. am doingC. doD. have done。
2. The boy is clever ________ he can solve the problem easily.A. soB. butC. andD. because。
3. Lucy is ________ girl in our class.A. a 12-year-oldB. a 12 years oldC. a 12 years' oldD. a 12-year-old's。
4. — How long has your father been in Beijing?— ________ he was a child.A. SinceB. ForC. FromD. In。
5. — I'm sorry I'm late.— ________, you should have come earlier.A. No problemB. Never mindC. That's all rightD. You're welcome。
二、完形填空。
A。
It was a hot summer day, and I was walking along the beach. Suddenly, I saw a little boy who was 6 years old. He was standing near the water, looking 6 at the sea. I went up to him and asked, "What's the matter?""I can't find my 7," he answered. "I've looked everywhere."I decided to 8 him find it. We spent a long time looking for the shoe, but we couldn't find it. Finally, I said, "Let's forget about the shoe. We can't find it. I'll help you look for it tomorrow."The boy 9 his head. "My mom will be angry if I don't find it. It's my 10 shoe."I felt sorry for the boy. I didn't want him to be 11 . "Don't worry," I said. "We'll find it. Let's keep looking."Just then, I saw something 12 in the water. It was the shoe! I picked it up and gave it to the boy. He was so 13 that he thanked me again and again. Then he ran home.I felt happy that I had been able to help the boy. I was 14 to have found the shoe. I was glad I hadn't given up. I knew I had done the 15 thing.6. A. happy B. worried C. surprised D. angry。
初中英语新课程标准测试题及答案(五套)
初中英语新课程标准测试题（一）一、单选（30分）1、学生学习外语需要大量的（ D ）A. 测试B.翻译C.天赋D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（ C ）A. 必考课程B.网络课程C.必修课程D.选修课程3 、英语教学要始终使学生发挥（ A ）A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（ C ）A. 联系资料B.教辅资料C.课程资源D.网络资源5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（ B ）A. 小学１年级B.小学３年级C.初中１年级D.高中１年级6、国家课程三级管理机制是（A）A. 教育部、省和地区B.国家、地方和学校C.省／自治区、市和县D.地区、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（ B ）A. 输入信息的能力B.输出信息的能力C.辨认语言的技巧D.理解话语的技能8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（ D ）A. 书面语B.口头语C.语言形式D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（ B ）A. 读写B.听说C.画画D.唱歌10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（ B ）A. 4万词以上B.10万词以上C.15万词以上D.20万词以上11、建立学习档案的主要参与者是（ C ）A. 教师B.家长C.学生D.学校12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（ B ）A. 稳定性B.有声性C.符号性D.语法性13、英语教育的目标是培养学生（ B ）A. 语言理解分析能力B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（ C ）A. 内在动机B.外在动机C.融入型动机D.附属型动机15、学校的期中或期末考试是（ A ）A. 业绩考试B.水平考试C.分级考试D.诊断考二填空：（20分）1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法、功能、话题等五个方面的内容。
初中英语新课程标准测试题及答案
初中英语新课程标准测试题一、单项选择（ 30 分）1、学生学习外语需要大批的（）A.测试B.翻译C.天分D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（）A.必考课程B.网络课程C.必修课程D.选修课程3、英语教课要一直使学生发挥（ A 主体作用B.主导作用C.主观作用D.客观作用4、在基础英语课程系统中，除了教科书外，还有更为宽泛的（A.联系资料B.教辅资料C.课程资源D.网络资源5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（A.小学１年级B.小学３年级C.初中１年级D.高中１年级6、"国家课程三级管理体制是（A.教育部、省和地域B.国家、地方和学校C.省／自治区、市和县D.地域、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（A.输入信息的能力B.输出信息的能力C.辨识语言的技巧D.理解话语的技术8、查验学生语言理解、剖析和加工能力的客观标准是（A.书面语B.口头语C.语言形式D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（B.听闻C.画画D.唱歌10、"英语课程标准四级阅读技术目标要求除教材外，课外阅读量应达到（A.4 万词以上B.10 万词以上C.15 万词以上D.20 万词以上11、"成立学习档案的主要参加者是（1）））））））））A.教师B.家长C.学生D.学校12、"能够使语言发挥其表意功能和社交功能的是其（）A.稳固性B.有声性C.符号性13、"英语教育的目标是培育学生（）A.语言理解剖析能力B.语言综合运用能力C.真切阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、"初期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（）A.内在动机B.外在动机C.融入型动机D.隶属型动机15、"学校的期中或期末考试是（）A.业绩考试B.水平考试C.分级考试D.诊疗考二填空：（20 分）1、基础教育阶段学生应当学习和掌握的英语语言基础包含___、____、____、____和____等五个方面的内容。
