二年级下册海洋教育备课
《蓝色的家园海洋教育篇》二年级下学习内容及教学建议
主要让学生了解由于环境恶化所导致的海鸟生存面临的困境。从两个方面来体现：一是以海鸟自述的方式让学生了解海鸟面临觅食困难、环境恶化、人类猎杀等状况；二是通过学生上网、阅读所反馈出的信息，直接点明海鸟濒临灭绝的现状。教学时要通过这两个情景，让学生感受保护海鸟的重要性。还可以补充濒临灭绝海鸟的资料，提高学生认识。
与鸥同乐：
教材以摄影展的方式，展示了在良好的生存环境中海鸥翩翩、人与自然和谐相处的美好情景。教师要引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。
活动
主题
6. 海洋不是垃圾箱
活动
目标
1．了解目前造成海洋污染的主要污染源。
2．知道海洋污染的危害。
3．培养学生树立海洋环保的自觉意识
海洋植物小名片：
旨在通过剪一剪、贴一贴的方式，引导学生回顾整理对本课探究主题的认识和收获，同时，激发学生继续探究的愿望，让学生去认识、了解更多的海洋植物。
活动
主题
2.漫游海洋水族宫
活动
目标
1．认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。
2．学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。
3. 激发学生喜爱、探究海洋动物的情感，培养保护海洋动物的意识。
走进海洋植物王国：
教材呈现了沿海地区常见的海洋植物图片，简单介绍了藻类植物的代表——巨藻、海洋种子植物的代表——红树。本环节最后呈现的文字，介绍了海洋植物的数量和分类，这样让学生对海洋植物的丰富性和多样性有了清晰的认识。教师可以采用以下方式设计活动：一是调动孩子的生活经验，说说自己知道的海洋植物，比如我们生活中常见的海带、紫菜等等；二是教师补充有关海洋植物的图片、资料等，并辅助于通俗易懂的介绍让孩子了解更多的海洋植物；三是采取游戏竞猜的方式，加深学生认识，比如：教师出示图片或者描述某种海洋植物的特点让孩子们抢答出海洋植物的名称。
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
2下海洋教育教学计划
2下海洋教育教学计划海洋教育是一种以海洋为主题的全面性教育活动，通过课堂讲授、户外实践和参观考察等方式，让学生全面了解海洋的知识，培养他们的环境意识和科学素养。
下面是两个海洋教育教学计划的示例：一、海洋生态系统教学计划活动目标：1.了解海洋生态系统的基本概念；2.认识海洋生态系统的重要性；3.了解海洋生态系统的组成部分；4.培养保护海洋生态系统的意识。
活动安排：1.课堂教学（60分钟）a.通过PPT和讲解的方式，介绍海洋生态系统的基本概念和重要性；b.讲解海洋生态系统的组成部分，包括海洋生物、海洋气候和海洋地理等；c.跟据学生的理解情况，进行互动讨论和答疑。
2.参观考察（120分钟）a.带领学生前往附近的海洋生态公园参观；b.导游详细解说海洋生态系统的运行机制和不同生物之间的相互关系；c.学生观察和记录所见所闻，并提出问题。
3.实践活动（60分钟）a.学生分组进行海洋生态系统调查，观察并记录当地海洋生物的种类和数量；b.学生整理数据并制作调查报告；c.学生进行小组讨论，提出保护海洋生态系统的建议。
4.课后总结（30分钟）a.学生展示调查报告，并进行评议；b.教师总结活动，强调保护海洋生态系统的重要性；c.鼓励学生参与相关环保活动，并提供相关资源。
二、海洋污染教学计划活动目标：1.了解海洋污染的现状和影响；2.认识自身行为对海洋污染的影响；3.培养节约用水和减少塑料使用的意识；4.培养保护海洋环境的行动力。
活动安排：1.课堂教学（60分钟）a.通过PPT和视频资料，介绍海洋污染的现状和影响；b.引导学生思考自身行为对海洋污染的贡献；c.讲解如何减少塑料使用和节约用水的方法。
2.小组讨论（60分钟）a.学生分小组讨论，总结每组成员在日常生活中对海洋污染的贡献；b.各小组分享讨论结果，并提出减少海洋污染的具体行动计划。
3.实践活动（120分钟）a.学生进行塑料垃圾清理行动，收集校园或社区周围的塑料垃圾；b.学生参观当地的水处理厂，了解水资源的处理和净化过程。
二年级下册《语文海洋七》教学设计
二年级下册《语文海洋七》教学设计一、教学目标1. 了解海洋七的基本内容和主题。
2. 研究并掌握相关词汇和句型。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
二、教学准备1. 《语文海洋七》教材。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 预先准备的练题。
三、教学过程1. 导入：利用课件和多媒体设备展示与海洋相关的图片和视频，引发学生对海洋的兴趣，并提出问题引导学生思考海洋的重要性。
2. 研究新课：教师通过阅读课文，介绍海洋七的主题和内容，帮助学生理解文章的主要信息和情节。
