新入职护士的带教与培训管理 ppt课件
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护理带教ppt课件
带教老师工作压力大
总结词 详细描述
总结词 详细描述
公道安排工作任务与时间
通过PPT课件展示护理工作的流程和重点，帮助带教老师公道安 排工作任务和时间，提高工作效率，减轻工作压力。
团队协作与支持
鼓励带教老师之间进行团队协作和支持，共同分担工作压力， 分享教学经验和技能，提高整体教学质量。
理论与实践脱节问题
实习期管理
实习期管理的意义
对实习护生进行规范化的管理， 确保其能够顺利完成实习任务，
为今后的工作打下基础。
实习内容
包括临床护理实践、护理文书书写 、护患沟通实践等。
管理方式
采用导师负责制，对实习护生的工 作和学习进行全程跟踪和指点。
考核与评价
考核与评价的意义
对护理人员的专业技能、工作态 度、沟通能力等多方面进行全面 的评价，为医院的人事决策提供
基础研究与应用研究相结合
鼓励护理带教领域的基础研究与应用研究的结合，推动研 究成果的转化和应用。
学术交流与合作
加强国内外学术交流与合作，促进学术思想的碰撞和融会 ，推动护理带教理论的创新和发展。
学术期刊建设
加强护理带教领域学术期刊的建设，提高期刊的学术水平 和影响力，为学术成果的传播提供平台。
THANKS 感谢观看
传授知识与技能
在临床实践中，指点新入职护理人员 掌握必备的护理知识和技能，包括病 情视察、护理操作、沟通协作等方面 的内容。
02 护理带教流程
岗前培训
01
02
03
岗前培训的意义
为新入职的护理人员提供 全面的培训，使其快速适 应工作环境，提高护理服 务质量。
培训内容
包括医院规章制度、护理 操作规范、紧急情况处理 、护患沟通技能等。
《新护士岗前培训》课件
急救技能培训
针对不同紧急情况，提供相应的急救技能培训，如窒息、休克等 。
急救设备使用
介绍常用急救设备的使用方法，如除颤仪、呼吸机等。
护理操作流程
1 2
基础护理操作
介绍基础护理操作流程，如测量生命体征、口腔 护理等。
专科护理操作
针对不同专科，提供相应的护理操作流程，如手 术室护理、儿科护理等。
3
操作规范与注意事项
阐述护理的定义、护理的对象、护 理的目标和原则，以及护理工作的 特点。
护理程序
介绍护理程序的基本步骤，包括评 估、诊断、计划、实施和评价，以 及其在临床实践中的应用。
护理基本技能
基础护理操作
包括患者床单位的整理、搬运患 者、清洁和消毒等基础护理技能
的操作方法和注意事项。
生命体征的测量
介绍体温、脉搏、呼吸和血压等 生命体征的测量 方法、正常值及
《新护士岗前培训》PPT课件
目 录
• 欢迎与介绍 • 护士职业素养 • 护理基础知识 • 临床护理技能 • 护理安全与防护 • 案例分析与讨论
01
欢迎与介绍
培训目标与内容
培训目标
使新护士了解医院文化、护理工 作制度、岗位职责，掌握护理基 本理论和技能，提高临床护理能 力。
培训内容
医院文化与护理工作制度、岗位 职责，护理基本理论与技能，临 床护理实践与案例分析，护理管 理与团队协作等。
04
临床护理技能
常见疾病护理
常见疾病概述
介绍常见疾病的分类、病因、症状和治疗方法， 如感冒、肺炎、高血压等。
护理措施
针对不同疾病，提供相应的护理措施，如病情观 察、给药、生活护理等。
注意事项
强调在护理过程中需要注意的事项，如防止交叉 感染、遵循无菌操作等。
针对不同紧急情况，提供相应的急救技能培训，如窒息、休克等 。
急救设备使用
介绍常用急救设备的使用方法，如除颤仪、呼吸机等。
护理操作流程
1 2
基础护理操作
介绍基础护理操作流程，如测量生命体征、口腔 护理等。
专科护理操作
针对不同专科，提供相应的护理操作流程，如手 术室护理、儿科护理等。
3
操作规范与注意事项
阐述护理的定义、护理的对象、护 理的目标和原则，以及护理工作的 特点。
