第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件(11(12))-
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第三课道德就是人生发展、社会与谐的重要条件学习目的与要求:1、认知了解道德的特点与分类,理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容,理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度观念认同道德基本规范,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,认同加强个人品德修养就是人生的必修课。
3、运用自觉践行公民道德基本规范,做有道德的人。
教学重点:1、公民基本道德规范2、社会公德基本规范的主要内容3、加强个人品德修养就是人生的必修课4、良好道德促进人生发展5、高尚道德推进社会与谐教学难点:1、家庭美德基本规范的主要内容2、良好道德促进人生发展3、高尚道德推进社会与谐教学方法:启发式讲解、讨论法、阅读分析法、案例分析法等结合并用。
教学时间安排:2课时。
教学主要内容:一、恪守道德规范加强道德修养(一)我国公民的基本道德规范社会生活离不开道德。
道德以善恶为判断标准,以社会舆论、内心信念与传统习俗等来维系。
道德的内容因时代的不同会有所变化。
:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
公民基本道德规范,既就是对中国优良道德传统与中国革命道德传统的继承与弘扬,又体现了新的时代条件下对道德建设的新要求。
要求我们牢固树立国家利益至上的观念,维护祖国的独立与统一、尊严与荣誉,为建设富强、民主、文明、与谐的国家做力所能及的贡献;要求我们自觉遵守国家法律,依法行使公民权利与履行公民义务。
要求我们在家庭生活、职业领域与公共场所,能够讲文明、懂礼貌、守规则,行为得体;讲诚实、守信用。
诚心待人,诚信处事。
要求我们与她人团结合作、共同进步;与人为善、友好相处、互相帮助。
要求我们保持勤劳节俭、艰苦朴素的生活作风,发扬自力更生、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。
要求我们在自己的职业岗位上,要忠于职守,精益求精,克己奉公,造福社会。
,倡导为人民服务的道德观,就要把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中。
在为人民服务中,包含了“我为人人,人人为我”的思想。
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
• 某市深入持久地开展以“知荣 辱、懂感恩、尽责任”为主题、 以“市民形象提升行动、人际 关系和谐行动、干事创业回馈 行动”为主要形式的个人品德 建设活动，收到了良好效果。 • 各行各业把遵守职业道德规范 与加强个人品德修养结合在一 起，把“做人”与“做事”结 探究问题：为什么说加强个人品德修养是人生的必修课？ 探究问题：为什么说加强个人品德修养是人生的必修课？ 合起来。各级各类学校把个人 品德修养引入课堂，通过各种 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 形式个人品德修养是人生的必修课 1、加强个人品德修养，有利 、加强个人品德修养， 于保持身心健康， 于保持身心健康，完善自己 的人格。 的人格。 2、加强个人品德修养，有助 、加强个人品德修养， 于明辨是非善恶荣辱， 于明辨是非善恶荣辱，避免 走弯路，入歧途， 走弯路，入歧途，从而沿着 正确的人生道路前进。 正确的人生道路前进。 3、加强个人品德修养，有利 、加强个人品德修养， 于树立积极的职业态度， 于树立积极的职业态度，扎 扎实实做好本职工作， 扎实实做好本职工作，从而 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 促进事业的成功。 促进事业的成功。
家庭美德内容
1 2 3 4 5 尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
互动在线
互动在线：讲一讲《我的敬老故事》。 交流问题：如何与老人沟通？
辩论： 正方：勤俭持家应提 倡； 反方：勤俭持家已过 时。
互动在线 互动在线：小组合作，总结一个《和睦邻里十宜十忌》。 谈体会：处理邻里关系，最重要的是什么？ 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
