山东省东营市河口区实验学校六年级科学《生物的启示》课件人教新课标版

《生物》教案

《生物》教案25《生物的启示》【教学内容】六年级上册第五单元第25课【教学目标】1、通过探究和学习，认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。

2、能提出进行探究活动的大致思路，能制作简易的科学模型，做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。

3、在小组学习过程中，学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态度；在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度。

4、培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度。

【教学重难点】教学重点：认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

教学难点：能提出进行探究活动大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验；能制作简单科学模型。

【教具、学具】学生准备：教师准备：实验材料：葱叶、纸、双面胶、剪刀等。

观察材料﹙新鲜葱叶，剪刀，苍耳，粘扣，蛋壳，铅笔﹚、分组实验材料（每组棋子若干，卡纸一张，钩码若干，木块、表格若干张）【教学过程】一、创设情境，提出问题1、播放《蜘蛛侠》片段。

学生欣赏，谈谈蜘蛛侠，从蜘蛛侠的秘密武器---吐丝，得出人们正是受到了蜘蛛的启示，根据蜘蛛的一些特性创造了蜘蛛侠这个科幻人物形象。

2、观察苍耳。

发现它的特征（有刺、刺前有小钩），猜想利用它能做什么（防身用，造这样的衣服扎手，小偷不敢偷），试一试能不能粘到衣服上（很容易粘在衣服上）。

谈话：有人受苍耳特性的启发完成了一项发明，他就是瑞士的乔治迈斯楚先生，利用它发明了尼龙搭扣（出示实物），想不到吧，一个不起眼的生物竟引起了一项发明！这就是生物带给人们的启示！（板书课题：生物的启示）生活中有很多受到生物的启示进行发明创造的例子，人们发明了哪些东西以及怎样发明的？这节课我们就来研究从生物中得到的启示。

二、小组学习，自主探究活动一:葱叶的启示教师演示，学生观察，找发现，班上交流。

2-5《生物的启示》课件(30张PPT)

课堂练习
4.从鸟身上获得发明创造启示的是（ B ） A.潜水艇 B.滑翔机 C.船桨
5.公元 4 世纪，提出“蜂窝猜想”的古希腊数学家是（ A ） A.佩波斯 B.胡克 C.列文虎克
6.不是采用蜂窝结构设计的物体是（ C ） A.足球网 B.足球 C.石拱桥
课堂练习
1.蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程师”。（ √ ） 2.人们根据鱼利用鱼鳔上浮下沉制造了潜水艇。（ √ ） 3.人类通过模仿鸟的形状及羽毛制造了飞机。（√ ） 4.“骑马打仗”游戏属于仿生学应用。（ ✘） 5.正三角形、正方形、正六边形都能密铺。（√ ）
◆鸟类——滑翔机 ◆蝙蝠——雷达 ◆蜂鸟——直升机 ◆鸽子的视觉发达——电子鸽眼 ◆猫头鹰眼睛的特殊构造——夜视仪 ◆鹰的眼睛——电子鹰眼 ◆啄木鸟觅食——防震头盔
新知讲解
仿生学
人类模仿生物的结构和功能，创造出各种人造物。这些做法逐渐发展为一门从自然中学习，进而应用到工程技术中的学科 —— 仿生学。
鱼的鳍对应船的桨和橹，提供前进和转弯的动力；鱼的流线型身体对应潜艇的外形，减少水的阻力，行进更快更省力；鱼的骨架对应船的龙骨，提供整个身体的支撑；鱼肚子里的鳔对应潜艇的蓄水舱，通过充气和注水，调节上浮和下沉。
新知讲解
五、拓展：鸟与发明创造
查资料，了解人类从鸟的身上获得了哪些发明创造的启示。
新知讲解
2.64 9
41.04
3
12
36
3.22 19
35.34
实验结论:
①在面积相等的条件下，正三角形的内切圆直径<正方形的内切圆直径 <正六边形的内切圆直径。内切圆的直径越大，蜂巢的容积越大。 ②在面积相等的条件下，正三角形的蜂巢壁总长度>正方形的蜂巢壁总长度>正六边形的蜂巢壁总长度。蜂巢壁总长度越小，耗费蜂蜡越少。

小学科学六年级上册生物的启示-教学课件

一角硬币
纸
实验记录单
管状纸
平面纸
一角硬币数
结论备注
温馨提示
在做对比实验时，一定要注意其他条件要相同，只有一个条件不同！
葱管状结构模型钢管
BB C C
D
J F Q LS N
葱管状结构模型旗杆
蝙蝠超声波模型雷达草锯齿模型锯鲨鱼皮肤阻力小模型泳衣蛋壳薄壳结构模型薄壳建筑苍蝇复眼模型多镜头照相机苍耳钩刺模型尼龙搭扣鱼鱼鳔模型潜水艇
…… ……
纸杯
10厘米
纸杯
蝙蝠超声波模型雷达
变色龙
伪装
模型迷彩服
苍蝇复眼模型多镜头照相机
苍耳子
钩刺模型尼龙搭扣
蛋壳薄壳结构模型薄壳屋顶
锯齿草
锯齿模型锯
鸟翅膀、滑翔模型飞机
鱼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自由沉浮模型
潜水艇
鱼
流线型
模型
快艇
鲨鱼皮肤阻力小模型泳衣
鸟窝皮肤阻力小模型建筑

