古诗词鉴赏炼字
古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。
这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态，又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。
”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
（二）关注修饰词1、形容词诗歌中的修饰词大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
【例1】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
【例2】随风潜入夜，润物细无声。
潜细二字，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为确切。
【例3】闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（《闺怨》王昌龄）参考答案：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。
一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。
“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
【例5】读下面一首诗，回答问题。
晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
王安石把原诗中的“飞来”改为“纷纷”，你认为哪一个词语更符合原诗内容？请谈谈原因。
答案：因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
2、数词【例1】前村深雪里，昨夜一（数）枝开。
“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。
关注特殊词----叠词、拟声词、颜色词等a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。
作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
c.表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。
这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。
在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。
这样的诗句有：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
”(王昌龄)“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”(李白)在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。
在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。
这样的诗句有：“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。
”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。
”(岑参)把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。
王维的《田园乐》：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未归，莺啼山客犹眠。
”粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。
这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
练习：1、杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。
”2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)3、星垂平野阔，月涌大江流。
(杜甫《旅夜书怀》)4 、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
(杜甫《蜀相》)5、鸟高飞尽，孤云独去闲。
(李白《独坐敬亭山》)6.下面一首唐诗，按要求答题。
端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
（3分）7.．阅读下面这首诗，回答后面的问题。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
①诗中的“春”字有什么作用？“又”有什么含意？②“吹”和“逐”妙在何处？③这首诗的语言有何特点？8．阅读下面这首诗，回答后面的问题。
《塞下曲》卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
问：“暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处?9．阅读下面的宋词，然后回答问题。
天仙子•送春张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
问：王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。
“弄”字究竟好在何处？10、下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐。
不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
11、阅读下面的诗，回答问题。
黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？【参考答案】1.“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字2.“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。
3.星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
4.春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
5.“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。
6.⑴不能换成“对”或其它词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
用“对”或其它词难以速到这种表达效果。
【答题指津】①理解词语在诗中的含义；②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；③分析传达的感情；④在表述时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄” “突出”“生动”“形象”“传神”等等。
7.答案：①在整首诗中，“春”字贯串始终。
它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。
“又”字不但透露出乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。
②一“吹”一“逐”，都很富表现力。
既表现了春的温馨多情，也表现了梦的缠绵怅惘。
形的乡梦似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思完全形象化了。
③清新自然。
8.答案：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。
