预防医学教学大纲
《预防医学》教学大纲
《预防医学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。
预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。
医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
预防医学必须面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。
该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。
（二）课程教学的基本要求预防医学培养出的人才应具有超前性和远见思想；具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能；能从整体把握大局，具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力；具有一定的科学研究和实际工作能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术以及健康教育工作；掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法和对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力。
（三）课程教学改革1.根据专业培养目标，教学中立足“三基”，加强对学生知识、能力、素质的全方位培养。
2.教学中注意临床医学知识与预防医学知识的相互渗透，突出慢性病、多发病和老年病，提高学生整体护理能力，体现现代医学模式。
3.注重素质教育，进行评判性思维训练，突出能力培养。
根据教学内容采用讲授、提问、将PBL教学运用于部分理论课和社会见习等不同的教学方法，结合学科最新动态，推荐相应的期刊杂志给学生课外阅读，传递学科前沿信息，积极指导学生进行研究性学习。
预防医学课程教学大纲
教学大纲课程名称：预防医学课程性质：专业必修课课程学时：48学时适用对象：医学专业本科生第一章预防医学概述一、教学内容1.预防医学的定义、目的和学科特点。
2.预防医学的发展历程和当前趋势。
3.预防医学的基本原则和研究方法。
二、教学目标1.学生能够理解预防医学的基本概念和应用。
2.学生能够分析预防医学在公共卫生中的作用。
3.学生能够掌握预防医学的研究方法。
三、教学重点1.预防医学的基本原则和实际应用。
2.预防医学在国家公共卫生体系中的重要性。
四、课程思政内容结合中国预防医学发展史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章流行病学基础一、教学内容1.流行病学的定义、研究目的和方法。
2.流行病学研究设计和常用指标。
二、教学目标1.学生能够掌握流行病学的基本理论和应用。
2.学生能够运用流行病学方法进行疾病流行情况调查与分析。
三、教学重点1.流行病学研究设计和数据分析方法。
2.中国在流行病学研究中的成就和经验。
四、课程思政内容展示中国在流行病学研究中的成就，增强民族自豪感。
第三章环境卫生学一、教学内容1.环境因素对健康的影响及环境卫生学研究方法。
2.环境健康风险评估的基本概念和步骤。
二、教学目标1.学生能够理解环境因素对健康的影响。
2.学生能够掌握环境健康风险评估的方法。
三、教学重点1.环境因素对人群健康的影响和改善策略。
2.生态文明建设的重要性和实践。
四、课程思政内容-结合中国的环保政策和实践，培养学生的环保意识。
第四章职业卫生与职业病防治一、教学内容1.职业病的定义、分类、诊断标准和预防策略。
2.职业病的监测和控制方法。
二、教学目标1.学生能够理解职业病的基本概念和防治策略。
2.学生能够识别职业病危害因素并提出防治措施。
三、教学重点1.职业病的预防和控制。
2.劳动者权益保护的重要性。
四、课程思政内容-结合《中华人民共和国职业病防治法》，培养学生的法治意识。
第五章营养与食品卫生一、教学内容1.营养素分类、功能和推荐摄入量。
预防医学全套教学大纲
《预防医学》课程标准大纲课程编号：，学分：，总课时： 54（理论：42，实践：12）一、课程性质与任务预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。
