最新论家长教育观念的转变
现代家庭教育观念的五大转变
现代家庭教育观念的五大转变1、父母角色从教育者到共同学习者的转变。
从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者。
而现代家庭观念认为，父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者、谁是受教育者是在不断变化的。
有的时候父母是教育者，也有的时候子女是教育者，父母和孩子之间应形成互学互助的关系。
2、家长从居高临下向平等民主的转变。
传统的亲子观孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。
现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人对话与沟通的前提是民主、平等，彼此尊重的亲子关系的确立。
3、教育途径：从单向到双向互动的转变。
现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个角度出发，使家长和孩子在互动中一起成长。
父母与孩之间的互动不仅是单向的，更为重要双向的。
具体表现在：父母爱孩子，应懂得爱的反馈；父母教育孩子，更要象孩子学习；父母与子女沟通。
作为子女不仅有“听父母说”的权利，更有表达自已想法的自由。
4、教育方式：从封闭到开放的转变。
家庭教育应该从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。
家长、学校乃至其他社会成员都应该树立这样的理念：家庭参与学校教育，家长应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。
家庭应该改变对学校不信任、不合作的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的共同体，家校合一形成开放的家庭教育新局面。
家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母。
其次是内容的开放，从分数教育到做人的教育。
第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化、综合化。
第四是教育时空的开放，教育活动应打破围墙的时间和空间限制。
第五是教育资源的开放。
第六是教育者队伍的开放。
5、教育内容：从小教育到大教育的转变。
传统家庭对孩子的教育关注的是他们考试的分数，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。
如何真正让素质教育走进千家万户？在教育内容上家长要转变观念，不能局限于小教育，而要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子今后更好地适应社会。
2024年幼儿园家长教育观念更新与心得
2024年幼儿园家长教育观念更新与心得一、教育观念的转变1.从“管教”到“陪伴”过去，许多家长认为教育孩子就是“管教”，要让孩子听话、守规矩。
而现在的家长更注重陪伴，他们认为孩子的成长过程中，父母的陪伴是最重要的。
家长开始关注孩子的情感需求，尊重孩子的个性发展，与孩子共同成长。
2.从“成绩”到“能力”以往，家长过分关注孩子的学习成绩，认为成绩好就是优秀。
而现在，家长更看重孩子的综合素质，包括沟通能力、团队协作、创新思维等。
他们明白，孩子的未来不仅仅取决于成绩，更重要的是能力。
3.从“溺爱”到“关爱”过去，家长对孩子的溺爱现象较为严重，孩子要什么就给什么，导致孩子过于依赖父母。
而现在，家长更加注重关爱孩子，他们会根据孩子的需求给予适当的关心和帮助，让孩子在独立中学会承担责任。
二、家长教育观念更新的心得1.与孩子共同成长作为家长，我们要不断学习，更新自己的教育观念。