9.答案：①“弄”以及“破”字，运用拟人的手法，将花人格化，使景物由静而动，富有了生命感，生动形象地写出天上云在流，地下花移影动的意境。
②这一句生动细致地描写出云散月开，花的丰姿神采此时在月光映照下婆娑弄影，摇曳生姿的景致，表现出作者淡淡哀愁中隐约有一些超脱和喜悦。
③这个字又暗示出有风，为下文的“遮灯”“满径”埋下伏笔。
10.答：“诗眼”分别是“咽”，“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”，“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）11.答：（1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。
（2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。
古诗词鉴赏考点之“炼字”
古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
解释该字在句中的含义或所用的手法。
（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。
【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。
把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
古诗词鉴赏炼字
古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。
这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态，又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。
”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
古诗词炼字艺术的鉴赏
青 来” 中的“ 和 “ ” 护” 送 两个动词 ， 用得十 分精 当。先说 “ ” 护 字 。护 ” 保 护 、 卫的 情 景 “ 有 保 把
拟 人 化 。“ 似 乎是 主人 所 种 ． 春 种 并 不 一 定 为 了秋 收 ， 田” 但
二 寸 之 鱼 ， 竿 两 竿之 竹” 前 人 就 称 之 为 “ 之 骚 逸 欲 绝 ” 三 ， 读 。
再 看 陶 渊 明 的“ 然 见 南 山 ” “ ” 悠 ，见 字历 来 为 人 称 道 。若
用“ 字 ． 望” 就是有 意识 的看见 ， 见 ” 而“ 是无意识 的 自然的映
入 眼 帘 。 用“ 字 ， 与 自然 之 间是 欣 赏 与被 欣 赏 的 关 系 ， 望” 人
给你湖 阴先生送青来 了。一“ 一“ ” 护” 送 将主人公和 大 自然
的 和谐 推 向极 致
柱思华年 。” 五十弦” “ “ 、 一弦” “ 、一柱” 这些并不富于诗 意的
数量词 ． 高明诗人笔 下， 在 却获得 了一种 朦胧之 美与 多义之 美 。还 有 众 人 熟 知 的 “ 片 两 片三 四 片 。 六七 八 九 十 片 。 一 五 千 片万片无数 ， 飞入梅花都不见。” 庾信 的《 小园赋》 中的“ 寸 一
水共 长 天 一 色” 去 掉 “ “ ” 。 与” 共 就会 大 为 减 色。欧 阳修 的“ 仕
景， 景和情 ， 已经高度 交融在一起 。 在鉴 赏时 ． 们还要 关注具 有 多重含 义的动 词 ， 羌 我 如“
夫折柳送别 的场景 ， 想起 了丈夫 ， 不禁伤感 。这是 一个满脸
稚 气 的 少 妇 ． 个 “ ” 将 这 种 情 绪 上 的 变 化 写 得 淋 漓 尽 一 忽 字
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(解析版)
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字（解析版）【考点穿透】诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好（历来为人们所称道），简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。
3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
（一）动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。
比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
（二）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。
另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。
（三）数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
（四）叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。
古诗词鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古诗词鉴赏之炼字方法技巧(含练习)古诗词鉴赏之炼字方法技巧（含练）古诗词是中华文化的瑰宝，炼字则是深入理解和欣赏古诗词的重要方法之一。
通过炼字的技巧和练，我们可以更好地体会古人的用字之美，进一步提升古诗词的鉴赏水平。
以下是一些炼字方法技巧和练，希望能对提升你的古诗词鉴赏能力有所帮助。
1. 注重字形古代字形与现代有所不同，不同的字形包含不同的文化内涵。
在炼字过程中，应注重观察字形的特点，比如笔画的书写顺序、线条的曲直等，进而理解古人用字的意图和情感表达。
2. 牵线起意古诗词通常采用典故、联想等修辞手法，通过字音、字形之间的联系来达到意境的表现。
在炼字时，可以尝试将相似或有联系的字进行串联，通过牵线起意的方式，从字形中感受古代诗人的文化智慧和意蕴。
3. 对比反衬古诗词中常常运用对比和反衬的手法，通过相近或相反的字眼来表现艺术效果。
炼字时可以注意观察诗句中对比反衬的字眼，比较其字形、字义和表达方式，理解其中所蕴含的意义和情感。
4. 品味用典古代诗词中常常含有典故和古代文化的引用，炼字时可以对典故进行深入了解，并品味其中的意蕴。
通过掌握用典的情境和意义，能够更好地领会古人的用字选择和修辞手法。
5. 练写字除了观察和理解古人的字形和意境，进行实际的字写练也是提高炼字能力的重要方法。
可以选择经典古诗词中的词句进行书写，注重每个字的书写顺序和笔画结构，使自己的字迹更加工整和优美。
希望以上的炼字方法技巧和练习，能够帮助你在古诗词鉴赏中更好地理解和欣赏古代文化的博大精深。
通过不断地炼字，你将更深入地体悟到古代诗人的才华和情感表达，提升自己的古诗词鉴赏水平。
加油！。
诗歌鉴赏中的炼字
课堂训练
木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
①皱：即绉纱，比喻细细的水波纹。
②棹：船桨，代指船。
自己出一道语言类炼字类题目，然后自己组织
答案。
解答示例
释字义： “闹” 即“打闹”的意思
描景象： 红杏在枝头热烈地绽放着，展现出一派热
闹非凡的早春景象。
点作用： 一个“闹”字，运用了拟人的手法。 把一派春意盎然、生机勃勃的景色 表现得淋漓尽致。
《考试说明》对古诗鉴赏的要求：
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧
评价作品的思想内容
鉴赏 诗歌
炼字型 炼字：指锤炼词语，指诗人经过 反复琢磨，从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的 词语来描摹事物或表情达意； 析炼字，就是品味用得好的词语 深藏的情感或品味其形象生动的 效果。
语言
题的
考查
模式
之一
课后巩固1
《夜雨寄北》 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时。 “巴山夜雨涨秋池”一联中“涨”有何表达效 果？ 答： “ 涨”是上涨的意思， 巴山，秋夜，大雨淋淋滂沱的秋雨， 使池水上涨。 涨”富于动态形象，既写出水 注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之深。
