高校科研基础数据统计表
湖北经济学院2015年科研成果数据统计表
湖北省应对气候变化统 计核算制度研究及能力 建设
中国清洁发展 王丹 刘红梅 马玉
机制基金管理 霞 吴文劲 周芳文
中心
王玉宝 张志刚
关系营销视角下微博互 动对品牌关系质量和受 众行为的影响研究
大学生环境意识调查与 环保教育研究
湖北户外教育现状与发 展路径研究
多元化组合式湖北水库 移民脱贫致富方法的研 究
公允价值、财务呈报与会 计信息质量
教育部社科司
胡慧娟 柯昌文 胡顺义 李海洋 李歌
电力行业备件联合补货
13
曾宇容
15YJA630095
对“选址—库存—路径” 集成优化的影响与管理
教育部社科司
王林 刘坤 刘瑞 曾奕
项慨 石渊龙
策略研究
考虑用户路径选择与电 14 刘慧 15YJC630074 动汽车充电设施相互影 教育部社科司 施文 毕娅 汪利虹
7
序 号
负责人
课题编号
课题名称
课题来源
课题参与人
29 吕忠梅
WT201501
农村集体资产实行股份 合作制改革及农民对集 体资产股份权能的法律 问题研究
30 吕忠梅
WT201502
农民土地财产权利保护 的法律问题研究
31 刘行军
QTSB201501
湖北省企业物流成本调 研及相关对策研究
中央农村工作 领导小组办公
索
成果完成人
顾琛 李晨曦 陈义 王清丽
孙静 王健 王峰
任军君
王宏飞
董冠妮
张洋
张洋
获奖 等级
动画类 一等奖 三等奖
一等奖
一等奖
二等奖
三等奖
二等奖
奖励名称
第四届全国高 校原创动漫作 品大赛暨环保 创意大赛
部属高校2011年基本情况统计表填报说明
部属高校2011年度基本情况统计表填报说明各表数据统计截止日期为2011年12月31日（有特殊说明的除外）。
在填统计数字、电话号码、年份等数字类信息时，请设置正确的单元格数值格式；百分数保留小数点后两位；项目数值为零或者该项数值空缺的，填0。
在填写学科名称、实验室名称、类别等文字类信息时，使用正规全称，请勿随意使用简称。
以下为分表说明：表2：部属高校校级领导干部名册（1）学校领导干部，指名誉校长、现职正副党委书记、正副校长、纪委书记、工会主席。
（2）填报数据更新到统计表报出时的最新信息。
表4：教职工情况表（1）教职工总数是指在学校工作，并由学校支付工资的固定教职工人数，包括①在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员；②聘任制人员，即人事制度改革后，学校招聘录用的长期、全时工作人员。
聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。
教职工总数包括校本部教职工、科研人员、校办产业人员和附设机构人员。
（2）专任教师是指属于本校教师编制，从事教学工作的人员。
（3）教辅人员是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。
包括图书馆的管理员，资料室的资料员，电教馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等技术人员。
（4）行政人员是指从事校、院（系）行政管理、教学管理、科研管理和思想政治工作的人员。
（5）工勤人员是指校本部的工人和勤杂人员，包括教学辅助单位的工人。
（6）校办产业人员是指校办产业中校内正式编制的人员。
（7）附设机构人员是指在学校附设的中学、小学、医院、幼儿园等机构中，属学校正式编制，由高等教育经费支付工资的人员。
（8）下列人员不应包括在教职工总数中：①离职休养的老干部，以及正式办理手续的退休、退职人员；②学校办的集体所有制单位以及学校附属机构中属于集体所有制的职工；③各种临时工，包括从事季节性、临时性生产和服务工作的人员。
（9）享受政府特贴人数中包括在职和退休职工。
全国高校教学基本状态数据库填报表格2013
第二部分全国高校教学基本状态数据库填报表格（2013年10月版）表Ⅰ学校基本情况续续续表Ⅱ校训、办学思想表Ⅲ院（系）和其他教学单位情况表Ⅳ学科专业情况表Ⅴ学校面积表Ⅵ学校发展规划表Ⅶ校友会与社会合作单位：（个）表1-1 校领导基本信息表1-2 师资队伍概况表1-3 学校聘请校外教师概况表1-4-1 高层次人才表1-4-2 高层次研究群体（团队）表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄概况表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄概况单位：人表2-1 院（系）下属各专业情况续续续表2-2 院（系）教学安排表2-3 