安徒生童话交流汇报课
小学读书交流会 安徒生童话读书交流会
小学读书交流会安徒生童话读书交流会导读：就爱阅读网友为您分享以下“安徒生童话读书交流会”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!走进《安徒生童话》班级读书交流展示课教材：《安徒生童话》教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。
教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。
展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。
授课形式：集体授课课型：读书交流汇报课教学对象：戴家岭小学三年级139班教学目标：1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。
进一步激发学生读书的兴趣。
教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。
学生自制各种形状的阅读书签。
读书卡。
读书小报。
多媒体课件制作。
三、教学流程：（一）、走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。
让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。
激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。
1、安徒生童话是永恒的经典。
那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。
（指名说）2、（学生介绍）：安徒生爷爷全名汉斯?克里斯帝安?安徒生，是丹麦作家，诗人。
因为他的故事而闻名世界。
他最著名的童话有《小锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红舞鞋》等。
《安徒生童话》阅读推荐课、指导课、欣赏课、汇报课教案
1.《安徒生童话》读书推荐课教案教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。
2．通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。
教学重点通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学难点通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学过程一、揭题导入。
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.根据图画猜故事。
这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事？（出示图画）二、走近安徒生，重温经典。
1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品？，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容？（书名、作者、出纳社等）3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）4．请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么？（请同学来说）5．知识大闯关，第一关。
6．刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢？就是通过目录。
介绍目录的作用。
7．知识大闯关，第二关。
三、赏读《卖火柴的小女孩》。
1.一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。
谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征？2．安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。
阅读文章，让我们来说说故事的内容呢？卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩？（美丽、可怜、善良、坚强）3.火柴的小女孩点燃了几次火柴？分别看到了什么？请根据文章内容完成表格。
4.读晚故事后，你想说什么？（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和对小女孩的同情。
安徒生童话读书汇报课教学资源
安徒生童话读书汇报课教学资源介绍本文档旨在为安徒生童话读书汇报课提供教学资源。
安徒生童话是世界著名的童话之一，拥有丰富的故事情节，以及深刻的教育意义。
通过阅读和讨论这些童话故事，学生可以提高阅读理解能力，培养想象力，以及理解人生道理。
教学资源以下是针对安徒生童话读书汇报课的教学资源建议：1. 安徒生童话集：为学生提供安徒生童话的集子，里面包含了大量经典的故事，如《小红帽》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
学生可以选择一个童话故事进行阅读和分析，然后在课堂上做汇报。
2. 汇报指导：提供一个详细的指导书，教导学生如何进行汇报。
指导书应包含以下方面的内容：- 汇报的目的和要求- 如何选择适合的童话故事- 如何分析故事情节和人物形象- 如何展示汇报内容，如使用PPT、绘图等方式3. 阅读指导：给学生提供一些阅读指导，帮助他们更好地理解童话故事。
阅读指导可以包括：- 提供关键字和词汇表，帮助学生理解故事中的生词和难点词汇- 提供问题和讨论点，引导学生对故事进行深度思考和讨论- 提供复述和总结的练题，帮助学生巩固对童话故事的理解4. 互动讨论：在课堂上组织互动讨论环节，让学生分享自己对童话故事的理解和感受。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动。
5. 安徒生童话剧表演：学生可以选择自己喜欢的童话故事，自行编写剧本并进行表演。
这不仅可以培养学生的表达和合作能力，还能让他们更深入地理解故事情节和人物形象。
总结通过提供安徒生童话读书汇报课的教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏安徒生童话，提高阅读理解能力和想象力，培养他们的表达和合作能力。
