观察动物细胞
动物细胞的基本形态观察实验原理
动物细胞的基本形态观察实验原理大家好，我今天要给大家讲解一下动物细胞的基本形态观察实验的原理。
我们要知道什么是动物细胞。
动物细胞是指在动物体内生活的细胞，它们和植物细胞有很大的不同。
那么，我们如何观察动物细胞的基本形态呢？接下来，我将从以下几个方面给大家详细介绍。
一、实验器材和材料1.1 显微镜显微镜是观察动物细胞的基本形态的重要工具。
我们可以使用光学显微镜或者电子显微镜来观察动物细胞。
光学显微镜的放大倍数一般在400倍到1000倍之间，而电子显微镜的放大倍数可以达到100万倍以上。
1.2 载玻片和盖玻片载玻片是放置动物细胞样品的地方，盖玻片则是覆盖在载玻片上的，以防止水分挥发和污染。
我们可以使用预先处理好的载玻片，也可以自己动手制作。
1.3 染色剂染色剂可以帮助我们更清晰地观察动物细胞的内部结构。
常用的染色剂有吉姆萨染液、苏木精-伊红染液等。
染色前需要将染料与酒精等溶剂混合均匀，然后涂抹在载玻片上。
二、实验步骤2.1 取材我们可以从动物组织中提取细胞样品，如肝脏、肾脏等。
取材时要注意避免对细胞造成损伤。
2.2 制备细胞悬液将取得的细胞样品放入生理盐水中，用离心机搅拌均匀，使细胞沉淀到底部。
然后将上层的液体倒掉，留下含有细胞的沉淀物。
接着，加入一定量的生理盐水，再次离心，使细胞悬液变得稀薄。
用滤纸过滤去杂质，得到纯净的细胞悬液。
2.3 滴加染色剂将制备好的细胞悬液滴在载玻片上，然后用盖玻片轻轻压住。
等待一段时间，让染色剂充分渗透进细胞内部。
此时，我们可以看到细胞内部的结构已经呈现出来。
如果需要进一步观察，可以更换不同的染色剂进行染色。
三、观察结果及分析通过显微镜观察到的动物细胞基本形态包括：细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。
我们可以根据这些结构的特点来判断细胞的功能和状态。
例如，线粒体的分布和数量可以反映出细胞的能量代谢状况；内质网的折叠方式可以提示细胞是否处于分裂状态等。
动物细胞的基本形态观察实验是一项非常重要的科研工作。
七年级生物观察动物细胞
动物细胞是构成动物体的最基本单位，它是生物体内的最基本结构和功能单位。
通过观察动物细胞，我们能够了解其结构和功能，以及与其他细胞的区别。
下面我将通过观察动物细胞的外观和细胞器来了解它的特点。
首先，我们要从显微镜中观察细胞。
将已经制好的玻璃载玻片放到显微镜下，通过调节镜头来获得清晰的观察。
首先，我们可以看到一片无色、透明的物质，这就是细胞质。
细胞质是细胞内的主要物质，包含了细胞器和细胞内的其他物质。
然后，我们观察细胞的边界，也就是细胞膜。
细胞膜是包围细胞的薄膜，它起到保护细胞和控制物质进出的作用。
细胞膜通常呈现出一种扁平的形状，有时会有突起或凸起。
观察时，我们可以看到细胞膜与周围的物质有一定的距离，这是因为细胞膜与细胞壁之间有一个细胞质间隙。
接下来，我们要观察细胞核。
细胞核是细胞内最重要的细胞器之一，它包含了细胞的遗传物质（DNA）。
通过显微镜观察时，细胞核通常呈现出一个圆形或椭圆形的结构，位于细胞质的中央。
细胞核通常被一个薄膜包围，这就是核膜。
核膜上会有一些核孔，通过这些核孔，物质可以进出细胞核。
然后，我们要观察细胞质中的其他细胞器。
我们可以看到一些像颗粒状的结构，这些是核糖体。
核糖体是参与蛋白质合成的重要细胞器，它们通常呈现出一种颗粒状的形态，散布在细胞质中。
此外，我们还能看到一些长条状的结构，这就是内质网。
内质网是一组膜片相互连接而成的空间网络，参与细胞内物质的合成和运输。
除了以上的细胞器，我们还能够观察到一些其他的结构。
例如，我们可以看到一些圆形的结构，这就是高尔基体。
高尔基体是细胞内的一个复杂的膜系统，与合成、运输和分泌物质有关。
此外，我们还能够观察到一些线状的结构，这就是微丝和微管。
微丝和微管是细胞内的纤维状结构，具有支持和运输物质的功能。
通过观察动物细胞，我们可以了解细胞的基本结构和功能。
动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、微丝和微管等重要的细胞器。
通过对这些细胞器的观察，我们可以了解它们的形态、位置和功能，有助于我们更好地理解生物体的结构和功能。
观察动物细胞PPT课件1
比较植物细胞与动物细胞的异同
细胞质 细胞膜 细胞核
叶绿体
液泡
细胞壁
拓 公安部门得到一份
生物样品，从外形 展 上分辨不出该样品 是取自植物体还是 练 动物体。 习 如果允许你借助显 微镜，你怎样将它 鉴定出来？
效果评估
• 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产 生气泡，盖盖玻片时应该（ D） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重 地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻 平放
显微镜的使用步骤
一、取镜和安放：右手握、左手托、略偏左、安目镜 二、对光：（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁，转动反光镜。
三、观察：（1）标本正对通光孔，压片夹来固定。 （2）眼看物镜，下降镜筒，防止玻片碎。 （3）升镜筒，调焦距，慢移玻片，物像看清。
复习：
植物细胞的基本结构
细胞壁 细胞膜
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
第一章第三节观察动物细胞
题目
第三节观察动物细胞
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
学情分析
制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
引导、总结
提出问题：
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？