• 谢延信照顾瘫痪的岳父、病 弱的岳母和痴呆的妻弟，33 年如一日，用一颗赤子之心 演绎了一段家庭美德佳话。
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）一、教学目标1.了解道德对人生发展和社会和谐的重要作用；2.认识职业道德的内涵和基本原则；3.掌握职业道德在职场中的应用方法。
二、教学重难点1.道德在人生发展和社会和谐中的作用；2.职业道德的内涵和基本原则。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过让学生回答以下问题导入本节课：1.什么是道德？有哪些道德标准？2.道德对人生发展和社会和谐有何作用？2.讲授（30分钟）a.道德在人生发展和社会和谐中的作用1.道德对于人生发展的作用①培养个人品质和素质②稳定社会秩序③凝聚社会共识2.道德对于社会和谐的作用①提高社会凝聚力②推动社会进步b.职业道德的内涵和基本原则1.职业道德的内涵①对职业基本准则的遵守②职业操守③职业精神2.职业道德的基本原则①忠诚敬业②专业素养③公平正义④诚实守信⑤保守机密3.实例分析：如何落实职业道德a.针对职场中常见的道德问题，分析其产生的原因和对企业和职业本身的危害，提出解决方案。
b.以保险行业的赔偿为例，分析职业道德是否得到了落实。
同时，为学生明确职业道德的内涵和方向，培养良好的职业操守。
3.讨论（10分钟）1.请学生分组讨论以下问题：①在职场中，如果遇到违反职业道德的要求，应该如何处理？②学生本人是否具有职业道德，在学习和工作中是否有行为需要改变？2.请学生代表发言分享讨论结果。
4.作业布置（5分钟）要求学生阅读相关法律法规和职业道德规范，结合个人经历，回答以下问题：1.职业道德是什么？它的作用和意义是什么？2.职业道德的基本原则是什么？请举例说明。
3.在工作中，你如何落实职业道德？四、教学反思本次课程着重讲解了道德在人生发展和社会和谐中的重要作用，以及职业道德的内涵和基本原则。
通过实例分析与讨论，提高学生针对职场中的道德问题的分析能力和解决问题的能力。
职业道德与法律第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件
社会
从此，社会又 多了一成怀疑 ， 少了一份信任
冷静思考
家庭
三、她的父母在哪里？有没有第一时间 到达现场？有没有尽到监护人的责任？
冷静思考
政府 立法
四、政府立法保护热心助人的群众，不 要再有英雄污蔑。
是该见义勇为？
当明哲保身成为一种习惯 当没有人再敢伸出援助之后 当我们社会完全沉浸在冷漠中...
谁会是下一个受害者？？
日本媒体对此事件的报道：
各国对于此类事情的法律规定：
■ 美国 不打“911”算疏忽罪
美国明尼苏达州将“见危不救罪
”列入刑法典，如果在现场而不给予 合理的协助，以犯罪论处。在佛蒙特 州也会被处以100美元的罚款。在美国 ，如果一个人没有受过专门训练，原 则上即使遇到需要急救的情形，也不 要轻易动手。一些州规定，发现陌生 人受伤时，如果不打“911”电话，可 能构成轻微疏忽罪。
拒绝
冷漠
“北大副校长：‘你 是北大人，看到老人 摔倒了你就去扶。他 要是讹你，北大法律 系给你提供法律援助 ，要是败诉了，北大 替你赔偿！’”
北大常务副校长吴志攀
拒绝冷漠
拒绝冷漠
安康市汪显明、汪显峰荣获“第十一届全国 见义勇为模范群体”称号
2013年7月19日，全国第十一 届见义勇为英雄模范表彰大会在 北京隆重召开。我市汉滨区张滩 镇村民汪显明、汪显峰，被中央 宣传部、中央综治办、公安部等 八部门授予“第十一届全国见义 勇为模范群体”称号。
肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过 失，检讨自己的行为。
①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？ ②：我国公民应当遵பைடு நூலகம்的基本道德规范有哪些？
小悦悦与彭宇案等一系列问题 引发的思考？？？
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第三课道德是人生开展、社会和谐的重要条件学习目的和要求：1、认知了解道德的特点和分类，理解公民根本道德标准以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度观念认同道德根本标准，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3、运用自觉践行公民道德根本标准，做有道德的人。