3. 词汇和句型研究：教师逐个介绍和讲解课文中出现的生词和句型，并进行相关练，帮助学生掌握并运用这些词汇和句型。
4. 阅读理解练：教师提供相关练题，让学生进行阅读理解和答题，检验学生对课文的理解程度。
5. 写作训练：教师为学生提供写作任务，要求他们根据课文内容写一篇短文或表达自己对海洋的观点，鼓励他们用所学词汇和句型进行写作训练。
6. 总结与反思：教师与学生一起回顾所学内容，总结知识要点，并让学生发表自己的看法和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与和表达情况。
2. 课文理解：通过阅读理解练和写作训练，评估学生对课文的理解和运用能力。
3. 写作表达：评估学生的写作能力和语言表达水平。
五、教学延伸1. 课外阅读：鼓励学生在课外阅读与海洋相关的书籍或文章，进一步拓展对海洋的了解。
2. 趣味活动：组织与海洋主题相关的趣味活动，如海洋知识竞赛、海洋生物观察等，增加学生对海洋的兴趣和参与度。
以上是《二年级下册《语文海洋七》教学设计》的大致内容，希望对您有所帮助。
小学海洋教育教案模板
年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 了解海洋的基本知识，知道海洋对地球的重要性。
2. 培养学生保护海洋、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋的基本知识。
2. 海洋对地球的重要性。
教学难点：1. 培养学生保护海洋的情感。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋环保视频、海洋保护手册等。
2. 学生准备：收集海洋相关资料、制作海洋保护手抄报。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享自己对海洋的了解。
二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本知识，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生通过观看海洋生物图片，了解海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 学生分组讨论，收集海洋保护的相关资料。
2. 学生制作海洋保护手抄报，展示自己的成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些海洋知识？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解海洋对地球的重要性，包括调节气候、提供资源、维持生物多样性等。
2. 学生观看海洋环保视频，了解海洋面临的困境。
三、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何保护海洋。
2. 学生分享自己的观点，并制定保护海洋的行动计划。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获，并表示要为保护海洋做出贡献。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的课堂表现。
2. 评估学生的手抄报制作情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和实践活动，评价学生保护海洋的意识。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的情感体验，激发学生对海洋的热爱。
3. 教师引导学生关注海洋环保，培养学生的社会责任感。
2下海洋教育教学计划
2023——2023学年度其次学期二年级下册海洋教化教学支配申艳梅青岛李村小学一、班级学生学情分析二年级学生经过三个学期的海洋文化学习，对海洋文化已经有了基本的了解和相识他们活泼好动，天真烂漫，对一切新的课程充溢新颖心与求知欲，大多数人思维活跃，学习的爱好较浓，主动思索，乐于发言。
但他们的识字、阅读与理解实力不强，学问的储备量少，对海洋学问的理解有确定的难度；且自制力有待提高，课堂上会经常出现开小差、做小动作、窃窃私语的状况，需老师维持好课堂纪律，以保证课程的顺当进行。
因此对二年级学生，应当更留意学习实力的培育，让学生加深对海洋学问的理解，体验学习海洋学问在当代社会中的作用，从而更加宠爱这门学科。
二、教材分析本学期教科书编排了《千姿百态的海洋植物》，《漫游海洋》，《水族宫海洋里的好伙伴》，《海上飞行家》，《海洋不是“垃圾箱”》,《渔家宴》等课程，随着《蓝色的家园一一海洋教化篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素养的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；提倡探究式学习方式，增加学生的创新精神和实践实力，使孩子更加深刻地相识到海洋与我们生活的密切联系，为深化学习海洋学问奠定基础。
