创建和谐班集体班会ppt课件
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“共创和谐校园”主题班会课件(共35张PPT)
和谐
我们党把“和谐” 确定为社会主义核心 价值观的一个重要内容，我国社会主义现代化 建设的一个重要目标。党的十九大报告提出： “为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国而奋斗。”
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君子和而不同
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君子和而不同
家和万事兴
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和” 这句 话出自《论语·子路》，是孔子所言。
• 《庄子》云：“天地与我并生，而万物与我为一。” • 董仲舒则明确提出：“天人之际，合而为一。” • 《中庸》云：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则
能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性， 则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地 参矣。”
生态智慧
始建于战国时期的都江堰，是根 据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的 地势特点，因势利导建设的大型生态 水利工程，不仅造福当世，而且泽被 后世。两千多年以来，都江堰作为全 世界的生态典范，一直诉说着中国人 道法自然的生态智慧。
道家说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话就是说 任何事物都存在着阴阳两面。而能够将这些对立面统一调和起来， 就是至高的和谐境界。
而佛家对和谐的强调更是随处可见，甚至直接提出了“六和 敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、见和、利和。而很 多人也认为，“和尚”这个词，就喻示着“以和为尚”的精神。
不关水龙头
倡 议
共创和谐校园
•爱护环境，共创绿色美 •举止文明，共创行为美
•谨言慎行，共创安全美 •传承创新，共创文化美 •谈吐文雅，共创语言美 •互爱互助，共创精神美
和谐大家庭
➢ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 ➢ 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 ➢ 当城市川流不息的是车，从此没有一点安详。 ➢ 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 ➢ 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 ➢ 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
建设和谐班集体班会PPT
1 共同价值观
建立共同的班级价值观，让每个人都能理解和遵守，形成班级的独特 文化。
2 表彰和奖励
及时表彰和奖励班级成员的优秀行为和贡献，激励其他人向优秀的方 向发展。
3 相互尊重
培养学生之间的相互尊重和关心，形成良好的人际关系。
4 班级口号
创建一个激励班级成员的口号，凝聚班级力量。
积极开展班级活动
作用，推动班级建设。
3
班会制度
建立良好的班会制度，让同学们能更 好地参与班级议事和决策。
建设和谐班级的挑战与机遇
1 人际冲突
解决班级成员之间可能存在 的人际冲突，促进良好的班 级关系。
2 团队合作
培养良好的团队合作意识， 让学生能更好地协调合作和 解决问题。
3 个人差异
尊重和接纳每个人的个人差异，营造包容性和谐的学习氛围。
心理健康
和谐班级有助于学生的心理健康，减少学业 和社交压力。
和谐班集体建设的方法
1
班级目标
通过明确的班级目标和价值观，建立
支持成员
2
共同的方向和文化。
鼓励和支持班级成员，让每个人都能
积极参与到集体建设中，感受到集体
的温暖级活动和实践经验， 促进学生的全面发展。
班级文化的建立与加强
团队建设
组织团队建设活动，让学生更 好地协作和团结。
班级外出
策划有意义的班级外出活动， 加强成员之间的联系和互动。
班级游戏
组织有趣的班级游戏，拉近同 学们之间的距离，增强向心力。
班级管理制度的建立与完善
1
纪律规范
制定明确的纪律规范，促进班级秩序
班干部培养
2
和良好的学习氛围。
培养合适的班干部，让他们发挥领导
建立共同的班级价值观，让每个人都能理解和遵守，形成班级的独特 文化。
2 表彰和奖励
及时表彰和奖励班级成员的优秀行为和贡献，激励其他人向优秀的方 向发展。
3 相互尊重
培养学生之间的相互尊重和关心，形成良好的人际关系。
4 班级口号
创建一个激励班级成员的口号，凝聚班级力量。
积极开展班级活动
作用，推动班级建设。
3
班会制度
建立良好的班会制度，让同学们能更 好地参与班级议事和决策。
建设和谐班级的挑战与机遇
1 人际冲突
解决班级成员之间可能存在 的人际冲突，促进良好的班 级关系。
2 团队合作
培养良好的团队合作意识， 让学生能更好地协调合作和 解决问题。
3 个人差异
尊重和接纳每个人的个人差异，营造包容性和谐的学习氛围。
心理健康
和谐班级有助于学生的心理健康，减少学业 和社交压力。
和谐班集体建设的方法
1
班级目标
通过明确的班级目标和价值观，建立
支持成员
2
共同的方向和文化。
鼓励和支持班级成员，让每个人都能
积极参与到集体建设中，感受到集体
的温暖级活动和实践经验， 促进学生的全面发展。
班级文化的建立与加强
团队建设
组织团队建设活动，让学生更 好地协作和团结。
班级外出
策划有意义的班级外出活动， 加强成员之间的联系和互动。
班级游戏
组织有趣的班级游戏，拉近同 学们之间的距离，增强向心力。
班级管理制度的建立与完善
1
纪律规范
制定明确的纪律规范，促进班级秩序
班干部培养
2
和良好的学习氛围。