护理程序
介绍护理程序的基本步骤，包括评 估、诊断、计划、实施和评价，以 及其在临床实践中的应用。
护理基本技能
基础护理操作
包括患者床单位的整理、搬运患 者、清洁和消毒等基础护理技能
的操作方法和注意事项。
生命体征的测量
介绍体温、脉搏、呼吸和血压等 生命体征的测量 方法、正常值及
《新护士岗前培训》PPT课件
目 录
• 欢迎与介绍 • 护士职业素养 • 护理基础知识 • 临床护理技能 • 护理安全与防护 • 案例分析与讨论
01
欢迎与介绍
培训目标与内容
培训目标
使新护士了解医院文化、护理工 作制度、岗位职责，掌握护理基 本理论和技能，提高临床护理能 力。
培训内容
医院文化与护理工作制度、岗位 职责，护理基本理论与技能，临 床护理实践与案例分析，护理管 理与团队协作等。
04
临床护理技能
常见疾病护理
常见疾病概述
介绍常见疾病的分类、病因、症状和治疗方法， 如感冒、肺炎、高血压等。
护理措施
针对不同疾病，提供相应的护理措施，如病情观 察、给药、生活护理等。
注意事项
强调在护理过程中需要注意的事项，如防止交叉 感染、遵循无菌操作等。
如何为新护士进行临床带教PPT课件
如何为新护士进行临床带教
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
《护理带教》ppt课件
利用信息技术手段，如虚 拟现实、在线学习平台等 ，提高带教效率和效果。
个性化教学
根据学生的个性、兴趣和 能力，制定个性化的带教 方案，满足不同学生的需 求。
团队合作
加强带教老师之间的合作 ，形成团队教学，提高整 体教学效果。
带教的改进建议
完善教学体系
建立完善的带教体系，包 括教学目标、教学内容、 教学方法和评价方式等。
有助于实习护士或新入职护士建立正确的职业观念和职业道德，增强职业认同感和 归属感。
通过带教老师的指导和示范，实习护士或新入职护士可以更快地融入团队，与同事 建立良好的合作关系，提高工作质量。
02
护理带教的方法
传统带教法
总结词
以教师为中心，传授知识为主要目的，单向传递信息的教学 方法。
详细描述
传统带教法通常由教师主导，通过讲授、示范、实习等方式 ，将知识和技能传授给学生。这种方法注重知识的系统性和 完整性，但可能忽略了学生的主动性和创造性。
03
在带教过程中强调安全 意识，让学生认识到安 全的重要性。
04
针对不同实习阶段，制 定相应的安全防范措施 ，并告知学生。
注意学生的反馈
01
02
03
04
及时收集实习学生对带教的意 见和建议，以便改进带教方法
。
关注实习学生在带教过程中的 情绪变化，及时给予关心和帮
助。
根据学生的反馈调整带教内容 和方法，以满足学生的需求。
个别访谈
对个别学员进行访谈，深入了解他们 在学习过程中的感受和收获。
总结反馈
根据评估结果，总结带教的优点和不 足之处，为今后的带教工作提供改进 方向。
04
护理带教的注意事项
注意安全问题
个性化教学
根据学生的个性、兴趣和 能力，制定个性化的带教 方案，满足不同学生的需 求。
团队合作
加强带教老师之间的合作 ，形成团队教学，提高整 体教学效果。
带教的改进建议
完善教学体系
建立完善的带教体系，包 括教学目标、教学内容、 教学方法和评价方式等。
有助于实习护士或新入职护士建立正确的职业观念和职业道德，增强职业认同感和 归属感。
通过带教老师的指导和示范，实习护士或新入职护士可以更快地融入团队，与同事 建立良好的合作关系，提高工作质量。
02
护理带教的方法
传统带教法
总结词
以教师为中心，传授知识为主要目的，单向传递信息的教学 方法。
详细描述
传统带教法通常由教师主导，通过讲授、示范、实习等方式 ，将知识和技能传授给学生。这种方法注重知识的系统性和 完整性，但可能忽略了学生的主动性和创造性。
03
在带教过程中强调安全 意识，让学生认识到安 全的重要性。
04