这些资源能够丰富课堂教学内容，让学生在愉快的阅读过程中享受学习的乐趣。
《安徒生童话》阅读交流会课教案
《安徒生童话》阅读交流会课教案安徒生童话阅读交流会课教案简介本交流会课将探讨和分享丹麦作家安徒生的经典童话故事。
通过共同阅读和交流，我们将一起深入探讨故事背后的主题和价值观。
目标- 了解安徒生童话的特点和作品背后的意义- 提高阅读理解和分析能力- 培养学生的想象力和创造力时间和地点- 时间：待定- 地点：学校图书馆或教室活动安排活动一：导入 (10分钟)通过引入安徒生童话的背景和概念，激发学生对故事的兴趣和思考。
活动二：共同阅读 (20分钟)选取一篇安徒生童话故事，让学生一起阅读，并标记自己认为重要的地方或理解不透彻的地方。
活动三：小组讨论 (15分钟)将学生分成小组，让他们分享自己对故事的理解和阅读体验。
鼓励学生互相讨论，共同思考故事的主题和故事背后的含义。
活动四：主题分析 (20分钟)引导学生深入探讨故事背后的主题和价值观。
通过提问和引导，鼓励学生思考故事中的道德教育、成长经历、梦想追求等方面的主题。
活动五：创作 (25分钟)让学生根据自己对安徒生童话的理解和启发，创作自己的童话故事或改编现有的安徒生童话。
鼓励学生发挥想象力和创造力。
活动六：分享和总结 (10分钟)请学生将自己的创作或改编的童话故事进行分享。
通过分享和讨论，总结本次交流会课的收获和体会。
材料准备- 安徒生童话故事集- 纸和笔- PPT或投影仪等教具评估方法- 学生的参与度和活动表现- 学生对主题和故事理解的深度- 学生创作的童话故事质量和创意该教案仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。
《安徒生童话》读书汇报课
学习目标：
1、我能通过阅读，走进安徒生童话，感 受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读 习惯。 2、我能在广泛阅读安徒生童话的基础上， 通过多种形式交流展示我对安徒生童话的了解， 进一步提高自己的语文综合能力。
我 来 讲 故 事
第一关：猜一猜
丑小鸭
皇帝的新装
飞箱
卖火柴的小女孩儿
拇指姑娘
海的女儿
童话是哪部作品中的故事？
老师推荐：
请同学们课下 阅读《格林童话》 这本书，老师相信 你会有更多的收获。
教师寄语：
我爱生活， 是
在这个故事中我学到了（或懂得了）：
名言警句：
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
饭可一日不吃，书不可一日不 读。 ——毛泽东
读书百遍，其义自见
盘点读书好方法：
在读书的过程中你一定有一些好 的读书方法，那就和大家一起分享吧！
仔细听，认真想：
《灰姑娘》这个经典
汉斯· 克里斯蒂安· 安徒生，（1805、4、 2—1875、8、4），通称安徒生，丹麦19世纪 著名童话作家，世界文学童话创始人，安徒 生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名 的童话故事包括《冰雪女王》、《拇指姑 娘》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》 等。
安 徒 生
陶辛庄小学三年级
《安徒生童话》 读书汇报课
第二关：比一比
本关分小组必答题和个人抢答题。
第三关：连一连：
人物名 书名 人物特点
皇帝
美人鱼 小克劳斯
《一个豆荚里的五粒豆》
《皇帝的新装》 《海的女儿》
愚蠢
善良、痴情 聪明
艾丽莎
小女孩儿 豌豆
《小克劳斯和大克劳斯》
《野天鹅》 《卖火柴的小女孩儿》
《安徒生童话-读书交流会》教案备课讲稿
《安徒生童话-读书交流会》教案二年级《安徒生童话》读书交流会教案教材：《安徒生童话》教学内容：阅读安徒生童话，感受阅读童话的乐趣。
教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。
展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。
课型：读书交流汇报课教学目标：1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。
进一步激发学生读书的兴趣。
教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。
学生自制各种形状的阅读书签。
读书卡。
读书小报。
多媒体课件制作。
三、教学流程：（一）走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！【设计意图】：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。
让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。
激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。
1．安徒生童话是永恒的经典。
那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。
（指名说）2．（指名学生介绍）3．师：了不起的安徒生，他太棒了。
同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。
【设计意图】：让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。
学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
2024版年度《安徒生童话》读书交流会ppt课件完整版
在《海的女儿》中，小人鱼为了追求自己的爱情和理想，勇敢地面对了种种困难和挑战。这启示我们在生活 中也要勇于面对困难和挑战，才能实现自己的梦想。
培养善良、正义的品质
通过《安徒生童话》中的多个故事，我们可以感受到善良、正义等美好品质的力量。这些品质不仅有助于我 们个人的成长和发展，也能为社会带来更多的正能量。
15
情感共鸣：跨越时空、年龄、文化界限
情感共鸣的产生
安徒生童话中蕴含的情感丰富而 真挚，能够引发读者的共鸣和共 情，让读者在阅读过程中感受到
温暖和力量。
跨越时空的经典
安徒生童话作为世界文学经典之 一，跨越时空界限，成为一代又 一代读者的童年回忆和精神寄托。
文化交流与传播
安徒生童话在世界范围内广泛传 播和交流，成为不同文化背景下
2024/2/2
12
奇幻色彩：想象力与超自然元素运用
奇幻世界的构建
安徒生通过丰富的想象力，创造 出独特而令人着迷的奇幻世界， 如《海的女儿》中的海底宫殿、
