幼儿园大班科学活动：植物的家
大班科学《植物的家》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学《植物的家》教案与反思课时：1课时年级：大班学科：科学教学目标：1. 了解植物的生长环境，知道植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构。
2. 能够观察、描述不同植物的生长特点和需求。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养观察、思考、表达的能力。
教学重点：1. 了解植物的生长环境。
2. 观察、描述不同植物的生长特点和需求。
教学难点：1. 植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构的认知。
2. 能够观察、描述不同植物的生长特点和需求。
教学准备：1. 植物实物或图片。
2. 观察记录表。
3. 画笔、彩纸等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围环境中的植物，引导幼儿发现植物的生长环境。
2. 教师出示植物实物或图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
3. 教师讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实等，并引导幼儿观察实物或图片中的植物结构。
4. 教师带领幼儿进行户外观察，让幼儿自己寻找并观察不同植物的生长环境，记录在观察记录表上。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的不同植物的生长环境和特点。
6. 教师引导幼儿思考植物的生长需要什么，如何满足这些需求。
7. 教师出示绘画材料，引导幼儿用画笔和彩纸创作一幅表现植物生长环境的画作。
8. 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
10. 活动结束：教师与幼儿一起整理教具，清理活动场地。
三、教学反思1. 教师在教学过程中是否完成了教学目标，幼儿是否掌握了植物的生长环境和基本结构。
2. 教师在组织户外观察和小组讨论时，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
3. 教师在引导幼儿思考植物的生长需求时，是否有效启发了幼儿的思考。
4. 教师在组织幼儿绘画创作时，是否关注到每个幼儿的表现和需求。
6. 教师在活动组织过程中，是否注意到了幼儿的安全和兴趣培养。
四、教学评价1. 幼儿在课后能否主动观察周围的植物，并描述其生长环境和特点。
大班科学植物的家教案6篇
大班科学植物的家教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《植物的家》含反思
幼儿园大班社会教案《植物的家》含反思一、教学目标1.认知：了解植物的生长环境和特征，培养孩子对自然的热爱和关注；2.情感态度价值观：培养孩子的爱护植物的意识和习惯，了解自然界万物相生相伴的原理；3.技能：观察、探究和运用知识，提高孩子的实践能力和自主学习能力。
二、教学内容1.植物的家：树、草、花、果实等；2.植物的生长环境与条件：光、水、空气、土壤等。
三、学习活动1.简要介绍植物的家庭，通过图片或实物让孩子认识各种植物，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
2.通过区分不同条件的植物生长状况，探究植物的生长环境和条件，了解植物的基本需求。
3.分组观察和探究实验：将不同种类的植物分为不同环境观察，了解不同环境对植物生长的影响。
4.教师引导孩子思考反思：通过与孩子的互动交流，引导孩子感受整个教学过程，回归实际生活中的植物，培养孩子的观察和思考能力，进行教育及价值引导。
四、实施步骤1.自然谈话导入，提出问题：你们见过哪些植物？2.用图片或实物让孩子认识各种植物，了解植物的家庭。
3.引导孩子分析植物的生长环境和条件，了解植物的基本需求。
4.将不同种类的植物分为不同环境观察，感受不同环境对植物的影响。
5.思考反思，引导孩子回到生活实际中的植物，理解生态平衡，提高孩子的环保意识和自然观念。
五、教学反思教师在本次教学中采用了具体的实物与孩子互动，引导孩子观察植物的生长环境和条件，以实证明其必要性，并引导孩子思考植物的家庭，从而在开展互动的过程中培养了孩子的自我实践能力和与众不同的思考习惯。
但在今后的教学过程中，需要注意区分活动主题和活动内容，避免教学过程中内容太过繁杂，活动策略不够统一整合，若引导不当，极有可能影响教学效果，甚至会令孩子感到无趣或迷惑。
教师应此时对照教学目标和整体教学步骤对过程进行操控，提高教学质量和孩子兴趣。
大班科学《植物的家》教案与反思
一、教学目标：1. 了解植物生长的基本条件，知道植物需要土壤、水分、阳光等。
2. 能够观察和描述不同植物的生长环境。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣，发展观察、思考、表达等能力。
二、教学内容：1. 植物生长的基本条件：土壤、水分、阳光。
2. 不同植物的生长环境：水生植物、陆生植物、阴生植物等。
3. 植物的生长与人类生活的关系。
三、教学准备：1. 教具：植物生长的视频或图片、植物标本、土壤、水、阳光等模拟环境。
2. 学具：记录本、彩笔、植物种植盆、种子等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的视频或图片，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 基本条件：讲解植物生长的基本条件，让幼儿理解植物需要土壤、水分、阳光等。
3. 生长环境：展示不同植物的生长环境，让幼儿观察和描述。
4. 种植实践：分组进行植物种植，让幼儿亲身体验植物生长的过程。