与孩子共同成长，意味着我们要放下身段，以平等的态度去了解孩子的需求，尊重他们的选择。
这样，我们才能更好地引导孩子成长。
2.沟通是关键与孩子沟通是家长教育观念更新的关键。
家长要善于倾听孩子的声音，了解他们的想法。
通过有效的沟通，我们可以更好地了解孩子，为孩子提供更有针对性的教育。
3.关注孩子的心理健康心理健康是孩子成长过程中至关重要的一环。
家长要关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题。
在孩子遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，让他们勇敢面对挫折。
4.培养孩子的独立能力独立能力是孩子未来成功的关键。
家长要从小培养孩子的独立能力，让他们学会自己解决问题。
在孩子遇到困难时，我们要鼓励他们尝试，而不是立即给予答案。
5.注重家庭教育与学校教育的结合家庭教育与学校教育相辅相成，家长要积极参与学校的教育活动，与老师保持密切沟通。
这样，我们可以更好地了解孩子在学校的表现，为孩子提供更有针对性的教育。
三、2024年幼儿园家长教育观念的更新，让我们看到了家庭教育的新趋势。
家长转变教育观案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育观念也在不断更新。
在我国，传统的教育观念往往强调知识灌输和应试教育，而忽视了孩子的个性发展和综合素质的培养。
这种教育观念导致了许多孩子在成长过程中面临着巨大的压力，甚至影响到了他们的身心健康。
近年来，越来越多的家长开始反思自己的教育观念，寻求转变，以更好地助力孩子的健康成长。
本文将以一个真实的案例，探讨家长如何转变教育观念，助力孩子健康成长。
二、案例介绍主人公小华（化名）是一名初二的学生。
小华从小学习成绩优异，但性格内向，缺乏自信。
在小学阶段，小华的父母对他的要求很高，希望他能够取得更好的成绩。
然而，在进入初中后，小华的成绩开始下滑，父母对他的期望也变得越来越高。
在巨大的压力下，小华变得焦虑、抑郁，甚至出现了厌学情绪。
小华的父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育观念。
他们发现，传统的教育观念让他们过于注重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的个性发展和身心健康。
于是，他们决定转变教育观念，助力孩子健康成长。
三、家长转变教育观念的具体措施1. 放下成绩的枷锁，关注孩子的身心健康小华的父母开始关注孩子的身心健康，不再把成绩作为衡量孩子成功的唯一标准。
他们鼓励小华参加各种兴趣班和课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的综合素质。
同时，他们还注重培养小华的自信心，鼓励他在遇到困难时勇敢面对，克服困难。
2. 营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到关爱小华的父母意识到，和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
他们努力营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱。
在日常生活中，他们关心小华的饮食、睡眠和情绪变化，及时了解孩子的需求，给予关心和支持。
3. 支持孩子自主选择，培养孩子的独立能力小华的父母开始尊重孩子的意愿，支持孩子自主选择。
他们鼓励小华根据自己的兴趣和特长选择课外活动，培养他的独立能力。
同时，他们还教导小华如何承担责任，培养他的自律意识。
4. 重视亲子沟通，了解孩子的内心世界小华的父母意识到，与孩子保持良好的沟通是了解孩子内心世界的重要途径。
幼儿园新学期家长教育观念更新