初中英语新课程标准试题及答案
初中英语新课程标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据新课程标准，初中英语课程的总目标是什么？A. 培养学生的综合语言运用能力B. 培养学生的听说读写能力C. 培养学生的语法运用能力D. 培养学生的词汇运用能力答案：A2. 新课程标准提倡的英语教学方式是什么？A. 以教师为中心的教学B. 以学生为中心的教学C. 以考试为中心的教学D. 以课本为中心的教学答案：B3. 初中英语课程标准中，语言技能包括哪几个方面？A. 听、说、读、写B. 听、说、读、写、译C. 听、说、读、写、表演D. 听、说、读、写、唱答案：A4. 根据新课程标准，初中英语课程内容应该包括哪些方面？A. 语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识B. 语言知识、语言技能、情感态度、学习策略C. 语言知识、语言技能、情感态度、文化意识D. 语言知识、语言技能、学习策略和文化意识答案：A5. 新课程标准中，初中英语课程的分级目标是如何划分的？A. 一级、二级、三级B. 一级、二级、三级、四级C. 一级、二级、三级、四级、五级D. 一级、二级、三级、四级、五级、六级答案：C6. 初中英语课程标准中，情感态度的目标是什么？A. 培养学生对英语学习的兴趣和信心B. 培养学生对英语国家文化的了解C. 培养学生的跨文化交际能力D. 培养学生的自主学习能力答案：A7. 根据新课程标准，初中英语课程的教学评价应该注重什么？A. 终结性评价B. 过程性评价C. 诊断性评价D. 形成性评价答案：B8. 新课程标准提倡的英语学习策略包括哪些？A. 认知策略、调控策略、交际策略和资源策略B. 认知策略、交际策略、资源策略C. 认知策略、调控策略、资源策略D. 认知策略、交际策略、调控策略答案：A9. 初中英语课程标准中，文化意识的目标是什么？A. 培养学生对中外文化的理解和尊重B. 培养学生对英语国家文化的了解C. 培养学生的跨文化交际能力D. 培养学生的自主学习能力答案：A10. 根据新课程标准，初中英语课程的教学资源包括哪些？A. 教科书、教辅材料、网络资源B. 教科书、教辅材料、多媒体资源C. 教科书、网络资源、多媒体资源D. 教科书、教辅材料、网络资源、多媒体资源答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 新课程标准强调英语教学应该以______为中心，促进学生的全面发展。
英语新课标测试题含答案
英语新课程标准测试题（一）一、单选（ 30分）1、学生学习外语需要大量的（ D ） A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（ C ） A. 必考课程 C.必修课程 D.选修课程3 、英语教学要始终使学生发挥（ A ） A主体作用 B.主导作用 C.主观作用4、基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（ C ） A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（ B ） A. 小学１年级 B.小学３年级 C.初中１年级6、国家课程三级管理机制是（ A ） A. 教育部、省和地区B.国家、地方和学校 C.省／自治区、市和县 D.地区、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（ B ） A. 输入信息的能力 B.输出信息的能力C.辨认语言的技巧 D.理解话语的技能8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（ D ） A. 书面语 B.口头语 C.语言形式 D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（ B ） A. 读写 B.听说 C.画画 D.唱歌10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（ B ） A. 4万词以上 B.10万词以上 C.15万词以上 D.20万词以上11、建立学习档案的主要参与者是（ C ） A. 教师 B.家长 C.学生 D.学校 12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（ B ） A. 稳定性 B.有声性 C.符号性 D.语法性13、英语教育的目标是培养学生（ B ） A. 语言理解分析能力 B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（ C ） A. 内在动机 B.外在动机 C.融入型动机 D.附属型动机15、学校的期中或期末考试是（ A ） A. 业绩考试 B.水平考试 C.分级考试 D.诊断考二填空：（20分） 1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法、功能、话题等五个方面的内容。
2022版初中英语新课程标准测试题及答案
2022版初中英语新课程标准测试题及答案《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（一）一、填空题：1.教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。
2.教师要引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面的优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。
4.教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。
5.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”的整体育人观念。
6.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。
二、判断题（以下都对）：1.推动实施单元整体教学。
教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。
2.推动实施单元整体教学，教师要深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
3.推动实施单元整体教学，教师要依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。
4.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。
5.开展语篇研读，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析；明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。