培养合适的班干部，让他们发挥领导
和谐班级主题班会PPT
烦恼。
03
培养健康心态
引导学生正确面对挫折和困难，培养积极健康的心态和情绪管理能力。
落实行动计划，持
06
续改进提升
制定具体实施方案和措施
设立班级规章制度
包括课堂纪律、作业要求、同学相处等方面的规定。
制定学习计划
根据课程进度和学生实际情况，制定合理的学习计划。
设计班级活动
组织班级文体活动、社会实践等，增进同学之间的了解和 友谊。
围。
建立信任基础
通过团队活动、心理游戏等方式 ，培养同学间的信任感，奠定和
谐基石。
加强沟通与协作
有效沟通
教授有效沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，促 进班级成员间的顺畅沟通。
分工协作
根据同学特长和意愿，合理分配任务，实现优势 互补，共同为班级目标努力。
解决冲突
学习处理冲突的方法，如冷静分析、寻求共识、 妥协等，化解矛盾，促进和谐。
明确责任分工和时间节点
设立班级委员会
选举产生班级委员会，明确各委员的职责和工作内容。
制定任务清单和时间表
列出各项任务的具体内容、负责人和完成时间。
建立信息沟通机制
定期召开班会或小组会议，及时交流工作进展和困难。
定期评估效果并调整优化
收集反馈意见
01
通过问卷调查、个别谈话等方式，收集师生对班级建
设的意见和建议。
个性特征
学生性格各异，有开朗活 泼的，也有内向沉稳的， 需要互相理解和包容。
班级氛围与关系
班级氛围
整体氛围积极向上，同学 之间互相鼓励、支持和帮 助，有较强的集体荣誉感 。
师生关系
师生关系融洽，老师关爱 学生，学生尊重老师，形 成良好的教学互动。
共建美好的班集体主题班会ppt课件
发挥学生个人特长和优势，促进班级多元化发展
发掘学生特长
01
通过观察和了解学生的兴趣爱好和特长，为学生提供展示自我
的机会，促进学生的个性化发展。
鼓励学生创新
02
鼓励学生独立思考、勇于创新，培养创新意识和能力，推动班
级多元化发展。
开展多元化的课外活动
03
通过组织课外活动、社会实践和科学研究等活动，引导学生发
社交能力
通过班级活动和交流，培养学生 的社交能力和沟通技巧，增强学
生的社会适应能力。
自主性和创造性
通过班级内部的自主管理和创新活 动，培养学生的自主性和创造性， 提高学生的综合素质和能力。
责任意识和领导力
通过班级内部的职责分配和领导岗 位设置，培养学生的责任意识和领 导力，增强学生的个人能力和影响 力。
定期召开班会，及时了解班级情况，讨论解决问题，促进班级成员 之间的交流和互动。
学会倾听和理解他人，增强沟通效果
01
倾听是沟通的基础
在沟通中要学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，避免打断或
忽视他人的发言。
02
理解他人的立场和情感
在沟通中要尝试理解对方的立场和情感，关注对方的感受，以建立良好
的沟通关系。
鼓励学生积极参与活动，提供必要的支持和帮助。
及时反馈
对参与活动的学生及时给予反馈和表扬，提高活动的质量和效果。
06
总结反思与展望未来
对本次班会进行总结反思，总结经验教训
本次班会取得了哪些 成果？
针对本次班会存在的 不足，如何改进？
本次班会存在哪些不 足之处？
对未来班级建设提出展望和建议，为班级发展奠定基础
共建美好的班集体主题班会 ppt课件
班主任培训专题二：和谐班集体建设ppt
抓 住 个 性 闪 光 点 ， 予 以 鼓 励 。
怎 样 爱 学 生 ？
…
教师如何发挥人格魅力的作用
以高尚的品质去陶冶学生的情操 以优雅的行为去影响学生的习惯
着装整洁大方、不落俗套 姿态挺直、决不点头哈腰 眼神坚定、充满善意 谈吐文明、不说脏活 步伐优雅，表情自然、高贵，面带微笑
构建和谐班级的途径
要 注 意 苗 头 ︵ 保 障 ︶
要 树 立 典 型 ︵ 必 要 ︶
要 培 养 干 部 ︵ 主 力 ︶
要 纪 律 保 证 ︵ 保 证 ︶
要 优 差 公 平 ︵ 关 键 ︶
要 德 育 为 主 ︵ 基 础
)
途全 径面 。关 心 ， 是 促 成 良 好 班 风 形 成 的 主 要
培 养 班 风 的 常 规 策 略
“习惯是一种顽强 的巨大力量，它可以 主宰人生。” ——培根
“其身正，不 令而行；其身不正， 虽令不行。”
—— 孔子
树 立 自 身 的 榜 样 作 用 ， 感 染 学 生
选 择 培 养 优 秀 “ 班 干 ” ， 带 动 学 生
关 注 学 生 自 身 需 要 ， 警 示 学 生
“只有能够激发学生去 自我教育的教育，才是真正 的教育。” —— 苏霍姆林斯基
培 养 班 干 部 的 方 法
— — — —
创建和谐师生关系的
秘诀
平等对话，增进信任 尊重学生，维护自尊 善于理解，给予关爱 换位思考，大度宽容 微笑待人，缩短距离
和谐班级管理的艺术
班主任工作艺术 的
循 循 善 诱 ， 一 点 一 滴 的 感 化 学 生
端 正 学 习 态 度 与 目 的 ， 调 动 学 生
团结友爱共建和谐班级主题班会PPT演示课件
和睦相处才能走得更近
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。 川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
团结友爱才能走得更远
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。 川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
03 共同走上人生成功之路的互助力量。
04 拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的财富。
05
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。 川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
团结友爱才能走得更远
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。 川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
03 共同走上人生成功之路的互助力量。