针对不同实习阶段，制 定相应的安全防范措施 ，并告知学生。
注意学生的反馈
01
02
03
04
及时收集实习学生对带教的意 见和建议，以便改进带教方法
。
关注实习学生在带教过程中的 情绪变化，及时给予关心和帮
助。
根据学生的反馈调整带教内容 和方法，以满足学生的需求。
个别访谈
对个别学员进行访谈，深入了解他们 在学习过程中的感受和收获。
总结反馈
根据评估结果，总结带教的优点和不 足之处，为今后的带教工作提供改进 方向。
04
护理带教的注意事项
注意安全问题
护士岗前培训ppt课件
护理核心制度培训（主讲：叶小英） 常用应急预案培训（主讲：刘丽辉） 护理文件书写培训（主讲：童海蓉） 学习《双人心肺复苏》操作演练
护士礼仪培训
一、非行业礼仪（包括社交礼仪和国际礼 仪
二、行业礼仪也称职业礼仪 护士礼仪属于行业礼仪，是一种特定职业
礼仪
护士职业礼仪
护士仪表礼仪（面部、头饰、服饰） 护士行为礼仪（工作中的行为礼仪） 护士言谈礼仪（护患交流的的技巧 护士交往礼仪（与病人的交往礼仪 护士日常工作礼仪（急诊护理工作礼仪、
与年轻病人交往时语言要真诚、肯定；尊重他们的自尊心， 用商量的口吻进行交谈，以取得他们的信任，举止要干脆 利落、自然大方，态度要热情、礼貌、和蔼。
与中年病人交往应站在病人的立场言辞恳切进行理解和劝 导，在疾病恢复期要指导他们进行康复运动，合理饮食搭 配，平静情绪，合理调整工作与休息时间。
与老年病人交往时要对他们尊敬理解、友好和善、耐心帮 助。对视听能力下降的老年人，要充分发挥体态语言的作 用，并辅以适当的表情，如点头微笑、同情的目光、温柔 的抚摸等。
护理操作礼仪
二、操作中
态度和蔼，真诚关怀：操作过程中注意与病人 沟通，通过耐心地解释，动态地询问病人的感 受，给予适当的安慰与鼓励，消除病人对操作 治疗的恐惧感和神秘感，争取病人的最大程度 理解与合作。
操作娴熟，适时指导，动作轻稳，一边操作一 边亲切地指导病人配合，并不时地用安慰性语 言转移病人的注意力，使用鼓励性语言增强其 信心。
时间管理的四代发展历程
3.排列优先顺序
当工作任务多到在规定时间内无法彻底完成的时候， 经理人就要对时间管理内容进行更改，首先取舍工作 任务，其次给工作任务排序，此时四象限法是一个很 有效的方法。
如下图所示，横坐标轴代表事情的紧急程度，纵坐标 代表事情的重要程度，就可以将所有工作分为A、B、C、 D四个象限，A象限是既重要又紧急的事情，B象限是 重要但不紧急的事情，C象限是紧急但不重要的事情， D象限是既不重要也不紧急的事情。
护士礼仪培训
一、非行业礼仪（包括社交礼仪和国际礼 仪
二、行业礼仪也称职业礼仪 护士礼仪属于行业礼仪，是一种特定职业
礼仪
护士职业礼仪
护士仪表礼仪（面部、头饰、服饰） 护士行为礼仪（工作中的行为礼仪） 护士言谈礼仪（护患交流的的技巧 护士交往礼仪（与病人的交往礼仪 护士日常工作礼仪（急诊护理工作礼仪、
与年轻病人交往时语言要真诚、肯定；尊重他们的自尊心， 用商量的口吻进行交谈，以取得他们的信任，举止要干脆 利落、自然大方，态度要热情、礼貌、和蔼。
与中年病人交往应站在病人的立场言辞恳切进行理解和劝 导，在疾病恢复期要指导他们进行康复运动，合理饮食搭 配，平静情绪，合理调整工作与休息时间。
与老年病人交往时要对他们尊敬理解、友好和善、耐心帮 助。对视听能力下降的老年人，要充分发挥体态语言的作 用，并辅以适当的表情，如点头微笑、同情的目光、温柔 的抚摸等。
护理操作礼仪
二、操作中
态度和蔼，真诚关怀：操作过程中注意与病人 沟通，通过耐心地解释，动态地询问病人的感 受，给予适当的安慰与鼓励，消除病人对操作 治疗的恐惧感和神秘感，争取病人的最大程度 理解与合作。
操作娴熟，适时指导，动作轻稳，一边操作一 边亲切地指导病人配合，并不时地用安慰性语 言转移病人的注意力，使用鼓励性语言增强其 信心。
时间管理的四代发展历程
3.排列优先顺序
