四年级下册单元分析
部编版小学四年级语文下册第二单元教材分析和学情分析
第二单元学习目标一、单元简析单元概述：本单元以“自然、科技”为主题，安排了三篇精读课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》，一篇略读课文《千年梦圆在今朝》，一次口语交际“说新闻”；一篇习作“我的奇思妙想”；一个“语文园地”，一次“快乐读书吧”。
本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。
学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。
了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。
本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”四个版块的内容。
本单元的语文要素：“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。
本单元的习作要求是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。
二、学习目标1.认识56个生字，读准多音字“扎、率”，会写45个字，正确读写词语。
2.能默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。
3.能结合相关词句，体会文章语言的准确性。
4.查找相关资料，了解课文提到的相关领域。
5.和同学交流最近的新闻，能说明新闻的来源，准确、清楚、连贯地讲述新闻并说说自己的看法。
6.能展开奇思妙想，写自己想发明的东西，能将它的样子和功能写清楚。
7.积累关于写景的对联。
三、教法与学法本单元的课文主要围绕科学与自然，让学生感受自然的奥秘与科技的发展。
教学时要让学生体会文章语言的准确性和严谨性，从而认识到科学研究的准确严谨。
可以补充相关领域的资料，帮助更好地理解课文，引导学生课外多阅读，课外延伸对快乐读书吧推荐书目的阅读，拓展知识面，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
四、课时安排《琥珀》——2课时《飞向蓝天的恐龙》——2课时《纳米技术就在我们身边》——2课时《千年梦圆在今朝》——1课时口语交际——1课时习作——1课时语文园地——1课时快乐读书吧——1课时。
全册四年级下册语文教材单元剖析
全册四年级下册语文教材单元剖析前言语文教材是学生学习语文的重要工具，四年级下册语文教材的内容涵盖了各个方面的知识，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。
本文将对全册四年级下册语文教材的各个单元进行剖析，以便学生更好地理解和掌握教材内容。
第一单元：识字与写字本单元主要让学生掌握一些常用的汉字，并通过练习写字来提高学生的书写能力。
教材中提供了丰富的生字词，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。
第二单元：词语本单元通过学习各种词语，使学生能够更好地理解和运用词语。
教材中包含了不同类型的词语，如形容词、动词、名词等，并通过例句和练习使学生能够熟练掌握。
第三单元：句子本单元旨在帮助学生掌握句子的基本结构和成分，使学生能够正确地构造和理解句子。
教材中提供了各种类型的句子，并通过练习使学生能够熟练掌握。
第四单元：阅读与理解本单元通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
教材中提供了不同题材的短文，要求学生通过阅读，理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。
第五单元：写作与交流本单元旨在提高学生的写作能力和交流能力。
教材中提供了不同类型的写作题目，要求学生根据自己的经验和想象进行写作，并通过交流使学生能够更好地表达自己的思想。
第六单元：古诗文欣赏本单元通过学习古诗文，提高学生的文学素养。
教材中选取了一些经典的古诗文，要求学生通过朗读和背诵，感受古诗文的美。
总结全册四年级下册语文教材的内容丰富多样，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。
通过对教材的剖析，学生可以更好地理解和掌握教材内容，提高自己的语文能力。
四年级下册第四单元单元分析及教案
四年级下册第四单元单元分析及教案一、单元分析四年级下册第四单元的主题是“家乡”，通过本单元的学习，让学生了解和感受家乡的自然风光、风土人情，培养他们对家乡的热爱之情。
本单元共有5篇课文，分别是《长城》、《黄山奇石》、《葡萄沟》、《肥皂泡》和《海洋世界》。
这些课文既有对自然景观的描绘，也有对民间习俗的介绍，还有对日常生活中常见现象的观察，旨在让学生在阅读中感受家乡的魅力，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认会写本单元的生字词，理解词语的意思。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会本单元的生字笔画、笔顺。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，学会抓住关键词句，理解课文内容。
（2）学会运用阅读理解的方法，提高阅读能力。
（3）学会欣赏家乡的自然风光和风土人情，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情。
（2）培养学生学会观察生活中的美好事物，提高他们的生活品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与感悟。
（3）朗读与阅读能力的提高。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的关键词句和表达方法。
（3）培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，创设情境，让学生在真实的氛围中感受家乡的美。