04 拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的财富。
05
川 流 不 息 的 人群热 闹地挤 在小小 的骑廊 下，或 单独一 人，或 三三两 两。有 的低头 私语， 有的莞 尔窃笑 ，没有 大声的 喧哗和 吵闹， 似乎谁 都不愿 破坏平 和的气 氛。放 眼长长 的一条 街道， 逛街的 人都好 象在做 服装秀 ，尤其 是那些 披红戴 绿穿着 入时的 少男少 女，是 中山路 上最亮 丽的风 景。
《构建和谐班级》课件
丰富的班级活动
文化活动
组织各类文化活动，如读 书会、艺术欣赏等，提高 学生的文化素养。
体育活动
举办体育赛事或健身活动 ，促进学生身体健康和团 队合作精神。
社会实践
参与社会实践活动，增强 学生的社会责任感和实践 能力。
03
如何构建和谐班级
提升教师素质
教师专业素养
教师应具备扎实的学科知识和教 学能力，能够有效地传授知识，
谢谢您的聆听
THANKS
04
构建和谐班级的案例分享
成功案例一：某中学的和谐班级建设
总结词
注重学生个性发展
详细描述
该中学在和谐班级建设过程中，注重每个学生的个性发展，通过开展多样化的 班级活动，激发学生的兴趣和潜能，促进班级内部的和谐氛围。
成功案例二：某小学的班级活动组织
总结词
强化团队合作意识
详细描述
该小学通过组织各种团队活动，如运动会、文艺比赛等，培养学生的团队合作意 识和集体荣誉感，促进班级成员之间的相互理解和支持。
活动的顺利进行。
尊重与理解
教师应尊重学生的个性与 差异，理解学生的学习需 求，鼓励学生发挥自己的
特长。
有效的沟通
师生之间应保持及时、有 效的沟通，共同解决问题
，促进班级和谐。
有效的沟通交流
倾听与表达
学生应学会倾听教师的讲解，同时能够清 晰地表达自己的观点和需求。
反馈与建议
师生之间应积极反馈学习情况，提出改进 建议，共同提升教学质量。
成功案例三：某高中的班级管理方法
总结词
实施民主化管理
详细描述
该高中在班级管理上实施民主化，鼓励学生参与班级决策和管理，通过建立班级议事制度等方式，提高学生的自 我管理和自我教育能力，促进班级内部的和谐与稳定。
和谐班级建设班会PPT
为何要打造和谐班级
班级和谐 根据一项调查，80%的学生认为班级和谐对他们的学习和生活有积极影响。 校园和谐 在一项对全国中学生的调查中，75%的学生表示他们希望校园环境更加和谐。 个人成长 和谐班级和校园环境有助于学生建立良好的人际关系，有利于他们的个人成长。 社会进步 一个和谐的班级和校园环境是社会进步的重要标志，可以推动社会的和谐稳定发展。
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加强班级文化建设
和谐班级 通过开展各种班级活动，增强同学之间的交流与合作，提高班级凝聚 力。 共建美好校园生活 通过加强班级文化建设，营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面 发展。
建立有效的班级管理机制
班级管理 通过建立有效的班级管理机制，可以提升班级凝聚力和学习效率。 和谐班级 和谐班级有助于营造良好的校园氛围，提高学生的幸福感和归属感。
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维护校园环境，营造良好学习氛围
班级和谐
根据学校调查，90%的学生认为班级 和谐是良好学习氛围的基础。
维护校园环境
每年，学校都会组织清洁活动，参与 人数超过80%。
营造良好学习氛围
通过举办学术讲座、读书会等活动， 学生对学习的热情提高了30%。
THANK YOU
汇报人：XXX 20XX.XX.XX
建设和谐班级的策略
《建设和谐班级的策略》深入剖析了如何在学生之间建立良好的人际关系和学习氛围。
03. 共建美好校园生活的途径 通过丰富多样的课外活动和良好Biblioteka 学习环境，共建和谐美好的校园生活。
01
理解和谐班级的 含义
Understanding the Meaning of Harmonious Classes
什么是和谐班级
和谐班级 和谐班级是指班级成员之间相互尊重、理解和支持，形成良好的人际关系和氛围。 共建美好校园生活 共建美好校园生活需要每个学生积极参与，共同营造一个和谐、安全、有序的学习环境。 和谐班级对学习的影响 和谐班级有利于提高学生的学习积极性和主动性，有助于培养学生的团队协作能力和社交能力。 和谐班级的建设方法 建设和谐班级需要从班级文化、师生关系、家校合作等方面入手，通过开展丰富多彩的活动，增进班级成员之间的了解和信任。
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一个人的力量是有限的，需要团结 协作。如果一味的只想到自己，不去 考虑他人，最终可能受害的是自己。 班集体同样如此。
Байду номын сангаас结：
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一 朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多 姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪 花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只 强调自我，只强调个性的人，是很难有合 作精神的。要认识到每个人的力量是有限 的，一个人的本领无论有多么大，离开了 集体，就像离开大海的一滴水，不久就会 消亡。
6、总觉得自己不如别人，爱抱怨，不思进取
7、浪费时间，到校后聊天讲笑话
8、值日时只负责自己任务，干完后不能主动 帮助别人
9、对自己定位不准确，认为自己是差生或是 人才
10、没有集体观念，从来没想过为班集体做 点事情
11、劳动时间自己溜掉偷懒或干脆故意迟到
12、考试期间就想着作弊，和同桌对答案
针对这些不和谐因素我们应该怎么 做呢？
智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ——韦伯斯 特
