学校项目整改措施
学校整改方案和整改措施
学校整改方案和整改措施学校整改方案和整改措施随着社会经济的快速发展，学校教育作为培养人才的关键环节，其重要性也越来越受到关注。
但是在教育教学过程中也存在一些问题，为此，学校整改方案和整改措施便应运而生。
本文将探讨学校整改方案和整改措施的相关内容。
一、学校整改方案1、制定目标学校整改方案应该以提高教育教学质量为主要目标，同时也应该根据学校实际发展情况，制定更加明确的目标。
目标要具体、可行，同时也要具有一定的时限性。
这样才能为教育工作的开展提供方向和指引。
2、调查分析在制定整改方案之前，要进行一些必要的调查和分析工作。
例如，可以通过学生问卷调查、家长回访、教师座谈等方式，了解学校面临的问题和困难。
然后可进行分析总结，找出具体问题的根源，这样才能制定更加有针对性的整改措施。
3、制定具体措施制定整改方案的关键在于制定具体的整改措施。
整改措施应该包括并不限于以下几个方面：（1）完善管理制度。
学校应该建立完整的管理制度，明确责任人和责任区域，让管理制度更加完善，能够更好地管控教育教学质量。
（2）加强师资培养。
师资队伍是学校教育教学工作的重要保障。
学校可以通过选拔优秀教师进修学习、提高教育教学的研究水平、加强师德师风建设等方式，提高师资队伍的整体素质。
（3）加强课程建设。
课程是学校教育教学的基础。
学校可以通过引入新的课程体系、规范课程标准、促进课程改革等方式，让课程建设更加符合学生实际需求。
（4）加强教学质量监控。
学校可以通过建立科学化的教学质量监控体系，规范教学行为，维护教育公平，提高教学质量。
4、实施整改方案整改方案的制定只是第一步，更重要的是要从理论转化为实践，采取具体措施，合理安排时间，并监督检查整改进程，让整改实施起来。
二、学校整改措施学校整改措施是学校制定整改方案的组成部分。
措施是具体行动的安排。
在制定学校整改措施时，应该遵循以下原则：1、目标要明确。
整改措施反映了学校的整改方向，因此应该根据学校的发展需要，明确具体的整改目标。
学校整改方案和整改措施
学校整改方案和整改措施学校整改方案和整改措施一、整改背景和目的随着社会的发展和变化，学校教育也面临着诸多挑战和问题。
为了提高学校的教育质量和管理水平，我们制定了学校整改方案和整改措施。
二、整改范围和对象本次整改的范围涉及学校的教育质量、教学管理、师生关系、学生发展等多个方面。
整改对象包括学校领导、教师、学生、家长等。
三、整改原则1.以学生为中心：教育是为学生服务的，学生是整个教育过程的核心，整改的一切工作都要以学生的成长和发展为出发点和落脚点。
2.全面立体：整改工作要全面、立体、系统，对教育质量、教学管理、师生关系等各个方面进行全面整改。
3.因材施教：教育是个体化的过程，整改措施要因材施教，根据学生的特点和需求，制定个性化的改进方案，并注重差异化的教学、关怀和管理。
4.持续改进：整改不是一蹴而就的事情，要持续改进，不断完善。
学校要建立健全的评估和反馈机制，及时收集整改效果的数据和信息，并根据反馈结果进行不断调整和改进。
四、整改目标和任务1.教育质量提升：提高学校的教育质量，培养学生的综合素质和能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学管理优化：完善教师管理和教学管理制度，提高教学质量和效果，提升学校的整体教学水平。
3.师生关系改善：加强师生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
4.学生发展支持：为学生提供个性化的学习和发展支持，关注学生的身心健康，促进学生全面发展。
五、具体整改措施1.教育质量提升（1）优化课程设置，结合学生需求和社会发展需求，制定符合时代要求的课程计划，提高学生学习效果。
（2）提供多样化的教学资源和教学手段，鼓励教师进行创新教学实践。
（3）加强考试和评价制度的改革，减轻学生过重的学业负担，注重对学生全面素质的评价。
（4）加强教师培训和发展，提升教师的教学水平和专业素养。