2. 互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏家乡的自然风光和风土人情，提高他们的审美能力。
五、课时安排本单元共安排5课时，具体分配如下：1. 第1课时：《长城》2. 第2课时：《黄山奇石》3. 第3课时：《葡萄沟》4. 第4课时：《肥皂泡》5. 第5课时：《海洋世界》六、教学步骤1. 导入新课：以图片或歌曲等形式引导学生关注家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 学习课文：引导学生通过自读、齐读、默读等方式，熟悉课文内容，理解课文所表达的思想感情。
人教版四年级数学下册全册教材分析单元教材分析(含十个单元分析)
人教版四年级数学下册全册教材分析单元教材分析（一）全册教材的整体分析（一）教学内容：本册教学内容共包含十个单元，分别是：第一单元四则运算，第二单元观察物体（二）第三单元运算定律，第四单元小数的意义与性质，第五单元三角形，第六单元小数的加法和减法，第七单元图形的运动（二），第八单元平均数与条形统计图，第九单元数学广角——鸡兔同笼和综合与实践。
第十单元总复习。
（二）教学目标：1．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
3．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
4．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
5．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．培养学生良好的学习习惯，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
（四）教学难点：图形的运动，特别是图形的旋转，是一个比较难掌握的知识点。
三角形的知识点多，也是本册的难点。
三、教材的编写特点1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
部编四年级下册科学教材单元分析(全册)
部编四年级下册科学教材单元分析(全册)1. 引言部编四年级下册科学教材以培养学生的科学素养为核心，通过系统地安排和设计学习内容，帮助学生了解科学知识，提高探究能力，激发对科学的热爱和好奇心。
本册书共有10个单元，涵盖生命、物质、地球与宇宙、技术与工程等多个领域。
2. 单元一：生物的多样性本单元旨在让学生了解生物种类的多样性和生活环境的不同，培养学生的观察和分析能力。
内容主要包括植物、动物、微生物的特点及其生活环境。
3. 单元二：生物的生存环境本单元从生物与环境的相互关系出发，让学生了解生物生存的基本条件，以及生物对环境的影响。
内容主要包括生物的生存需求、生物与环境的相互作用。
4. 单元三：生物的生长发育本单元围绕生物的生长发育过程，让学生掌握生物生长发育的基本规律，培养学生的探究精神。
内容主要包括植物、动物的生长发育特点。
5. 单元四：生物的遗传与变异本单元旨在让学生了解生物的遗传特性和变异现象，培养学生的科学思维。
内容主要包括遗传、变异的概念和原因。
6. 单元五：人体的运动系统本单元从人体的运动系统出发，让学生认识人体的结构与功能，提高学生的健康意识。
内容主要包括骨骼、肌肉、关节的结构与功能。
7. 单元六：人体的生理功能本单元围绕人体的生理功能，让学生了解人体各器官的作用，培养学生的健康观念。
内容主要包括消化、呼吸、循环、泌尿系统的功能。
8. 单元七：地球的面貌本单元让学生认识地球的基本特征，了解地球的构造，培养学生的地理素养。
内容主要包括地球的形状、地球的构造、地球的运动。
9. 单元八：地球上的水本单元从水的存在和分布入手，让学生了解水循环的过程，提高学生的环保意识。
内容主要包括水的存在形式、水循环、水资源保护。
10. 单元九：天气与气候本单元让学生认识天气和气候的概念，了解天气和气候对生活的影响，培养学生的气象意识。
内容主要包括天气、气候的特点和变化。
11. 单元十：技术与工程本单元以技术与工程为背景，让学生了解技术的发展和应用，培养学生的创新精神。
四年级下册第四单元单元分析及教案
四年级下册第四单元单元分析及教案一、单元分析四年级下册第四单元的主题是围绕“探索与发现”，通过一系列的数学问题和活动，培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力。
本单元共有5个课时，分别是《角的度量》、《角的计算》、《图形的对称》、《图形的平移》和《生活中的数学》。
二、教学目标1. 让学生掌握角的度量方法，能够准确地度量各种角的大小。
2. 学会计算角的度数，并能应用到实际问题中。
3. 了解图形的对称和平移现象，能够识别和创造对称和平移的图形。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：角的度量方法、角的计算、图形的对称和平移现象。
2. 教学难点：角的度量准确性、图形的对称和平移的创造性的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，通过提出问题引导学生思考和探索。
2. 运用观察法，让学生通过观察和操作来发现和理解角的度量、计算、对称和平移的原理。
3. 利用实践法，让学生通过实际操作和问题解决来巩固和应用所学的知识。
五、教学内容1. 第一课时：角的度量学习角的度量方法，掌握用量角器度量角的大小。
练习度量各种角的大小，并进行交流和讨论。
2. 第二课时：角的计算学习角的计算方法，能够计算各种角的度数。
应用计算方法解决实际问题，如计算多边形的内角和。
3. 第三课时：图形的对称学习图形的对称现象，能够识别和创造对称图形。
进行对称图形的观察和操作活动，培养学生的观察能力和创造力。
4. 第四课时：图形的平移学习图形的平移现象，能够识别和创造平移图形。
进行平移图形的观察和操作活动，培养学生的观察能力和创造力。
5. 第五课时：生活中的数学学习如何将数学知识应用到生活中，解决实际问题。