小学科学《生物的启示》优质课件

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视频
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MP3
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你能从中得到哪些启示？
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叶子仿生品
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将水滴在新鲜的荷叶正面，观察有什么现象？
仿生品
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课堂练习
1．填空。
（1）人们根据葱叶的特征，设计制造出筒形物品，这就
是仿生
。
（2）仿生一般要经过生物性能、
5
人们根据葱叶的结构特性，设计、制造了哪些筒形产品？
6
你还知道哪些应用了筒形的特性而设计开发的产品？
7
人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形物品，这就是仿生。
我们做个葱叶模型
生物性能
建立模型
模型检测
开发产品
8
许多重大发明都受到了生物的启示
从视频你知道了什么？
9
你知道它们分别是根据哪种生物的启示发明的吗？
生物的启示
导入新课
ห้องสมุดไป่ตู้
我们可是天价大葱!
你们知道大葱长什么样吗？它形状对我们具有什么启示呢？
2
葱叶的启示
筒形的葱叶比剪开的平板式葱叶承受力要强，不容易弯曲。
它的叶子是筒形的，有什么好处呢？
3
这个模型该怎么做呢？
4
种类承载硬币的枚数承载硬币的枚数承载硬币的枚数平板纸圆筒纸
填完上表，看看你发现了什么？
33
课堂总结
同学们，今天的课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学的内容吧！
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六年级科学下册《生物的启示》PPT课件之一(人教新课标)-15页精选文档

人们有哪些在生物启示下进行的发明创造。
在生物的启示下，你能发明什么？
鲁班发明锯的故事
人们根据许多生物的本领得到启示
•鱼
•船
•鹰
飞机
思考:
• 蛋壳
薄壳建筑
蝙蝠
雷达
筒形叶筒形叶桥
昆虫复眼蝇眼照相机
下列机器人在干什么?
小发明:
• 变色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的体色能随环境而变化
隐身衣隐身盔甲变色汽车变色飞机
壁虎的脚能在直立的墙壁上行走
带吸盘的手套和鞋子
鱼
鹰
蛋壳蝙蝠昆虫复眼人茅草
连一连
飞机
船雷达蝇眼照相机机器人
锯薄壳建筑
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《生物的启示》教学设计六年级科学上.doc

《生物的启示》教学案例—、教材分析：《生物的启示》一课选自青岛出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》（六年级上册）第五单元生物与环境。

《生物的启示》是本单元的最后一课，主要让学生亲历仿生科学过程，唤起学生对身边生物性能的观察、研究和模拟。

本课教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。

其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：剪刀、袪码、鲜葱叶、纸、胶水、不同形状的树叶等，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。

自由活动分两部分：一是教科书展示了一幅猫头鹰在夜间展翅欲飞的美丽图片，学生提出：“如果人的眼睛具有猫头鹰眼睛的……”给学生留有科学预测的空间，激励学生到大自然中寻求生物的性能，进行大胆的设想、仿制，培养学生的创新精神与创造能力；二是让学生根据观察所获得的信息填表，充分发挥学生的自主性和想象力，培养学生的思维能力和勇于创新的科学态度。

拓展活动中提示了两个建议性活动内容：一是继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物设计产品的；二是将水滴在新鲜的荷叶正面，观察有什么现象，认真研究其中的奥秘,设计仿生物品。

把仿生探究拓展到课夕卜，使学生保持与发展想要了解世界，勇于尝试乐于探究与发现周围实物奥秘的欲望，此部分属于课下对活动过程的延续。

二、教学目标：1、搜集整理信息资料；制作简易的科学模型。

2、培养学生亲近自然，热爱科学勇于创新的科学态度；愿意交流与合作。

3、通过本课的探究，了解仿生过程，使学生认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

三、教学重点：【教学重点】让学生经历仿生的过程。

【教具准备】多媒体课件、分组实验材料（放在支架上的蛋壳两个、新鲜的大葱三棵，铅笔二支，记录纸一张，圆筒纸一张，平板纸一张，螺母若干个）苍耳、尼龙搭扣【学具准备】查阅有矢仿生学的资料【本课探究所具备的知识能力基础】观察概括能力动手操作能力四、设计意图：本课有三个活动：活动一是葱叶和蛋壳的启示。

新青岛版小学科学六年制六年级上册25.《生物的启示》教学课件

青岛版小学（科学）六年级上配套课件
（六∙三学制）
25.生物的启示
活动准备新鲜葱、白纸、硬币
活动过程
鲁
锯齿形草叶
班
发
明
据
的
故
事
活动过程
仿生
活动过程
仿生
人们根据葱叶的特性，设计、制造了筒形的物品，这就是仿生。
活动过程
开发产品应用到生产和生活中：
活动过程
仿生的四个步骤
1.生物特性 2.建立模型 3.模型检测 4.开发产品
拓展活动
能自我复制的智能机器人会不会失去控制？人机器人Fra bibliotek拓展活动
想一想，我们之间还有什么是仿生于动植物呢？