●人不能孤独地生活，他需要社会。 ——歌德 ●单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只 有同别人在一起，他才能完成许多事业。 ——叔本华 ●谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 — —左伊默 ●若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹 ●不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作，共 同进步，打好团结的基础；
（2）承认差异，看到别人的长处，认识自己 的缺点，客观评价自己；
（3）相信“我能行”，并努力争取到达“我 们能行”；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创 造
“三比三不比”
不比基础比进步 不比聪明比刻苦 不比阔气比志气
小建议
在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割 的一部分。 我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。 要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会 有缺点。 讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的 宴席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段 快乐的时光。 关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是 最需要别人关心的时候。 乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之 手。 尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏 弄人，不揭人短，不给别人起外号。
13班
创建和谐班集体, 团队精神最重要
——主题班会
游戏：找零钱
游戏规则：男生代表1元钱， 女生代表5毛钱，由主持人 说出具体价格数目，由男女 生自由组合，最快组合完毕 的即为获胜者，落单或者组 合错误的则视为失败。（参 加人数5--7人）
●凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你
的周围。 ——莎士比亚 ●人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；
更有力。 ——奥斯特洛夫斯基 ●一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他 把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷 锋
故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过 大海他的怀抱。它对外面的世界 非常好奇。一次偶然的机会，它 被抛到了高处，刚被抛到高处时 还有些害怕，但渐渐地，它就被 眼前的情景吸引住了。炫目的阳 光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海， 它陶醉了，没想到空中的
和谐班级
• 文明向上 • 了解同学 • 尊重同学 • 赞赏同学 • 士气高昂
班级不和谐因素
1、歧视同学甚至戏弄同学 2、上课听不懂，干脆不听了，讲话，看课外
书，写别科作业 3、作业碰到难题不思考就马上问同学或干脆
抄别人的作业 4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬，或
干脆把作业本给别人抄的 5、不懂得感恩
分析：
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太 阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就 不一样了。那里有无数的小水珠，它们 紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所 以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事 了联想到人类自身，我们个人与班集体 的关系是不是也像小水珠与大海他的关 系一样呢？
【思考】
你从这样故事中感受到什么？
景色这么美！小水珠在微风的 吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。 这时，传来了海妈妈焦急的声 音：“小水珠，快回来，太阳 会把你晒干的！”小水珠满不 在乎地回答：“妈妈，我再玩 会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈 的阳光照过来，小水珠瞬间消 失得无影无踪。
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海他的怀 抱后，会马上消失？ 2、如果小水珠不想在这个世界上 消失，它该怎么办？
请说出同桌的优点
回想一下，身边的同学都为你做 过些什么？
你想对这些同学说些什么呢？ 你想对身边的每一位老师说些什
么呢？
虽然我们每个人不是最优秀的，
但我们在一起可以组成一个最优秀 的集体——友爱产生动力，和谐铸 就辉煌，团结就是力量！
请记住
13班因为有你而精彩
Байду номын сангаас结：
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一 朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多 姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪 花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只 强调自我，只强调个性的人，是很难有合 作精神的。要认识到每个人的力量是有限 的，一个人的本领无论有多么大，离开了 集体，就像离开大海的一滴水，不久就会 消亡。