进行生活中的数学案例分析和问题解决活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
六、教学评估1. 角的度量准确性：通过学生在练习中度量角的大小，评估他们是否能够准确地使用量角器，并正确读取度数。
2. 角的计算能力：通过学生在练习中计算角的度数，评估他们是否能够理解和应用角的计算方法。
四年级下册部编语文教材分析(全单元)
四年级下册部编语文教材分析（全单元）单元一：好习惯本单元主要介绍了培养好习惯的重要性和方法。
通过故事和练习，学生了解了各种好习惯的形成和保持，如按时睡觉、吃饭有序、整洁卫生等。
同时，通过反面教材，也让学生认识到坏习惯的危害性。
单元二：爱护大自然本单元以爱护大自然为主题，通过讲述小动物的故事，引导学生关注自然环境的重要性。
学生了解到保护动植物、珍惜资源的重要性，并通过实践活动培养学生的环保意识。
单元三：友谊万岁本单元以友谊为核心，通过故事和练习，引导学生学会与人友好相处，培养互助互爱的精神。
学生通过角色扮演和小组合作等活动，锻炼了自己与他人交往的能力。
单元四：中华美食本单元介绍了中国的传统美食文化，通过学习不同地方的特色菜品，让学生了解到中华饮食的多样性和独特之处。
学生通过制作小食品和分享美食体验，增进了对中华美食的认知和鉴赏能力。
单元五：时间的故事本单元以时间为主题，通过讲述时间的概念和计算方法，引导学生正确理解和使用时间。
学生通过实践活动和游戏，培养了对时间的敏感性和时间管理的能力。
单元六：神奇的数字本单元主要介绍了数字的概念和运算方法，通过故事和练习，引导学生掌握基础的数学知识。
学生通过实际操作和思维训练，提高了数学运算的能力和逻辑思维能力。
单元七：生活与科技本单元以科技与生活为主题，通过讲述科技产品的发展和应用，引导学生了解科技对生活的影响。
学生通过实践活动和讨论，增进了对科技的认识和运用能力。
单元八：美丽的童话世界本单元以童话故事为主线，通过阅读和分析，让学生了解童话故事的特点和教育意义。
学生通过创作和表演，提高了对童话故事的理解和表达能力。
以上是对四年级下册部编语文教材各个单元的简要分析，通过这些教材的学习，学生将培养良好的习惯，关注环境保护，培养友谊和合作精神，了解中华美食文化，掌握时间和数字的运用，认识科技的发展与应用，以及享受美丽的童话世界。
最新部编版四年级语文下册单元教材分析(精编)全册1-8单元
最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了四篇课文。
每篇课文虽然从不同角度写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美和向往的真情。
让我们通过对本组课文的学习，体会这种热爱和向往吧。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文古诗词三首这三首古诗词描绘了不同的田园风光和乡村美景，极富画面感，表达了作者对田园生活的喜爱、赞美和向往之情。
读出古诗词中蕴含的画面美；想象优美的乡村田园风光，激发对劳动人民的敬重和对美好生活的热爱。
3课时乡下人家文章展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善生活的美好品质。
引导学生能随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
2课时天窗乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，小小的天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。
课文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，展现了其丰富的想象力和创造力。
抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容；学习文中语言表达的多种方法，体会作者对天窗的特殊感情。
2课时三月桃花水课文赞美了三月桃花水让人沉醉的美。
揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。
结合上下文及生活实际理解课文中重要词句的意思，明白春水滋润万物的重要，培养热爱大自然的美好情感。
1课时口语交际转述根据课本中提供的情境或自设情境，练习转述。
了解转述的要求和主要内容，能正确简要地转述。
1课时习作我的乐园写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
学拟表格式提纲；运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。
2课时语文园地交流平台交流在课内外阅读中遇到的能表达作者思想感情的句子。
引导学生回顾本单元学习的重点内容和学习方法，体会课内外有新鲜感的词语和句子；运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
部编版语文四年级下册单元试卷分析
部编版语文四年级下册单元试卷分析本次四年级语文下册第一单元测试总体难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。
总体来看，考试效果还不错，但也存在一些问题。
有些同学基础知识掌握不够牢固，个别同学书写太差，对于一些考察语文能力运用的题目处理不好，特别是研究较弱的同学阅读能力较差。
具体试卷分析如下：一、生字词语题：学生掌握得还不错，错误比较少，但个别同学出现错字。
二、基础题：对于课文内容不熟悉的题目，学生填空不会。
改句子题目有些同学不会。
三、阅读理解：1、分析原因在于孩子对原文读的不透彻，理解不到位。
2、填空不能细心地去分析原文。
3、在对原文的概括方面学生仍然要多加练。
4、其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。
这一单元的检测结束了，但留给我的是更多的思考和困惑，无论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展，还需不断思考不断努力不断改进。