2.教学管理优化（1）建立科学的教学管理制度，明确教学目标，规范教学过程，有效监督和评估教学效果。
学校2024年整改措施落实情况
学校2024年整改措施落实情况2024年学校整改措施的落实情况可以从以下几个方面来介绍：第一，教学改革方面。
学校在2024年积极推进教学改革，加强优质教学资源的挖掘和利用。
通过与高校、研究机构等的合作，引进先进的教学理念和方法，提升教师教育教学能力。
同时，学校加大教育技术的应用推广力度，建设了数字化教室和网络教学平台，提供了更广泛的教学资源和教学环境，丰富了学生学习的方式和内容。
第二，课程设置方面。
学校根据国家和地方教育改革政策，对课程设置进行了调整，强调知识与能力的结合。
学校增设了一些实践性的课程，如科技实验、社会实践、创新创业等，以培养学生的实践能力和创造能力。
同时，学校也注重素质教育课程的设置，加强体育、美育、劳动教育等方面的培养，促进学生全面发展。
第三，学生评价方面。
学校为了更好地了解学生的学习情况和需求，对学生评价体系进行了改革。
学校建立了多元化的学生评价机制，包括学生成绩评价、学业水平评价、学生素质评价等多个方面，通过多种途径收集学生的学习情况和发展动态，以便更好地指导学生学习，及时发现和解决学生问题，提高学生的学习动力和成绩。
第四，教师培养方面。
学校注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。
学校组织教师参加各种培训和学习活动，提高他们的专业水平。
学校也成立了教研组和专家团队，定期组织教师交流和研讨，促进教育教学经验的共享和交流。
同时，学校还落实了激励机制，通过提供相应的奖励和福利，激励教师更好地发展。
第五，学生管理方面。
学校加强了对学生的管理，制定了一系列的管理规定和制度。
学校注重培养学生自主学习和自我管理的能力，通过组织各种活动和培训，提高学生的自理能力和团队合作能力。
学校还建立了师生家长沟通平台，加强师生家长之间的联系和合作，共同关注学生的成长和发展。
综上所述，2024年学校整改措施得到了较好的落实。
学校在教学改革、课程设置、学生评价、教师培养和学生管理等方面都取得了一定的成绩，为学生提供了更好的学习环境和条件。
学校维修工程自查整改方案
学校维修工程自查整改方案序维修工程是学校建设与管理工作的重要组成部分，对于确保学校设施设备的正常运行和延长使用寿命具有非常重要的意义。
为了提高维修工程的质量和效率，保障师生的正常学习和生活环境的舒适度，我校制定了维修工程自查整改方案，以期能够发现并解决存在的问题，规范维修工程流程，提高维修工程管理水平。
一、自查内容自查内容主要包括学校维修工程范围内的各项设施设备以及相关配套设施，包括但不限于：1.教学楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍等建筑设施的房屋结构、门窗、地面、墙面、天花板等的完好情况；2.学校供电、供水、供暖、照明、通风、空调等设备的运行状况；3.校园道路、绿化、围墙、雨污水管网等配套设施的完好情况；4.其他与学校正常运行和师生学习生活密切相关的设施设备；二、自查流程自查流程主要包括自查准备、自查实施以及自查总结三个阶段。
1.自查准备：学校维修工程管理部门负责编制自查表，明确自查内容、标准和要求。
各学院、部门维修工程管理员负责组织自查活动，落实自查人员和工具设备。
自查前，要对自查人员进行培训，清楚自查目的和要求。
2.自查实施：自查活动实施时，要按照自查表的内容和要求，进行全面、细致的检查。
自查人员要严格执行自查流程，认真填写自查记录表格。
确保每一项内容都得到查看和记录。
3.自查总结：自查结束后，各学院、部门维修工程管理员要对自查记录进行整理和分析，发现存在问题和不足。
同时，要对自查流程和自查表进行总结和反馈，及时向学校维修工程管理部门汇报自查结果。
三、自查标准学校维修工程自查标准主要包括两个方面，即自查内容标准和自查过程标准。
1.自查内容标准：自查内容标准分为“正常”、“可疑”、“有问题”三个级别。
对于每一项自查内容，自查人员要根据实际情况判断，并在自查记录表格中予以标注。