解决心中的疑惑
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；
②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
明确学习目标
实验题目：观察人的口腔上皮细胞
示范取材部位
提出疑问：生理盐水有什么作用？
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
巡视
提示
参Hale Waihona Puke 观察绘制细胞的基本结构图：
细胞膜
细胞质
细胞核
动、植物细胞的异同
指导、提示、评价
出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
观察动物细胞实验报告
一、实验目的1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成。
3. 学习细胞切片的制作方法。
二、实验原理动物细胞是构成动物体的基本单位，具有典型的真核细胞结构。
本实验通过观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成，为后续生物学实验奠定基础。
三、实验材料1. 动物细胞切片2. 显微镜3. 载玻片4.盖玻片5. 滴管6. 清洁布7. 实验记录本四、实验步骤1. 准备显微镜，调整光源，使视野明亮。
2. 取出动物细胞切片，用清洁布擦拭干净。
3. 将动物细胞切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量生理盐水。
4. 用镊子夹起盖玻片，轻轻放置在切片上，使盖玻片与切片紧密接触。
5. 调整显微镜，观察动物细胞形态结构。
6. 记录观察到的细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。
7. 重复步骤5和6，观察不同区域的细胞结构。
五、实验结果1. 细胞核：动物细胞核较大，呈圆形或椭圆形，具有明显的核膜和核仁。
核膜为双层膜，膜上有核孔，允许物质交换。
核仁为圆形或椭圆形，含有RNA和蛋白质。
2. 细胞质：细胞质呈均匀的胶状物质，含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
线粒体呈圆形或椭圆形，是细胞进行能量代谢的主要场所。
内质网呈网状结构，参与蛋白质合成和加工。
高尔基体呈扁平囊状，参与蛋白质分泌和分解。
3. 细胞膜：细胞膜为半透性膜，具有选择性通透性。
细胞膜上有各种蛋白质，如受体、酶等，参与细胞的信号传递和代谢。
六、实验讨论1. 通过观察动物细胞，我们可以了解到动物细胞的基本结构，为后续生物学实验奠定基础。
2. 细胞切片的制作方法对于观察细胞结构具有重要意义。
在实验过程中，应注意切片的清洁和盖玻片的放置，以保证观察结果的准确性。
3. 本实验中观察到的细胞结构具有普遍性，为生物学研究提供了重要的参考。
七、实验总结本次实验成功观察到了动物细胞的形态结构，了解了动物细胞的基本组成。
通过实验，我们掌握了显微镜的使用方法，提高了观察细胞结构的能力。
观察动物细胞的心得体会
观察动物细胞的心得体会动物细胞是生物学研究中非常重要的研究对象之一。
作为一个生物学专业学生，我曾经通过不同的方法观察了各种不同类型的动物细胞，以了解其构造和功能。
在观察动物细胞的过程中，我获得了诸多心得和体会。
首先，观察动物细胞需要在显微镜下进行。
而好的显微镜可以显著提高观察效果，因为细胞内的结构非常微小。
我首先学习了使用简单的光学显微镜和复杂的电子显微镜，它们都可以提供不同程度的图像细节。
在使用显微镜观察细胞时，不仅需要按照正确的方法来安装样本和调整显微镜，还需要对自己所要观察的细胞类型有足够的了解，以确保观察到合适的细胞部位和细节。
其次，观察细胞需要不断练习，以提高自己的能力。
细胞学是一门非常细致和繁琐的科学，这意味着学习之初很可能会出现很多错误和挫折。
例如，在开始观察细胞时，我发现有些细胞部位相对较难分辨，这可能是因为样本的染色或预处理方法不对。
但是，通过不断实践和学习，我发现自己的观察能力得到了很大提高，开始能更加快速和准确地分辨细胞结构和类型。
此外，观察动物细胞需要注意到细胞类型的多样性及其内部结构的复杂性。
细胞是生命的基本单位，但是在不同的动物中存在着各种各样的细胞类型，它们的形态和功能都各自不同。
例如，肌肉细胞有特殊的蛋白质和细胞器来支持其功能，而神经元通过长轴突传送信号，并通过突触将信号传递到其他细胞。
因此，当观察到这些细胞时，我们需要有足够的知识和背景了解它们的不同特点和构造。
总的来说，观察动物细胞需要需要耐心、细心和实践。
更好的技能和知识会逐渐积累，而新的技术和方法的引入也将更好地支持我们对细胞结构和功能的理解。
通过这些努力，我们可以在未来更好地理解生物学中的许多问题。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 能够观察和描述动物细胞的外形和内部结构。
3. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本操作技能。
教学准备：1. 显微镜、载片、封片。
2. 动物细胞样本（如洋葱的切片、口腔拭子）。
3. 细胞图像或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一张动物细胞的图像或模型，向学生介绍动物细胞的概念，并引导学生思考动物细胞的大小、形状以及可能存在的内部结构。
Step 2：实验操作（10分钟）1. 教师向学生展示如何使用显微镜观察动物细胞。
2. 学生根据教师的示范，准备载片和封片，并将动物细胞样本放在载片上。
3. 学生用显微镜观察载玻片上的动物细胞，并记录观察到的细胞形状和结构。
Step 3：观察和描述（15分钟）1. 学生观察动物细胞样本，并将观察到的外形和内部结构进行描述。