教学重点：1、公民根本道德标准2、社会公德根本标准的主要内容3、加强个人品德修养是人生的必修课4、良好道德促进人生开展5、高尚道德推进社会和谐教学难点：1、家庭美德根本标准的主要内容2、良好道德促进人生开展3、高尚道德推进社会和谐教学方法：启发式讲解、讨论法、阅读分析法、案例分析法等结合并用。
教学时间安排：2课时。
教学主要内容：一、遵守道德标准加强道德修养〔一〕我国公民的根本道德标准社会生活离不开道德。
道德以善恶为判断标准，以社会舆论、内心信念和传统习俗等来维系。
道德的内容因时代的不同会有所变化。
团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
公民根本道德标准，既是对中国优良道德传统和中国革命道德传统的继承与弘扬，又表达了新的时代条件下对道德建立的新要求。
维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，为建立富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的奉献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。
场所，能够讲文明、懂礼貌、守规那么，行为得体；讲老实、守信用。
诚心待人，诚信处事。
与人为善、友好相处、互相帮助。
活作风，发扬自力更生、发奋图强、开拓创新、积极进取的精神。
职守，精益求精，克己奉公，造福社会。
倡导为人民效劳的道德观，就要把为人民效劳的思想贯穿于各种具体道德标准之中。
在为人民效劳中，包含了“我为人人，人人为我〞的思想。
〔二〕幸福生活中的家庭美德家庭是社会的细胞，幸福生活离不开家庭美德。
今天，我们倡导的家庭美德标准是公民根本道德标准在家庭生夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
家庭美德涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系，是每个公民在家庭生活中应当遵循的行为准那么。
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
重
核
点
心
任
价
务
值
弘 扬 民 族 精 神 是 时 代 精 神
观
传
承 中 华 传 统 美 德
筑 牢 理 想 信 念 之
基
一、良好道德促进社会全面进步
2.践行社会公德，在社会上做一个好公民
结合雷锋精 神，谈谈践 行社会公德 对社会法治 有什么作业 。
一、良好道德促进社会全面进步
2.践行社会公德，在社会上做一个好公民
家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。
二、良好道德促进家庭幸福和人生发展
1.践行家庭美德，在家庭里做一个好成员
家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。
二、良好道德促进家庭幸福和人生发展
2.践行个人品德，在日常生活中养成好品行
• 某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题、以“市民形象 提升行动、人际关系和谐行动好效果。
②结合此事，说明在公共场所和公 共生活中为什么要遵守社会公德。
学以致用
课堂小结
• 可以从知识方面进行盘点，如： “通过今天的学习，我知道了家庭 道德的基本规范有……”
• 也可以从情感方面进行盘点，如： “通过今天的学习，我对父亲有了 新的认识……”，“通过今天的学习， 我对自己以前的某件事表示懊悔”， “通过今天的学习，我想对妈妈 说……”。
案例1 属。谁知老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就是肇事者。老太 太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。
• 此事引起媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太 及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标 尺，净化了人们的心灵。
• 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失， 检讨自己的行为。
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教案