初中英语课程标准测试题及答案
初中英语课程标准测试题及答案一、填空题1.双重性质：语言技能和语言知识2.（1）以学生为中心（2）个性化（3）渐进性和持续性（4）实践性和应用性（5）综合语言运用能力（6）多样性3.初中五级4.研究策略、交际策略、认知策略、文化策略5.（1）功能（2）主体性（3）评价标准（4）多样性（5）研究（6）语言技能（7）关系处理（8）激励研究（9）合理设计和实施6.五种二、XXX答题1.过去时、现在时、将来时的被动语态2.（1）初一：能够阅读简单的短文，理解主要意思（2）初二：能够阅读有关日常生活、研究、工作、娱乐等方面的短文，获取相关信息（3）初三：能够阅读有关社会、文化、科技等方面的短文，理解主要意思，获取相关信息（4）初四：能够阅读有关社会、文化、科技等方面的长篇短文，理解主要意思，获取相关信息（5）初中五级：能够阅读有关各种主题的长篇短文，理解主要意思，获取相关信息，并能够进行简单的分析和评价3.课程标准、教材、教学媒体、教学资源、评价标准、教学方法、教学管理、教师队伍、学生资源、家庭教育等三、论述题这部分缺少原文，无法进行答题。
I would like to invite you to come and stay at my house for a few weeks this summer。
We have a spare room available。
so there will be no problem with n。
The best time to visit would bein August。
as the weather is usually good during that time。
nally。
there is a XXX from my house that has a rich history spanningover 500 years.While I live in a small village。
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20XX年驿城区中小学教师第三届课标抽考
中学英语
（满分100 分）
一二三四五总分题号得分
一．填空题（45分，每空3分）
1.义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力
的任务，还承担着提高学生综合人文素养的任务，因此英语课程具有________和_______双重性质。
2.基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，二级为六年级结束时应达到的基本要求，___级为九年级结束时应达到的基本要求，___级为普通高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语水平的高中生设计的目标。
各个级别的目标是指学生在___________、_________、__________、___________、_________五个方面应达到的综合行为表现，并以学生“__________________”具体描述各级别的要求。
其中根据语言知识目标要求，五级应学习和掌握
____________个单词，课外阅读量应达到15万词以上。
3.____是学习的主体，也是评价的主体。
评价标准的确定、评价内容和评价方式的选择以及评价的实施等均应以______________为目标。
评价应采用_______评价与_______评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
二．判断题（10分，每小题2分）
（）1.教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的途径，提高学习效率，形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。
倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径是英语课2.）（．
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程改革的重点之一。
（）3.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是综合语言运用能力的保证。
（）4.帮助学生了解中外方文化的异同是基础教育阶段英语课程的主要任务。
（）5.练习的设置恰当与否要看练习是否具有针对性、典型性、梯度性，是否
精讲精练、精讲多练。
三．选择题（10分，每小题2分）
1.英语课程标准包括前言、课程标准、（）、实施建议四部分内容。
A.分级标准
B.课程内容
C.课题思想
D.课程理念
2.义务教育阶段英语课程的总目标是：（）
a.通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力
b.促进心智发展
c.提高综合人文素养
d.使学生能考入重点高中
A．abc B.abd C.bcd D.acd
3.学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径主要有三个方面，其中不正确的是（）
A．激发学生的学习兴趣
B.尊重学生的个体差异
C.教师与学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源
D.大力提倡合作学习
4.下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）
A.服务功能
B.反馈功能
C.启发功能
D.促进功能
5.下列各项中不是教材编写体现的原则的是（）
A.思想性有原则
B.直观性原则
趣味性原则D. 科学性原则C.
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四．简答题（20分）
1.什么是高效课堂？（10分）
2.英语课标对教师提出了哪些教学建议？（分）10
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五．论述题（15分）
在学生的语言学习和实践活动中，教师的作用十分重要。
结合课标要求，谈谈你是怎样设计教学活动来培养学生的语言运用能力的？
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英语课标参考答案
一．
1.工具性，人文性
2.五，七，语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识，能用英语做事情，1500—1600
3.学生，促进学生的发展，形成性，终结性
二．1.√ 2.√ 3.× 4. × 5. √
三．AADCB
四．1. 高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效果能够有相当高的目标达成的课堂。
具体而言，是在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。
2.1）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
4）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5）结合实际教学需要，创造性地使用教材。
6）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。
8）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
五．答案略。