当工作任务多到在规定时间内无法彻底完成的时候， 经理人就要对时间管理内容进行更改，首先取舍工作 任务，其次给工作任务排序，此时四象限法是一个很 有效的方法。
如下图所示，横坐标轴代表事情的紧急程度，纵坐标 代表事情的重要程度，就可以将所有工作分为A、B、C、 D四个象限，A象限是既重要又紧急的事情，B象限是 重要但不紧急的事情，C象限是紧急但不重要的事情， D象限是既不重要也不紧急的事情。
中医院新入职护士规范化培训 ppt课件
管患者的病情，并能给予正确评估、及时观察、协助治疗、心理 护理、健康教育等，能够为患者提供专业规范的护理服务。
41
三 实施方法
专业理论与实践能力培训 （由各科室完成） 2 培训内容
相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。
专业知识：常见疾病的诊治、护理及观察要点；专科用药、化验检查及急救
病区（科室） ICU 十六病区 二十五病区 血透室 ICU 四病区 十一病区 八病区 十三病区 十九病区 八病区 十七病区 八病区 二十病区 十四病区 十八病区 十四病区 二十病区 十四病区 十四病区 十四病区
姓名 高素梅 常丽娜 凌晓燕 陈晨 乔婵媛 王明丽 王晶杰 赵倩 谢国珍 郅佳佳 王宏丽 黄婷 王冰心 陈若菲 张红 王志云 邢洁 赵晓芬 李云飞 胡圣雪 郝蕾
均分 93.25 93.25 91.5 88 86.5 83.75 83.25 82.25 78.5 78.25 77.25 76.5 76.5 75.75 75.25 74.25 72.5 72.5 72 71 30 67.25
三 实施方法
参考教材
参考教材
1.《中华人民共和国侵权责任法》 2.《医疗事故处理条例》 3.《中华人民共和国传染病防治法》 4.《医疗废物处理条例》 5.《医疗感染管理办法》 6.《医疗机构临床用血管理办法》 7.《护士条例》 8.《医疗机构病历管理规定》 9.《病历书写基本规范》 10.《山西省中医院规章制度汇编》上、下册 11.《山西省医学临床“三基训练题”（护士分册）》 2009版 12.《医院感染管理知识问答》 13.《临床护理实践指南》 2011版 14. 《疾病诊疗护理常规》 15. 《基础护理操作流程及考核标准》 16. 《18项中医护理技术评分标准目录》 17. 《护理人员中医技术使用手册》 18. 52个病种《中医临床护理方案》 （3本） 19. 《中医护理常规技术操作规程》 20. 《护理人员岗位职责》 21. 《护士工作手册》 22. 《护理工作管理手册》 23. 《医疗机构医务人员三基训练指南 医院感染管理》 24. 《医院感染管理》（新发） 31 25. 《品管圈护理实践》
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三 实施方法
专业理论与实践能力培训 （由各科室完成） 2 培训内容
相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。
专业知识：常见疾病的诊治、护理及观察要点；专科用药、化验检查及急救
病区（科室） ICU 十六病区 二十五病区 血透室 ICU 四病区 十一病区 八病区 十三病区 十九病区 八病区 十七病区 八病区 二十病区 十四病区 十八病区 十四病区 二十病区 十四病区 十四病区 十四病区
姓名 高素梅 常丽娜 凌晓燕 陈晨 乔婵媛 王明丽 王晶杰 赵倩 谢国珍 郅佳佳 王宏丽 黄婷 王冰心 陈若菲 张红 王志云 邢洁 赵晓芬 李云飞 胡圣雪 郝蕾
均分 93.25 93.25 91.5 88 86.5 83.75 83.25 82.25 78.5 78.25 77.25 76.5 76.5 75.75 75.25 74.25 72.5 72.5 72 71 30 67.25
三 实施方法
参考教材