自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背 道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修 课。
教学重点
(1)公民基本道德规范(2)社 Nhomakorabea公德基本规范的主要内容
(3)加强个人品德修养是人生的必修课
家庭美德基本规范的主要内容—
多媒体课件教学
讲授法、讨论法、谈话法等。
1.我国公民的基本道德规范
这些问题多数要在后面解决，所以在这儿，只需议一 议，明白道理即可，不要过度展开。通过辩论，解决以下 问题，达到以下共识：
认同“天下兴亡、匹夫有责”的观念，学会把爱国之 情转化为爱国之行；认同“无论古代还是现在，做人都要 明礼，做事都要合礼”这一基本要求，养成依礼而行的良 好道德习惯；认同“团结”和“自强”的道德要求，学会 处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团 队精神；明确“多劳多得”与“敬业奉献”并不矛盾，培 养敬业奉献的道德信念。
邛崃市职业教育中心教案
第二单元知荣辱有道德
教者：彭枭
授课章节
授课题目
授课类型
教学目标
教学重点
教学难点 教学资源教学方法
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要 条件
一、恪守道德规范_加强道德修养理论课 讨论课
知识目标
能力目标
情感目标
授课日期
授课时数
1课时
了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规 范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强 个人品德修养的重要意义。
某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场
“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的:
在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬
《职业道德与法律》第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要条件(教案).doc
《职业道德与法律》第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要
条件(教案).doc
一、教学目标
1、理解什么是道德
2、了解道德在社会繁荣发展中的重要性
3、掌握职业道德与法律之间的关系
二、教学重点
三、教学课时
一节课
四、教学过程
1、导入
（1）让学生思考“道德”的定义。
（2）让学生自由讨论“个人行为应当遵守什么道德准则”，尝试建立自己的道德标准。
2、概述
让学生理解以及认识道德，其是指在社会风气、宗教教义和民族传统等各方面共识下，形成的一套明确的正当义务，以及人们共同参与必须树立和遵守的规则。
3、讨论
让学生承认，道德规范不仅是极关键的职业道德准则，更是行为准则，它们也是社会
存在的条件，社会和谐的根本保证。
4、作业
探讨职业道德与法律之间的关系，并进行相应的归纳及总结。
五、教学反思
本堂课，我开展了自成体系的导入讨论，让学生自主发现道德，从而真正接受和理解“道德”这一概念。
同时，我也引导学生们深入认识和理解“合法”与“不合法”的概念，从而更加充分的掌握职业道德与法律之间的关系。
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第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件(11（12)）-
醴陵陶瓷花炮职业技术学校
职业道德与法律课程一年级汽车修理专业
科目内容第三类道德课课时教案模板是生活发展和社会和谐的重要条件。
新知识和技能课时的过程和方法从道德知识(特征和分类)到道德规范(公民的基本道德规范，家庭美德，1。
特殊的社会伦理、职业伦理、理解人类道德的要点和分类)公民的基本道德准则是从共性到个性:中国认同基本道德准则，以遵守道德为荣，以违背道德为耻，并认同加强个人道德修养是人生的必修课。
2.美国家庭的情感、态度和价值观以及基本道德标准是道德和社会道德教学总目标的普遍道德要求。
家庭美的主要内容是理解道德、社会道德和职业道德，加强个人道德修养和个人道德对一定的收养具有重要意义。
该地区特定群体提出的道德要求。
自觉满足公民的需求道德的基本准则是在学习各种道德准则时成为一个有道德的人。