幼儿园新学期家长教育观念更新随着新学期的到来，幼儿园里的孩子们将踏入一个全新的学习阶段。
对于家长们来说，这也是一个重要的时刻，因为他们需要更新自己的教育观念，以适应孩子们成长的需要。
家长们需要明白，幼儿园不仅仅是孩子们玩耍的地方，更是他们学习的地方。
在这里，孩子们将学会与他人相处，学会自我管理，也将接受各种基础知识的教育。
因此，家长们应该摒弃那种“幼儿园就是玩耍的地方”的旧观念，而是要认识到幼儿园教育的重要性，积极配合幼儿园的教育工作。
家长们需要更新自己的教育方式。
在现代教育中，不再是单一的灌输知识，而是注重培养孩子们的综合能力。
这就需要家长们从日常生活中开始，关注孩子的兴趣，引导孩子主动学习，培养孩子的观察力、思考力和创造力。
同时，家长们也需要尊重孩子的个性，不盲目追求所谓的“全面发展”，而是要让孩子在自己感兴趣的领域里发挥潜能。
再次，家长们需要改变对成绩的过度关注。
在幼儿园阶段，孩子们的学业成绩并不是最重要的，更重要的是他们的身心健康和性格培养。
家长们应该摒弃那种“成绩决定一切”的观念，而是要关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
总的来说，新学期家长需要更新的教育观念包括对幼儿园教育的认识、教育方式的选择、对成绩的关注以及与幼儿园的沟通。
只有家长们能够及时更新自己的教育观念，才能更好地帮助孩子成长，为他们的未来打下坚实的基础。
在教育方式上，家长们需要与时俱进，关注孩子的兴趣，引导孩子主动学习，培养孩子的观察力、思考力和创造力。
尊重孩子的个性，不盲目追求所谓的“全面发展”，而是要让孩子在自己感兴趣的领域里发挥潜能。
同时，我们要关注孩子的身心健康，关注他们的情感需求，让他们在快乐中成长。
在成绩方面，家长们要摒弃“成绩决定一切”的观念，关注孩子的全面发展。
幼儿园阶段，孩子们的学业成绩并不是最重要的，更重要的是他们的身心健康和性格培养。
培养孩子的兴趣爱好，让他们在快乐中成长，为他们的未来打下坚实的基础。
新时代背景下家长教育观念的转变
新时代背景下家长教育观念的转变随着新时代社会经济的快速发展，人们生活水平逐渐提高，教育的地位也越来越受到重视。
在这个过程中，家长作为孩子成长过程中的引路人，其教育观念也面临着巨大的转变。
这种转变表现在以下几个方面：一、从“唯成绩论”到“全面发展”以往家长普遍认为，孩子的成绩是最重要的，只要孩子成绩好，就能弥补其他方面的不足。
这种观点在很大程度上影响了孩子的全面发展。
而随着新时代教育理念的深入人心，家长逐渐认识到，孩子的全面发展才是最重要的。
他们开始关注孩子的身心健康、人际交往、兴趣爱好等方面，努力让孩子的个性、能力和素质都得到充分的发展。
二、从“盲目攀比”到“量力而行”新时代背景下，家长在教育孩子时，不再盲目攀比。
他们明白，每个孩子的潜能和特长都不同，有的孩子可能在学业上表现出色，有的孩子则更擅长艺术或体育等方面。
因此，家长在培养孩子的过程中，不再盲目地追求与其他家庭的比较，而是根据自己的孩子实际情况，量力而行，鼓励孩子发挥自己的潜能和特长。
三、从“单一评价”到“综合评价”在新时代背景下，家长逐渐摆脱了单一评价孩子的思维。
他们认识到，孩子的全面发展需要各个方面的支撑，成绩只是衡量孩子全面发展水平的一个方面。
因此，家长在评价孩子时，既关注孩子的成绩，也关注他们的品德、能力、情感等方面，努力让孩子在各个方面都有所进步。
四、从“权威主义”到“尊重个性”新时代背景下，家长在教育孩子时，逐渐摒弃了权威主义，更加尊重孩子的个性发展。
他们认识到，孩子是独立的个体，他们应该有自己的想法和价值观，家长应该尊重孩子的个性和选择，帮助他们成长。
同时，家长也开始倡导民主教育，鼓励孩子参与家庭决策，培养他们的民主意识和参与意识。
五、从“盲目培养”到“因材施教”新时代背景下，家长在培养孩子时，逐渐摒弃了盲目培养，更加注重因材施教。
他们认识到，每个孩子都有自己的特点和潜能，家长应该充分发掘孩子的潜能，针对性地进行培养，让他们的个性得到充分的发展。
