读书汇报课
读书交流汇报课
读书交流汇报课一、引言读书交流汇报课是一种促进学生阅读理解和交流能力的教学活动。
通过这个课程，学生可以分享自己的阅读体验，互相学习和启发，提高对书籍的理解和分析能力。
本文将介绍读书交流汇报课的目的、内容和实施方法，并提供一些案例和数据来支持这些观点。
二、目的1. 培养学生的阅读兴趣：通过读书交流汇报课，学生可以分享自己喜欢的书籍，并听取他人对不同书籍的评价，从而激发他们对阅读的兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力：在读书交流汇报课中，学生需要向其他同学介绍自己读过的书籍，并分享书中的情节、人物和主题等。
这种交流可以帮助学生更好地理解书籍，并提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的表达和交流能力：读书交流汇报课提供了一个展示自己观点和理解的机会。
学生需要通过口头表达的方式向其他同学介绍自己读过的书籍，并与他们进行讨论和交流，从而提高自己的表达和交流能力。
三、内容1. 书籍介绍：学生可以选择自己感兴趣的书籍，并向其他同学介绍这本书的作者、出版时间、主要内容等。
他们可以通过口头表达、PPT演示或海报展示等方式进行书籍介绍。
2. 阅读体验分享：学生可以分享自己在阅读过程中的感受、收获和思考。
他们可以谈论书中的情节、人物形象、故事背景等，以及对书中的主题和意义的理解。
3. 读后感交流：学生可以与其他同学进行读后感交流，互相分享对同一本书的理解和感受。
他们可以讨论书中的亮点、问题和思考，并从其他同学的观点中获得启发和思考。
四、实施方法1. 选择合适的书籍：教师可以根据学生的年级和兴趣选择适合的书籍，确保每个学生都能找到自己喜欢的阅读材料。
2. 组织交流活动：教师可以组织学生进行书籍介绍和阅读体验分享。
可以采用小组讨论、班级展示或全校交流会等形式，让学生有机会与其他同学进行交流和互动。
3. 提供指导和反馈：教师可以提供指导和反馈，帮助学生改进他们的表达和交流能力。
可以给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们提高自己的阅读理解和表达能力。
读书汇报教案模板范文
一、教案名称《XXX书籍阅读汇报》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
（3）提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主阅读、合作交流的能力。
（2）通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握书籍的基本内容、作者背景及创作背景。
（2）学会从不同角度分析、评价书籍的价值和意义。
2. 教学难点：（1）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵。
（2）培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书籍的作者、背景及主要内容。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动（1）学生分组阅读，了解书籍的基本内容。
（2）小组讨论，分析书籍中的主要观点和人物形象。
（3）各小组代表展示讨论成果，其他学生进行补充和评价。
3. 教师点评（1）教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。
（2）引导学生深入挖掘书籍中的思想内涵，提高学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调书籍的价值和意义。
（2）鼓励学生课后继续阅读，拓展知识面。
5. 作业布置（1）课后阅读与本次汇报相关的书籍，撰写读书笔记。
（2）思考书籍中的问题，提出自己的见解。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，教师要给予针对性的指导，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的价值观。
六、教学评价1. 学生对书籍内容的掌握程度。
读书交流汇报课
读书交流汇报课引言概述：读书是人类进步的重要途径之一，通过读书可以拓宽视野、增长知识、培养思维能力。
为了促进读书交流，提升阅读水平，我们学校开设了读书交流汇报课。
本文将从五个方面详细阐述读书交流汇报课的重要性和具体内容。
一、增强阅读兴趣1.1 提供多样的读书选择：读书交流汇报课为学生提供了丰富的读书选择，包括文学、历史、科学等各个领域的书籍。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的读物。
1.2 鼓励多样的阅读方式：读书交流汇报课鼓励学生采用多样的阅读方式，如纸质书籍、电子书、有声读物等。