本次四年级语文下册第二单元试卷共分为五个部分，包括字、句子、课内课外积累、阅读和作文。
试卷分析如下：一、字：从卷面答题情况看，全对的人数比较少，大部分同学或多或少写错了字。
二、句子：句子测试包括写比喻句、扩写、用关联词语写句子、修改句子四个方面的内容。
除部分学困生修改句子出现错误，其余学生做得都不错。
三、课内课外积累：按课文内容填空做得不好，大部分学生出现写错字现象，失分比较多。
四、阅读：阅读题共用五个小问题。
第一小题总结短文内容做的不好，没有捉住文章的主要内容。
其余三个小题还可以。
五、作文：这次的作文题目学生比较感兴趣，优秀率比较高。
存在的问题：1、基础不扎实，错字现象比较严重。
2、按课文内容填空错字较多。
3、阅读理解能力差。
4、作文字写得不认真。
本次四年级语文第三单元试卷共分为三个部分：基础知识积累与运用、阅读（包括课内阅读和课外阅读）、作。
试题分析如下：一、第一题：积累与运用。
从答题情况看，大多数学生对基础知识与能力把握得很好。
部编本四年级下册语文全册教材分析及教学建议
部编本四年级下册语文全册教材分析及教学建议第一单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱多村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：(1)抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜:《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好:《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体。
(2)写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元教材分析一、单元内容总述1.本単元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力激发热爱科学、探索自然的兴趣。
2.本单元重点：(1)能提出不懂的问题，并试着解决问题。
3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问題，并试着解决问题。
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四年级语文下册单元作业分析王丽崔家峪中心小学四年级语文第一单元试卷分析一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、成绩统计：我所教学的语文，此次考试：参考人数：38人，及格：35人，优生：15人，不及格：3人三、学生答题情况。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：（1）“音”部分：如第二题；（2）“字”部分：如第一、四题；（3）“词”部分：如第三、六题；（4）“句子”部分：如第八题的第3小题（5）“阅读”部分：如第一题的第2、3小题，第二题的第1、2、3、4小题，第三题的第1、4小题，2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故错题较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强的试题缺乏独立分析能力。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。
空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。
可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，四年级学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，字体潦草不规范。
（5）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。
更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。
第一单元补偿试题：一、看拼音，写词语。
（10分）gōu qúbǎn tújùlǒng ǒu ěr hén jì（）（）（）（）（）gūjìzhǎng wòdàng yàng lüèguòdi àn（）（）（）（）（）二、给下列带点字用横线选择正确的读音。
（6分）似的（shìsì）吹皱（zòu zhòu）绽开（zhàn zhài ）吹拂（fófú）傍花（bàng páng）顷刻间(qīng qǐng)三、按要求写成语。
（9分）1、把下列描写优美景色的成语补充完整，再写出四个同类型的成语。
世外（）春深（）飞瀑（）古木（）（）（）（）（）2、在横线上补充叠词成语。
如：（栩栩）如生生机小心起舞四、根据课文内容填空。
（9分）1、今天栽下（），明天长成（）。
叫风沙（），让百鸟（）。
——《走，我们去植树》2、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家（）研究物候学的一个小故事，赞扬了他（）的科学研究态度，说明只有（），才能（）。
3、《江南春》的作者是（），全诗如下：下：，。
，。
《春日偶成》是宋代诗人（）春日到郊外游玩时偶有所感写成的一首诗，。
，。
抒发了诗人郊游时（）的心情。
4、我国历史上有“书圣”之称的是东晋书法家（），代表作品有《》。
五、按要求写句子。
（6分）1、在原地修改病句。
他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
2、在括号里填入合适的关联词。
燕子（）外形娇美，（）飞行的姿势也很优美。
3、把下面的句子改写成陈述句。
如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？第二单元试卷分析一、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、考题分析现将本次测试情况简单分析如下：第一大题读拼音写汉字，第二大题的组词，第五题的把词语补充完整，第六题的默写歌谣，第八题的默写古诗，这些题主要考查学生对基础知识的掌握能力。