所用教材以现代医学模式和整体健康观为指导思想，内容主要包括预防为主的基本理论，影响人群健康的化学、物理、生物和社会等环境因素以及预防医学的一些基本方法和社会医学的实践。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的环境因素，树立预防为主的观念；掌握现场调查的方法、个体与人群健康状况的测量和评价技术以及卫生服务发展的方向，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
二、课程的基本要求绪论【目的要求】1、掌握预防医学的概念、内容、任务。
2、熟悉新中国成立初期和新时期的卫生工作方针。
第一章医学模式【目的要求】1、掌握模式和医学模式的概念，医学模式演变的规律。
2、熟悉生物-心理-社会医学模式的产生背景、内容。
第二章健康观【目的要求】1、掌握整体健康观的定义；整体健康的特征*、内容。
2、熟悉传统健康观的主要内容、特征和作用。
第三章预防策略和措施【目的要求】1、掌握一、二、三级预防的概念和主要措施。
2、熟悉健康教育的基本理论。
第四章人类与环境【目的要求】1、掌握生物圈、食物链、生态系统、生态平衡的基本概念。
2、熟悉我国常见地方病的发病机制、病因、临床表现、治疗和预防措施。
第五章化学因素与健康【目的要求】1、掌握毒物进入人体的途径。
2、熟悉常用的毒性参数。
第六章物理因素与健康【目的要求】1、掌握高温作业的范围及类型。
2、熟悉防暑、降温措施。
3、了解高温作业环境对机体生理功能的影响。
第七章生物因素与健康【目的要求】1、掌握生物性有害因素的来源。
2、熟悉感染性疾病的特点。
第八章食物营养与健康【目的要求】1、掌握食物来源和缺乏症状。
预防医学教学大纲
预防医学教学大纲一、绪论预防医学是医学的一个重要分支，通过预防性措施，减少疾病的发生和传播，提高整体健康水平。
预防医学教学大纲旨在规范预防医学专业的培养，指导教学内容和方法，培养学生的预防医学专业技能。
二、课程设置1. 预防医学基础知识包括预防医学的概念、历史、发展现状等内容，为学生建立预防医学的基础认识。
2. 流行病学介绍流行病学的基本理论和方法，培养学生进行疫情调查和病例分析的能力。
3. 健康教育教授健康教育的原理与方法，培养学生在社区和学校等场合进行健康教育的能力。
4. 预防接种介绍各类预防接种的原理和程序，培养学生进行疫苗接种工作的技能。
5. 预防医学实践组织学生参与社区卫生服务和健康促进活动，培养综合运用预防医学知识的能力。
三、教学目标1. 理论与实践相结合通过系统的理论学习和实践教学，使学生既掌握预防医学的基本理论，又具备实际操作能力。
2. 全面发展培养学生的科学素养、实践能力和创新意识，使其具备成为预防医学专业人才的综合素质。
3. 社会责任强调预防医学人员的社会责任意识，倡导学生积极参与社会公益活动，为促进社会健康做出贡献。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解预防医学知识。
2. 实践教学组织学生参与各类实践活动，如健康教育宣传、疫情调查等，培养学生的实际操作能力。
3. 网络教学利用网络资源和多媒体技术，拓展教学手段，提高教学效果。
五、评估方式1. 考试评估采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，考核学生对预防医学理论知识的掌握情况。
2. 实践评估根据学生在实践环节的表现情况，评价其实际操作能力和团队协作能力。
3. 学术论文要求学生撰写学术论文，探讨预防医学领域的热点问题，培养学生的科研能力。
六、总结预防医学教学大纲是指导预防医学专业教学的重要文件，通过规范化的教学内容和方法，培养学生的综合素质和实际操作能力，为培养高素质的预防医学专业人才奠定基础。
预防医学》实验教学大纲
《预防医学》实验教学大纲课程名称：预防医学（Preven tiv e m edi cin e）课程代码：临床医学专业130004、护理专业130018课程类型：专业必修课开课学期：第三学期课程总学时：临床医学专业54、护理专业36实验学时：临床医学专业14 学时高职护理专业10 学时前期课程：医学基础课、临床内科学、传染病学使用专业：三年制临床医学、高职护理专业一、课程性质、目的和任务预防医学是以环境—人群—健康为模式，用预防为主的思想探究疾病发生发展规律，用卫生统计学和流行病学原理方法分析环境中致病因素对人群的影响，提出改善和控制环境危害因素卫生学措施及疾病防治策略，以达到促进健康和预防疾病的目的。
它既是医学的一门应用学科又是一门实践性很强的科学。
通过本课程的学习，学生应能够明确学习本课程的目的，认识环境-人群-健康的关系，掌握影响健康的因素、识别危险因素和控制危险因素的知识、方法和技能，培养能开展城市社区卫生服务、农村初级卫生保健工作的业务能力，为以后运用预防医学思维方法，开展临床医疗、护理等服务奠定基础。
二、实验教学目的要求预防医学实习教学是整个教学的重要组成部分。
