《康复医学概论》教学大纲
中国医大《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程编号：12. 041.0. 1课程名称：康复医学Rehabilitation Medicine开课（二级）学院：针灸推拿学院课程性质：限选课学分：2. 5学分学时：本课程总学时为36学时，其中:课堂讲授36学时，实验0学时，教学见习0学时。
前期课程：西医诊断学授课对象：运动医学、中西医结合七年制。
考核方式：考试100%。
课程基本要求（或课程简介）：康复医学是研究有关功能障碍的预防、评定和处理等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
它通过来源于不同医学与医学相关专业的人员以小组工作方式, 采取综合性康复的方法解决各种功能障碍问题。
本课程涉及康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
大纲内容：一、前言【课程目的】随着科学技术的进步，文化经济的发展，人们对生活质量的要求日渐提高。
健康的概念，医学的模式，都已发生了变化。
世界卫生组织对医学体系、对医学生的要求近年来也都有了根本的变化。
全面医学已将康复医学包括在内，成为医学的第四个方面。
医学不仅要治病救命，而且要解决存活后的身、心、社会和职业能力等，因而以功能障碍为中心的康复医学，成为所有医学生必须掌握的一门学科。
【教学要求】通过学习，要求学生掌握康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
二、教学要求和内容、方法第一章康复医学概论【目的要求】1.掌握康复定义及范围、目标、服务方式；熟悉政策法规。
2.掌握康复医学定义、对象、范围、工作方式及其与其他临床学科的关系。
3. 了解康复与康复医学形成与发展。
4. 了解康复医学迅速发展的原因。
5.掌握康复医学基础的基本构成。
6.掌握康复评定的重要性及其与临床诊断的区别。
7.掌握常用康复治疗方法。
8.掌握康复治疗小组的工作方式。
9.掌握痊愈与康复的区别；了解康复服务网络体系。
10.康复医学的疗效评定等级。
11.熟悉康复疗效分级标准。
12.掌握开展康复医学工作的迫切性。
康复医学大纲
中山大学《康复医学》课程教学大纲一、教学目标康复医学作为现代医学的新兴学科发展迅速，各类医学学生有必要掌握和了解该领域的知识，更好地为病人服务，促进健康。
通过本课程教学使学生掌握康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用功能评定和康复治疗内容，常见疾病的康复原则、常用康复治疗过程和主要措施等，以及现代医学的团队工作方式，培养不同医学专业的协作精神。
（一）基础理论和基本知识1．掌握康复与康复医学的概念、基本工作模式，康复医学的对象；掌握常用功能评定方法和康复治疗方法；常见疾病康复医疗的原则和主要措施，包括脑卒中、脊髓损伤、小儿脑瘫、骨关节病、骨折后、颈肩腰腿痛及心肺疾病的康复。
2．熟悉机构性康复与社区康复的区别；残疾、功能和健康的定义以及相关因素；功能评定的目的；熟悉常见病的功能障碍表现、诊断和主要功能评定方法，包括脑卒中、脊髓损伤、小儿脑瘫、骨关节病、骨折后、颈肩腰腿痛、心肺疾病、糖尿病、骨质疏松症及慢性疼痛等疾患。
3．了解康复医学的发展史；运动学和运动力学概念、以及骨骼肌肉系统的生物力学特性；运动控制的机制和神经可塑性等基础理论。
了解康复医疗中团队工作方式和不同医学专业间的协作。
了解康复医学及相关领域的新进展。
（二）基本能力1．自学能力 大课只讲授重点和难点内容，减少大课授课时间，让同学加强课外读物的阅读和浏览。
2．综合分析能力 通过临床见习学习，让同学较早接触病人，通过观察、临床体检和功能评定，可以启发学生综合分析病例功能状况、提出康复医疗计划的能力。
3．协作能力 通过临床康复各专业部门的见习和临床病例分析讨论，锻炼培养团队工作的能力和专业协作态度。
4．英语 能比较熟练地阅读康复医学专业外文书刊，有一定的外语写作和听、说能力。
（三）参考学时《康复医学》课程教学包括理论授课和临床见习两部分，教学总学时50学时，理论授课与临床见习之比为3：2；理论授课学时：30学时，见习时数：20学时。
（四）考核方式理论闭卷：100％，共100分。
《康复医学概论》说课
学习态度5%
5% 20%
作业、小讲课 技能操作20%
期末考核 70%
小讲课资料
小讲课资料
技能操作比赛
期末考核
课程评价----教学效果的评价
学生评价 教学检查 同行评价 社会评价
教学测评
教学常规检查 督导性听课
听课评课
实习医院评价 就业情况
课程特色----课程设计的特色
• 1、课程的设计理念和思路的特色
《言语治疗学》 《作业疗法》 《运动疗法》 ……
本课程在第二学期开课，是引导学生进入康复 治疗技术专业领域的入门课程，也是学习后续课程 的基础。
课程定位----目标定位
知识 目标
掌握康复医学基本概念 掌握康复治疗技术的基本理论
熟悉康复治疗技术的 工作内容和工作方式
了解康复医学理论形成及 发展趋势
课程定位----目标定位
学生分组学习、讨论： 利用教材及网络等资源，查找和学习
我国2010年的残疾分类、分级标准，对案 例进行残疾的分类、分级评定。
布置任务： 某患者，女，40岁。体查：好眼的最佳矫正
视力低于0.03，左下肢比右下肢长3厘米。
课程评价----学习效果的评价
采用过程评价和结果评价。 其中过程评价占30%，结果评价占70%。
多媒体教室
教学资源----教学场地
图书馆
教学资源----教学场地
电子阅览室
教学资源----校外实训基地
区人民医院康复医学科
教学实施----学情分析
授课对象
教学实施----学情分析