这样可以满足不同学生的阅读习惯和喜好。
1.3 激发学生的阅读兴趣：通过读书交流汇报课，学生可以分享自己的阅读体验和感受，激发其他同学的阅读兴趣。
同时，老师也会分享自己的阅读心得，引导学生更深入地思量和探索。
二、培养批评性思维2.1 分析书籍的主题和观点：在读书交流汇报课上，学生需要对所读的书籍进行深入分析，包括主题、观点、结构等方面。
这有助于培养学生的批评性思维和分析能力。
2.2 辨析书籍的优缺点：学生在汇报课上需要客观评价所读书籍的优缺点，并给出自己的理由和证据。
这样可以培养学生的辨析能力和判断力。
2.3 提出自己的见解和思量：读书交流汇报课鼓励学生提出自己的见解和思量，通过与同学和老师的讨论交流，不断完善和深化自己的观点。
三、拓宽知识面3.1 探索不同领域的知识：读书交流汇报课提供了各个领域的书籍，学生可以通过阅读不同领域的书籍，拓宽自己的知识面，了解更多的学科和领域。
3.2 学习专业术语和概念：在读书交流汇报课中，学生会接触到各个领域的专业术语和概念。
通过学习这些术语和概念，学生可以更好地理解和掌握相关知识。
3.3 培养跨学科思维：通过阅读不同领域的书籍，学生可以培养跨学科思维，将不同领域的知识进行整合和应用，提升综合素质。
四、提升表达能力4.1 撰写读书报告：在读书交流汇报课中，学生需要撰写读书报告，包括书籍的简介、主要内容、个人感受等。
读书汇报课5篇
读书汇报课5篇第一篇：读书汇报课读书汇报课—走进《西游记》教学目标：1、通过教学，进一步激发学生深入阅读《西游记》的兴趣。
2、通过对《西游记》中情节、人物等要素的品读，进而掌握阅读小说的方法。
3、通过研读，认识这部经典名著具有强大生命力的原因。
一、以课文《猴王出世》导入。
1、老师吟诵“海外有一国土-----------因见风化作一石猴。
”2、这段描写选自我们已学过的课文《猴王出世》。
这个石猴就是我们熟悉的孙悟空。
这段时间，我们对机智勇敢、神通广大的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间阅读了《西游记》这本原著，今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》。
二、读书汇报。
听说我班有好多同学对《西游记》有了一定的了解。
现在老师想出题考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？好，请看题。
1、请说出该书的作者及朝代。
2、请说说该书的主要内容。
3、选择题。
4、1）、《西游记》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏 2）、猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 3）、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回 4）、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5）、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6）、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7）、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8）、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》三、抓典型故事进行解读。
（一）、聊情节。
1、读了《西游记》，那些故事情节给我们留下了最深的印象？猜想：孙悟空大闹天宫三打白骨精智取芭蕉扇真假美猴王、偷吃人参果等2、真棒！把一本书读成几个故事，能用一个简短的词组来表达，这才叫会读书。
读书交流汇报课
读书交流汇报课一、引言读书交流汇报课是一个促进学生阅读兴趣和能力发展的重要环节。
通过交流与分享，学生能够互相启示，提高对书籍的理解和思量能力。
本文将详细介绍读书交流汇报课的目的、流程和评价标准。
二、目的1. 激发学生阅读兴趣：通过读书交流汇报课，学生能够了解到不同类型和风格的书籍，从而激发他们对阅读的兴趣。
2. 提高学生阅读能力：通过分享和交流，学生能够深入理解书中的内容，并提高自己的阅读能力和思量能力。
3. 培养学生表达能力：读书交流汇报课要求学生能够清晰、准确地表达自己对书籍的理解和观点，从而培养学生的口头表达能力。
三、流程1. 选择书籍：每位学生在教师的指导下选择一本自己喜欢的书籍，并在课前阅读完毕。
2. 准备汇报材料：学生需要准备一份汇报材料，包括书籍的基本信息、作者简介、主要情节梗概、自己的阅读体味和观点等。
3. 汇报分享：在汇报课上，学生挨次进行汇报分享。
每位学生有5-10分钟的时间进行汇报，其他学生可以提问和发表自己的看法。