题型剖析
例题剖析
《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ “春风又绿江南岸”一句中，“绿”字有何妙处？ 答： “绿”是“吹绿”的意思，春天到来，春 风过后千里江岸一片新绿。 “绿” ，生动形象 地写出了江南生机勃勃的景象。
方法总结
★释字义：解释该字在句中的含义。
答： “偷”是“偷偷地”意思，南风偷偷地 推开了门，闯了进来，不停地翻着书。运用了拟 人的手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱， 表达了诗人的欣喜、欢悦之情。
古诗词鉴赏之炼字
思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。 （表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静） （阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到 皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉， 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同 时又照应了诗的标题：幽居。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比（手 法）；(3分)联系前文对道路坎坷 的交代，可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀（情感、 主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
古诗词鉴赏——炼字技巧
古诗词鉴赏——炼字技巧一、常考题型炼字题如何设问(命题角度)?1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)二、解题格式品味关键词句：1、内容：判词性+含义+手法（修辞手法/表现手法）+表达效果（生动形象/精炼准确地写出了xx....的特点/描绘了....的景象/营造了....的氛围等）+主旨、情感2、结构三、炼字概念所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
“炼字”炼到精警之处，人称“诗眼”。
前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。
”人之目，乃心灵之窗口;诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，是作品思想感情力量的蕴蓄之处。
四、具体解析1、判词性一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
例1你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
【参考答案】：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
“咽”字是动词，着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”是形容词，从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；(判断词性、释字义、描景象)诗句中的“咽”“冷”二字运用拟人手法，一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
08古诗词鉴赏之”炼字“-2024年中考语文一轮复习讲与练(江苏通用)(原卷版)
备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏专用）08古诗词鉴赏之“炼字”（原卷版）目录................................................................................ 错误!未定义书签。
【课标要求】....................................................................... 错误!未定义书签。
【考查重点】....................................................................... 错误!未定义书签。
【主要题型】....................................................................... 错误!未定义书签。
【命题趋势】.. (2)【备考策略】 (3) (2)考点1：从词性入手 (2)考点2：从描写对象入手 (4)考点3：从表现手法入手 (4)考点4：从表达效果入手 (5)考点5：从结构作用入手 (5)考点6：从文化知识入手 (5)考点7：从文学常识入手 (6)考点8：从联想想象入手 (6)考点9：从词语意义入手 (6)考点10：从情感入手 (7) (7)一、炼字题答题步骤 (7)二、炼字题答题格式 (7) (8)【课标要求】古人写诗，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。
炼字是对字词进行艺术化加工的一种方法。
即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
【考查重点】对古诗词语言评析的要求是“品味作品中富于表现力的语言”、“会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧”、“从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调等方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美”。
诗歌鉴赏中的炼字
3、叠音词：
增强诗歌韵律感、节奏感，模拟声音形态， 使诗词更加生动形象。 例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感， 而且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人 动情地表现出晚春雨后特有的美景。抒发 了对春天的喜爱之情。
4、拟声词：
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 拟声词 “萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘 落的声音，以动衬静，突出了周围环境的 凄清。
2、形容词：
ห้องสมุดไป่ตู้
用来在诗词中描绘景物特征，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 历其境。 例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 表颜色的形容词、使动 “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写 了对时光流逝的惋惜之情。
答题步骤：
1、解释该字或词在诗词中的含义 2、其表现手法 3、它的表达作用。
诗歌鉴赏中的炼字
1、炼字：古诗词鉴赏中的炼字，要求联系 全诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同 的方面仔细揣摩、推敲、理解体会作者炼字 技巧的精妙。 2、诗眼：是指诗歌当中最能表现情感意味， 精神内涵的字词。
1、动词：
使诗词中的意象化静为动，且形象生动，赋予 画面一种动态感，使诗歌意境更加鲜活丰富。 例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。动词、 拟人、双关 “怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关， 既是曲中之情，又是吹笛人之心。