浅议新时代家庭教育观念的转变
浅议新时代家庭教育观念的转变摘要：我国民间自古以来就有“自古纨绔少伟男”的说法，意思是男孩子以后要走上社会，承担社会责任与家庭责任，所以要穷养以励其志，否则大手大脚，纨绔子弟一个，如何上奉父母，下养妻儿！“穷养儿子富养女”已然成为当下众多父母的教子真理和金科玉律，但是现实中却并没有真正理解“穷”和“富”的内涵，使得在家庭教育上往往容易从一个极端走向另一个极端。
笔者家有两个儿子，大儿子现在读初一，小儿子在上幼儿园中班，多年来我和先生一直把握着对两个儿子在物质上适当穷养，精神上充分富养的原则，并有所心得，在此试作探讨。
关键词：物质穷养精神富养一、穷养儿子的认识误区好多人认为，穷养是古人的做法，那时条件艰苦，物质匮乏，孩子众多，迫于生计才想出个穷养的办法。
现在都是独生子女，一个孩子至少有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个大人围着转，就算爸爸妈妈想穷养儿子，这爷爷奶奶、外公外婆也不答应啊，所以，家里有这个经济条件，能满足就一定要满足。
也有的人认为穷养就是不给好吃的，好穿的，好玩的，让孩子的吃、穿、用、玩都很艰苦、清苦，不要给他太多的享受，以免惯坏他。
所以，一味地压制孩子的欲望和个性需求，让孩子在艰苦恶劣的环境中成长。
还有的家长对穷养、富养一片茫然，因为可怜天下父母心，再穷不能苦孩子，但是又想着这一句“金科玉律”，到底是穷点好，还是富点好，不少父母纠结在挣扎的漩涡中停滞不前。
这些，都是对穷养的认识误区，他们只是盯着一个“穷”字，单纯从物质待遇的贫困或富裕来解读，以为就是金钱财富意义上的穷富。
二、对穷养儿子的正确认识现代家庭教育，真正的意义在于培养孩子健康的人格和优秀的品德。
一般而言，男孩无论是成长还是成熟，都需要自立自强，需要承担更多的责任，需要具备面对困难的应变能力，所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨”。
其目的就在于通过让男孩对穷困和艰苦有切身的感受，来加强对孩子意志、品格、性格、心态的磨砺，从而锻炼和培养男孩所应有的品格和价值。
家庭教育家庭教育观念：如何更新家长的教育观念
随着社会的快速发展和教育的不断进步，家庭教育观念也在经历着深刻的变革。
然而，许多家长仍然坚守着传统的教育观念，这些观念在一定程度上限制了孩子的全面发展和潜能的释放。
因此，如何更新家长的教育观念，成为了一个亟待解决的问题。
本文将从实际出发，探讨如何更新家长的教育观念，以促进孩子的健康成长。
一、认识传统教育观念的局限性传统教育观念往往强调服从、尊重和权威，而忽视孩子的个性、兴趣和需求。
在这种观念下，家长往往扮演着命令者的角色，而孩子则成为了被动的执行者。
这种教育方式不仅限制了孩子的自主性和创新性，还可能引发孩子的逆反心理，导致家庭关系紧张。
二、关注孩子的全面发展更新教育观念的核心是关注孩子的全面发展。
这包括孩子的身体、智力、情感、社交等多个方面。
家长应该鼓励孩子参与多样化的活动，培养他们的兴趣爱好和特长，激发他们的创造力和创新精神。
同时，家长还应该注重与孩子的情感沟通，关注他们的心理健康，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
三、尊重孩子的个性和需求每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的性格、兴趣和能力。
家长应该尊重孩子的个性和需求，允许他们按照自己的节奏和方式成长。
在教育过程中，家长应该成为孩子的引导者和支持者，而不是命令者和强制者。
这样，孩子才能在自由、宽松的环境中茁壮成长。
四、采用科学的教育方法更新教育观念还需要家长采用科学的教育方法。
这包括了解孩子的学习特点、掌握有效的沟通技巧、制定合理的教育计划等。
