舞蹈教学设计
藏族舞蹈教学设计方案
一、教学目标1. 了解藏族舞蹈的基本特点和风格，培养学生的民族审美观念。
2. 掌握藏族舞蹈的基本动作和组合，提高学生的舞蹈技能。
3. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
4. 传承和弘扬藏族文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 藏族舞蹈概述：介绍藏族舞蹈的历史、文化背景、风格特点等。
2. 藏族舞蹈基本动作：学习藏族舞蹈的基本手位、步位、身段、节奏等。
3. 藏族舞蹈组合：编排和练习具有代表性的藏族舞蹈组合，如《扎西得勒》、《康定情歌》等。
4. 舞台表演技巧：讲解舞台表演的基本原则，提高学生的舞台表现力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放藏族舞蹈视频，让学生初步了解藏族舞蹈的特点。
（2）教师简要介绍藏族舞蹈的历史、文化背景。
2. 讲解藏族舞蹈基本动作（1）讲解基本手位、步位、身段、节奏等动作要领。
（2）示范动作，让学生跟随教师学习。
3. 练习藏族舞蹈基本动作（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）纠正学生动作中的错误，确保动作规范。
4. 学习藏族舞蹈组合（1）讲解组合动作要领，示范组合。
（2）学生跟随教师学习组合，教师巡回指导。
5. 舞台表演技巧培训（1）讲解舞台表演的基本原则，如眼神、表情、动作等。
（2）组织学生进行舞台表演练习，教师点评并提出改进意见。
6. 总结与展示（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）组织学生进行课堂展示，评选优秀表演者。
四、教学评价1. 学生对藏族舞蹈的了解程度。
2. 学生掌握藏族舞蹈基本动作和组合的情况。
3. 学生在舞台表演中的表现。
4. 学生对民族文化的认同感和自豪感。
五、教学资源1. 藏族舞蹈视频、图片等资料。
2. 舞蹈音乐、音响设备。
3. 舞蹈服装、道具等。
六、教学时间本课程共10课时，每周1课时，共计10周。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免舞蹈练习中的伤害。
2. 针对不同学生的舞蹈基础，进行差异化教学。
3. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
舞蹈课教学计划(实用13篇)
舞蹈课教学计划（实用13篇）舞蹈课教学计划第1篇一、教学设计理念：舞蹈，是一门综合的`富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提升学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
二、教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自身对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。
使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。
通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提升学生舞蹈艺术素质。
三、舞蹈教学计划与内容：1、培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展学生的感受力，记忆力、想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
4、培养学生与同伴友好相处，竞争、合作的个性。
四、学情分析：我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。
在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
五、教学目标：1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
舞蹈身体动作教学教案
舞蹈身体动作教学教案一、教学目标。
1.了解舞蹈的基本动作，包括站姿、步伐、转体、跳跃等。
2.掌握基本的舞蹈技巧，如平衡、柔韧性、身体协调等。
3.培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和舞蹈表现能力。
二、教学重点。
1.教学学生正确的站姿和步伐。
2.教学学生基本的转体和跳跃动作。
3.培养学生对舞蹈的理解和表现能力。
三、教学难点。
1.教学学生如何通过练习提高舞蹈的技巧和表现能力。
2.培养学生的自信心和舞台表现能力。
四、教学准备。
1.教学用的音乐和舞蹈空间。
2.教学用的舞蹈服装和舞蹈道具。
3.教学用的示范视频和教学参考资料。
五、教学过程。
1.热身活动。
老师可以选择一些简单的热身活动，比如拉伸运动、呼吸练习、基本的站姿和步伐练习等，帮助学生放松身体，做好舞蹈准备。
2.基本动作教学。
（1）站姿和步伐。
老师可以示范正确的站姿和基本的步伐动作，然后让学生跟着老师一起练习。
要求学生保持身体的平衡和姿势的优美，注意脚步的节奏和步伐的连贯性。
（2）转体和跳跃。
老师可以示范一些基本的转体和跳跃动作，然后让学生跟着老师一起练习。
要求学生掌握转体和跳跃的技巧，注意动作的协调和节奏的掌握。
3.舞蹈技巧练习。
老师可以选择一些简单的舞蹈动作，让学生通过练习提高舞蹈的技巧和表现能力。
可以选择一些舞蹈音乐，让学生在音乐的节奏中跳舞，培养学生的舞蹈感觉和表现能力。
4.舞蹈表演。
老师可以组织学生进行舞蹈表演，让学生在舞台上展示自己的舞蹈技巧和表现能力。
可以选择一些优秀的学生进行表演，让其他学生观摩学习，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
六、教学总结。
通过本节课的教学，学生对舞蹈的基本动作和技巧有了一定的了解和掌握。
老师可以对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生继续努力，提高舞蹈的表现能力。
同时，鼓励学生多参加舞蹈活动，提高自己的舞蹈水平，培养自己的舞蹈兴趣和爱好。
舞蹈课教案(优秀15篇)
舞蹈课教案（优秀15篇）舞蹈教案篇一设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板篇二高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏二、教学内容：舞蹈音乐三、课型：视听结合欣赏课四、教具：磁带、录像带、VCD、DVD 。
五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