遵循三年制医学专业学生培养的培养目标和岗位职业的特点，为培养学生独立思考和预防医学的思维能力，实习教学中要求学生重点掌握现场调查、操作实习、案例分析、效果评价等同时还倡导学生自学的主观能动性，通过实习教学和自学练习等相结合形式，使学生对群体健康有一个总体性认识，树立预防为主的思想，学会用预防医学的观点、思想方法全面地观察及分析问题，培养良好的医德，从而提高学生预防医学思维和实际工作的能力。
三、实验方式与基本要求实习课与理论课同步进行，主要的实验方式和要求如下：1. 现场实习：主要是专题调查。
要求选定专题（可由教师与学生共同研讨确定）在教师的指导下，学生分组进入社区开展现场调查、操作。
如水源卫生学调查、饮水消毒等。
2.实验操作：应用实验的方法对实验中有关项目进行定量测定，通过具体的实验操作使学生掌握实验的原理、方法和应用。
预防医学教学大纲
《预防医学》教学大纲医学技术营养专业用四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系编一、课程基本信息课程名称：预防医学（Preventive Medicine）课程号：504163030课程类别：必修课学时：48学时学分：3分二、教学目的及要求预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。
所用教材在前4版的基础上，本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则，根据我国当前的实际情况编写。
内容主要包括预防医学的一些基本方法，临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素，树立预防为主的观念；掌握预防医学观念、知识和技能，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容，其余为了解内容；句尾的“*”示教学难点）（一）教学内容绪论预防医学的定义、内容、特点。
健康的概念。
健康决定因素及健康生态学模型*。
疾病自然史与预防机会。
三级预防策略。
高危人群策略与全人群策略*。
我国卫生工作的主要成就。
预防医学的价值和对社会的贡献。
爱丁堡宣言和五星级医生。
医学生学习预防医学的意义*。
第九章健康管理与临床预防医学健康管理的概念和特点。
健康管理的基本策略*。
临床预防服务的概念、意义及主要内容。
循证临床预防服务内容确定的方法。
临床预防服务的实施原则。
临床预防服务的基本步骤：收集健康信息、健康危险度评估（健康危险度评估的概念；健康危险度评估在慢性病预防中的意义；健康危险度评估的基本步骤*；健康危险度评估资料来源；组合危险分数的计算方法；健康危险度的个体评价与群体评价）、个体化健康维护计划的概念、制定和实施*。
第十章健康行为干预健康行为的概念及其常见类型。
预防医学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解预防医学在公共卫生领域的重要性及其实践意义；（3）熟悉我国预防医学的发展现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生实验操作技能和实验设计能力；（3）增强学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学素养、创新精神和实践能力；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的职业道德和人文素养。
二、教学内容1. 预防医学基本理论（1）预防医学的概念、任务和发展历程；（2）预防医学的基本原则和策略；（3）流行病学的基本原理和方法。
2. 公共卫生管理（1）公共卫生政策与法规；（2）公共卫生项目管理；（3）公共卫生监测与评价。
3. 健康教育（1）健康教育的基本概念和原则；（2）健康教育干预策略；（3）健康教育评价方法。
4. 疾病预防控制（1）传染病预防与控制；（2）慢性病预防与控制；（3）环境卫生与职业卫生。
5. 社区卫生服务（1）社区卫生服务的概念和特点；（2）社区卫生服务模式；（3）社区卫生服务实践。
6. 实验室技能（1）微生物学实验；（2）免疫学实验；（3）寄生虫学实验。
三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解预防医学基本理论、公共卫生管理、健康教育等知识，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：组织学生围绕预防医学热点问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟公共卫生事件应对过程，提高学生的实际操作能力。
5. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握预防医学实验技能，提高实验设计能力。
四、实践教学安排1. 第一学期：（1）预防医学基本理论授课；（2）公共卫生管理授课；（3）开展公共卫生政策与法规案例分析。
2. 第二学期：（1）健康教育授课；（2）传染病预防与控制授课；（3）慢性病预防与控制授课；（4）开展健康教育干预策略讨论。
预防医学教学大纲
预防医学课程在“预防为主”的卫生工作方针指导下，以辩证唯物主义的立场、观点和方法，研究外界环境因素与人体健康的关系，阐明环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则，以达到预防疾病、增进健康、提高劳动能力的目的。
本大纲是根据我校临床医学、护理本科的实际情况而制定，以望达到以下目的： (1) 初步认识和掌握预防医学的基本观念、基本知识和基本技能； (2)树立预防为主的思想，培养良好的医德，成为合格的新型的医生。
本大纲使用的教材：人民卫生出版社出版的高等医药院校卫生部规划教材《预防医学》(叶葶葶主编，第三版)。
1.了解卫生学的定义、研究对象、任务和卫生学的发展史；2.熟悉健康的概念；3.了解卫生学的主要内容；4.了解学习卫生学的目的。
1．熟悉环境的基本概念及其构成环境的主要因素2．熟悉人与环境的关系3．熟悉生态平衡对人类健康的重要性4．熟悉目前存在的主要环境问题1．熟悉环境污染、公害及公害病的概念2．熟悉环境污染的主要来源；熟悉环境污染物在环境中的分布、迁移和转化的方式与途径；熟悉环境污染物在体内的吸收、分布、代谢和排泄1．掌握环境污染对健康影响的特点；掌握环境污染引起人体特异性伤害的类型，特别是致癌作用、致畸作用和致突变作用；熟悉历史上环境污染引起的几次重大的公害事件；2．了解影响污染物健康伤害程度的主要因素熟悉防治环境污染的主要措施1.了解噪声有关的概念；了解生产性噪声分类和接触机会2.掌握生产性噪声对人体的危害3.了解影响噪声危害的因素和控制噪声危害的措施1.了解高温作业的概念、类型2.熟悉高温作业对机体的影响3.掌握中暑的发病机制、类型及其临床表现特点、诊断和治疗原则4.了解防暑降温措施1.了解射频辐射和电离辐射的有关概念2.了解射频辐射和电离辐射接触机会3.掌握射频辐射和电离辐射对人体的危害4.了解影响射频辐射和电离辐射危害的因素和防护措施1.了解刺激性气体的种类；熟悉刺激性气体的毒理；掌握刺激性气体中毒的主要临床表现；熟悉刺激性气体的治疗和处理；2.了解窒息性气体的的理化特性和接触机会；熟悉窒息性气体的毒理；掌握窒息性气体中毒的临床表现特点；熟悉窒息性气体中毒的的诊断、处理原则和治疗原则；1.了解铅的理化特性和接触机会2.熟悉铅的毒理3.掌握职业性慢性铅中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性铅中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解苯的理化特性和接触机会2.熟悉的毒理3.掌握苯中毒的临床表现特点4.熟悉苯中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解汞的理化特性和接触机会2.熟悉汞的毒理3.掌握职业性慢性汞中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性汞中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解农药的分类2.了解有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的理化特性；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的毒理；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的临床表现特点；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的的诊断和处理原则3.了解农药中毒的预防1.了解生产性粉尘的概念、分类和来源；了解生产性粉尘的特征及其卫生学意义；熟悉生产性粉尘对机体健康的影响；熟悉尘肺的概念及其分类2.掌握矽肺的概念；了解接尘作业及影响矽肺发病的因素；了解的发病机制；熟悉矽肺的基本病理变化；了解矽肺的临床表现；熟悉矽肺的 X 线胸片表现特征；掌握矽肺的诊断原则；了解矽肺的诊断标准、治疗和处理；掌握矽肺的主要并发症3.