学生特点分析
对新的教学 方法有兴趣
优点
对专业知识 有好奇感
起点同步
自学意识欠缺
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
康复医学教学大纲 完整
康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rｅhabiｌitａtiｖe Mｅdicine课程代码:ZB３2010９95课程性质:限定选修课总学时数:34学时; 理论学时:２6学时; 实训学时:8学时; 开课学期:６课外实践: 其她学时: 考核性质:必修学分:2学分; 一、课程得性质与目得１、课程性质1、教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2、课程特点:康复医学就是使功能障碍者得潜在能力与残存功能得到充分发挥得医学科学体系,就是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术得医学学科,它与临床医学有着不可分割得联系、本学科研究有关功能障碍得预防、评定与处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2、课程目得通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学得基本理论知识与技能,熟悉有关功能障碍得预防、评定与康复治疗,掌握临床常见病损得康复治疗方法及原则,能采用恰当得方法行床旁早期康复,选择适当得疾病、恰当得时机送诊康复,积极开展二级预防与选用矫形器等、二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损得康复骨关节病损得康复内脏疾病得康复其她常见疾病康复临床常见问题得康复处理１２4４６5121０1241０0 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论［讲授内容］１。
掌握:康复与康复医学得基本概念、残疾得国际三级分类与我国五级分类要点2。
熟悉:康复医学得对象、内容及工作方式;残疾得三级预防３、了解:康复医学发展简史;残疾得概念、形成重点:1。
康复与康复医学定义、内涵2。
康复医学得组成与工作方式3、康复服务得三种方式4、康复医学在医学中得地位与作用 5.临床医学与康复医学得关系第二章:康复医学相关基础［讲授内容］1、掌握:运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响; 制动对机体得主要影响、应力对骨生长得作用2、熟悉:神经损伤得反应、中枢神经损伤后得可塑性3、了解:人体得力学杠杆、肌肉得收缩形式、影响神经再生得因素重点: １、运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响2。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步，人口老化，自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除，人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念，医学的模式，都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括：运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习，应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际，并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
《康复医学》教学大纲
康复医学一、课程说明课程编号：221601Z10课程名称（中/英文）：康复医学（Rehabilitation Medicine）课程类别：选修学时/学分：16学时/1学分先修课程：内科学、外科学、神经病学、儿科学、医学心理学、医学物理学适应专业：基础、临床、预防、口腔医学类等专业选修教材、教学参考书：教材：康复医学，黄晓琳和燕铁彬主编，第5版，人民卫生出版社，2013年。
教学参考书：实用康复医学，南登崑主编，人民卫生出版社，2009年。
康复医学，励建安，黄晓琳主编，国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材，人民卫生出版社，2016年。
二、课程设置的目的意义康复医学是一门具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特新兴医学学科，其首要任务是研究病、伤、残者的功能障碍的预防，评定和治疗，主要目的是改善躯体功能，提高生活自理能力，改善生存质量。
本课程的主要任务是提高学生对康复医学的深刻理解，指导学生掌握有关功能障碍的预防、评定和治疗，培养康复诊断的临床思维模式，了解现代康复新技术及其康复医学的发展趋势，开拓学生视野，为学生全面发展医学思维打下基础。
三、课程的基本要求1、基本理论与基本知识：(l) 重点掌握康复医学的组成、早期康复的意义、工作方式以残疾的分类和预防，熟悉ICIDH和ICF的基本框架，了解康复流程、理解康复医学与临床医学的关系。
(2)了解人体肌肉骨骼的生物力学，熟悉运动对心血管系统，呼吸系统，骨代谢以及机体的重要影响，理解中枢神经系统损伤后的可塑性以及康复训练队大脑可塑性的影响。
(3) 重点掌握电诊断和运动功能评定，包括肌张力，肌力，关节活动度，步态，平衡，感觉功能和心肺功能。
熟悉失语症的分类与评定方法以及吞咽障碍的评定内容与方法。