4. 教师点评：教师在学生汇报完毕后进行点评，对学生的表达能力、对书籍的理解和分析能力进行评价和指导。
四、评价标准1. 内容准确性：学生的汇报内容应准确地反映书籍的基本信息、情节梗概和自己的阅读体味。
学生需要通过详细的描述和分析来证明自己对书籍的理解。
2. 表达流畅度：学生的汇报应具有逻辑性和联贯性，语言表达要清晰准确，避免使用含糊和含糊不清的词语。
3. 观点独特性：学生的阅读体味和观点应有独特性，能够从不同角度对书籍进行深入思量和分析，避免简单地陈述书中的情节。
4. 提问回答能力：学生需要能够回答其他学生的提问，并能够对其他学生的观点进行合理的回应和讨论。
五、总结读书交流汇报课是一个促进学生阅读兴趣和能力发展的重要环节。
通过交流与分享，学生能够互相启示，提高对书籍的理解和思量能力。
教师在评价学生的汇报时，应注重内容准确性、表达流畅度、观点独特性和提问回答能力。
《红岩》读书汇报课
《红岩》读书汇报课引言概述：《红岩》是著名作家贾平凹的代表作之一，讲述了抗日战争时期重庆红岩学校的故事。
这本书以其深刻的思想内涵和感人的情感表达，深受读者爱慕。
在读书汇报课上，我们将深入探讨这部作品的主题、人物形象、情节发展、文学价值等方面的内容，以便更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。
一、主题分析：1.1 主题：《红岩》以反抗、牺牲、爱国为主题，展现了青年学子在特殊历史时期的理想与信念。
1.2 反抗：主人公们在面对日寇侵略和国家危机时，选择奋起反抗，坚决捍卫祖国的尊严和领土。
1.3 爱国：小说中的人物表现出深厚的爱国情怀，他们为了国家和人民的利益，不顾个人安危，勇敢地投身抗战。
二、人物形象塑造：2.1 主人公：书中的主人公们个性鲜明，形象深刻，如勇敢坚毅的叶尧、聪明机智的李翔等，各具特点。
2.2 反派人物：作品中不乏反派人物，如投机倒把的赵树理，他们的浮现为故事增添了戏剧性和冲突性。
2.3 配角形象：书中的配角形象也很丰富多彩，如善良的老师、热情的同学等，为整个故事增色不少。
三、情节发展：3.1 引子：小说一开始就展现了主人公们对抗日救国的决心，为整个故事奠定了基调。
3.2 转折：故事中浮现了一些转折点，如主人公们遭遇难点、面临危（wei）险等，使情节更加扣人心弦。
3.3 高潮：小说达到高潮时，主人公们以顽强的意志和勇气，最终取得了抗战的胜利，展现出了青年学子的力量和智慧。
四、文学价值：4.1 反映历史：《红岩》通过展现抗日战争时期的生活场景和人物形象，反映了当时的社会风貌和历史事件。
4.2 探讨人性：小说中的人物塑造细腻入微，展现了人性的复杂性和多样性，引起读者对人性的思量。
4.3 传递价值观：作品中宏扬了爱国主义、革命精神等正能量价值观，对读者具有积极的教育意义。
五、结语：通过对《红岩》的读书汇报课，我们更深入地了解了这部作品的主题、人物形象、情节发展和文学价值。
这部作品以其深刻的思想内涵和感人的情感表达，为我们提供了一次难忘的文学之旅，让我们更加热爱祖国，珍惜和平，坚定信念，勇敢前行。
读书汇报课教案
读书汇报课教案读书汇报课教案【教学目标】1.培养学生独立阅读的能力。
2.提升学生分析与解读文学作品的能力。
3.推动学生在读书过程中，思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。
【教学重点】1.培养学生独立阅读的能力。
2.培养学生分析和解读文学作品的能力。
【教学难点】1.培养学生思考和探索问题的能力。
2.培养学生创造思维和创新能力。
【教学准备】1.教师准备阅读材料和相关练习材料。
2.PPT和录音设备。
【教学过程】【引入】1.教师向学生介绍本次阅读的文学作品，并提出一些问题引起学生的兴趣。
2.教师播放作者访谈录音，让学生先听一遍，然后回答有关问题。
【阅读】1.教师布置任务：学生开始阅读文学作品，读完后回答相关问题。
2.引导学生进行独立阅读，提醒学生要注意理解文学作品的情节、人物及主题等要素。
3.学生阅读完毕后，进行小组讨论，互相交流自己的阅读心得，并记录下来。
【分析与解读】1.学生在小组中逐一解读文学作品，分享彼此对作品的理解和感悟。
2.教师引导学生分析文学作品中的人物形象、情节发展以及主题等要素。
3.教师提供一些问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造思维和创新能力。
【总结反思】1.学生进行个人总结和反思，将自己的阅读心得和思考写下来。
2.学生可以在小组中进行分享，互相学习和借鉴。
【作业布置】1.教师布置相关练习题，让学生巩固和深化对文学作品的理解。
2.要求学生每个人都要写一篇读书心得，包括对文学作品的分析和思考。
【教学反思】本次阅读汇报课注重培养学生独立阅读的能力，并提升学生分析和解读文学作品的能力。
通过引导学生思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。