掌握石棉肺的病理特征、 X 线胸片表现特征；了解接触作业及影响石棉肺发病的因素；掌握石棉肺的诊断原则；了解石棉肺的诊断标准、治疗和处理4.了解有机粉尘所致肺部疾患5.了解尘肺的预防措施1.掌握合理营养的概念和基本要求；膳食调查营养素和热能的计算方法和结果评价2.熟悉营养素的概念、种类和主要功能及需要量、供给量和中国居民每日膳食营养素参考摄入量的概念3.熟悉蛋白质的来源和供给量；脂类的主要生理功能及来源和供给量；糖和膳食纤维的生理功能及其供给量和来源；人体对热能的需要、热能的供给量和来源1.掌握蛋白质-热能营养不良的发病原因和临床表现及治疗措施2.掌握佝偻病的发病原因、临床表现及治疗措施；熟悉骨质软化症、骨质疏松症的发病原因、临床表现及治疗措施3. 掌握肥胖症发生的原因，肥胖判定方法熟悉各类人群的营养需要特点及膳食要求1.熟悉膳食调查的各种方法2.掌握营养状况的体格检查、营养不足或者过剩的临床检查及营养水平的生化检查1.掌握食物中毒的定义和特征；细菌性食物中毒的病原、流行特点、污染来源、临床特征2.掌握河豚中毒和鱼类组胺中毒的临床特征及预防措施3.掌握毒蕈中毒的类型及其预防措施4.掌握化学性食物中毒的中毒原因、中毒机理、临床表现和预防措施；5.熟悉真菌毒素和霉变食物中毒的病原、临床表现和预防措施；黄曲霉毒素的毒性和预防措施熟悉经济发展、文化教育、家庭对健康的影响熟悉社会心理因素的分类、社会心理因素对健康的影响及对社会心理因素刺激的评估掌握吸烟、药瘾和不洁性行为对健康的危害〔目的〕1.了解流行病学的发展简史。
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《预防医学》教学大纲
医学技术营养专业用
四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系编
一、课程基本信息
课程名称：预防医学（Preventive Medicine）
课程号：504163030
课程类别：必修课
学时：48学时学分：3分
二、教学目的及要求
预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。
所用教材在前4版的基础上，本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则，根据我国当前的实际情况编写。
内容主要包括预防医学的一些基本方法，临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素，树立预防为主的观念；掌握预防医学观念、知识和技能，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容，其余为了解内容；句尾的“*”示教学难点）
（一）教学内容
绪论
预防医学的定义、内容、特点。
健康的概念。
健康决定因素及健康生态学模型*。
疾病自然史与预防机会。
三级预防策略。
高危人群策略与全人群策略*。
我国卫生工作的主要成就。
预防医学的价值和对社会的贡献。
爱丁堡宣言和五星级医生。
医学生学习预防医学的意义*。
第九章健康管理与临床预防医学
健康管理的概念和特点。
健康管理的基本策略*。
临床预防服务的概念、意义及主要内容。
循证临床预防服务内容确定的方法。
临床预防服务的实施原则。
临床预防服务的基本步骤：收集健康信息、健康危险度评估（健康危险度评估的概念；健康危险度评
估在慢性病预防中的意义；健康危险度评估的基本步骤*；健康危险度评估资料来源；组合危险分数的计算方法；健康危险度的个体评价与群体评价）、个体化健康维护计划的概念、制定和实施*。
第十章健康行为干预
健康行为的概念及其常见类型。
健康教育与健康促进的定义及相互的联系与差别*。
健康促进的活动领域和基本策略。
影响健康行为的因素。
常用健康行为改变理论：健康信念模式，行为改变阶段模式，社会认知理论*。
健康咨询的5A模式及其原则*。
帮助患者建立健康行为。
第十一章控制烟草使用
烟草的类型及主要的有害成分。
烟草使用对健康的影响。
二手烟及其危害。
烟草与健康关系的流行病学特点。
烟草依赖疾病的概念。
临床场所戒烟指导：5A戒烟法，对不同类型人群的戒烟干预指导。
常用的戒烟药物及使用方法。
常见的戒烟问题及解决的方法。
吸烟与戒烟的常见误区。
人群烟草控制的策略。
第十三章身体活动促进
身体活动的概念。
有氧运动和无氧运动的概念。
身体活动的类型。
身体活动的强度及其测量。
身体活动总量。
身体活动的健康效益。
身体活动伤害，运动伤害的概念。
有益健康的身体活动推荐量。
临床场所身体活动指导：运动处方的概念、制订原则、制订步骤。
常见疾病运动处方。
第十四章疾病的早期发现和第二级预防的实施