人才培养模式创新实验区表2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划续表2-5 实验教学示范中心表2-6 本科实验、实习、实训场所表2-7 校外实习、实训基地表2-8-1 教材情况——编写教材概况表2-8-2 教材情况——使用教材概况表2-9-1 教学管理制度表2-9-2 教学管理文件目录表2-10 本科教学信息化表2-11 教学质量监控体系表2-12 教学管理组织机构（科室）表2-13 校级教学管理人员表2-14 院（系）教学管理人员表2-15 教学管理人员培训及成果表2-16 教学质量监控人员表2-17 评教统计表表2-18 本科课程、授课情况表表2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况表2-20 教学事故单位：次表2-21-1 教师所获荣誉概况表2-21-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________表2-21-3 院（系）教学团队院（系）：_____________表2-22-1 课程建设表2-22-2 课程情况续表2-22-3 精品（优秀）课程（群）表2-23 分专业实验、毕业综合训练情况表2-24 院（系）毕业综合训练指导教师情况表2-25-1 教学改革概况表2-25-2 教育教学研究与改革项目表2-25-3 教学成果奖表2-26 本科生教学效果续表2-27-1 院（系）教学效果——本科生学科竞赛获奖情况表2-27-2 院（系）教学效果——本科生创新活动、技能竞赛获奖情况表2-27-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况表2-27-4 院（系）教学效果——专利情况表2-27-5 院（系）教学效果——参加国际会议表2-28 交流学生情况表3-1 教学经费概况表3-2 学校教育经费支出表3-3 教育事业收入表3-4 当年捐赠情况表4-1 固定资产情况表4-2 院（系）教学科研仪器值表5-1 教学行政用房及教学设备续表5-2 图书、期刊表5-3 校园网建设情况表5-4 生活用房（学生食堂、宿舍）表6-1 教风学风概况续续表6-2-1 学生管理组织机构（科室）表6-2-2 校级学生管理人员表6-2-3 院（系）学生管理人员表6-3 就业管理人员表6-4 学生数量基本情况表6-5 普通本科分专业学生数表6-6 近一届本科生招生类别情况表6-7 国外及港澳台学生情况单位：人或人次表6-8 近一届本科生录取标准及人数表6-9 各专业招生报到情况表6-10 本科生奖贷补表6-11-1 应届本科毕业生就业情况续表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况表7-1 学生社团表7-2 课外活动、讲座表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况表8-1-1 科研机构概况表8-1-2 科研机构列表表8-2 教师科研情况续续续续。
高校学科整体分析报告
0.5分，C档（含）以下及未参评学科不积分。对本校某一学科门类下的学科积分之和 进行标准化处理后（0-100线性规划）得到高校该学科门类的“总积分”；某一学科 门类的“总积分”除以本校该学科门类的参评学科数然后标准化处理（0-100线性规 划）得到高校该学科门类的“平均积分”；对“总积分”与“平均积分”加权求和 （综合指数=总积分*0.67+平均积分*0.33）得到高校该学科门类的“综合指数”。综 合指数实质是一个系数，与门类内的学科水平和学科数有关，在一定程度上反映了高 校该学科门类整体情况，对于分析学位授权点布局是否合理、均衡，具有一定的参考 意义。
比如填写的排序是3（2），则计算出的比例为：
如填写的排序是3（3），则计算出的比例为：
2.分类分析 分类分析是指在分析某项指标（或数据）时，按“学位授权类别”“学校类别” 等对参评高校进行分类，然后分别统计各类高校的平均分（值）进行对比分析。通过 分类分析，可以使高校了解本校整体和不同门类参评学科的水平，以及参评高校在同 类高校中所处的位置。 3.学科整体情况分析 本次评估结果按“档次”分9档公布排位前70%的学科：前2%（或前2名）为A+ 档，2%～5%为A档（不含2%，下同），5%～10%为A-档，10%～20%为B+档，20%～30%为 B档，30%～40%为B-档，40%～50%为C+档，50%～60%为C档，60%～70%为C-档；排位未 进入前70%的，用“其他”表示。 为了反映高校学科的整体情况，本报告采用“综合指数”方法，即对各学科评估 的结果进行赋值，通过算法形成门类的综合情况。具体方法如下：首先，对A+至C-的 9个档次进行赋分，A+档每个学科积7分，A档每个学科积5分，A-档每个学科积3分， B+档每个学科积2分，B档每个学科积1.5分，B-档每个学科积1分，C+档每个学科积
