学校教学整改措施
教学常规检查整改措施
教学常规检查整改措施一、背景介绍教学常规检查是学校教学管理工作的重要环节，通过对教学常规的检查和评估，可以发现教学中存在的问题，并及时采取相应的整改措施，提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的整改措施。
二、整改措施1. 教学计划的调整根据教学常规检查中发现的问题，及时调整教学计划，确保教学内容的合理性和科学性。
例如，对于教学进度过快或者过慢的情况，可以适当调整教学进度，保证学生能够跟上教学节奏。
2. 教学方法的改进根据教学常规检查中反馈的问题，对教学方法进行改进。
例如，对于教学过程中学生参预度不高的问题，可以采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学资源的优化根据教学常规检查中发现的问题，对教学资源进行优化。
例如，对于教学材料过时或者不足的情况，可以及时更新教材，或者引入多媒体教学资源，提高教学的多样性和趣味性。
4. 教学评价的改进根据教学常规检查中的评价结果，对教学评价进行改进。
例如，对于评价标准不明确或者不许确的问题，可以制定明确的评价标准，并对教师进行培训，提高评价的准确性和客观性。
5. 师资队伍的培训根据教学常规检查中发现的问题，对教师进行培训，提高其教学水平和教育教学能力。
例如，对于教师教学方法不当或者缺乏教学经验的问题，可以组织教师培训班，加强教学技能的培养和提升。
6. 学生管理的加强根据教学常规检查中反馈的问题，加强学生管理工作，提高学生的学习积极性和纪律性。
例如，对于学生迟到早退的问题，可以加强考勤管理，并制定相应的纪律规定，加强学生的自律意识。
7. 教学环境的改善根据教学常规检查中发现的问题，改善教学环境，提供良好的学习条件和氛围。
例如，对于教室设施老旧或者不完善的问题，可以进行设备更新和维修，创造一个舒适的学习环境。
8. 教学经验的分享根据教学常规检查中的经验总结，组织教师进行经验分享，促进教学经验的交流和借鉴。
例如，可以定期组织教研活动，让教师们分享自己的教学经验和教学方法，促进教学水平的提高。
学校教学教育管理整改措施
学校教学教育管理整改措施引言概述：学校教学教育管理是确保教育质量和学生发展的关键要素。
然而，存在着一些问题，如教学质量不稳定、教育资源分配不公等。
为了解决这些问题，学校教学教育管理需要进行整改措施。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校教学教育管理的整改措施。
正文内容：1. 提升教师素质1.1 建立教师培训机制：学校应建立完善的教师培训机制，为教师提供定期培训和进修的机会，提高他们的专业素质和教学能力。
1.2 强化教师评估机制：学校应建立科学的教师评估机制，通过评估教师的教学水平和学生评价，及时发现问题并进行针对性的培训和指导。
2. 优化教育资源分配2.1 公平公正的资源分配：学校应建立公平公正的资源分配机制，确保教育资源的合理配置，避免资源集中于少数学生或者教师。
2.2 加强教育设施建设：学校应注重教育设施的建设和更新，提供良好的学习环境和设备，以提高教育教学质量。
3. 强化教学管理3.1 建立科学的教学管理制度：学校应建立科学的教学管理制度，明确教学目标、教学计划和教学评价标准，规范教学流程。
3.2 加强学生管理：学校应加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，关注学生的学习和发展，提供必要的匡助和指导。
4. 推进课程改革4.1 更新课程内容：学校应根据社会需求和学生发展需求，及时更新课程内容，使其与时俱进，符合学生的实际需求。
4.2 引入创新教学方法：学校应鼓励教师采用创新的教学方法，如项目制学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
5. 加强家校合作5.1 建立家校沟通渠道：学校应建立家校沟通渠道，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。
5.2 提供家庭教育指导：学校应提供家庭教育指导，匡助家长了解学生的成长特点和需求，提供相应的教育支持。
总结：学校教学教育管理的整改措施包括提升教师素质、优化教育资源分配、强化教学管理、推进课程改革和加强家校合作。
通过这些措施，学校可以提高教育质量，促进学生全面发展。
教学常规问题整改措施(共5篇)
教学常规问题整改措施（共5篇）教学常规问题整改措施（共5篇）第1篇：教学常规整改措施丰光小学教学常规整改措施按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，特制定了整改措施。
1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。
2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。
3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。
4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化"双基"教学，不断提高教学质量。
5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势，健全考核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。
6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。
7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。
使综合实践课领导及校本课开课率达100%。
8、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要规范，按时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料为主；每次检查后要注重小结，要及时进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。