疾病筛检的概念和形式。
确定疾病筛检项目时需遵循的最低标准*。
确定筛检的频率。
确定一次筛检所包括的项目。
以定期健康检查取代每年全面体格检查。
实施筛检的基本程序。
异常筛检结果的处理原则。
不适宜的筛检技术。
第十六章慢性非传染性疾病的预防和管理
慢性非传染性疾病的概念，慢性病国内外流行现状，慢性病的主要危险因素，慢性病的预防控制策略与措施。
疾病管理的概念*、目的及意义。
慢性病管理的概念、发展状况、管理内容。
慢性病自我管理的概念、国内外发展现状、内容*。
第十七章环境卫生
环境的概念及其组成。
环境有害物质的来源。
环境有害因素的接触途径，环境致病因素的健康效应*。
生物标志物*。
决定环境有害物质对健康影响的因素。
环境污染及其相关概念。
环境污染对健康的危害。
生物地球化学性疾病：碘缺乏病、地方性氟中毒。
环境有害因素的预防和控制策略。
社会环境因素的内涵及其影响健康的特点，社会因素影响健康的机制*。
经济发展水平与健康。
文化的概念，特征，类型，文化影响健康的特点，文化对人群健康的作用模式*。
教育对健康的影响。
第十八章职业卫生服务与职业病管理
职业卫生、职业病概念。
职业性有害因素的概念及分类，职业性病伤的概念和种类，职业病致病条件*。
物理性有害因素：高温作业，噪声，非电离辐射。
化学性有害因素：毒物，粉尘。
生物性有害因素。
不良生理、心理性因素。
职业卫生服务的概念与实施原则。
职业卫生服务的核心内容。
职业卫生服务的机构与模式。
职业人群健康监护的概念、目的及内容。
医学监护，职业环境监护，信息管理。
职业病管理：职业病诊断管理，职业病报告管理，职业病患者治疗、处理管理，职业病病伤的劳动能力鉴定管理，职业病预防管理。
第二十章突发公共卫生事件及其应对策略
突发公共卫生事件的概念、特点、分类及主要危害。
突发公共卫生事件应急预案的主要内容及应急反应措施。
群体性不明原因疾病的定义、特点和事件分级。
应急处理工作原则。
应急处置的组织体系及职责。
现场调查与病因分析。
现场控制措施。
临床救治原则。
防护措施。
急性化学中毒的概念、特点、临床表现、诊断及急救原则。
电离辐射损伤的应急处理。
第二十一章卫生系统及其功能
卫生系统相关的概念。
我国卫生事业的性质和基本医疗卫生制度。
卫生系统的目标，卫生系统的反应性和公平性。
卫生系统的功能，卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用的概念及其相互关系*。
卫生组织机构。
公共卫生的定义、作用和功能。
我国公共卫生服务体系的构成及其作用。
医疗保健体系的定义。
医疗保健的功能及基本要求。
医疗保健的组织机构。
双向转诊制度。
家庭医生（全科医生）制度。
第二十二章医疗保险与医疗费用控制
医疗保险的概念和特点。
主要医疗保险模式：国家医疗保险模式、社会医疗保险模式、商业医疗保险模式、储蓄医疗保险模式。
我国医疗保障制度沿革，当前我国的医疗保障体系。
医疗费用的控制措施*。
第二十四章全球卫生保健策略与我国卫生改革
人人享有卫生保健的含义、21世纪人人享有卫生保健的目标和实施策略，初级卫生保健的含义、基本内容和实施原则。
社区卫生服务的概念及发展，我国发展社区卫生服
务的指导思想、基本原则和工作目标，社区卫生服务的特点和基本内容。
全球卫生面临的主要挑战、联合国千年发展目标及其措施。
我国卫生面对的挑战，我国的新医改方案。
健康中国2020。
（二）教学时数分配
预防医学总学时48学时。
讲习比例39∶9。
课堂讲授内容共39学时学时课堂讨论与实习部分共9学时学时
绪论 3 健康危险度评估 3
健康管理与临床预防服务 3 环境卫生 3
健康行为干预 3 职业中毒 3
控制烟草使用 3
身体活动促进 3
疾病的早期发现和第二级预防的实施 3
慢性非传染性疾病的预防与控制 3
环境卫生 3
职业卫生服务与职业病管理 3
突发公共卫生事件及其应急策略 3
卫生系统及其功能 3
医疗保险与医疗费用控制 3
全球卫生保健策略与我国卫生改革 3
四、教材
傅华主编：《预防医学》第6版，人民卫生出版社，2013年3月
五、参考资料
1.李宁秀主编，《预防医学》协和医科大学出版社，2013.6
2.李鲁主编,《社会医学》第4版，人民卫生出版社，2012.8
3.杨克敌主编，《环境卫生学》第七版，人民卫生出版社，2012.6
4.孙贵范主编，《职业卫生与职业医学》第七版，人民卫生出版社，2012.8
5.马骁主编，《健康教育》第二版，人民卫生出版社，2010.2
6.杨德森主编，《行为医学》，湖南师范大学出版社，1990
7.梁万年主编，《社会卫生服务管理》，人民卫生出版社，2001.2
六、成绩评定
平时成绩（包括考勤）：50%，期末考试：50%。