全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明1
全国高校教学基本状态数据库用户操作指南1 系统概述全国高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措，是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容，是建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。
国家数据库依据教学工作内在规律，利用信息和网络技术，用数据反映全国高等学校教学基本状态，通过在线方式填报和提供服务。
数据按学校和年度组织，内容上分为学校基本信息、学校基本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等7大类，为便于填报和分析使用，数据以表格方式呈现。
国家数据库具有强大的数据分析、统计与生成功能，能够满足不同层次、类型用户的需求。
国家数据库服务高等学校建立本科质量常态监测机制，加快高校管理信息化建设，促进管理、决策的科学化；服务国家实现对高等教育质量的常态监控，提高政策制订的科学性、有效性；服务地方教育管理部门完善区域内高等教育质量保障制度，制定具有针对性的政策法规；服务社会公众了解高等教育客观信息，对高等学校人才培养质量进行监督和评价。
全国高校教学基本状态数据库系统开发和应用是一个复杂的系统工程，需要各方共同努力，推进系统的建设与应用，对于在系统使用过程中的任何问题和建议，欢迎与评估中心联系。
1.1 系统操作流程校级用户登录系统后，首先对校内角色用户进行管理，然后分表录入本校数据，每张表格录入数据后进行保存并校验，若校验通过可提交审核，数据审核通过后可上报数据。
需注意的是，如果校验或审核不通过，则需要修改相应填报数据并重新保存、校验、审核。
如果学校实际办学情况未包含部分表格数据，可在“附表：未填报表格情况说明”中说明原因，经此表格说明情况的采集表无需在系统中填报。
数据审核、无需填报表格说明、数据上报需校级审核账号进行操作（图1-1）。
系统上报情况统计中本年度上报进度达到100%即认为学校完成填报工作。
校级审核用户普通填报用户用户登录用户管理填报表格判断数据录入可填数据校验提交校级管理用户审核通过数据审核不通过不通过数据上报通过向校级审核用户申请修改“附表：未填报表格情况”不可填审核数据修改“附表：未填报表格情况”注：此说明在填报开始后两周内可进行修改，两周后系统会将“附表：未填报表格说明”锁死。
各试验场站2023年度有关基础数据统计表
项目负责人
项目所在单位
1
2
3
4
5
七、2023年退出的科研推广项目情况
序号
项目名称
项目负责人
项目所在单位
1
2
3
4
5
八、支撑条件建设情况
2023年学校立项项目（新建、维修改造）
项目数
项目总经费（万元）
主要新建、维修改造项目最多填写5项：
序号
项目名称
作用发挥情况
1
2
3
4
5
2023年场站立项项目（新建、维修改造）
项目数
项目总经费（万元）
主要新建维修改造项目最多填写5项：
序号
项目名称
作用发挥情况
1
2
3
4
5
九、“三夏""三秋"情况
1."三夏”收获小麦亩：油菜亩：其他亩：
2."三秋"种植玉23年接待各类实习培训人数情况
全年接待各类实习（培训）学员总人数
1.校内本科生人数
2.校内研究生人数
3.外校学生人数
4.科普研学人数
5.职业农民培训人数
6.其他人数
二、2023年相关实践教学（含社会实践）情况
序号
学院
实习内容
学院实习负责人
学生人数
1
2
3
4
5
三、2023年入驻的实践教学项目情况
序号
学院及项目名称
成效简述
1
2
3
4
5
四、2023年中青年教师驻站实践锻炼情况
序号
学院及人数
成效简述
1
2
3
XX大学科研成果统计表【模板】(2)
0.8万
第一作者
沈素萍
国际商务
2004年10月
√
该课题获2004年经贸大学教学成果二等奖
7
英语商标及广告主题句的文化内涵与汉译
论文
0.8万
王燕希
国际商务
2004年6期
√
8
大学英语精读成绩测试个案分析
论文
0．6万
张海森等
国际商务
2004年5期
√
9
经贸类英文报刊文章的语言特色
论文
0.7万
杨伶俐
国际商务
2004年10月
√
10
研究生公共英语教学与本科生公共英语教学的定位思考—————
研究生英语教学阶段应加入听说训练
论文
0.7万
沈素萍
外语电化教学