家长可以通过阅读教育书籍、参加家长培训等方式，不断提升自己的教育水平。
同时，家长还应该与孩子一起探索适合的学习方法，帮助他们提高学习效率和质量。
五、建立平等的家庭关系平等的家庭关系是更新教育观念的重要保障。
家长应该尊重孩子的意见和想法，鼓励他们表达自己的观点和感受。
在家庭决策中，家长也应该充分听取孩子的建议，让他们感受到自己的价值和重要性。
这样，孩子才能建立起自信、自尊和自强的品质，为未来的成长奠定坚实的基础。
父母家庭教育观念的更新与实践
父母家庭教育观念的更新与实践一、引言家庭教育是孩子成长的基石，父母的观念和实践对孩子的性格、习惯和价值观的形成具有深远的影响。
然而，随着时代的发展和社会的变迁，传统的家庭教育观念面临着诸多挑战。
为了培养适应未来社会的优秀人才，父母们需要不断更新家庭教育观念，并在实践中积极探索新的教育方法。
二、更新家庭教育观念1.尊重孩子的个性和兴趣每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的特长和兴趣。
父母应该尊重孩子的个性和兴趣，给予孩子更多的自主权，让孩子在探索中发现自己的热情所在，培养孩子独立思考和自我表达能力。
2.培养孩子的社会适应能力3.重视孩子的情感教育情感教育是孩子心理健康的重要组成部分。
父母要关注孩子的情感需求，培养孩子的同理心，教会孩子如何处理人际关系，让孩子在充满爱的环境中健康成长。
4.倡导素质教育素质教育旨在培养孩子的全面发展，包括道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面。
父母要关注孩子的全面发展，注重培养孩子的创新精神和实践能力，让孩子成为具有全面素质的人才。
三、实践新的教育方法1.有效沟通2.身教胜于言传3.鼓励孩子自主学习父母要鼓励孩子自主学习，培养孩子的学习兴趣和自律能力。
通过设置合理的目标和激励机制，让孩子在克服困难中体验到学习的乐趣和成就感。
4.适度放手父母要适度放手，让孩子在实践中学会独立解决问题。
在孩子遇到困难时，给予适当的指导和帮助，培养孩子的解决问题的能力。
5.积极参与家校合作四、父母家庭教育观念的更新与实践随着社会的不断发展，尤其是在信息化、全球化的今天，孩子们所面临的环境和挑战与我们小时候已经大相径庭。
这就要求我们父母们在家庭教育上要与时俱进，更新我们的教育观念，实践新的教育方法。
比如，现在的孩子信息接收速度非常快，他们可以通过网络接触到各种各样的信息。
这就要求我们父母要放下身段，学会和孩子们沟通，了解他们的兴趣和需求，尊重他们的选择。
记得有一次，我发现孩子在玩一个关于编程的游戏，我对这个游戏产生了兴趣，就和孩子一起玩，一起讨论，结果我发现这个游戏对孩子的逻辑思维和编程能力有很大的帮助。
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论家长教育观念的转变
改革开放以来，我国基础教育改革不断地深入，并在上世纪90年代掀起新一轮的课程改革，尝试改变现行教育的应试导向，最终达到向素质教育的转变，也取得了辉煌的成就。
但是，不可否认，现行教育是一个人成长的主要道路，是社会发展、国家复兴的根基。
基于此，应试作为评价学生是否能进一步深造并选一个更好的学校深造起着无法替代的作用。
因此，无论从国家、学校，还是家长、学生，都不能完全摆脱它而寻找一个更科学的方法，这也是教育改革不能快速推进的症结所在。
但是，我们又不是无能为力的，我们有许多工作可以做，比如改变人们的教育观念，就是急需要做的工作。
几十年以来国家的教育观念在逐步改变，从一开始空喊“科教兴国”到切实重视，并推进教育改革的进行，已经算是很大的飞跃了。
学校和教师是教育改革的执行者，在与以前相比观念也有了比较大的转变。
可是最近几年，教师抵触课程改革的情况时有发生，这种情况的出现自然在很大程度上是改革自身的原因（如太理想化，不能从实际出发），可是也反映出教师在观念上还没有完全接纳这种新理念。