在教学过程中，学生积极参与，思维活跃。
参加小组讨论，能够互相学习和借鉴。
然而，需要注意的是教师在组织学生小组讨论的时候，要调动学生的积极性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
另外，在提问环节，教师应注意问题的针对性和启发性，激发学生的思考和创造力。
读书汇报课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
读书汇报课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解读书汇报的概念和意义；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.提高学生的自我表达能力和口头表达能力。
二、教学内容1.读书汇报的概念和意义；2.如何选择适合的读书材料；3.读书汇报的基本要素和结构。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考读书的意义和重要性，激发学生的阅读兴趣。
2.知识讲解（15分钟）a.读书汇报的概念和意义：通过简单的解释，让学生了解读书汇报的定义和作用，即通过读书汇报的形式，分享自己的阅读收获，提高自己的阅读能力和表达能力。
b.如何选择适合的读书材料：介绍一些常见的阅读材料类型，如小说、故事书、科普读物等，并提醒学生在选择读书材料时要考虑个人的兴趣和阅读能力。
c.读书汇报的基本要素和结构：讲解读书汇报的基本要素，包括书名、作者、内容概要、主要人物等，并介绍一个简单的读书汇报结构，即引言、正文和结尾。
3.示范演示（20分钟）选择一个适合的读书材料，向学生展示如何进行读书汇报。
重点演示读书汇报的结构和要素的表达方式，同时展示过程中的自然表达和自信态度。
4.小组练习（20分钟）将学生分成小组，要求每个组员选择一本自己喜欢的书进行读书汇报准备。
组内成员互相讨论自己的读书材料、整理读书汇报内容，并相互提供意见和建议。
5.展示与总结（10分钟）每个小组选出一名代表进行读书汇报展示，其他同学进行评价和点评。
根据展示情况进行总结，提醒学生需要注意的地方，并鼓励大家继续养成读书的好习惯。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和互动表现；2.评价学生的读书汇报内容是否符合基本要素和结构要求；3.记录学生对他人读书汇报的评论和评价是否具有建设性。
五、课后作业要求学生书写自己的读书汇报稿，并准备下一堂课的读书汇报展示。
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• 3.他是一个诗人、画家，他感受敏锐，思想 透彻，写作优美，绝不为本身利益而动摇， 也不因俗见而改变。他并不精于自谋，但 却富有赤心为民的精神。他对人亲切热情、 慷慨厚道，处乱世，他屡遭贬降，曾受逮 捕，但他犹如政坛风暴中之海燕，是庸妄 的官僚的仇敌，是保民抗暴的勇士。虽然 历朝天子都对他怀有敬慕之心，而历朝皇 后都是他的真挚友人。 推荐《苏东坡传》
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)。
• 21.迄今所知，我国较成熟的最古老文字是 ( )。
A
A.陶文 B.甲骨文 C.简牍文 D.金文
• 22.“四书五经”中的“四书”是指(
A
)。
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A.普利策奖 B.诺贝尔奖提名 C.安徒生奖 D.诺贝尔奖
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• 9.蟋蟀是秋天鸣叫的昆虫，一般是 才会叫。 A.雌 B.雄
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A.散文集 B.论文集 C.文学评论集 D.杂文
A）。
• 11、《从百草园到三味书屋》中的“三味 书屋”是（ ）。
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A.学堂名 B.书房名 C.书院名 D.私塾名
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1.蜘蛛
D
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A 唱歌的。
A 翅膀 B腿 C 腹部 D嘴
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D
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• 答题要求：