9、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过"教师帮扶""教研组听评课"等方式提高教师课堂效率。
10、加大对教师教案的检查力度，通过"优秀教案展评"等活动进一步提高教师教案的质量。
11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。
每月进行一次作业自查自纠"回头看"活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。
同时要关注教师批改问题的整改。
学校整改措施报告
学校整改措施报告引言概述：学校整改措施是指学校在发现问题或存在不足之后，采取相应的措施来加以改进和提升的行动计划。
本文将详细阐述学校整改措施的五个部分，包括改进教学质量、提升师资力量、完善管理制度、优化校园环境和加强家校合作。
一、改进教学质量：1.1 提升教师教学水平：通过开展教师培训和进修，提高教师的教学能力和专业素养，使其更好地适应学生的需求和学科发展的要求。
1.2 创新教学方法：引入多样化的教学方法，如案例教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
1.3 加强学生评价：建立科学合理的学生评价机制，注重学生的综合素质评价，促进学生全面发展，推动教学质量的提升。
二、提升师资力量：2.1 招聘优秀教师：通过多种渠道招聘优秀的教育人才，提高师资力量的整体水平，为学校的教学质量提供坚实的保障。
2.2 建立师资培训体系：建立健全的师资培训体系，定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业知识和教学能力。
2.3 激励教师发展：制定激励政策，如提供晋升机会、加薪奖励等，激励教师积极进取，不断提升自身的教育教学水平。
三、完善管理制度：3.1 健全课程管理制度：制定科学合理的课程设置和管理制度，确保教学内容的科学性和连贯性，提高教学效果。
3.2 加强班级管理：建立健全班级管理制度，加强对学生的日常教育和管理，培养学生的自律和责任意识。
3.3 完善学校评估机制：建立学校评估体系，定期对学校的各项工作进行评估和反馈，及时发现问题并采取相应的整改措施。
四、优化校园环境：4.1 加强设施建设：投入资金，改善学校的硬件设施，如教学楼、实验室等，为学生提供更好的学习环境。
4.2 提升校园文化建设：开展丰富多彩的文化活动，培养学生的艺术修养和综合素质，营造积极向上的校园氛围。
4.3 加强安全管理：制定安全管理制度，加强对学生的安全教育和管理，确保学校的安全稳定。
五、加强家校合作：5.1 建立家校沟通平台：建立家校联系的桥梁，加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
教育教学的整改措施和改进方向
教育教学的整改措施和改进方向一、整改措施1. 提升师资水平师资队伍是教育教学的核心，提升师资水平尤为重要。
学校应加强对教师的培训和进修，提供更多的学习机会。
此外，还可以引进一流教育专家或实践经验丰富的人士进行定期指导和辅导。
通过不断提高教师的综合素质，能够提高他们在课堂上的表现和教学效果。
2. 优化课程设置当前，许多学生觉得学校开设了过多无用或重复内容的课程。
针对这个问题，需要对课程进行优化调整。
首先，应深入调研，并与行业企业进行沟通，了解他们对于毕业生所需技能和知识的期望。
然后，在这些基础上优化课程设置，使之更加符合社会需求和学生个体发展。
3. 引入现代化教具随着科技发展，传统黑板-and-白板式的授课方式已经不能满足当今时代学习需求。
为了将教育与科技有机结合起来，学校应该积极引进现代化教具，如智能电子白板、虚拟实境技术等。
这些教具能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 建立有效的评价机制教育教学的整改还需要建立一个有效的评价机制。
这样可以确保教师和学生都能得到公正的评价结果，并为他们提供明确的改进方向。
评价要多样化，不仅关注表面成绩，还要注重素质和创新能力等方面的考核。
通过科学客观地评价，可以进一步促进教育质量的提升。
二、改进方向1. 强调素质教育传统上，我们过于重视知识的灌输和记忆性作业，在培养学生全面发展方面存在缺陷。
因此，未来改进方向应该是偏重素质教育。
素质教育注重培养学生创新思维、实践动手能力和团队合作精神等综合素质。
通过推行素质教育，培养出更加适应社会发展需求的人才。
2. 鼓励实践探究饱受批评的“应试教育”模式注重死记硬背，缺乏深入思考和实际运用能力。
要改变这种现状，学校应该加强实践探究课程的设置，并提供更多的实践机会。
通过实践，学生可以将所学的知识与现实生活相结合，增强他们的动手能力和创新意识。
3. 引导个性化发展每个学生都是独一无二的个体，在教育教学中不能一刀切。
未来改进方向应该是关注每个学生的特点和潜能，引导他们进行个性化发展。
教学方法的改进措施7篇,教学方法存在问题及整改措施
教学方法的改进措施7篇,教学方法存在问题及整改措施这是我为大家整理的教学方法的改进措施7篇一些相关内容，欢迎大家复制和下载。
教学方法的改进措施1“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。
对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。
2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。
3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。
4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。
本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。
5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。
6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。
