三年级数学上册6乘法6.2去游乐园教学反思素材北师大版
三年级上册数学教案-第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。
培养学生运用乘法表解决问题的能力。
情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。
培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。
教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。
乘法表的运用。
教学难点乘法表的理解和记忆。
乘法在实际问题中的应用。
教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。
学生准备：乘法表、练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。
提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。
示范如何运用乘法表解决问题。
第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生分享自己的学习心得和体会。
板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。
让学生制作自己的乘法表。
课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。
学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。
教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。
教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。
可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。
问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。
第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。
北师大版三年级数学上册6 去游乐园教案与反思
6.2 去游乐园祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇1.计算。
15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=2.连一连。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 85 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 303 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 617 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 53.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。
买这样一套衣服，需要多少钱？4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？海洋馆售票处成人票：15元儿童票：4元答案：1. 75 68 95 54 752. 略3. 18+18×2=54（元）4. 15×6=90（元）5. 3×15+4×24=141（元）【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
6.2去游乐园(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2去游乐园（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我们将继续学习北师大版三年级上册数学的第六章《去游乐园》。
本节课，我们将探讨如何合理安排游乐园的游览计划，并通过实际问题，提高同学们的解决问题的能力。
一、教学内容我们将学习第六章的第三节《合理的游览计划》。
在这一节中，我们将通过游乐园的例子，学习如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握合理安排时间的方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是帮助同学们理解和掌握合理安排时间的方法。
难点则是如何将所学的知识应用到实际问题中，解决具体的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和相关的练习题。
同学们需要准备好纸和笔，用于记录和计算。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个游乐园的短视频，引起同学们的兴趣，并引出今天我们学习的主题。
2. 讲解：我会通过PPT，详细讲解如何合理安排时间，选择自己喜欢的项目，并计算出在有限的时间内，最多可以玩几个项目。
3. 练习：我会给出几个实际问题，让同学们运用所学的知识解决。
我会逐一讲解每个问题的解决方法。
六、板书设计板书设计主要包括合理安排时间的方法和解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：小明和小华一起去游乐园，他们有4个小时的时间。
小明喜欢过山车和旋转木马，小华喜欢碰碰车和棉花糖。
请帮助他们计算，在有限的时间内，他们最多可以玩几个项目？作业答案：小明和小华最多可以玩3个项目。
具体玩哪些项目，可以根据他们个人的喜好进行选择。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对合理安排时间的方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学存在困难。
在课后，我会针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
我还会给同学们布置一些相关的拓展练习，让他们能够将所学的知识应用到更广泛的问题中，提高他们的解决问题的能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
最新北师大版三年级上册数学《6.2 去游乐园(两位数乘一位数(一次进位))》精品教案
《去游乐场》教学设计----- 两位数乘一位数（一次进位）【教学内容】北师大版数学三年级上册第六单元第54、55页”去游乐场”。
一、设计思路:【指导思想】本节课教学的是两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，学生将在学了两位数乘一位数（不进位）乘法竖式的基础上，首次在竖式计算时遇到乘法进位的情况，因此引导学生理解算理“个位相乘满几十，就向十位进几”，正确规范书写竖式是本节课应重视的问题。
为了突出重点，突破难点，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法，引而不替，突出学生的主体地位，展开有效教学，引导学生逐渐体会到用竖式计算的算理和优越性。
【教学目标】1、探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。
【教学重点】探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，突破进位叠加可能发生的错误。
【教学难点】主动去探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能清楚理解每一步的计算道理。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，你一定去过游乐园吧！在游乐园你都玩过什么？今天这节课，老师就带大家去游乐园玩。
(通过谈话，设计游乐场的情境，游乐场是学生喜欢的情境，能够激发学生的学习兴趣。
)二、探究学习1、出示情境图：（引导学生仔细观察主题图）（1）师：从图中你看到了那些数学信息？生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，电动火车每人6元。