2.自查过程标准：自查过程标准主要包括自查流程、自查方法和自查记录的规范要求。
自查人员要按照自查标准，严格执行自查流程，保证自查活动的全面、系统和有效性。
学校整改方案和整改措施
学校整改方案和整改措施学校整改方案和整改措施一、引言学校是培养年轻一代的重要机构，为学生的健康成长提供了良好的环境和条件。
然而，如今的学校也面临许多问题和挑战，包括学风保持不良、管理不规范、师资素质不高等。
为了改善学校的整体状况，提高学校的教学质量，需要制定一套完善的整改方案和整改措施。
二、学校整改方案1. 学风建设学风是学校整个教育教学过程中的核心要素，是学生学习的重要指导。
学校整改方案中的第一个重点就是加强学风建设。
具体措施包括：（1）明确学校的教育目标和学习重点，制定学生学习的规范和要求。
（2）建立健全的学习组织和管理制度，优化学生的学习环境。
（3）加强对学生的学习能力培养，提高他们的学习积极性和主动性。
2. 师资队伍建设师资队伍是学校教育教学工作的核心力量，教师的素质对学校的整体水平有着重要影响。
学校整改方案中的第二个重点就是加强师资队伍建设。
具体措施包括：（1）提高教师的专业素质，加强教师的教育培训和能力提升。
（2）激励教师积极参与教育教学改革，提高教师的教学创新能力。
（3）建立教师评价机制，对教师进行定期评估和考核，激励优秀教师的发展。
3. 教育教学质量提升教育教学质量是学校整体发展的重要标志，也是学生发展的关键环节。
学校整改方案中的第三个重点就是提升教育教学质量。
具体措施包括：（1）优化教育教学资源配置，提供更好的教育教学设施和教育教学条件。
（2）加强教育教学过程的监督和评估，确保教育教学的质量和效果。
（3）推行多元化的教学方法和手段，满足学生个性化发展的需求。
4. 学校管理改善学校管理是保证学校正常运转和教育教学工作有序开展的重要保障。
学校整改方案中的第四个重点就是改善学校管理。
具体措施包括：（1）建立规范的学校管理制度，明确管理职责和权限。
（2）加强学校管理人员的培训和能力建设，提高管理水平和素质。
（3）加强学校与家长、社会各界的沟通和合作，共同推动学校发展。
三、学校整改措施根据学校整改方案，学校需要采取一系列具体的措施来推进整改工作。
学校营养餐发放整改措施_学校营养餐质检报告
学校营养餐发放整改措施_学校营养餐质检报告学校营养餐项目是一项旨在改善学生营养状况，提高学生健康水平的公益活动。
近年来，我国各地学校纷纷开展了营养餐项目，取得了良好的社会效果。
然而，在实施过程中，也暴露出了一些问题，需要采取整改措施，以确保营养餐项目的顺利实施和可持续发展。
一、整改措施1. 加强监管力度为确保营养餐的质量和安全，各级教育行政部门和学校要加强对营养餐的监管力度。
要建立健全监管制度，明确监管责任，加强对营养餐生产、配送、发放等环节的监督检查。
对违反规定的行为，要依法依规进行处理，确保营养餐的质量安全。
2. 提高营养餐质量学校要加强对营养餐供应商的资质审查，确保供应商具备相应的生产能力和质量保证体系。
要加强对营养餐的检测，确保营养餐的营养成分符合国家标准。
同时，学校要定期对营养餐进行抽检，发现问题及时整改。
3. 优化配送环节学校要加强对营养餐配送环节的监管，确保配送过程中营养餐的质量和安全。
要督促配送企业加强冷链物流建设，确保营养餐在配送过程中的温度控制。
同时，学校要加强对配送人员的培训和管理，提高配送效率和服务质量。
4. 加强宣传和培训学校要加强对营养餐的宣传和培训，提高学生、家长和社会对营养餐的认识和支持。
要通过多种渠道，普及营养知识，提高学生的健康素养。
同时，学校要加强对食堂工作人员的培训，提高他们的业务素质和服务水平。
5. 完善反馈机制学校要建立健全营养餐反馈机制，及时收集学生、家长和社会对营养餐的意见和建议。
对反馈的问题，要及时进行整改，确保营养餐的质量和安全。
同时，学校要定期对营养餐项目进行评估，总结经验教训，不断提高营养餐项目的实施效果。