参考教材
1.《中华人民共和国侵权责任法》 2.《医疗事故处理条例》 3.《中华人民共和国传染病防治法》 4.《医疗废物处理条例》 5.《医疗感染管理办法》 6.《医疗机构临床用血管理办法》 7.《护士条例》 8.《医疗机构病历管理规定》 9.《病历书写基本规范》 10.《山西省中医院规章制度汇编》上、下册 11.《山西省医学临床“三基训练题”（护士分册）》 2009版 12.《医院感染管理知识问答》 13.《临床护理实践指南》 2011版 14. 《疾病诊疗护理常规》 15. 《基础护理操作流程及考核标准》 16. 《18项中医护理技术评分标准目录》 17. 《护理人员中医技术使用手册》 18. 52个病种《中医临床护理方案》 （3本） 19. 《中医护理常规技术操作规程》 20. 《护理人员岗位职责》 21. 《护士工作手册》 22. 《护理工作管理手册》 23. 《医疗机构医务人员三基训练指南 医院感染管理》 24. 《医院感染管理》（新发） 31 25. 《品管圈护理实践》
护理带教老师培训ppt课件
。
05
案例分享与讨论
优秀带教老师案例分享
案例一
王老师作为带教老师，注重培养学生 的实际操作能力，通过模拟训练和实 地操作相结合的方式，使学生能够快 速掌握护理技能。
案例二
李老师在带教过程中，注重与学生的 沟通交流，及时了解学生的学习情况 和困难，并给予有效的指导和帮助， 使学生感受到温暖和关爱。
有效沟通与反馈技巧
建立良好的师生关系
作为护理带教老师，应与学生建立良好的关系，以促进有效沟通 。
倾听与理解学生
在与学生沟通时，应认真倾听学生的问题和困惑，理解学生的需求 和困难。
及时反馈与指导
针对学生在实践中出现的问题，应及时给予反馈和指导，帮助学生 纠正错误，提高技能。
应对困难情境的策略与方法
培训需求分析
提高护理带教老师的 教学水平和能力。
解决护理带教工作中 的常见问题，提高教 学与实际工作的契合 度。
掌握有效的教学方法 与策略，提高教学质 量。
培训目标与期望
掌握护理带教的基本理论和方法 。
提高护理带教老师的实践能力和 教学水平。
促进护理带教工作的规范化和专 业化，提高教学质量和效果。
解答新员工在工作中的疑惑，指导他们解决实际问题；
护理带教定义与职责
01
评估新员工的工作表现，提出改 进意见和建议；
02
协助新员工适应工作环境，提高 工作满意度和归属感。
护理带教的核心能力
沟通能力
护理带教老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法 和意图，同时也需要耐心倾听新员工的意见和问题。
预先评估风险
在进入病房前，应对可能 出现的风险进行预先评估 ，并采取相应的预防措施 。
保持冷静与专业
05
案例分享与讨论
优秀带教老师案例分享
案例一
王老师作为带教老师，注重培养学生 的实际操作能力，通过模拟训练和实 地操作相结合的方式，使学生能够快 速掌握护理技能。
案例二
李老师在带教过程中，注重与学生的 沟通交流，及时了解学生的学习情况 和困难，并给予有效的指导和帮助， 使学生感受到温暖和关爱。
有效沟通与反馈技巧
建立良好的师生关系
作为护理带教老师，应与学生建立良好的关系，以促进有效沟通 。
倾听与理解学生
在与学生沟通时，应认真倾听学生的问题和困惑，理解学生的需求 和困难。
及时反馈与指导
针对学生在实践中出现的问题，应及时给予反馈和指导，帮助学生 纠正错误，提高技能。
应对困难情境的策略与方法
培训需求分析
提高护理带教老师的 教学水平和能力。
解决护理带教工作中 的常见问题，提高教 学与实际工作的契合 度。
掌握有效的教学方法 与策略，提高教学质 量。
培训目标与期望
掌握护理带教的基本理论和方法 。
提高护理带教老师的实践能力和 教学水平。
促进护理带教工作的规范化和专 业化，提高教学质量和效果。
解答新员工在工作中的疑惑，指导他们解决实际问题；