7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。
8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。
9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。
学校整改方案(四篇)
学校整改方案一、背景和目标____年，学校整改的背景是根据学校内部和外部的问题和需求，以提高教育质量和教学水平为目标，全面推进教育改革和创新，进一步提升学校的整体实力和影响力。
具体目标包括：1.提高教育质量：通过改善教学方法和手段，提高学生综合素质培养水平，增强学生的学习兴趣和学习能力。
2.改进教育管理：优化学校管理机制，提高教职员工的工作效率和工作质量，提升学校的教育教学管理水平。
3.加强教师队伍建设：提高教师的专业素养和教育教学能力，培养一支优秀的师资队伍。
4.增强学校文化氛围：注重培养学生的品德修养和社会责任感，建设积极向上、团结友爱的校园文化。
二、整改措施1. 教学改革（1）优化课程设置：针对学生的兴趣和需求，优化课程设置，适应现代教育发展的趋势，开设一些新型课程，如信息技术、创新创业等。
（2）提升教学质量：加强教师的教学能力培养，引进教育教学先进理念和方法，提升教师的教学水平，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）多元评价机制：建立多元化的学生评价机制，充分考虑学生的特长和潜能，通过多种评价方法（如综合素质评价、课堂表现评价等），全面评价学生的发展。
2. 教育管理改革（1）完善管理机制：建立科学的学校管理制度，明确各部门的职责和权限，提高管理效率和工作效果。
（2）加强师资队伍建设：注重教师的专业发展和教育教学能力培养，举办教师培训和研讨会，提供优秀教学资源和案例分享，提高教师的教学水平。
（3）优化学生管理：加强对学生的日常管理和指导，注重培养学生的自主学习能力和自律意识，建立友善、和谐的班级和校园环境。
3. 师资队伍建设（1）择优录用：优选具备专业知识和教学能力的优秀教师，确保师资队伍的质量。
（2）教师培训：加大教师培训力度，提供丰富的培训资源，包括教育教学方法、心理辅导等方面的培训。
（3）激励机制：设立教师奖励制度，激励教师积极进取，提高工作积极性和创造力。
4. 文化建设（1）品德教育：加强学生品德教育，注重培养学生的道德修养和价值观。
教学质量整改措施
教学质量整改措施标题：教学质量整改措施引言概述：教学质量是学校教育工作的核心，对于提高学生学习效果和培养学生综合素质至关重要。
因此，学校需要不断完善教学质量，采取有效措施进行整改和提升。
一、加强教师培训和发展1.1 提高教师专业水平：开展定期的教师培训，提升教师的教学技能和知识水平。
1.2 鼓励教师创新：设立奖励机制，激励教师开展教学研究和创新实践。
1.3 定期评估和反馈：建立教师评估机制，及时赋予教师反馈和指导，匡助他们改进教学方法。
二、优化教学管理机制2.1 设立教学质量监控体系：建立完善的教学评估机制，对教学质量进行监控和评估。
2.2 加强教学资源配置：合理分配教学资源，确保每一个班级和学科都能得到充分支持。
2.3 强化教学管理团队：建立专业化的教学管理团队，负责教学质量监督和改进。
三、促进学生参预和反馈3.1 鼓励学生积极参预：设立学生评价机制，鼓励学生对教学质量提出建议和反馈。
3.2 提高学生满意度：定期进行学生满意度调查，了解学生对教学质量的评价和需求。
3.3 建立学生档案系统：建立学生档案系统，记录学生学习情况和反馈意见，为教学质量改进提供依据。
四、加强课程建设和创新4.1 更新教学内容：根据时代需求和学生发展情况，更新课程内容，提高教学实效性。
4.2 强化课程评估：建立课程评估机制，对课程进行定期评估和调整，保证教学质量。
4.3 鼓励跨学科教学：推动跨学科教学，促进不同学科之间的融合和互动，提高学生综合素质。
五、建立教学质量长效机制5.1 持续改进教学质量：建立长效机制，确保教学质量的持续改进和提升。
5.2 加强教学质量监督：定期进行教学质量监督和评估，发现问题及时整改。
5.3 建立教学质量保障体系：建立教学质量保障体系，确保教学质量工作的有序进行和有效实施。
结语：通过以上整改措施的实施，学校能够不断提升教学质量，促进学生全面发展，实现教育目标的持续提升。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X学校教学整改措施学校教学整改措施目录第一篇：连山学校教育教学整改措施第二篇：学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施第三篇：学校教学管理整改工作措施5则第四篇：双流县文博学校关于教学综合评估后的整改措施第五篇：学校安全整改措施正文第一篇：连山学校教育教学整改措施连山学校教育教学整改措施一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
根据我们对教师日常教学的观察，我们对教师的课堂教学进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
1、取得的成绩：（1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚；注重知识间的联系。
（2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。
各科拓展课外资源巧妙、恰当。
（3）课堂上，各科老师均注重学生能力的培养。
语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。
2、存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教第2 页共17 页师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误。
