小班教案小班歌唱活动《打电话》_0994文档
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
小班音乐《打电话》活动教案
小班音乐《打电话》活动教案一、教学内容活动内容：小班音乐活动《打电话》活动目标：二、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
3. 了解电话的基本使用方法，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：唱准歌曲中的节奏和音调。
四、教具与学具准备教具：电话玩具、图片、小动物手偶。
学具：幼儿自带玩具电话。
五、教学过程1. 引入：教师通过图片和小动物手偶引入活动主题，引起幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
3. 实践操作：幼儿分组，使用玩具电话进行角色扮演，模拟打电话的场景。
六、板书设计《打电话》歌词：小猫咪，小猫咪，你在哪里？我在家里，我在家里，写作业呢。
小狗狗，小狗狗，你在哪里？我在花园，我在花园，玩儿泥巴呢。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起唱歌曲《打电话》。
2. 家长协助幼儿用玩具电话与同伴进行通话，练习电话使用方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打电话》让幼儿了解了电话的基本使用方法，同时在实践操作环节，让幼儿亲身体验打电话的场景，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
拓展延伸：1. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿扮演邮递员，学会敲门、问候、传递信息等社交技能。
2. 组织“快乐家庭”活动，让幼儿与家长一起用电话联系亲朋好友，增进亲子关系。
3. 设置“电话角”，让幼儿在角角区自由发挥，用玩具电话进行创造性的交流和互动。
重点和难点解析一、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
解析：音乐活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
教师在教学过程中，要注重营造活泼、轻松的课堂氛围，通过趣味性的音乐游戏，让幼儿充分体验到音乐带来的快乐。
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案《打电话》小班音乐教案篇一教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1、两个小朋友通话的音频2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3、教师熟练唱好歌曲《打电话》活动过程1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"2、熟悉歌曲并学唱歌曲（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，（"先听一听老师是怎么唱的。
"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
4、延伸活动提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《打电话》小班音乐教案篇二活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程：一、发声练习二、谈话活动，引出活动主题。
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容幼儿园小班音乐教材，第6单元《生活中的声音》第3课《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，能用自然的嗓音歌唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用自然的嗓音歌唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐CD、投影仪、白板笔。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、歌词单、小鼓、小铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在打电话。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的场景，引起幼儿对打电话的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）播放歌曲《打电话》的录音，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，指导幼儿用自然的嗓音歌唱。
3. 歌词理解（5分钟）教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解歌曲所表达的情景。
例如，歌词中提到的“打电话给妈妈”，让幼儿知道这是一种与家人沟通的方式。
4. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间练习歌唱。
在练习过程中，教师注意指导幼儿的歌唱姿势和呼吸方法，纠正幼儿的歌唱错误。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计在白板上书写歌曲《打电话》的歌词，并在歌词旁边标注一些重点词语，如“打电话”、“妈妈”等，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《打电话》这首歌曲，感受歌曲带来的快乐。
2. 答案：幼儿能够与家人共同歌唱《打电话》，体会到家庭的温馨和亲情的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《打电话》，让幼儿了解了打电话这一沟通方式，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握所学知识。
《打电话》小班音乐教案2
《打电话》小班音乐教案(通用一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《日常生活小歌曲》，详细内容为《打电话》。
歌曲以生动活泼的旋律，描绘了孩子们通过电话交流的情景，既能培养孩子们的音乐节奏感，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习日常交际用语。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌，能独立演唱歌曲，并注意歌词中的节奏和音准。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过歌曲表演，增强孩子们的自信心和表达能力。
3. 帮助幼儿了解电话的基本使用方法，培养他们的日常交际能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音准，以及歌词的记忆。
重点：培养幼儿的团队协作能力、表达能力及日常交际能力。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、钢琴、卡片、黑板。
学具：歌词卡片、小电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个电话机模型，展示给孩子们看，并引导他们谈论电话的基本使用方法和打电话的场景。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领孩子们熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容和意义。
（2）通过歌词卡片，教授歌词，注意纠正孩子们的发音和节奏。
（3）分组练习，让孩子们相互监督，确保歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分成小组，用小电话玩具进行模拟打电话练习，相互问候，培养日常交际能力。
5. 歌曲表演（15分钟）分组进行歌曲表演，鼓励孩子们大胆表达，注意团队协作。
教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词卡片，展示歌曲内容。
2. 黑板右侧：电话机模型，提醒孩子们关注实践情景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用家里的电话给一个朋友打电话，问候对方，并记录下来你们的对话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动活泼的歌曲，让孩子们在愉快的氛围中学习了打电话的日常交际用语。
课后，教师应关注孩子们在家庭中的实际运用情况，鼓励他们在日常生活中多加实践。
拓展延伸方面，可以引导孩子们创作自己的电话对话小剧本，增强他们的创造力和表达能力。
2024年小班音乐打电话教案5篇
2024年小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括：学习歌曲《打电话》，通过歌词理解电话交流的基本礼仪；识别并模仿电话铃声；通过音乐活动培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道打电话的基本礼仪。
2. 培养幼儿的听觉注意力、记忆力以及语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《打电话》，掌握电话交流的基本礼仪。
难点：识别并模仿电话铃声，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小话筒、卡通电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的用途。
邀请两名幼儿进行模拟打电话，让其他幼儿观察并思考打电话的礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐学唱。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句解析歌词，让幼儿理解电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿模仿电话铃声，培养听觉注意力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用一个电话模型，进行模拟打电话的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿分享在家庭中与父母打电话的经历，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词卡片：电话交流基本礼仪3. 电话铃声：模仿与识别七、作业设计1. 作业题目：与父母一起练习打电话，并用简洁的语言向父母介绍今天学到的电话礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励父母与幼儿进行电话交流，巩固所学知识；在下一节课中，引入其他与生活相关的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材第四章第三节，详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式，让学生了解和掌握简单的节奏和音高，培养他们的音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱《打电话》歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单的节奏和音高的掌握，以及歌曲的演唱。
教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、电话模型。
2. 学具：小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话模型，模拟打电话的情景，引导学生参与进来，激发他们的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《打电话》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（3）分组练习，让学生相互纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解简单的节奏和音高知识。
（2）以歌曲《打电话》为例，分析歌曲中的节奏和音高。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用小铃铛敲击节奏。
（2）用彩色卡片表示音高，让学生进行音高练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲节奏：3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《打电话》歌曲。
（2）用小铃铛敲击歌曲节奏。
（3）用彩色卡片表示歌曲音高。
2. 答案：（1）歌曲演唱正确。
（2）节奏敲击准确。
（3）音高表示正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）注重课后反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们的创作灵感。
（2）组织音乐实践活动，如合唱、乐队等，提高学生的音乐素养。
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2020
小班教案小班歌唱活动《打电话》
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小班教案小班歌唱活动《打电话》_0994文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
活动目标：
1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。
2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备：
1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。
2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1.播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？
2.幼儿经验交流打电话。
你有没有打过电话？你是怎样打电
话的？教师小结：打电话是一问一答的。
3．师生来玩打电话的游戏。
手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
1.播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。
对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。
今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌里唱了些什么？发生了什么事情呢？
2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。
3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4.把两段连起来完整演唱歌曲。
（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
（2）教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。
当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。
（幼儿再唱一遍）。
（3）师幼对唱。
教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。
（4）男女对唱。
男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。
三、替换歌词，仿编歌曲。
1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。