三、教学重点难点：树立正确的海洋观；激发学生酷爱海洋、酷爱家乡的情感；是学生了解海洋学问；培育学生的动手实力和实践实力。
四、基本教学措施：1.细致备课，搜集相关的材料；2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的学问面；3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；5.通过试验、操作、调查、收集与处理信息、表达与沟通等探究活动，理解所学学问。
必需按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方刚好向老老师请教;对本节课的教学目标必需清楚，能脱口而出。
要求孩子上课必需细致听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受实力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。教案
《海洋里的好伙伴》教学设计【教学内容】青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。
【教学目标】1.让学生们认识不同的鱼类，知道海洋中动物之间相互依存的关系。
2.提高小组合作能力，初步了解海洋中动物之间互利共生的原因。
3.让学生感受到海洋动物之间和谐共处的生存，形成保护海洋，热爱海洋的意识。
【教学重难点】了解海洋中具有共生关系的动物，并知道互利共生的原因。
【教学准备】教师准备：把搜集到的关于海洋动物的图片、音频、视频做成课件，根据学生发言随机出示。
学生准备：课前预习，搜集海洋动物的资料。
【教学过程】一、自由表达主题：我的好伙伴。
师：欢迎进入今天的自由表达时间。
听说同学们在班里都有自己的好伙伴，是这样吗？那你能不能介绍一下你的好伙伴呢？二、导入1.同学们有这么多的好伙伴，老师真为你们感到高兴。
海洋里同样也有许许多多的好伙伴，今天，就让我们走进海洋，去寻找海洋里的好伙伴。
（板书齐读）2.同学们，大海里的动物千姿百态，多姿多彩，非常美丽，想不想去看一看呀？那老师现在就带你们去旅游吧！注意在看的时候“小手放放好，眼睛仔细瞧”记住你感兴趣的动物。
（视）3.旅行结束，告诉老师，你看到了什么？（生交流）三、小丑鱼和海葵的故事1.是呀，大海里生活着这么多可爱的动物，这此动物呢都有自己的伙伴，瞧！小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴，他们为什么能成为好伙伴呢？2.想不想听听他们的故事呢？听说咱班的故事小组故事讲得非常棒，那下面的时间就交给他们，有请我们的故事小组闪亮登场！3.故事讲完了，咱们比一比谁听得最认真呀！第一个问题：小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀！第二个问题：海葵为什么能救小丑鱼呢?最后一个问题：大鲨鱼那么凶猛，海葵都不害怕，都能毒倒它，把它当作食物而吃掉，为什么伤害不到小丑鱼呢？（你的课外知识真丰富）4.同学们的知识还真丰富呀，让我们来听一听专家的介绍吧。
5.师总结：是呀，小丑鱼遇到危险时，海葵会出手相救，而小丑鱼在海葵身边进进出出，又给海葵带来了许多食物，所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。
二年级蓝色海洋教学设计
二年级蓝色的家园备课二年级蓝色的家园备课教学目标1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3．激发探究海洋奥秘的兴趣。
教学环节一、你说我说，激发学习的兴趣。
1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿，你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？2、全班交流3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗与黄鳗上）。
4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。
二、你看我看，了解鱼儿的变化。
三、找找贴贴，拓展海洋的知识。
1、播放视频，黑鳗成长记。
小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受?3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗？2、了解不同种类鱼的幼年与成年：教师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。