2. 学生可以使用细胞图像或模型进行对照，帮助他们理解和描述细胞的结构。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生之间或与教师讨论观察到的动物细胞的形态特征和结构。
2. 教师可以引导学生思考：为什么动物细胞的结构和功能之间有着密切的关系？Step 5：小结（5分钟）教师总结动物细胞的基本结构和功能，并强调细胞是生命的基本单位。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察其他动物细胞样本，并记录下观察到的细胞形状和结构。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或进行实地考察，了解动物细胞在不同动物身体组织中的分布和作用。
2. 进一步拓展学生的细胞观察能力，让学生自行采集动物细胞样本进行观察和分析，比较不同样本的细胞结构差异。
3. 进一步探究细胞的特殊功能和变化，如白血细胞的吞噬作用或红血细胞的氧运输能力。
教学反思：在教学过程中，教师应特别注意学生正确使用显微镜的技巧，并关注学生的细胞观察能力和综合分析能力的培养。
同时，应引导学生思考和理解细胞结构与功能之间的紧密联系。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 让学生掌握动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并能正确描述各部分结构的功能。
2. 学会使用显微镜观察动物细胞，并能够识别不同结构的细胞器。
3. 培养学生运用生物学术语进行讨论和表达，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
4. 通过实验操作，使学生掌握制作细胞切片的基本方法，培养他们的动手操作能力。
1. 结合本节课的内容，绘制一张动物细胞结构图，并标注各部分结构的功能。
2. 写一篇关于《观察动物细胞》的实验报告，描述实验过程、观察到的现象以及自己的思考。
五、案例亮点
1. 实践性探究活动的设计
本教学案例的一大亮点是实践性探究活动的设计。通过让学生亲自动手制作细胞切片、使用显微镜观察动物细胞，将理论知识与实际操作相结合，使学生深刻体会生物学知识的实践性。这种设计不仅有助于学生对动物细胞结构的理解和记忆，还能激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育的深化改革中，小学科学教育越来越受到重视。特别是生物学科，其独特的实践性与探究性，对学生科学素养的培养具有重要意义。六年级生物上册《观察动物细胞》这一章节，旨在让学生通过观察、思考，认识动物细胞的结构与功能，激发他们对生命科学的兴趣。本案例以“观察动物细胞”为主题，结合教材内容，注重实践操作与思考讨论相结合，旨在提高学生的观察、分析、总结能力，以及科学探究精神。
4. 教师引导与启发
在本案例中，教师充分发挥引导与启发的作用。在教学过程中，教师关注每一个学生的个体差异，及时给予反馈，引导学生进行自我反思和总结。这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力和自我调整能力，使他们在教师的引导下，不断提高生物学素养。
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第三节观察动物细胞（二）
编写：周涛泽审核：毛贵琴序号：23
学习目标：
1认识动物细胞的基本结构；
2比较人的口腔上皮细胞与植物细胞的不同点。
3练习绘图，标出细胞的基本结构。
学习方法：小组合作学习绘图训练
导学练习：
1、人口腔上皮细胞的基本结构包括：______、细胞质和______，这些结构与植物细胞的相同。
不同的是植物细胞有_______、液泡和______，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。
2、下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：
拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。
用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。
（1）请纠正叙述中的两处错误：
a．____________________ b_____________________
（2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。
转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。
（3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。
（4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。
3、写出植物细胞的基本结构：
4、制作人口腔上皮细胞临时装片
1)用洁净的____把载玻片和______擦试干净;
2)在载玻片的中央滴一滴_______;
3)用消毒牙签在自己漱净的口腔_____上轻轻地刮几下。
4)把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的______中______几下
5)用_____夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止_____。
6)在盖玻片的一侧滴加______，用______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
5、下图动物细胞的基本结构，与植物细胞相比较，有什么不同，请你答出来。
6、写出下列细胞的名称。
7、通过学习你认为动物细胞与植物细胞有什么相同的结构？有什么不同结构？。