舞蹈单元教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本概念、发展历程和种类，培养学生对舞蹈的兴趣和审美能力。
2. 培养学生的舞蹈技能，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 舞蹈基本概念及发展历程2. 舞蹈种类及特点3. 舞蹈基本动作与技巧4. 舞蹈编排与表演三、教学对象本单元教学针对5-8年级学生，要求学生具备一定的舞蹈基础。
四、教学时间本单元教学共8课时，每周1课时。
五、教学步骤1. 导入（1）播放一段具有代表性的舞蹈视频，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈谈自己对舞蹈的理解和认识。
2. 讲解与示范（1）讲解舞蹈基本概念、发展历程和种类。
（2）示范舞蹈基本动作与技巧，让学生跟随学习。
3. 练习与巩固（1）学生分组练习舞蹈基本动作，教师巡回指导。
（2）学生自选舞蹈进行表演，教师点评并给予指导。
4. 舞蹈编排与表演（1）讲解舞蹈编排的基本原则和技巧。
（2）学生分组进行舞蹈编排，教师点评并给予指导。
（3）学生进行舞蹈表演，教师点评并给予鼓励。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本单元所学内容，分享学习心得。
（2）教师对本单元教学进行总结，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生对舞蹈的兴趣和审美能力得到提高。
2. 学生舞蹈技能得到提升，表现力和创造力得到锻炼。
3. 学生团队协作精神和集体荣誉感得到增强。
七、教学资源1. 舞蹈视频：用于导入和示范。
2. 舞蹈音乐：用于舞蹈练习和表演。
3. 舞蹈教材：用于讲解和练习。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的舞蹈学习。
舞蹈教学初级教案模板
舞蹈教学初级教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握基础舞蹈动作的技巧和要领，包括站姿、步伐、转体等基本动作。
2. 能力目标。
培养学生的舞蹈表现能力和舞台表演能力，提高学生的协调性和灵活性。
3. 情感目标。
培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的教学重点是让学生掌握基础舞蹈动作的技巧和要领，包括站姿、步伐、转体等基本动作。
2. 教学难点。
本节课的教学难点是如何引导学生正确掌握舞蹈动作的技巧和要领，需要教师细致耐心地进行示范和指导。
三、教学过程。
1. 热身活动。
（1）音乐响起，学生们跟随音乐做简单的拉伸活动，放松身体。
（2）教师引导学生做一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、摆动手臂等，让学生进入舞蹈状态。
2. 基础动作教学。
（1）站姿训练，教师示范正确的站姿，要求学生挺胸收腹，双脚并拢站立，双手自然下垂。
（2）步伐训练，教师示范基础的舞蹈步伐，包括前进步、后退步、左步、右步等，让学生跟随练习。
（3）转体训练，教师示范转体动作，要求学生保持平衡，控制身体转动的幅度和速度。
3. 舞蹈动作串烧。
（1）教师将基础动作进行串烧，编排成简单的舞蹈动作组合。
（2）学生跟随音乐节奏，一边学习一边跟随教师一起练习舞蹈动作串烧。
4. 舞蹈表演。
（1）学生分组进行舞蹈表演，每组选择一段简单的舞蹈动作进行表演。
（2）其他学生观摩并给予表演者鼓励和认可，营造良好的学习氛围。
四、教学反思。
本节课主要围绕基础舞蹈动作展开教学，通过热身活动、基础动作教学、舞蹈动作串烧和舞蹈表演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，也发现了一些问题，比如部分学生在站姿和步伐训练中存在困难，需要更多的练习和指导。
因此，下节课可以适当增加一些针对性的训练和练习，帮助学生更好地掌握基础舞蹈动作的技巧和要领。
同时，也要加强学生之间的合作和团队意识，让他们在舞蹈教学中互相帮助、共同进步。
舞蹈课优质公开课教学设计20篇
舞蹈课优质公开课教学设计20篇舞蹈课教案（一）：课题：基本功训练教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：录音机教学资料：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能2、开发智力，表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。
在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。
素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。
形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练。
技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”。
训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。
舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。
舞蹈教学设计(15篇)
舞蹈教学设计(15篇)舞蹈教学设计1一、学习目的通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求1.大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2.“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
在“大苹果”动作的`基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
二、教学步骤1.问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2.启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3.音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4.组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
三、教学提示1.表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。