二、质检报告为了确保学校营养餐项目的顺利实施，我们进行了以下质检工作：1. 供应商资质审查我们对营养餐供应商的资质进行了审查，包括营业执照、食品生产许可证、卫生许可证等。
审查结果显示，供应商具备相应的生产能力和质量保证体系，符合国家相关规定。
学校文明施工整改措施
学校文明施工整改措施学校文明施工整改措施为了促进学校建设和改造过程中的文明施工，提高施工管理水平，减少对校园环境的影响，我校决定采取一系列措施进行整改。
首先，我们将加强施工队伍的管理。
对参与施工的工人进行文明施工培训，提高他们的文明素养。
施工队伍应按照规定的时间进行工作，不得超时施工。
同时，施工队伍应按照规定的施工流程进行工作，不得随意更改施工计划。
对违反规定的工人进行严肃批评，并承担相应的责任。
其次，我们将完善施工现场管理制度。
施工现场应设置必要的警示标志，包括施工区域的范围、施工时间和施工方的联系方式等。
施工现场要保持整洁，及时清理施工垃圾，确保校园环境的卫生和美观。
施工过程中的噪音、尘土等对学校正常教学秩序的影响应尽量减少，避免给师生的学习和生活带来困扰。
此外，我们将加强对施工材料的管理。
施工材料应符合国家相关标准，并经过检验合格。
严禁使用低质劣质材料，确保施工质量和安全。
对施工过程中产生的可能污染环境的材料，应妥善处理，并采取相应的防护措施，以保护校园环境的干净和安全。
此外，我们还将加强与周边居民的沟通和协调。
在施工前，与周边居民进行充分的沟通，解释施工的必要性和意义，并听取他们的意见和建议。
在施工过程中，要保持与周边居民的良好关系，避免给他们的生活带来不便。
在工作期间，尽量避免产生噪音和灰尘等对周边居民的影响，保持施工现场的秩序。
最后，我们将加强对施工过程的监督和检查。
成立专门的监督组织，对施工现场进行定期巡视和检查，对违反规定的行为进行纠正和处罚。
对学校内部的施工管理也要进行日常监督，确保所有的施工都按照规定进行。
通过以上措施的实施，相信我们学校的文明施工水平将得到大幅度提升。
这不仅会为学校的建设和改造增添一抹亮色，也会提高学校师生的生活质量。
同时，这也是我们培养学生文明意识和责任意识的一个具体实践过程，通过观察和体验施工过程中的不文明行为，培养学生对文明施工的重视和理解。
在学校文明施工的整改措施下，我们将共同努力，创造一个美好、文明的校园环境。
学校整改落实方案范文(4篇)
学校整改落实方案范文一、加强学习促进落实进一步____班子成员、教研组长、年级组长及部室管理员学习了《____省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《____省发展水平督导评估316工程评估指标体系》，对照评价体系中的六个一级指标和二十四个二级指标，围绕提出的六方面建议，结合学校发展规划重新进行了梳理，细化了各项目标任务，明确了办结时限，增强了规则整改的针对性和可行性。
1、成立了学校发展水平督导整改领导小组。
组长：同时在政教处设办公室，由____同志担任办公室主任，负责协调督办各项整改措施的落实。
2、将《____省学校发展水平督导评估361督导评估得分表》中失分指标内容整理印发各处室，进一步看准问题，吃透标准，议清措施，促进落实。
二、对照落实逐一整改对照自查后，学校决定对反馈整改建议中，近期能及时整改落实的务必于____月____日前落实到位，对整改条件不成熟或有一定困难的，等条件成熟后及时予以落实。
1、关于“档案管理”工作。
一是学校依照今年新督导体系，对原有档案偏目分类进行适当调整，使档案与新体系保持一致。
二是明确各处室、部室、教研组的档案管理制度，落实“谁主管、谁负责”的责任追究制。
三是聘请档案管理专业人员对学校档案管理员、各处室负责人进行档案收集、分类、归档、装订、检索等知识培训。
2、关于“部室建设及使用”工作。
一是学校将在县局现代化学校建设的总体规划下，千方百计筹措资金，逐步完善理化实验室、音乐室等部室内设，提高利用率，充分发挥部室教育教学的作用。
二是加强部室人员专业培训，鼓励和支持部室管理人员外出学习培训，并把部室管理员培训列入本校培训的重中之重，以提高部室管理人员的专业素质，促进学生综合素质的提高。