教师的观念跟不上教育改革的进程，成为现在很多研究者关心的问题。
那么作为教育链条上极为重要的一环的家长的教育观念怎样呢？他们是不是能很好地接纳新的教育理念？这是应该引起我们关切的一个问题，因为新的教育理念是要靠教师和家长来直接执行的。
一、家长教育观念的现状
（一）家长的教育目的观我们可以想象，家长送孩子上学的目的是希望他们能有一个美好的未来，所谓“可怜天下父母心”，这正暗合斯宾塞的教育目的，即为未来的生活做准备。
他们有非常好的出发点，关注教育的结果，可是关注教育的结果总给人一种太功利化的嫌疑。
美国教育家杜威看到了这一教育目的的局限，他提出了“教育即生全国注册建筑
师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题活，教育即成长”的目的观，旗帜鲜明地关注学生的教育过程，强调现在，而不是未来，这一伟大的理念正是诊治家长功利病的良方妙药。
（二）家长的成材观与家长的教育目的观相对应，家长对怎样才算成材也有着类似的结论。
他们认为，有好的成绩，考上好大学，找到一个好工作，自己的子女也就被造就成为一个人才了。
这种成材观确实过于简单，并未发现成材的真谛，从大的方向讲，一个国家栋梁，
应该德才兼备，这是古人就已明了的道理了，虽然在非常时期古人也会提出唯才是举的口号。
不能说家长们忽视学生品德的培养，就像不能说学校和教师忽视培养学生的品德一样，不过我们可以说家长们没有把品德培养作为第一位的要素来重视，这也像学校和教师的想法相同。
从当前的形势看，社会对一个人是否是人才又提出了更高的要求，一个人才不仅要德才兼备，也要身心健康。
身体健康是一个层次，心理健康是另一个更高的层次，这要求人要有良好的个性和很强的社会适应能力。
（三）家长的幸福观幸福是一个散发着永久魅力的无法穷尽的话题，从古代先贤到当今学术大家，都对此有浓厚的兴趣，而且幸福现在又成为人们热议的话题。
不难发现，家长对于怎样才算子女的幸福有着自己的见解。
从家长的教育目的观和成材观我们看出，子女考上好大学，找到一个好工作，他们也就自然幸福了，至于其它，可以一概不管。
事实证明，这仅仅是家长们的一厢情愿，问题没有这么简单，幸福是个很复杂的东西。
子女上学时可能不幸福，毕业有了个好工作后也可能因为种种应试教育的后遗症而不幸福。
二、家长的教育观念为什么要转变
可以说家长的教育观念是应试教育的产物，当前教育改革的大潮无法逆转，家长也要顺应潮流，适应教育改革的进程，转变自己的教育观念。
当然这种空话还不足以使家长改变观念，我们应该详细分析这种教育观念所产生的不好的结果，对子女会有哪些负面影响，才能让家长彻底放弃落后的、陈旧的观念。
（一）欲求子女成材而不能太关注结果，会有急功近利的做法，拔苗助长，而适得其反。
社会上针对小学生、中学生的培训铺天盖地，异常火爆，孩子们成为赚钱的庞大的市场。
何以有这样的情形出现？不用说家长有这样需求，他们不想自己的孩子输在起跑线上，用心良苦毋庸多说。
但是这种现象应该是不正常不合理的。
当前心理学教育学的理论可以作为依据，人的身体发展是有规律的，进而人的技能，思维，心理发展等等都是有规律的。
诚然我们可以经过合理训练来达到促进的目的，只是如果训练过度，可能会打压孩子最难能可贵的品质——兴趣，使他们不能健康成长。
而这又是最可怕和最得不偿失的。
如果这些培训都是出于孩子自愿，他们也抱有极大的好奇心和兴趣，我们当然不能把它视为洪水猛兽，可是当你看到孩子不情愿的表情和体会到他们委屈的心情的时候，你能认为这不是在打压他们学习的兴趣吗？你也能认为这不是在摧残孩子的身心吗？家长的期望、社会的赞许是能成为孩子学习的外在动机的，而强调外在动机而使他们失去了内在动机的培养的机会，这也是得不偿失的。
很多人高中以前成绩优异，到大学之后就泯然众人的原因，不能不说首先是先前的学习已掏干了他们的潜力，让他们无法再提高，其次是他们已经厌倦了学习，上大学正是他们结束学习的契机，再次，他们没有学习的内在动力，找不到一个能让自己持久学习的理由。