2.家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
组合情景描述圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。
妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。
小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。
舞蹈教学设计2目标：1、欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。
2、学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。
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15、学生自由练习。教师个别指导。
16、学生和教师一起重复练习。
教学效果
这个动作非常简单，学生们很快就掌握了。
马泥小学舞蹈教学设计
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
分解动作训练
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
学生要学会提胯、摆胯的分解动作。
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
学生要学会提胯、摆胯的分解动作。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
5、学生伴着音乐自己练习。
教学效果
这个动作难度有点大，学生很难做标准，通过上节课的练习，学生有了一定的基础，这节课很快就找到了技巧，动作基本做规范了。
11、学生自由练习。教师个别指导。
12、学生和教师一起重复练习。
教学效果
经过这近一个月的练习，学生学习舞蹈动作越来越规范，越来越柔美。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
分解动作训练
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
学生要学会手臂的柔软摆动。
教学过程
13、教师示范规范动作，学生跟学。
主题
基础动作训练
负责人
廖苗
年级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
无
时 间
教学目标
学生要学会头部、肩部的灵活与柔软。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
教学效果
没有达到预期效果，学生平时没跳过舞，身体柔韧度欠缺，今天的两个基本动作都未学会。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
5、学生自己跟着音乐练习。
教学效果
这个动作难度有点大，学生很难做标准，学生总是找不到技巧，动作做起来很别扭，不美观。
主 题
分解动作训练
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
马泥小学舞蹈教学设计
备注：回家自由练习。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
基础动作训练
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
无
时 间
教学目标
学生要学会头部、肩部的灵活与柔软。
教学过程
5、教师示范规范动作，学生跟学。
6、教师个别指导、规范学生动作。
7、学生自由练习。教师个别指导。
8、学生和教师一起重复练习。
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
随着音乐熟练舞蹈动作，纠正个别不规范动作，使舞蹈每个动作都做到位。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
5、跟着音乐串联舞蹈动作。
教学效果
动作熟练。每个动作都很到位。
教学效果
没有达到预期效果，学生平时没跳过舞，身体柔韧度欠缺，今天的两个基本动作都学会了。
主 题
基础动作训练
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
学生要学会头部、肩部、胯部的灵活与柔软。
教学过程
9、教师示范规范动作，学生跟学。
10、教师个别指导、规范学生动作。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
串联分解动作
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
学生要学会提胯、摆胯的分解动作及随音乐串联舞蹈动作。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
教学效果
动作规范，表情到位。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
彩排成品舞
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
使每位同学的每个动作都做规范，每位同学的表情都做到位。
教学过程
彩排成品舞
教学效果
每位同学的动作东很规范，表情也很到位。
5、跟着音乐春联舞蹈动作。
教学效果
学生的基本动作做的非常熟练、标准，所以但音乐响起时学生也会很自如的舞起来，成品舞有了一个好的开端。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
跟着音乐串联分解动作
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿拉伯之夜》
时 间
教学目标
熟练各个分解动作，跟音乐串联分解动作。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
5、跟着音乐春联舞蹈动作。
教学效果
学生的基本动作做的非常熟练、标准，分解动作串联的非常连贯。
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
熟练成品舞
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
马泥小学舞蹈教学设计
主 题
完美成品舞
负责人
廖苗
年 级
学前班至六年级
课时安排
1课时
教具准备
音乐《阿பைடு நூலகம்伯之夜》
时 间
教学目标
使每位同学的每个动作都做规范。
教学过程
1、教师示范规范动作，学生跟学。
2、教师个别指导、规范学生动作。
3、学生自由练习。教师个别指导。
4、学生和教师一起重复练习。
5、跟着音乐反复练习成品舞。