3、关于“学科平衡问题”。
一是学科方面，着力加强教师岗位聘任制落实，尤其是在数学、英语等学科上，加强专业教师配备，注意薄弱学科的教研和学科常规工作的细化落实，竭力改进课堂无效或低效的教学行为，倡导“探究性”学习机制的运行，从“教”与“学”两方面下工夫解决学科短腿现象。
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三一文库（）/总结报告/情况报告
学校项目整改措施
本实验区针对xx年诊断性检查时发现的不足，着重从以下几个方面加强了建设：
一、开展实地调研，明确人才需求
为了更准确地了解统筹城乡发展背景下企业和公司等用人
单位对师范院校商科专业学生在知识、素质、能力等方面的需求状况，以便根据企业等用人单位的需求调整人才培养方案，项目组针对经济学、工商管理、国际经济与贸易、信息管理与信息系统等四个专业设计了调查问卷，并深入企业、公司进行实地调研，共发放763份问卷，回收问卷723份，回收率为94.76%。
对收回的问卷进行综合统计分析后发现：在学生的知识方面，都要求有比较扎实的专业基础知识;在能力要求方面，企业更看重学生的职业适应能力和动手能力，这是企业对不同专业学生的共同要求;其次是创新能力和团队合作能力;在素质方面比较强调心理健康、人格健全和性格开朗。
二、加强教学条件建设，为应用型商务人才培养提供保障
1.加强实验室建设
一是借助学校调整实验室建设三年规划的机会，申请并立项电子政务实验室，获得70万元建设经费。
二是对xx年获得的中地共建实验室项目——经济与管理仿真综合实验室通过政府采购途径完成了设备招标和购置，房屋装修正在紧锣密鼓进行中。
2.加大实践教学师资队伍建设力度
1、派出4名教师深入企业跟进项目
项目组同金蝶公司反复磋商，组建了一支学院以分管教学副院长丁明鲜牵头，涵盖财务管理、生产制造、人力资源开发与管理、供应链、市场营销等课程方向的一线教师及专业技术支持的项目团队;金蝶公司组建了以教育与服务培训部总监黄炯牵头，涵盖教育服务事业部、咨询实施事业部、3大产品事业部的公司项目团队。
具体实施方案为：学校教师深入金蝶公司跟进项目，获取仿真实习所需企业数据。
2、派出3名教师参加全国经管类专业仿真实习研讨会
今年7月28-30日，项目组选送了汤晖、胡萍2位教师到西宁参加教育部教学仪器研究所举办的“高校会计和财务管理专业仿真模拟实验与信息化实验教学”研讨会。
”听取了以下3位专家的讲座并积极参与讨论：北京工商大学会计学院，国家级经
济管理实验教学示范中心付得一教授的“基于企业实际应用的会计实训系统”报告;华东理工大学商学院教授，会计信息化与财务决策研究中心主任胡仁昱做的“财务决策支持系统信息化课程建设”报告;用友畅捷通软件有限公司培训教育部经理陈江北做了“基于中小企业人才需求的会计专业与信息化实验教学探讨”的讲座。
9月24-25日，项目组再次派出杨建老师参加“全国经济管理类跨专业综合实验实训、课程师资培训与研讨会”，听取了《经济管理综合实验课程及信息支撑平台建设》、《走进跨专业综合实习平台》等专题报告，并参加了以公司设立为例进行基于交互和协作的服务环境体验;团队组建与公司注册;公司生产运营模拟竞争体验等内容培训。
3、安排2名教师到广东商学院进行为期一个月的多专业仿真实习课程进修
本学期一开学，我们便按照计划派出了汤晖、胡萍2名中青年教师到广东商学院经管类国家级实验教学示范中心进行为期一个月的多专业仿真综合实习进修和培训，为我院即将开展的经济与管理仿真综合实习做师资准备。
三、增强院企合作，探索人才培养模式改革
1.和企业一道探索订单式人才培养模式
分别同成都升阳教育管理咨询公司、成都东唐公司、成都升阳国际货代公司、嘉里大通物流公司成都分公司、海程邦达国际货代公司合作，探索采用订单式培养方式共同培养学生。
具体做法是公司梳理各个岗位如报关员助理、报检员助理、国际客服、海外销售等不同岗位对学生在沟通、填单、制单等方面的能力需求，由公司派专人为学生做培训，培训结束后将学生推荐到相关公司和部门进行实习和就业。
目前已经开展的培训见下表：