学生掌握较好，但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习力的题也较多。
其中轻松演练、选词填空、找近义词和反义词同学们做的比较好。
阅读题考得较差，错题较多，在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。
本次习作内容是写自己观察中的发现，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手，但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
三、今后的努力方向本次考试已告一段落，这只是学生这段时间学习的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。
特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，培养学生的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的能力才能得到提高。
第二单元补偿试卷：一、看拼音写字jiāng yìng wéi chímíhuòbùjiěpíbèi bùkān( ) ( ) （）（）jīng zhàn qìzhòng dào dégǔshòu rúchái( ) ( ) ( ) ( )zūn yán shan liang kuǎn dài pǔshí( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
赠（）驶（）稍（）弛（）增（）使（）捎（）驰（）尊（）谅（）赠（）堪（）遵（）晾（）增（）湛（）财（）货（）驰（）拨（）材( ) 贷（）池（）拔（）三、我会补充词语：（）（）不解面（）（）色骨（）（）柴梦（）以求以（）待人疲（）不（）（）吞（）咽将（）比（）（）（）不乐四、多音字组词：（）（）（）据｛（）为｛（）将｛（）五、加偏旁再组词（）（）（）发侯肖（）（）（）六、选词填空：确信深信坚信笃信自信守信取信诚信坚决地相信叫（）对自己怀有信心叫（）讲究诚实和信用叫（）履行自己的诺言叫（）忠实地信仰叫（）取得别人的信任叫（）七、修改病句：1、由于今天我起得早，所以上课迟到了。
2、我敢肯定他一定不会来了。
3、春节联欢会上，我们听到了一阵悦耳的歌声和一张可爱的笑声。
4、《万年牢》的作者是新凤霞写的。
5、王军同学的作文、词和句子都用得恰当。
6、考试结束了，它首先第一个走出教室。
八、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
1、《中彩那于》写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做以了以诚待人。
（）2、《万年牢》教育我们要个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
（）3、杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他沉得那个年轻人很可怜。
（）4、尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。
（）5、“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
”这是全文的中心。
（）九、日积月累（一）根据意思写名言1、说话一定要守信用，做事一定要果敢：。
2、自己不愿做的，不要强加与人：（二）补充句子：3、与朋友交，。
4、精诚所加，。
5、爱人者，：敬人者，。
6、老吾老，：幼吾幼，。
四年级语文第三单元试卷分析一、看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，总体来看本题的对题率较高。
错题原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，错的最多的是“融化”的“融”“覆盖”的“覆”。
二、给词语选择正确读音题目主要是考查学生对多音字的掌握情况。
本题的对题率很高，绝大多数学生都掌握。
错的最多的是“铁锹”中“锹”的读音。
三、比一比再组词题目给出了几组相似字，让学生分别来组词。
本题的得分率很高，绝大多数学生都能组对。
可见四年级的学生对于相似字的辨别能力还是很强的。
四、填合适的词语此题大部分同学掌握很好，但有部分同学对（）地……这个类型的填空掌握不好。
五、给词语写近义词、反义词。
本题写近义词写得不好，部分同学错的较多，而反义词写得较好。
六、修改病句此题掌握不好，部分同学第2题没掌握好。
七、按要求填空此题是开放性的题，学生掌握较好。
八、按课文内容填空并回答问题。
原文填空学生掌握较好，只是出现个别错字现象，应加强日常教学中的汉字的书写。
开放性的题掌握不是很好。
看来以后在教学中应注重对学生能力的培养。
九、阅读积累与运用第（一）部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。
第（二）部分中考查学生能力的题较多，有些学生对短文的归纳概括能力极其有限，不知从何说起，让人感觉杂乱无章。
可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。
十、作文本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能写出自己的感受。
但也有部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短。
以后要加强写作训练，让学生多读多写，提高学生的写作水平。
第三单元补偿试题：第一部分基础知识积累与运用一、看拼音，写词语bìkāi qǐtúyòu guīchǔn shìshātān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。