3、了解不同种类鱼的幼年与成年：教师来考考大家，能不能根据图片，来找出以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点与认知规律。
然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。
教学环节四、练练看看，培养探索能力。
1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼与幼年鱼连一连。
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8.现在我来考考大家，来看看这些动物哪些是无脊椎动物，哪些是脊椎动物。
板
书
设
计
漫游海洋水族宫
海洋无脊椎动物 海洋脊椎动物
课题
海洋里的好伙伴
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、了解海洋生物间的互生共伴情况。
2、初步了解一些神奇的海洋生物。
板
书
设
计
渔家宴
渔家美食食谱
课题
美丽的鹅卵石
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、学会用鹅卵石制作简单的鹅卵画
2、了解鹅卵石在生活中的用处
3、通过欣赏制作卵石画，初步培养学生实践能力和动手能力
重点
难点
学会用鹅卵石制作简单的鹅卵画
课前准备
教具
PPT
学具
备注
教
学
过
程
海滩上我们经常可以看到许多鹅卵石，他们又圆又光滑，很漂亮。可以制作成很多工艺品，我们一起来欣赏一下吧。 图片展示，实物展示
2．知道海滨气候与我们生活的关系。
3．感受海洋对人类生活的影响。
重点
难点
了解海滨气候的特点，知道海滨气候与我们生活的关系。
课前准备
教具
PPT
学具
备注
教
学
过
程
组织学生交流曾经去过的海滨城市，激发学生探究海滨气候的愿望。
1.教材主要从三个方面呈现了海滨气候的“宜人”。第一方面，教材出示了“2009年部分城市最热月的平均气温”，让学生通过对比数据，直观感受同纬度的城市，沿海地区夏季比较凉爽。第二方面，教材呈现了“泰安、青岛气温状况”的情境图，让学生对比沿海和内陆城市一天气温变化情况，感受沿海地区日温差较小。第三方面，教材创设了教师组织学生讨论的场景，让学生联系生活经验感受海滨气候的宜人。
4.我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也是世界上最早的动物。
5.再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点。是不是因为他们身上有刺，才叫棘皮动物呢讲解棘皮动物门快来看看，腔肠动物馆就像个大花园。有海葵，珊瑚，水母，还有海笔，海身体笔是有许多水螅虫群居形成的。
6.还有这些软体动物，有些软体动物身体柔软，有些却长着壳。
3.颁奖了~~快看看那些海鸟得奖了~看看他们为什么得奖了~~
4.信天翁：能再海上连续飞行滑行几个小时。
军舰鸟：飞行时犹如闪电。
帝企鹅：能潜入400多米深的水中猎食。
海雕：不超过2秒就能将一条大鱼抓住。
海鹦：能再空中翱翔，能在海面游泳，还能在陆地上快速奔跑。
5.但是海鸟们也有他们的家族。鸟蛋时常被偷走，食物越来越难找，找个舒适的地方也很难，许多海鸟已经濒临灭忙了，还有人盯上了他们美丽的羽毛。
2. 渔家宴用新鲜的海产品做原料，将就原汁原味，味道很鲜美，而且有的菜名还很有寓意呢。
3. 渔家礼仪
渔民吃鱼时，忌讳说翻。
有些地方上菜时，鱼头要冲着客人，表示尊重。
逢年过节要吃鱼，预示着年年有余
沿海地区有无鱼不成宴的说法。
4. 你吃过哪些渔家美食，给大家推荐下吧。
5. 走进海鲜食府。图片展示
6. 其他国家沿海的美食。
治理污染，海水变清了，鱼虾就多了，海鸥就能找到更多的食物了。
保护好海滩等滨海湿地环境，海鸥就会来安家了。
5. 海鸥又飞回来了，浪花朵朵，海鸥飞翔，多么美丽啊。让我们制作一张保护海鸥的宣传卡，等你去海边的时候分发给游人。
板
书
设
计
海鸥又飞回来了
挽留海鸥
我们可以;
课题
海洋不是“垃圾箱”
课型
新授
课时
1
教学
目标
植物名称：
喜欢原因：
植物图片
课题
漫游海洋水族宫
课型
新授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时
1
教学
目标
1、了解海洋中的动物们。
2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。
重点
难点
了解海洋中的动物
课前准备
教具
搜集海洋动物的资料
学具
备注
教
学
过
程
同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧：
2、知道家乡的饮食礼仪。
3、感受中国饮食文化的悠久历史和丰富文化。
重点
难点