1. 待主持人读完题，说“开始”后，各组举 手抢答，如提前举手，该组不再有答题权 利 2.答对一题得10分 3.不答题的全体同学保持安静，如有违规， 扣除纪律分5分/次。
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1.他是澳大利亚墨尔本市30岁青年，天生患 一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和 双腿，然而他长大后却没有向命运屈服， 而是克服了常人难以想象的困难学会了刷 牙、写字、甚至游泳、冲浪和打高尔夫球！ 在过去10多年中，已经在25个国家发表了 数千场演讲，用他自强不息的精神鼓舞了 世界各地成千上万的人 推荐《尼克· 胡哲》
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孙少平
• 那个黄土高原上有着成熟思维，脚踏实地，重情重义，忍 辱负重，不卑不亢的少年，那种以上进求尊严，从不好高 骛远的情怀,这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最 终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力的生命之歌， 向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追 求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的 人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折只是个躯壳， 真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息 的虔诚与热情中所体现的坚强的信念—— “相信自己能 飞！”“在拼搏中的追求,不单单是结果,还有奋斗的历 程.”——这是人本质的真正的价值和意义，让我们铭记终 生。
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诸葛亮
他，是一个全能的智慧的化身。在罗贯中 的笔下，他的盖世奇才是在纷纭复杂的政 治、军事斗争中逐步显示出来的。 “隆中 决策” 表现了他的战略眼光，“火烧博望” 表现了他的军事艺术， “舌战群儒”便表 现了他的雄辩才能。一生“鞠躬尽瘁、死 而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者 的代表人物。
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• 23.我国历史上最早的一部兵书《孙子兵法》 的作者是( )。
A
A.孙武 B.孙膑 C.孙权 D.孙策
• 24.古代六艺:“礼、乐、射、御、书、数”， 其中的“御”是指( )。
A
A.驾车 B.射击 C.算术 D.书法
• 25.“五岳”中的“东岳”指的是(
A.嵩山 B.泰山 C.恒山 D.衡山
10分 20分 分
10分 20分
10分 20
30分 分
30分
30
风险题
• 答题要求： 1. 各组依据所得分值，从高到低优先选择分 值对应的题目； 2.答对一题得相应分值，答错一题或回答不 出题目，将扣掉相应分值，此题由答题组 选定任一组回答； 3.不答题的全体同学保持安静，如有违规， 扣除纪律分5分/次。
B
)。
• 26.重阳节，人们有登高、赏菊、插茱萸和 喝( )的风俗。
A
A.菊花酒 B.雄黄酒 C.葡萄酒 D.黄酒
• 27.北魏时期的地理学家( )所著的《水经 注》，既是一部优秀的地理学著作，同时 具有很高的文学和史学价值。从中我们得 知中国最早使用石油。
A.郦道元 B.徐霞客 C.裴秀 D.祖冲之
• 12、《阿长与<山海经>》中的“阿长”是 对本人的（ ）。
A
A.尊称 B.蔑称 C.昵称 D.一般称呼
• 13、《山海经》是我国的一部（
A.地理著作 B.天文著作 C.神话（文学）著作 D.历史著作
A
）。
• 14、《骆驼祥子》中祥子的精神世界是 （ ）。
A
A.滞后而苍白的 B.充实的 C.丰富的 D.健康的
•乔布斯
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•比尔盖茨
7.他也曾经和我们一样不名一文，但他知道 如何利用自身的优势去抓住身边的机遇， 于是，他成功了。他20岁开始领导微软， 31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁；37 岁成为美国首富并获得国家科技奖章；39 岁身价一举超越华尔街股市大亨沃伦· 巴菲 特而成为世界首富。 推荐《比尔盖茨全传》
真正的富贵，要懂得怎么能够用你得来 的金钱，尽自己的一点义务，还有责任， 贵是从你的行为中来。 ——李嘉诚商训
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