2.植入金蝶软件公司顾问学院的部分课程，并和考取会计从业资格证书相结合
从本学期开始，已经在xx级经济学、工商管理、国际经济与贸易等三个专业的会计电算化课程中尝试植入了金蝶软件公司顾问学院的课程内容，使用了金蝶的财务软件k3及其配套教材，还准备使用其题库，并将其和会计从业资格证考试和认证相结合。
具体思路是：在会计电算化课程考试中使用金蝶公司财务软件k3教材的题库，通过了考试的学生自愿、自费申请会计从业资格证书。
这样可以节省学生单独报名参加会计从业资格证书考试培训的时间成本和资金成本。
如果该项实验获得成功，将在其他课程中植入相关内容，并和相关从业资格证书考试和认证相结合。
四、强化实践教学环节，提高学生的动手能力
除了在相关课程中开展实验教学外，各年级均开展了各具特色的专业实训和实习，真正做到实践教学四年不断线。
1.在一年级新生中开展具有专业特色的认知教育
在xx级新生尝试性开展专业认知教育后，我们不断总结和探索，今年在xx级新生中继续开展专业认知教育，并对内容和时间做了调整和修改。
时间由去年的每轮一天半调整为今年的两天;内容由去年的国贸专业做商业沙盘，工商、信管专业做工业沙盘，经济学、公共事业管理专业讲股票常识全部改为做工业沙盘模拟对抗演练;经营周期由去年的3年调整为4年。
因为xx 级学生反馈的信息是商业沙盘对没有任何专业知识背景的新生而言太难，股票常识的操作性不强;一天半的实训时间和3年的经营周期都太短。
在专业认知教育中，学生表现出了极大的热情,甚至有些学生中午都不肯离开;也表现出极强的求知欲，因为要用到许多诸如会计学、财务管理、市场营销、生产管理、原材料采购、宏观经济环境判断等专业知识，他们都很欠缺，进而知道在未来的四年大学生活中需要学习的内容很多,使学生的学习目的更加明确。
2.在二年级学生中开展实实在在的专业见习
xx年12月，项目组经过多方努力，同成都市锦江区三圣乡红砂社区、成都兴亚报关有限公司、成都中外运物流发展有限公司等单位建立了合作关系，派送学生进行专业见习，使xx级513
名学生的专业见习工作不仅写在了教学计划中，而且落到了实处。
具体情况是：经济学专业学生到三圣乡红砂社区参观、了解该在城乡一体化进程中土地流转的模式、农家乐的经营状况、农民失去土地后的安置、补偿措施、农民的医保、社保解决办法等;工商管理专业学生到四川华通投资控股有限公双流、新津两个点、参观、了解公司基本情况、主要产品、公司文化、营销策略、人力资源管理等内容;国际经济与贸易专业学生到成都兴亚报关有限公司、成都顺康电子有限公司等专门从事外贸工作的企业以及海关大厅参观，听取有关报关、报检流程，报关员、报检员的基本素质，国际货代、国际贸易等知识的讲解;信息管理与信息系统专业的学生到金蝶股份有限公司成都分公司参观、了解软件行业的基本情况，对从业人员的基本要求，该公司的主要产品、企业文化等。
3.在三年级学生中再次开展商业沙盘、工业沙盘模拟对抗演练
利用实践教学小学期，在学生完成了专业基础知识、基本理论学习后，再次分专业开展商业沙盘和工业沙盘模拟对抗演练。
与一年级学生不同的是，他们先从人力测评开始，招聘员工，组建公司，开展业务。
已经有了相关专业知识背景，做起来更熟练、更顺畅。
4.在四年级学生中开展毕业实习
与以往不同的是学生在毕业实习前开展了实习暨就业培训，具体做法前面已述及，在此不再赘述。
五、加强教学督导，对课堂教学质量进行监控
在xx-xx学年第二学期，学院充实了教学督导队伍，由分管教学的副院长任组长，开展教学督导工作，具体做法是：召开各班学习委员、班长座谈会，了解教师上课情况;分析研究以往学期学生网上评教和学院同行评教的数据，发现教师上课存在的问题;集体深入课堂听课、评课，并及时向任课教师反馈意见。
六、资助家庭经济困难学生参加职业资格考试培训，提升其就业能力
利用福特基金项目经费全额每人1720元、资助我院xx级的杨勇、姜道学、章圣林、柳红、吴雪清、李昌菊、吕春燕、覃坤静、蔡艳冬等9名家庭经济特别困难学生于今年暑假期间参加报关员、报检员培训，如果考试成绩合格，将获得报关、报检从业资格，并得到xx公司优先推荐工作。