了解康复医学中常见几种心理测验方法和认知功能的评定以及日常生活活动能力的评定方法。
(4) 了解康复治疗的相关技术，包括物理治疗、作业治疗、言语与吞咽治疗、认知与心理治疗、康复器具和注射治疗。
康复医学概论大纲
《康复医学概论》教学大纲课程编号:课程名称:康复医学概论(Introduction to Rehabilitation Medicine) 学分:1学分总学时:18学时理论学时:18学时实践学时:0学时课程类型:专业必修课适应专业:康复治疗学四年本科先修课程:为康复基础课程,无先修课程后修课程:康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学等教材:1.康复医学概论/王宁华主编..---2版.---北京:人民卫生出版社,2013.3 参考书目:1.康复医学概论/王俊华主编---1版---北京:人民卫生出版社,2010.6一、课程在培养方案中的地位、目的和任务康复医学是医学的一个重要分支,是研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展,人民生活条件改善,烈性传染病得以控制和消灭,人类平均期望寿命值延长、人口老化,慢性病和老年病比例大大增加,加之交道事故和其他意外伤害事件增多,社会上的残疾人口也相应增加,患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病,而要求功能也能得到保存和恢复,渴望获得较高的生活质量,所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力,基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。
才外还涉及到重要相关内容,包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等,并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。
二、课程基本要求基本理论和基础知识1、掌握康复、康复医学的概念、服务对象,认识康复医学是现代医学的一个重要分支,认识它区别于临床医学的独有特性;掌握康复医学的组成,工作内容,工作方式;掌握康复预防三层次2、熟悉熟悉康复医学与临床医学的相互关系;说出残疾、残疾人、残疾学的定义四、教学内容、基本要求及学时安排第一章概述【基本要求】1、掌握康复、康复医学的概念、服务对象2、掌握康复医学的组成,工作内容,工作方式。
康复医学概论 课程标准
《康复医学概论》课程标准建议课时数：32学分：2适用专业：康复技术先修课程：考查一、课程定位（一）课程性质该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程，是在多年教学改革的基础上，通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是让学生掌握各种功能障碍评价的相关知识，重点培养学生在康复治疗、康复保健、康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能力。
它以《人体结构》课程的学习为基础，也是进一步学习《康复评定技术》、《运动治疗技术》、《作业治疗技术》、《临床康复技术》等课程的基础。
（二）课程理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合康复治疗师职业资格标准，以康复医学典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、设计思路该课程是依据康复技术专业工作任务与职业能力分析表中的项目进行设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
充分利用教学资源，积极采用任务驱动、项目导向、案例分析、分组讨论、现场教学、启发式、鼓励式、点评式、师生互动式等多种教学方法进行教学工作，做到以学生为中心，重视学生智力开发和能力培养，培养学生学习兴趣及主动性。
康复医学概论大纲
康复医学概论大纲第一篇：康复医学概论大纲《康复医学概论》教学大纲课程编号：409611035课程中文名称：康复医学概论课程英文名称：Introduction to Rehabilitation Medicine课程类别：专业必修课总学时：28学时总学分：2适用专业：康复治疗技术一、课程的性质、地位与任务康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。
才外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等，并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。
二、课程的基本要求教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教学效果。
通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。
通过本课程的教学，要求学生能够：掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性；掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式；熟悉康复医学与临床医学的相互关系；说出残疾、残疾人、残疾学的定义。
残疾预防、残疾评定。
掌握康复预防三层次。
努力培养适应21世纪社会进步和卫生事业发展需求的高层次、实用型康复治疗技术专业人材。
