修改病句成分残缺或赘余
辨析并修改病句之成分残缺或赘余
成分赘余，多重否定 不当，“避免”已含 有“否定”的意思， 后面不能再跟否定词 “不” 成分赘余，应将“路 边”改为“旁边”； 成分残缺，“扬尘” 后应加“抑制”
成分残缺，最后一个 分句缺少主语
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【就题点拨]
诊断成分残缺或赘余的“五警惕”与“三探查”
要做到五警惕： 1．警惕滥用介词而造成主语残缺，如介词“由于”“通过”“经 过”“经由”“对”“对于”等。 2．警惕暗中更换主语而造成主语残缺，如[探究]中的C项。 3．警惕缺少谓语动词而造成谓语残缺。 4．警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺。 5．警惕复句中关联词语残缺。 要做到三个探查： 1．探查定语或状语与中心语是否重复，造成赘余。 2．探查补语对中心语是否作多余的补充说明，造成赘余。 3．探查虚词是否滥用，造成赘余，如“这次科考获取的材料有助 于对课题的深入研究”中的“对”赘余，因为“于”即“对于” 。
答案：此处属主语残缺。此句中滥用介词结构“当……的时候”，使主语残缺，可 删去“当……的时候”，并且此句中“文明”与“提高”不搭配。
(2014·江西卷)中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的 分析概括能力和准确的语言表达能力 。
答案：此处属偷换主语造成的分句主语残缺。此句中“要求具有”的主语若承前一 分句的主语“中心思想”，则与后面的宾语“分析概括能力”“语言表达能力”不 搭配，故应在“要求具有”前加上“中心思想的提炼”。
答案：此处属介词残缺。此句中“对……态度”之前缺少必要的介词“以”或“本 着”，可在“有关部门要”后加上“以”或“本着”等表方式的介词，与后面“态 度”搭配。
天津市决定自今年5月31日起，停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴 办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。
辨析并修改病句——成分残缺或赘余
【解析】（“的”字多余，“原计划的30％
到40％还不足原计划的一半”应删去“原计 划”后的“的”）
14、《消费者权益保护法》深受广大消费者
所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识， 使消费者的权益得到最大限度的保护。 【解析】(错在“所”字上，应当去掉“所” 字，为“深受广大消费者欢迎”。加上“所” 字不当，因为“所”有“的”的意思，就成 了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消 费者”不能修饰。“欢迎”，二是“深受” 这个动作后边要带动词或主谓词组。)
(“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不
是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4 万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。 )
例2、该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的 日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生 产50铃N系列轻型卡车的厂家。
(“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”
④《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写 的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新 稻种。 (应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语呼应) ⑤商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育， 出售产品的重要意义。 （应在“出售”前加“讲清”） ⑥我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过 一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 （应在第二个“学校”前加“使”等） ⑦旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。 （或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃” 前加“过着”） ⑧校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心 词，应在其末加上“的问题”等）
修改病句——成分残缺或赘余
病句辨析——成分残缺和赘余【考点阐释】：句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
一、成分残缺1、主语残缺（1）、滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。
（2）、暗中更换主语而使主语残缺比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。
2008年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。
（3）、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。
规律方法：看见介词打头的句子，检查是否主语残缺2、谓语残缺（1）、冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。
（2）、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。
（3）、这家影院，设计严整合理，美观大方，声光皆佳等优点。
规律方法：前后分句主语不同，检查谓语是否残缺3、宾语残缺（1）、中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
（2）、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
规律方法：看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语4、介词残缺（1）、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
（2）、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、附加成分赘余等。