《夜莺》中的中国皇宫。
超自然元素的融入
安徒生在童话中巧妙运用超自然元 素，如魔法、精灵、巫婆等，为故 事增添神秘色彩和无限可能。
想象力的力量
安徒生的想象力超越时空限制，带 领读者遨游于现实与幻想之间，感 受奇幻世界的魅力。
创作背景
19世纪初欧洲社会变革，工业革命和 资本主义发展，人们对精神生活需求 增加；安徒生个人经历和对人性的深 刻洞察也为创作提供了丰富素材
影响
改变了传统童话以口头传播为主的方式， 推动了童话创作的文学化和艺术化；作 品中蕴含的人道主义精神和深刻哲理对 后世产生了深远影响
2024/2/2
5
童话在文学史上地位与价值
安徒生童话交流会教学设计
安徒生童话沟通会教学设计《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，是世界上最著名的童话集之一。
该书借用童话的“儿童”视角透视现代人的复杂生活，尽管创作体裁属于童话，但是其中蕴含了丰富的人生哲理，下面是为大家整理的安徒生童话沟通会教学设计5篇，期望大家能有所收获!安徒生童话沟通会教学设计1教学目标：1、通过课外阅读的沟通、推举，提高课外阅读的喜欢，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前预备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己喜爱的这本书。
教学过程：一、揭题导入1.同学们你们期望自己变得更漂亮些吗?如何做才能更漂亮呢?2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们漂亮)3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了足够的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?4.这些书肯定让你们变得更加漂亮、更加聪慧，让我们一起来共享你们的读书成果吧!二、图书沟通推介会1.小组沟通、汇报读书成果。
2.全班沟通。
(指名汇报，师引导，推举好书给班上其他同学。
)三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推举了很多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜爱的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不生疏。
让我们来说说故事的内容呢?2.丑小鸭最终怎么了?1师配乐范读2看着图听了故事，你想说什么?五、总结延长1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?2.老师这有他童话全集的一些名目，没看过的抓紧去拜读吧!—《走进安徒生的童话世界》教学背景：自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。
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（二）走近安徒生
②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；
或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；
③我读了这个童话故事（），知道了（）。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
（四）阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。
板
书
设
计
《安徒生童话》读书汇报课
读书笔记：
⑴词语
⑵句子
⑶感受
正直、坚毅、善良、诚实。
教
学
反
思
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍）
人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画演一演）
道理：仔细品味。（想一想、写一写）
②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。
课 堂 教 学 教 案
时间：2016年日
课题
《安徒生童话》交流汇报课
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。
1．读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说
（出示安徒生图片）
2．师补充有关资料。
3．看图猜故事
安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？
(播放故事插图)学生猜故事名称，分组比赛。
（三）了解图书目录
1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？
其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。
不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。
(出示目录)读目录，指导看懂目录。
2．看自己的书目录。
3.说话：(出示)
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。
（五）总结延伸
1．宣布获胜小组。今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。
（六）布置作业
每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家长微信群中，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。
教
学
重
点
、
难
点
1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
教
学
准
备
生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别；课件。
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
（一）谈话激趣
1.孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……