5. 总结：引导幼儿思考植物的生长与人类生活的关系，培养幼儿关爱植物的意识。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否能理解植物生长的基本条件，是否能观察和描述不同植物的生长环境。
2. 教学方法：活动中是否采用了生动有趣的方式，是否激发了幼儿的探究兴趣。
3. 教学内容：活动内容是否符合幼儿的认知水平，是否有适当的拓展和延伸。
4. 教学过程：活动中是否充分考虑了幼儿的参与度，是否注重了幼儿的实践操作。
5. 教学改进：针对活动中出现的问题，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在种植实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 记录幼儿在记录本上的观察和描述内容，评估其对植物生长环境的理解程度。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解其对植物生长与人类生活关系的认识。
七、安全与卫生：1. 确保教学环境安全，无毒害植物和危险物品。
2. 指导幼儿正确使用学具，避免受伤。
八、教学延伸：1. 开展校园植物观察活动，让幼儿深入了解校园内不同植物的生长环境。
2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿了解更多关于植物生长的知识。
幼儿园大班教案《植物的家》含反思
幼儿园大班教案《植物的家》含反思教学目标：1.了解植物的生长环境与生长要素2.认得常见植物的形态特征和用途3.培育幼儿的自然察看力和初步的科学认知本领4.提高幼儿的语言表达本领和团队合作意识教学内容：1.什么是植物，植物的基本生长要素2.植物的形态特征与应用价值3.本身栽植一株小植物教学准备：1.幼儿绘本《小植物成长日记》2.植物样本、干柴、小盆土、种子等3.小同学物课程的课件和小视频4.音乐《植物的家》教学过程：课前活动：1.植物成长日记示范：在幼儿室内外摆放摄像头，每天记录植物生长的变化和成长过程，鼓舞幼儿珍惜植物和关注自然。
2.幼儿画画：让幼儿自由发挥绘画，画出本身心中的植物。
引入新知：1.幼儿听《植物的家》音乐，感受植物的生命力和自然之美。
2.老师向幼儿简单地介绍植物的生长环境与基本要素，让幼儿对植物有初步的认知，可以对幼儿提出小问题引起喜好，比如：“你知道植物最爱好什么样的天气吗？”“你会怎么照料本身的小植物呢？”把握学问：1.老师用课件和视频向幼儿介绍了多莳植物的形态特征和应用价值，让幼儿能够认得到植物的多样性和日常生活中对生产生活的紧要作用。
2.幼儿自主进行自然探究活动，体会小植物在不同环境下的生活情形，并通过察看和感知，探究出小植物最适合的生长条件。
实践运用：1.幼儿参观花草园，认得到植物的生长情形与环境关系。
同时，引导幼儿进行简单的察看，列出植物的名字、形态特征、用途等。
2.幼儿本身培育植物，本身动手涂土、播种，并在之后的日子里用本身的手来照料本身的小植物，领悟植物的生命力和自然之美。
课后反思：通过实践运用环节，老师发觉部分幼儿在涂土和播种的过程中表现出无耐性和天真，未能学以致用。
应针对个别幼儿，要考虑到幼儿的生理和心理状态，在实践环节上注意个性化照料，突出自我意识的培育和团队意识的培育。
同时应在课程前加强对幼儿自然探究的引导，让幼儿发觉身边的自然世界，提倡自然之美，培育大班幼童的科学学习效应。
大班科学优质教案及教学反思《植物的家》
大班科学优质教案及教学反思《植物的家》一、教学内容《植物的家》选自幼儿大班科学教材第四章《植物的生长与变化》，详细内容包括植物生长的环境需求、植物与自然的关系、不同植物的生长习性等。
二、教学目标1. 了解植物生长的环境需求，知道植物与自然的关系。
2. 掌握不同植物的生长习性，能描述植物的生长过程。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力，激发关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解植物与自然的关系，掌握不同植物的生长习性。
重点：了解植物生长的环境需求，观察和描述植物的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物植物、土壤、花盆、水、肥料等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小铲子、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放植物生长的动画视频，引导学生关注植物与自然的关系。
邀请学生分享自己家里的植物，讨论如何照顾它们。
2. 教学活动（1）探索植物生长的环境需求讲解植物生长的必要条件，如土壤、水分、阳光、空气等。
分组讨论：为什么这些条件对植物生长很重要？（2）观察不同植物的生长习性展示实物植物，引导学生观察其特点，如仙人掌、绿萝等。
讲解不同植物的生长习性，让学生记录在记录本上。
（3）例题讲解出示图片，让学生判断植物的生长环境是否合适。
分析解答，讲解正确答案的原因。
（4）随堂练习让学生分组，根据所学的知识，为教室里的植物设计合适的环境。
各组分享设计成果，全班讨论评价。
鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 植物的家植物生长的环境需求：土壤、水分、阳光、空气等不同植物的生长习性：仙人掌、绿萝等2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：我为植物设计家请学生结合课堂所学，为自己家里的植物设计一个合适的环境，要求图文并茂。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了植物生长的环境需求，掌握了不同植物的生长习性。
大班科学《植物的家》教案与反思
一、教学目标：1. 了解植物的生长环境及其对生长的影响。
2. 学习植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 植物的生长环境：土壤、水分、阳光、空气等。
2. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实。
3. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 材料：植物、土壤、水分、阳光等。
3. 环境：安静、舒适、有利于思考和观察。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引起幼儿对植物的兴趣，提问：“你们知道植物生长需要什么吗？”2. 讲解：介绍植物的生长环境及其对生长的影响，讲解植物的基本结构和生长过程。
3. 观察：让幼儿观察植物的实物，了解其结构和生长情况。
4. 实践：让幼儿亲自操作，如浇水、施肥等，感受植物生长的过程。
5. 总结：通过提问和讨论，巩固幼儿对植物生长的认识。
五、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否生动有趣，有利于幼儿的参与和思考？3. 教学过程中是否有足够的观察和实践机会？4. 教学效果是否达到预期目标？5. 有哪些不足之处需要改进？六、教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣。
2. 收集幼儿在实践操作中的表现和成果。
3. 通过提问和讨论，了解幼儿对植物生长的理解和掌握程度。
七、家园共育：1. 家长可以通过带领幼儿观察家庭周围的植物，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
2. 家长可以与幼儿一起进行植物种植活动，培养幼儿的观察和耐心。
3. 家长可以鼓励幼儿分享在教学活动中的学习和体验，增进亲子间的沟通和互动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物生长的主题活动，如植物绘画、植物手工艺等。
2. 带领幼儿参观植物园或农场，亲身体验植物的生长环境和过程。
3. 开展植物生长的科学实验，让幼儿亲自动手探索植物生长的奥秘。
九、教学注意事项：1. 确保教学内容和方法适合幼儿的年龄特点和发展水平。
大班科学教案及教学反思《植物的家》
大班科学教案及教学反思《植物的家》教案内容：一、教学内容《植物的家》这一课，主要介绍植物的生长环境，以及植物在不同环境下的适应能力。
通过本节课的学习，让学生了解植物的生长需要适宜的环境，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二、教学目标1. 了解植物的生长环境。
2. 培养学生观察和探究能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解植物的生长环境。
难点：培养学生观察和探究能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、植物图片、视频等。
学具：记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT，引导学生关注植物的生长环境，提出问题：“你们知道植物在哪里生长吗？”2. 讲解：讲解植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等，以及植物在不同环境下的适应能力。
3. 观察与探究：组织学生观察植物图片，引导学生发现植物的生长环境特点，如水中的荷花、山上的松树等。
4. 实践环节：组织学生进行户外观察，记录不同植物的生长环境。
六、板书设计板书内容：植物的生长环境1. 阳光2. 水分3. 土壤4. 适应能力七、作业设计1. 观察身边的植物，记录它们的生长环境。
2. 思考一下，为什么植物需要适宜的生长环境？八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对植物的生长环境有了基本的了解。
2. 学生能观察并记录不同植物的生长环境。
3. 学生能认识到植物的生长需要适宜的环境。
拓展延伸：1. 组织学生进行植物种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
2. 邀请植物学家进行讲座，加深学生对植物生长的了解。
3. 组织学生进行户外考察，了解不同植物的生长环境。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：培养学生观察和探究能力。
难点：让学生理解植物的生长环境以及植物在不同环境下的适应能力。
二、教学过程1. 引入：通过展示PPT，引导学生关注植物的生长环境，提出问题：“你们知道植物在哪里生长吗？”2. 讲解：讲解植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等，以及植物在不同环境下的适应能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：植物的家
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活动内容
科学活动：植物的家（科学）
活动目标
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
活动准备
物质准备：1.多媒体。
2.每组幼儿一盘土壤。
(四人一组)3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯
1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)
3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。
”
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。
很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。