护理带教定义与职责
01
评估新员工的工作表现，提出改 进意见和建议；
02
协助新员工适应工作环境，提高 工作满意度和归属感。
护理带教的核心能力
沟通能力
护理带教老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法 和意图，同时也需要耐心倾听新员工的意见和问题。
预先评估风险
在进入病房前，应对可能 出现的风险进行预先评估 ，并采取相应的预防措施 。
保持冷静与专业
如何做好新护士带教PPT课件
带教管理工作
4
护士长做好新护士的临床带教管理工作
• 了解护士的基本情况并做好科室介
绍
新护士入科护士长是接触的第一者，护士长应了解新 护士的基本情况，如学历、特长、是否具有护士资格证书、 家庭基本情况等。护士长主动把新护士介绍给科室其他医 护人员，并做好科室情况、病区环境的介绍及科室规章制 度的讲解，让新护士尽快适应工作环境，进入工作角色， 更快地融入集体中，感受到集体的温暖。
10
带教老师做好新护士的临床带教实际工作
• 制度化
让新护士明确各项规章制度，用制度约束自己的行为，用 制度规范自己的行为，用制度指导自己的工作。新护士应 该熟背核心制度，如交接班制度，查对制度，给药制度， 分组护理制度，抢救工作制度，消毒隔离制度，护理缺陷 报告制度等。带教老师在带教过程中将这些制度内容五用 于临床护士工作中，并告知新护士，使其知道理论联系实 际。
如何做好新护士带教
1
• 新护士是指结束学校的理论学习与临床10个月的实习，通
过应聘等方式来到医院准备从事临床护理工作但未能独立 走上护理工作岗位的护理人员。
• 随着社会的发展，医院建设不断拓展，护理队伍日益增长，
新护士已成为临床护理工作的主体。然而，在她们独立走 上工作岗位之前都需要在老师的再次带教下更系统、更全 面地进行临床实践，并按照《护士条例》的取得护士资格 证书后才能成为一名真正的护理人员。如何做好新护士的 带教工作是每一名带教老师应该深思的问题。
• 合作化
带教老师主动培养新护士在工作中的团结协作精神，相互 配合共同协作，体现科室的团队整体性，营造良好的工作 氛围。
17
带教老师做好新护士的临床带教实际工作
• 个性化
带教老师注意观察新护士，爱戴新护士，了解她们的心理， 发现她们的优势，使新护士自觉、主动、创造性地学习， 主张个性化发展，大胆发现人才，培养人才。
4
护士长做好新护士的临床带教管理工作
• 了解护士的基本情况并做好科室介
绍
新护士入科护士长是接触的第一者，护士长应了解新 护士的基本情况，如学历、特长、是否具有护士资格证书、 家庭基本情况等。护士长主动把新护士介绍给科室其他医 护人员，并做好科室情况、病区环境的介绍及科室规章制 度的讲解，让新护士尽快适应工作环境，进入工作角色， 更快地融入集体中，感受到集体的温暖。
10
带教老师做好新护士的临床带教实际工作
• 制度化
让新护士明确各项规章制度，用制度约束自己的行为，用 制度规范自己的行为，用制度指导自己的工作。新护士应 该熟背核心制度，如交接班制度，查对制度，给药制度， 分组护理制度，抢救工作制度，消毒隔离制度，护理缺陷 报告制度等。带教老师在带教过程中将这些制度内容五用 于临床护士工作中，并告知新护士，使其知道理论联系实 际。
如何做好新护士带教
1
• 新护士是指结束学校的理论学习与临床10个月的实习，通
过应聘等方式来到医院准备从事临床护理工作但未能独立 走上护理工作岗位的护理人员。
• 随着社会的发展，医院建设不断拓展，护理队伍日益增长，
新护士已成为临床护理工作的主体。然而，在她们独立走 上工作岗位之前都需要在老师的再次带教下更系统、更全 面地进行临床实践，并按照《护士条例》的取得护士资格 证书后才能成为一名真正的护理人员。如何做好新护士的 带教工作是每一名带教老师应该深思的问题。
• 合作化