学习体现了知识、信念和实践的学习路径，即:道德认知-道德情感和信念-道德行为(1)公民基本道德的教学重点(2)社会道德基本规范的主要内容和难点(3)加强个人道德修养是人生必修课(4)家庭美德基本规范的主要内容教学方法探讨，阅读分析，案例分析，小组教学中等职业学校学生使用教具和课件的生活环境以及他们自身的一些经历都与德育的有效性有关，如多元价值观对社会学习状况分析的影响以及学生道德意识薄弱等。
因此，教师不能简单地向学生灌输内容。
要从学生的实际情况出发，精心整合内容，使学生在情感上接受，并转化为自觉的行动，从而达到德育课的
学习目的教与学课程结束后(内容不能少于150字)，提出了教学环节的教学内容，建议[创设环境激发兴趣]，让教师开展学生活动，创设情境，激发学生兴趣。
研究问题从“丁丁现在结合学生中存在的突出问题①:每个人的形象”扩展到思想现实。
学生列出以下哪些标准？然而，争论的问题是:经过准确地判断、分类和归纳，争论的问题①:说到爱国主义就是歌唱更高的生活现象，这概括为五大主题。
这与我无关。
我只想把它做好。
提问:(幻灯片)工作辩论话题2:太多的礼仪话题2:我们的国家是爱国守法的，礼貌诚实的，现代人想要自由，公民应该诚实、团结、友好、随意。
勤奋、节俭、自强和专业的基本原则是什么？贡献是什么？一些？辩论主题3:我自己做事情，我是否团结并不重要。
这是我在处理国家事务时必须依赖的。
自我完善是没有用的。
辩论问题4:多劳多得，问公民应该遵守的问题:上述基本道德规范吃的能力，奉献的观念已经通过了道德规范学生讨论的基本要求，列表最后，它是什么？3.在学生列举的基础上，和谐社会的教师和案例中的学生共同总结了社会公德，并总结出以下五条
2:谢和罗颖珍
文明礼仪:尊老爱幼、男女平等、助人为乐、爱夫妻和睦、勤俭持家、邻里
查询公物、保护环境、团结问题1:谢遵纪守法。
延信和罗颖珍体现了什么家庭美德？
通过讨论，引导学生分析两者体现的家庭伦理
探究问题②:说家庭美德还包含什么？
问:家庭美德基本规范的具体要求是什么？
提问:结合漫画，谈谈加强社会道德
互动在线:
校园道德扫描中的提问(1):谈谈我的社会道德表现
探讨问题②:讨论社会道德意识和人格
建设的必要性提问:为什么说加强个人道德修养是人生的必修课？(1)请评论夹住插头的男性用餐者的行为大厅里，每个人(2)结合有序的安排，在公共的队伍里打饭在这个地方和公共生活中，一个男人为什么要遵守喘气的社会道德呢？他跑得很慢，[有经验的导游②周恩来直接把七篇修养文章推销给①更努力地学习；米窗团队规则:吴突然炫耀(2)工作努力；(3)混乱，演习后陷入一片混乱；(4)面对前进与自己和他人的拥挤，团队混乱一切错误的思维定势要意识到作为一种坚决斗争的原则；(5)适当发挥他们的优势，具体纠正他们的缺点；6.永远不要脱离群众，向他们学习。
⑦改善自己的身体，维持合理有规律的生活，这是修身养性的物质基础用“清点收获”的方法组织学生在课堂上进行总结。
(1)我们可以从知识方面进行评估，如:“通过今天的学习，我知道家庭伦理的基本规范是什么？？”(2)也可以从情感方面进行盘点，如:“通过今天的学习，课堂总结我对父亲有了新的认识？？”“通过今天的学习，我后悔我以前做的一些事情，”和“通过今天的学习，我想对我妈妈说什么？？”(3)你也可以从行动方面进行盘点，比如:“在学校，我打算？？”，“在家里，我打算怎么样？？”，“今
后，在工作上，我打算怎么样？？”(1)你认为你在家做的哪件事最能体现你美丽的家庭作业？写下来(2)为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公共厕所等场所设计若干社会道德警示1.我国公民的基本道德标准是爱国主义、守法、礼貌、诚实、团结、友好、节俭、自强和奉献。
板书设计2。
幸福生活中的家庭美德尊重老人、爱年轻人、男女平等、夫妻和谐、节俭和努力工作以及邻里团结3.和谐社会的社会伦理是文明礼貌、乐于助人、爱护公共财产、保护环境和遵守法律法规。
本课提供的材料是学生熟悉的话题，问题设计更能把握学生的心理，与学生的思想实际紧密联系，因此教学后记能吸引学生，师生达到了良好的互动，教学效果显著。
这就要求教师重视材料的积累，必须善于通过阅读报纸、上网等多种渠道积累材料，以增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。
指导老师:文杰
本课程提供的所有材料都是学生熟悉的话题，问题设计更加把握了学生的心理，与学生的思想实际紧密联系，所以教学后记能够吸引学生，师生达到了良好的互动，教学效果显著。
这就要求教师重视材料的积累，必须善于通过阅读报纸、上网等多种渠道积累材料，以增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。
讲师:文杰。