生：还有问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？（2）当小老师，判断淘气的做法对吗？生：第一道题对，第二道题对，第三道题错。
师：前两道竖式是我们学过的两、三位数乘一位数（不进位）乘法，用竖式计算的方法是从个位起，用一位数分别去乘另一个乘数的每一位。
（学生当小老师判断三个竖式的对错，既是对前面两、三位数乘一位数不进位乘法竖式的回顾复习，又是对本节课所学知识的巧妙引出，为探索进位乘法的计算方法做铺垫。
三年级数学上册教学教案-第6单元2去游乐园(北师大版)
三年级数学上册教学教案第6单元2去游乐园（北师大版）作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学上册第6单元《2去游乐园》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有深入的研究和丰富的实践经验。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于去游乐园的计算和问题解决。
具体章节内容有：计算门票价格、计算游乐项目票价、计算游乐园总收入等。
这些内容主要涉及到整数四则混合运算和应用题的解决。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握去游乐园相关的数学知识，包括门票价格的计算、游乐项目票价的计算和游乐园总收入的计算等。
同时，我也希望学生能够将这些知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握去游乐园相关的数学知识和计算方法。
难点在于学生对于不同游乐项目票价的计算和应用题的解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。
同时，我也准备了一些实际的游乐园门票和游乐项目票价的图片，以便学生更好地理解和计算。
五、教学过程1. 引入：我会在上课一开始引入实践情景，向学生介绍一个游乐园的场景，让学生对于游乐园有一定的了解和兴趣。
2. 讲解：然后我会利用PPT和黑板，详细讲解游乐园门票价格的计算和游乐项目票价的计算方法。
我会结合实际例子，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算和解决问题。
我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：我会给学生一些实际的应用题，让他们运用所学知识解决问题。
我会鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括游乐园门票价格的计算方法和游乐项目票价的计算方法。
我会用简洁明了的方式呈现计算步骤和公式，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的计算题和应用题。
北师大版数学三年级上册6.2 去游乐园教案含反思(表格式)
第2课时去游乐园教学内容：教材第54~55页的内容。
教学目标：1结合情境，引导学生探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2培养学生观察信息、提出问题和解决问题的能力，培养学生仔细计算的好习惯。
3在学习活动中激发学生的学习、探究的兴趣，获得学习数学的成就感。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学准备：教学课件、练习本。
（1）请同学们仔细看图，与同桌说一说图意。
游乐园有很多项目，其中太空船，每人12元；电动火车，每人6元。
（2）你能提出哪些数学问题？说给你的同桌听一听，你能解决同桌提出的问题吗？算一算3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少钱。
2反馈交流。
谁来把自己的问题说给大家听？哪位同学能解决刚才提出的问题？（1）依次提出：2人坐太空船，需要多少钱？3人呢？4人呢？5人呢？（2）学生试算不同人数所需要的钱数，并汇报。
12×2=24（元）12×3=36（元）12×4=48（元）12×5=？出示淘气计算12×5的过程，你们觉得淘气算对了吗？（学生可能说数不会这么大或其他理由，只要合理都要给予肯定）3今天我们重点来研究12×5。
提出问题：你是怎么计算的？它和前面的三道算式有什么不同？引导学生小组交流讨论算法，全班汇报算法。
4说明计算方法。
（1）可以口算：10×5=50 2×5=10 5010=60（2）还可以用表格分开来乘，出示表格，让学生说说每一步算的是什么。
（和口算的方法相似）先算5×10是50，再算5×2得10，5010=60。
（3）用竖式计算。
你会用竖式来计算12×5吗先算什么，再算什么？怎样表示个位向十位进位？中信息，并提出问题。
学生动手计算。
学生口述自己的想法，和同桌的小伙伴说一说。
三年级上册数学教案与反思-6.2 去游乐园｜北师大版(2014秋)
《去游乐园》教学设计及反思———谯城区大杨镇中心小学王荣斌教材分析：本节课选自北师大版三年级数学上册六《乘法》第二节《去游乐园》，教材第54—55页。
本节主要内容是两位数乘一位数进位的竖式计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。
教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
学情分析：在本节课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此本节课引导学生通过“去游乐园”这一系列活动，知识的迁移，学生能够很好地掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
教学目标：知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，应用所学知识解决实际问题。
过程与方法：经历探索计算方法的同时，学生学会简单的迁移、类比和推理。
情感态度与价值观：体会数学解题方法的多样性，以及数学知识的应用价值，感受数学学习的趣味性。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法；引导学生感受算法的多样性。
教学难点：理解算理，应用所学知识解决实际问题。
课前准备： PPT课件草稿纸口算卡片教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们去过游乐园吗？喜欢去游乐园吗？到游乐园都玩过些什么项目？看来，游乐园可真有意思，这不，星期天，我们的好朋友淘气笑笑他们也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。
（板书课题——去游乐园）二、探究新知1、（1）课件出示情境图（售票处）。
从图中，你发现了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？学生，思考，交流，汇报。
2、探究算法。
（1）对于情境图中的数学问题，我们先看看淘气是怎么算的，一起来判断一下他做得对不对。
学生逐个判断（第一个做对了，第二个也做对了，第三个做错了。
）（2）师生探究：5人坐太空船，需要多少元？学生独立思考，小组讨论交流汇报。
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三年级数学上册教学反思：
去游乐园
教学反思
1.通过“去游乐园”这一活动，设计富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中体会生活中处处有数学，增强了他们对数学的体验和认识，同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展。
2.创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在“游乐园”里面边学边玩，边玩边解决生活中的问题。
让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数，充分调动学生的积极性。
3.让学生亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。
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