2004年12月
√
2004.8.获“全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术会议”一等奖
11
如何利用Authorware 6.0制作多媒体英语测试课件
论文
论文
5
陈小全
第五届国际商务英语研讨会论文集
(高等教育出版社)
2004年10月
36
“跨文化人格”在英语教学中的文化意义学术探索
论文
1.பைடு நூலகம்万
窦卫霖
—对外经济贸易大
学英语学院第一期
2004．1
37
经贸专业学生的必修课
论文
0.7万
汪海
第六届全国商英研讨会
论文集
2004年
38
模糊限制语在经贸类英语文章中的应用
论文
1万
张翠萍
第五届国际商务英语研讨会论文集
(高等教育出版社)
高等教育学校(机构)统计报表 .doc
感谢你的观看感谢你的观看高等教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二〇一二年六月目录高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明 1高等教育学校（机构）统计报表填报范围 2高等教育学校（机构）统计报表 3附录一：学位授予和人才培养学科目录（统计用）-2012 79附录二：高等学校本科专业目录（统计用）-2012 87附录三：普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）（统计用）-2012 95 附录四：中央党政机关、人民团体及其他机构代码110高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明1.填报范围：经教育部或省、自治区、直辖市人民政府批准，并在教育部或省级教育行政部门备案实施高等教育的学校（机构）。
具体填报参见《高等教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：10月15日前。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和省级教育行政部门归档管理。
高等教育学校（机构）统计报表填报范围高基111 学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
高等教育学校（机构）是指按照国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型高等教育学校（机构）办学类型包括：普通高等学校（大学、学院、独立学院、高等专科学校、高等职业学校、分校、大专班）、成人高等学校（职工高校、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他成人高教机构）、培养研究生的科研机构、民办的其他高等教育机构。
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22.科技获奖金额（万元）
23.专利及其他知识产权出售额（万元）
24.为政府部门提供的咨询报告数（项）
25.被政府部门采纳的报告数（项）
26.与企业共建的研发机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数（个）
27.共建企业研究生工作站和博士后流动站的数量（个）
28.与区、县、市（园区）共建科技创新平台数（个）
29.科研设备对甘肃共享及开放的设备数（台/套）
附件2：高校科研基础数据统计表
一级指标
二级指标
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
科技
人力
1.教师系列中教授人数（人）
2.教师系列中副教授人数（人）
3.其他技术系列中高级职称人数（人）
4.入选“甘肃省领军人才计划”人数（人））（只填写2013年）
科技
成果
5. SCI、SSCI、EI、A&HCI、CSSCI、CSCD论文发表篇数（篇）
6.当年出版著作数（册）
7.承担国家重大科技专项项目数（项）
8.承担国家自然科学基金项目数（项）
9.承担国家科技支撑（公关）计划项目数
10.承担国家社会科学基金项目数（项）
11.承担省部级课题数（项）
12.获得省部级奖励数（项）
13.获得国家级奖励数（项）
14.新增专利申请数量（项）
15.科技成果转化项目数（项）
16.大学科技园入驻企业数（家）
经济
贡献
17.校属产业营业收入（万元）
18.校属产业营业净利率（%）
19.校属产业从业人数（人）
20.获得国家、部门、省、市、自治区科技活动经费（万元）
21.获得企、事业委托经费（万元）