当然还有一个更坏的结果出现，家长虽已付出努力，奈何子女
无心无力达成你的心愿，反而朝向不好的结果发展。
因此，从长远的观点看，家长们应摆脱功利主义的教育目的观和成材观，
达到“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的境界。
（二）欲求子女幸福而不得,家长都有良好愿望，想让子女幸福。
可是很明显，对子女来说，他们所说的幸福是渺茫而不可及的，因为其指向的是未来，但是他们却不能以长远的眼光来培养子女，他们也不能培养子女长远的发展，也不能培养子女高远的理想。
子女有时候所体验的只是现在的不自在，当前的苦恼。
他们没有多姿多彩的游戏，没有亲近大自然的感触，没有与人交流的快乐。
简而言之，他们心理没有健康成长，良好个性没有形成，长大后可能要面临与人交往困难的窘境，不能适应社会。
这一系列问题会成为他们子女幸福的绊脚石。
因此我们说，欲使子女幸福不如从现在始，让子女一直都能体验到一种幸福的生活，而不是去憧憬未来无法把握的幸福。
三、家长怎样转变教育观
家长转变观念势在必行，宜早不宜迟。
但是观念的形成不是一朝一夕的，观念的转变也不可能一蹴而就。
可是，从心理学的角度来看，认知的东西改变起来较性格来说容易，只要从深层次认识到观念的不正确，就能得到改变。
（一）从注重子女成绩的提高转向注重子女学习兴趣的养成子女的成绩是应该重视的，可是我们有更应该重视的东西。
一个伟人说过：兴趣是最好的老师。
没有比这句话更能说明问题的了。
我们舍本逐末，捡了西瓜丢了芝麻，是万万要不得的。
作为家长，我们要有清醒的头脑，要把握大方向，站得高些就能看得远些。
看着子女痛苦地学习，家长所体验
到的不能仅仅是心疼，还应该有心痛，更应该有所作为，力求改变。
（二）从注重子女知识技能的发展转向注重子女积极生活学习习惯的养成前文提到，孩子们成为很多人谋取钱财的巨大市场，这也正反映家长重视子女知识技能的培养。
大家已明白，知识很重要，但没有能力重要，能力中也有轻重之分，创新能力是重中之重，学习能力，社会交往能力，适应社会的能力次之，什么考试能力，数学能力，物理或化学能力，更次之。
可是尴尬的是，数学物理化学或一门技能等能力最好培养，学习能力交往能力较难些，而创新能力简直令人摸不着头脑了。
而我们的家长却挑那些最容易培养而又最不重要的能力抓住不放，来重点培养。
不过，我们要跳出这个圈子看到更重要的东西，而这些东西最容易培养，
又是在潜移默化中逐渐养成，那就是积极的生活学习习惯。
好的习惯让人受用终生，它的好处体现在方方面面，甚至有人说，习惯决定命运。
一个懒散的人一辈子懒散，一个积极的人一辈子积极，一个热爱学习生活的人能坚持终生，一个厌倦生活学习的人会对生活学习毫无兴趣，一个持之以恒的人会取得成功，一个朝秦暮楚的人注定一事无成。
积极的生活学习习惯的作用确实很大，值得家长把它作为重中之重来培养。
（三）从注重子女身体的健康转向注重子女健康心理和良好个性的养成身体是革命的本钱，身体的健康无疑极为重要。
因此，家长关心孩子身体健康无可厚非。
只是当今时代，身体健康已不再是一个问题，心理的健康和良好的个性的作用凸现出来了。
我们的社会变迁很快，能适应社会发展已成为一个能力，不是所有人都能做得很好。
而同时一系列的心理问题也已摆在了人们的面前，所有这些都是我们面临的新问题，可是很多家长可能还没有给与充分的重视。
作为家长，要关注子女心理成长和个性发展。
健康的心理和良好的个
性是一个人幸福最重要的尺度，也是一个人成才的非常重要的标准，因为社会上对人才的需求越来越强调心理方面的品质，很多单位已经开始在招聘中使用心理测试就是明证。
所以，子女良好个性和心理健康才是家长首先应该关注的。
总之，根据社会潮流和教育改革发展方向，家长应该积极转变教育观念，以全新的理念来教育和培养自己的子女，利国利人利己利子女。