二、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，学校制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，深入理解“接纳、包容、发展”的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理1、学校进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。
3、在加强质量监控的基础上，本学年重点加大对教学单元目标检测使用的监控力度。
在单元教学结束后，要及时进行单元检测并及时写出书面质量分析，发现问题要及时进行查缺补漏。
4、继续深化考试内容和评价方式改革。
在考试内容方面,要增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上,要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）加强队伍建设，提升教学能力水平1、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展（1）细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。
要求老师们抓住区教师教学基本功培训与展示活动这一契机，通读一至六年级的全套教材，把握住知识间的内在联系，更好地落实学段的教学目标，深入理解教材，采用丰富多彩的形式，使课堂教学更具有实效性。
（2）加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导，尽快提高把握教材、设计教学的能力。
通过干部组长对新任教师、在教学中存在困难较大教师定期听课和专职教师与兼职教师间互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力(请继续关注好 ..)提高。
（3）通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。
（4）支持鼓励教师积极参加教研活动，要求老师们充分利用资源，虚心向名师、教研员请教，抓住每次学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。
（四）加强校本教研，规范学科教研活动1、广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。
2、继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
第二篇：学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施（一）、存在问题1、教师虽有一定的研究能力，但对在教学中如何才能将新课程理念同教学实践完美的结合起来还存在困惑。
2、教师在校本教研中具备一定的反思交流习惯并提出合理建议，但还缺乏跟进研究能力。
3、教学评价制度还欠完善，没有形成一套全面、科学的评价体系。
4、校本课程的开发还欠深入、系统。
（二）、整改措施1、继续抓好教学案例研究。
发挥典型课、示范课的作用,指导教师努力探索新课标课堂教学的模式、方法，优化教学过程，提高教学能力。
2、加大教学经费投入，通过多种渠道加强对教师的理论培训，提高教师研究能力，特别是连环跟进的行动研究。
教研组以小课题研究的形式解决教学中的困惑，利用报刊、网络等形式，搭建教师交流的平台。
3、以现代教育教学理念、现代教学观为依据，不断完善教学评价制度，强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师学生和家长共同参与的评价制度。
建立促进学生全面发展的评价体系，不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现学生多方面的潜能。
4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，如教师激励机制、教师培养和培训机制、建立校本课程管理岗位职责、评价机制等，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。
第三篇：学校教学管理整改工作措施5则1一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。
在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。
适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。
2（一）本课程基本内容包括文学史和作品选两大部分，在教学过程中必须处理好二者之间的关系，即以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础；用文学史统率作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。
既要避免脱离实际空讲理论、空讲文学史的倾向，也应避免忽视理论和文学史、只讲作品的倾向。
（二）从专业目标管理的要求出发，制订和不断修订本课程的教学大纲，作为教师教学、学生学习和命题考试的依据，尽量避免教学内容上的随意性。
（三）教师应在深入钻研教材并吸收学术研究新成果的前提下，搞好课堂教学。
讲课应具有指导性、启发性和示范性，要突出重点、难点和不同观点的辨析，以期举一反三而不要面面俱到、一般性地重复教材。
注意提高多媒体课件，增强知识的信息量、准确度、可视性和生动性，引导学生深入学习古代文学知识。
（四）教师应努力使教学与科研相结合，更多地从教学实际中选取科研项目，并尽快将科研成果转化为教学内容，使教学与科研互相促进。
（五）本课程以课堂教学为主、以自学为辅，开列参考书目，指定学生阅读必要的参考书和有关资料，并定期检查，以使学生开阔视野、扩大知识面。
（六）规定学生阅读和精读一定数量的古代文学作品，其中精读里面的绝大部分篇章要求学生要能够背诵。
（七）严格考试制度、建立题库。
考试内容应兼顾知识和能力两个方面，即包括识记、理解、应用三个知识层次的内容。
题目类型至少包括填空、选择、背诵、解释、简答、论述。
评卷必须严格掌握标准，严禁姑息迁就。
除考试外，每学期不得少于两次作业，以全面检查学生的学习水平。
（八）加强教学研究活动，定期交流教学经验，分析研究教学中存在的问题，不断改进教学，提高教学水平。