6、总觉得自己不如别人，爱抱怨，不思进取
7、浪费时间，到校后聊天讲笑话
8、值日时只负责自己任务，干完后不能主动 帮助别人
9、对自己定位不准确，认为自己是差生或是 人才
10、没有集体观念，从来没想过为班集体做 点事情
11、劳动时间自己溜掉偷懒或干脆故意迟到
12、考试期间就想着作弊，和同桌对答案
针对这些不和谐因素我们应该怎么 做呢？
智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ——韦伯斯 特
●人不能孤独地生活，他需要社会。 ——歌德 ●单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只 有同别人在一起，他才能完成许多事业。 ——叔本华 ●谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 — —左伊默 ●若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹 ●不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作，共 同进步，打好团结的基础；
（2）承认差异，看到别人的长处，认识自己 的缺点，客观评价自己；
（3）相信“我能行”，并努力争取到达“我 们能行”；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创 造
“三比三不比”
不比基础比进步 不比聪明比刻苦 不比阔气比志气
小建议
在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割 的一部分。 我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。 要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会 有缺点。 讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的 宴席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段 快乐的时光。 关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是 最需要别人关心的时候。 乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之 手。 尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏 弄人，不揭人短，不给别人起外号。
13班
创建和谐班集体, 团队精神最重要
——主题班会
游戏：找零钱
游戏规则：男生代表1元钱， 女生代表5毛钱，由主持人 说出具体价格数目，由男女 生自由组合，最快组合完毕 的即为获胜者，落单或者组 合错误的则视为失败。（参 加人数5--7人）
●凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你
的周围。 ——莎士比亚 ●人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；
更有力。 ——奥斯特洛夫斯基 ●一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他 把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷 锋
故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过 大海他的怀抱。它对外面的世界 非常好奇。一次偶然的机会，它 被抛到了高处，刚被抛到高处时 还有些害怕，但渐渐地，它就被 眼前的情景吸引住了。炫目的阳 光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海， 它陶醉了，没想到空中的
和谐班级
• 文明向上 • 了解同学 • 尊重同学 • 赞赏同学 • 士气高昂
班级不和谐因素
1、歧视同学甚至戏弄同学 2、上课听不懂，干脆不听了，讲话，看课外
书，写别科作业 3、作业碰到难题不思考就马上问同学或干脆
抄别人的作业 4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬，或
干脆把作业本给别人抄的 5、不懂得感恩
分析：
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太 阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就 不一样了。那里有无数的小水珠，它们 紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所 以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事 了联想到人类自身，我们个人与班集体 的关系是不是也像小水珠与大海他的关 系一样呢？
【思考】
你从这样故事中感受到什么？
景色这么美！小水珠在微风的 吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。 这时，传来了海妈妈焦急的声 音：“小水珠，快回来，太阳 会把你晒干的！”小水珠满不 在乎地回答：“妈妈，我再玩 会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈 的阳光照过来，小水珠瞬间消 失得无影无踪。
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海他的怀 抱后，会马上消失？ 2、如果小水珠不想在这个世界上 消失，它该怎么办？
请说出同桌的优点
回想一下，身边的同学都为你做 过些什么？
你想对这些同学说些什么呢？ 你想对身边的每一位老师说些什
么呢？
虽然我们每个人不是最优秀的，
但我们在一起可以组成一个最优秀 的集体——友爱产生动力，和谐铸 就辉煌，团结就是力量！
请记住
13班因为有你而精彩