1、了解渔家宴和鲁菜的特点。
2、知道家乡的饮食礼仪。
课前准备
教具
PPT
学具
备注
教
学
过
程
到了海边，就要品尝一下渔家宴。很多游客来咱们青岛就是为了一尝海鲜的美味。我们也一起走进一家渔家，品尝一下渔家宴吧
1.渔家宴是汇合山东省青岛地区农渔人家的饮食品种、饮食习惯和饮食风格的特色宴，有各色菜肴、食品共80余个品种。该宴以鲜活小海鲜和崂山土特产为原料，经规范化处理，并经复杂的烹调工序加工，成为一桌充满乡土气息的宴席，表现出丰富的渔家饮食文化内涵。
课题
千姿百态的海洋植物
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。
2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
重点
难点
感受神奇的海洋植物的千姿百态
课前准备
教具
搜集有关海洋植物的图片资料
鹅卵石还为净水、污水处理、电力、园林等项工程提供了优质材料。还为陶瓷、精密铸造、造纸、喷磨、化工、单晶硅、国防等提供原辅材料。
下面我们自己动手做一个卵石工艺品吧~
板
书
设
计
美丽的鹅卵石
卵石作坊
材料：卵石、颜料、调色盘、勾边笔和水粉笔
3. 这些污染实在太可怕了，他的危害还很大。师讲解海洋污染的危害。
4.学了这么多了，对保护海洋你有什么看法，你可以做些什么我们还能做些什么呢说说你的看法
5.“心愿卡” 写一写你的心愿，你的做法。
板
书
设
计
海洋不是“垃圾箱”
保护海洋 我说我做
心愿卡
课题
海滨气候
课型
新授
课时
1
教学
目标
1．了解海滨气候的特点。
重点
难点
了解海洋生物间的互生共伴情况。
课前准备
教具
课件，图片，视频
学具
备注
教
学
过
程
我们学习了这么多的海洋生物，你们喜欢这些动物吗你们喜欢小丑鱼吗咱们来看看小丑鱼的好朋友吧~
1.为什么小丑鱼和海葵是好朋友呢为什么海葵触手上的毒液为什么伤害不了小丑鱼呢
2.小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。已知有28种，一种来自棘颊雀鲷属（Premnas），其余来自双锯鱼属（Amphiprion）。小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼。带毒刺的海葵保护小丑鱼，小丑鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种互利共生的关系。
1. 鹅卵石作为一种纯天然的石材，取自经历过千万年前的地壳运动后由古老河床隆起产生的砂石山中，经历着山洪冲击、流水搬运过程中不断的挤压、摩擦。在数万年沧桑演变过程中，它们饱经浪打水冲的运动，被砾石碰撞磨擦失去了不规则的棱角，又和泥沙一道被深埋在地下沉默了千百万年。
2.鹅卵石的用途：
鹅卵石被广泛应用于公共建筑、别墅、庭院建筑、铺设路面、公园假山、盆景填充材料、园林艺术和其它高级上层建筑。它既宏扬东方古老的文化，又体现西方古典、优雅，返朴归真的艺术风格。
3.还有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴呢珊瑚虾能为海鳗牙齿中剔去食物，鱼群能为海龟洗澡，虾虎鱼与小虾同住，浅育寄居在海参体内。你还能找到哪些
把你知道的共生的好朋友有哪些看看这段视频，你能发现哪些好朋友
板
书
设
计
海洋里的好伙伴
互帮互助
共生现象
和谐生活
课题
海上飞行家
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、了解海上飞行家——海鸟。
教师要组织学生从不同的方面来探究海滨气候的宜人，了解海滨气候的特点。可以通过生动直观的数据对比，可以调动学生的生活体验，也可以适当补充资料，丰富学生的认识。尤其要引导学生通过探究，领悟“海洋像一个巨大的自动调节器”的含义，了解形成海洋气候特点的原因。
2. 教材呈现了人们喜欢到海滨城市度假、疗养、旅游的画面，引导学生感受海滨城市适合人们居住和生活的特点。教师可以通过出示图片、资料，组织学生畅谈生活体验等方式，引导学生领悟海滨地区气候宜人、风景优美，所以适合人们居住和生活，从而感受海滨气候与我们生活的关系。
1、了解海洋污染的危害
2、知道如何保护海洋环境。
重点
难点
了解海洋污染的危害，知道如何保护海洋环境。
课前准备
教具
PPT
学具
备注
教
学
过
程
同学们，看看这一课的题目是什么啊海洋不是“垃圾箱”。可是有人却总是把海洋当做垃圾箱，随意往里面扔东西。大家来看看你们拍得照片，看一看我们的大海是不是干干净净的，看看在海边玩耍的人，他们的行为是不是文明的，是在保护海洋，还是在污染海洋。
3.教材以图文并茂的形式，呈现了“海雾”“台风”等天气现象，让学生懂得海滨气候还会给我们的生活带来不利影响。师可以补充由于海雾影响交通的新闻，或者是有关台风的信息，来激发学生的好奇心，产生继续探究海滨气候特点的兴趣。
板
书
设
计
海滨气候
海滨城市