带教老师主动培养新护士在工作中的团结协作精神，相互 配合共同协作，体现科室的团队整体性，营造良好的工作 氛围。
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带教老师做好新护士的临床带教实际工作
• 个性化
带教老师注意观察新护士，爱戴新护士，了解她们的心理， 发现她们的优势，使新护士自觉、主动、创造性地学习， 主张个性化发展，大胆发现人才，培养人才。
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新入职护士的培训与带教
2、不断提高专科技能意 识：专科技能操作熟练程 度，是对一名护士最基本 的评价，熟练的操作提现 护士的能力、责任心。 3、学习有关的法律知识 意识：学习有关法律知识， 了解法律政策的内涵意义， 利用法律知识保护自，维 护自己的权益。
新入职护士的培训与带教
护士在工作中应注意遵 循法律法规，依法工作，不 仅是对自身利益的保护，同 时也是为了保障病人的医疗 护理安全
三、工作中的责任意识
1、用心领会规章制度内涵意识： 规章制度是约束力，护士不但要学 习其精神，更重要的是要知道制度 的意义。工作中自觉遵守各项规章 制度是对自己的保护，也是对病人 的负责，未按要求进行操作，一旦 出现问题，病人就会通过各种渠道 寻找证据，如果稍懂医学知识的人 提出质疑，初见纠纷败诉的可能性 大。护理差错大部分是责任心的问 题，而非技术性，掌握好规章制度 的内涵，严格遵守规章制度对自己 和病人都是一种有利的保护。
新入职护士的培训与带教
怎么办？
新入职护士的带教与培训
嘴勤
勤 手勤
腿勤
摆脱被 动局面
新入职护士的培训与带教
新入职人员的培训内容
1、岗前培训：医院历史、医院文化、规章制度 消防安全、护士礼仪、法律法规
2、专业素质培训：基本技能、院感知识等
帮助你尽快融入团队
新入职护士的培训与带教
持续成长 胜任工作
谢谢
2、报告意识：工作中出现意外情
况应及时上报。好处：减轻自己心
是在无人监督的情况下， 能自觉的遵守操作规程。 平时工作中养成良好的 行为习惯，始终将遵守 各项操作规程作为约束 自己的准则做到有人督 促时要做好，无人督促 时更要做好，将慎独精 神在自己的工作中体现。
理压力，寻求领导帮助，当病人有
意见时可以积极采取措施解决问题。
新入职护士的培训与带教
新入职护士的培训与带教
1 新入职人员心理特点
2
新入职人员的培训
3
新入职人员的带教
新入职护士的培训与带教
新入职人员的心理特点
1、陌生：环境：医院环境，科室环境 人：新的同事、领导、其他科室人员
2、兴奋与不安：新工作 能否胜任 3、期待：自己好的表现
同事的接纳与认可 领导的认可
3、巡视病房中的规 范意识：巡视病房是
护士的常规工作，按时 巡视病房是责任的体现， 特殊病人更应及时、多 次的巡视。
新入职护士的培训与带教
3、慎独意识：慎独
二、工作中的自我保护意识 1、维权意识：护士在工作中的维
权意识淡漠，主要体现在：护理记 录不全面，过于简单，执行口头医 嘱后不提醒医师及时补医嘱，护士 应适应社会的变化，在工作中要有 保护自己的意识。
新入职护士的培训与带教
新入职人员的带教 1、合格老师：
互动积极影响 2、合格学生：
合格的临床护士
新入职护士的培训与带教
新入职人员的带教内容
1、标准流程：工作标准、职责、流程 2、操作规范：基本技能、专科技能 3、仪器设备：常见仪器设备的熟练应用得心应手的来自作新入职护士的培训与带教
三种意识不可缺少
Ø工作中的行为规范意识 Ø工作中的自我保护意识 Ø工作中的责任意识
新入职护士的培训与带教
一、工作中的行为规范意识
1、护理操作中的规范意识：在进 行各项护理操作中，潜含着一些 法律的问题，护士应注意遵循医 疗护理技术操作常规要求。（操 作目的、配合，特殊签字）
2、基础护理中的规范意识：
基础护理中存在很多不安全因素 如操作前后的洗手、隐私保护等 问题。