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《康复医学概论》教学大纲
Ⅰ、课程概况
Ⅱ、课程简介
1.课程的目的与任务：康复医学概论是康复医学的重要组成部分，是康复治疗学的专业基础课程。
康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。
此外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等，并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。
让学生对康复医学有个全面、概括性的了解。
2.教学组织与方法：教学方法方面主要运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，大胆尝试项目教学法、角色扮演法、情景教学法等行之有效的教学方法，并将多种教学方法与手段有机结合，相互渗透，灵活应用，加强“教”与“学”的互动性，从而充分发挥教师的引导作用。
针对抽象的教学信息点要用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。
具体教学方法和手段主要有：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备。
4.教材与教学参考书目、教学网站
①选用教材: 《康复医学概论》（第2版），王宁华编著，人民卫生出版
社。
《康复医学概论学习指导及习题集》（第2版），王宁华编著，人民卫生出版社。
②参考书目：
《康复医学》（5版），黄晓琳，燕铁斌，人民卫生出版社，2013年3月。
③教学网站：，等等。
Ⅲ、课时分配安排
理论课
Ⅳ、理论教学大纲
第一部分概述
一、教学要求
（一）掌握：康复、康复基本概念、服务形式、内涵与特点，康复医学基本概念、基本原则、服务形式、核心与基础。
（二）熟悉：康复医学的组成，工作内容，工作方式。
（三）了解：康复医学发展史。
（四）强调学习方法、强调树立良好的医德规范，重视基本素质的培养。
二、教学内容
（一）康复及康复医学涉及的主要概念。
（重点）
（二）康复医学发展史。
（三）康复医学的内容：康复基础学、康复功能评定学、康复治疗学、临床康复学、社区康复。
（重点）
（四）康复效益
第二部分康复伦理问题
一、教学要求
（一）掌握康复医学伦理的特点及临床康复实践中的伦理问题；康复专业人员职责。
（二）熟悉康复伦理问题的政策、法规以及康复伦理问题的宣传和教育工作。
（三）了解康复伦理问题的历史和发展。
二、教学内容
（一）历史与发展。
（二）临床康复实践问题：如何选择患者、制定个体化的康复方案、医患关系、专业团队的协调与配合、家庭成员的作用与职责、康复治疗质量控制与终止。
（三）重点：确立康复专业目标的伦理问题、康复医患关系中的伦理问题、
设定治疗目标中的伦理问题、团队协作中的伦理问题。
第三部分残疾学
一、教学要求
（一）掌握残疾、残障、残损的概念；残疾的分类。
（二）熟悉残疾预防、常见致残原因。
（三）了解残疾相关的政策法规。
二、教学内容
（一）基本概念：残疾、残障、残损的概念。
（重点）
（二）致残原因
（三）残疾分类：ICIDH及ICF。
（重点）
（四）残疾预防
（五）残疾相关的政策法规
第四部分功能障碍
一、教学要求
（一）掌握功能、功能障碍的定义。
（二）熟悉功能障碍评定的意义；功能障碍康复治疗的原则。
（三）了解残损、活动受限与参与局限的异同。
二、教学内容
（一）残损、活动受限和参与局限。
（二）功能障碍的评定。
（三）功能障碍的康复治疗。
（四）重点：残损、活动受限与参与局限的异同。
第五部分康复医学的工作方式和流程
一、教学要求
（一）掌握康复协作组的概念及康复医学专业人员的职责；康复门诊和病房的工作流程；康复结局的概念。
（二）熟悉社区康复工作流程。
（三）了解康复结局的评定。
二、教学内容
（一）机构康复。
（二）社区康复。
（三）工作方法——康复协作组。
（四）康复工作流程。
（五）康复结局功能障碍的评定。
（六）重点：康复工作的流程、康复协作组。
第六部分康复医学中的科学研究
一、教学要求
（一）掌握康复医学科学研究设计的基本内容、基本步骤；卫生经济学概念；成本分析法、成本-效益分析、成本-效果分析、成本-效用分析的定义和每一个分析法的优缺点；循证医学的概念、科研论文撰写的基本格式和注意事项。
（二）熟悉康复医学科学研究设计的要旨、科研实验设计的基本原则和方法、卫生经济学临床评价的基本步骤、循证医学操作步骤、科研论文写作步骤、。
（三）了解康复医学科学研究的任务和意义、临床科研设计的基本类型、卫生经济学分析类型、综述的撰写。
二、教学内容
（一）临床医学科学研究设计
（二）卫生经济学评价
（三）循证医学
（四）医学综述和科研论文写作
第七部分康复医学科的设置和常用设备
一、教学要求
（一）掌握康复医学科的组成部分和人员组成、常见的设备。
（二）熟悉康复医学科的功能和作用及设置的基本原则。
二、教学内容
（一）康复医学科的设置：康复医学科的功能与作用、康复医学科设置的基本原则、康复医学科的组成部分、康复医学科的人员组成、康复医学科的诊疗场地与设施。
（二）康复医学科的常用设备：功能评定设备、治疗与训练设备。
（三）重点：康复医学科的组成部分和人员组成。
第八部分康复医学科诊疗工作常规
一、教学要求
（一）掌握康复医学科的病历书写、设计治疗处方。
（二）熟悉康复医学科门诊、治疗室工作常规。
二、教学内容
（一）康复医学科的病历和治疗处方书写常规。
（二）康复医学科门诊、治疗室工作常规。
（三）重点：康复医学科的病例书写、设计治疗处方。
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