一、成分残缺类型（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）修饰语残缺（五）虚词残缺二、成分赘余类型（一）语义重复（二）滥用介词（三）滥用关联词（四）滥用否定词（五）滥用表约数或估量的词语一、成分残缺（一）主语残缺1.句首滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等放在句首的介词时，一定要看看是否造成了主语残缺的语病。
如：由于她坚持前行，终于追上了那个曾被赋予众望的自己。
解析：缺主语，将“由于”放至“她”之后。
2.滥用使令动词造成主语残缺。
如：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
解析：保留“使”，删去“参观了”，用“这次……展览”作主语。
滥用“使”，致句子缺主语。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加“使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
修饰语过长，导致主语中心语丢失，如：为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。
解析：缺宾语。
为解决……的问题。
修改下面病句：经过科学检测分析及形制比较的结果，暗示着中国早期冶金技术的传播可能存在由河西走廓经北方地区进入中原腹地，自西向东延伸的线路。
【答案】主语残缺，去掉“经过”。
修改病句之二：成分残缺或赘余
例①：她虽然没读过高中，爱学习、 肯用功，最终考上了大学。 例②：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎 和竹子一样，体形在安静时完全像一根 竹枝。
1、主语多余
（1）我们的革命先辈，为了人民的利益， 为了将革命进行到底，这些革命战士流了 多少鲜血，献出多少宝贵生命啊！ （2）我们高二年级的同学，在上课的时 候，一般得说，我们都能认真听讲，遵守 课堂纪律。
例：唐诗宋词配乐朗诵会，受到首都各界观 众热烈欢迎，对这次朗诵会赞叹不已。 例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展 群众性游泳活动提供了条件。 例 ：看了电视剧《围城》，使我学到了许多 社会知识。 例：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越 是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越 是不愿承认自己老了。”(2005年高考湖北卷)
4、状语多余
（1）目前财政困难，有些问题短期内不可能 很快解决。 （2）这些各式各样的旧家具，经过这些木器 厂里的敲敲打打之后，重新焕发出迷人的魅力。 （3）在对待这些放下武器的昔日敌人时，志 愿军在生活上予以特殊的照顾。
5、补语多余
从此，原来这个平静的家庭里，就不时发 生出使人不安的怪事来。
6、“的”字多余
例：天津市为大部分农民工办理了银行卡， 建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农 民的合法权益。(2006年高考全国卷Ⅱ) 例：中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭 经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也 将设立助学专项资金。(2006年高考全国卷I) 例：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠 对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的 对象。(2006年高考安徽卷)
2、宾语中心多余
（1）高二同学响应学校的号召，又快又好 地进行救灾任务，赢得了莆田人民的一致 表扬。 （2）国家在政策上松绑，目的是为了激发 地方、企业搞好经济的活力。
修改病句成分残缺或赘余
例题引路
一、缺少主语
方法：有介词时首先 考虑是否掩盖主语
由于计算机应用技术的提高和普及，为各 级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好 的条件。 “由于”使句子主语残缺。如果句首 出现介词，就要考虑是否因介词的使 用而造成整个句子主语残缺
课堂练兵
• 1、（09年江苏卷）由于青少年心智尚未成 熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容 易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产 生思想上、行为上的偏差。 • 滥用介词“由于”致使主语缺少 • 2、（09年浙江卷）在本月热播的几部以南 京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历 史细节，让我们深切地感受到电影主创者 直面人间惨剧的勇气。 • 介词掩盖主语，去掉“在”和“中”。
成分赘余
成分赘余是成分累赘多 余，造成重复啰嗦，影响表 达简明效果的一种语病。成 分赘余主要有下列类型：
方法指导：
１、修饰语赘余
２、中心语赘余
３、关联词滥用造成赘余
4、其它赘余（不明成语 意思、不辨词性兼类、不辨 谦敬造成赘余等）
找主干，理枝叶； 分析句间关系； 理解词语含义 确定是否赘余， 并养成正确的 语言习惯。
之
成分残缺或赘余
•考题回顾
（09年全国卷Ⅰ）3月5日那天，我市万名青 年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总 口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务 青年创业，建设和谐城市”。
解析：缺谓语导致“学”与“活动” 不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。
成分残缺
一、缺少主语 二、缺少谓语 三、缺少宾语 四、缺少附加成分
例题引路
二、缺少谓语
方法：查主干，确定宾语前 的动词成分是否作宾语 的修饰语
最近又发动了全面的质量大检查运动， 要在这个运动中建立制度与加强技术管理 等一系列的工作。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
一、教学目标：1. 让学生掌握成分残缺和赘余病句的基本概念。
2. 培养学生识别和修改成分残缺或赘余病句的能力。
3. 提高学生写作中的语言表达准确性。
二、教学内容：1. 成分残缺病句：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分残缺的情况。
2. 赘余病句：成分多余，导致句子累赘、冗长的情况。
3. 修改方法：找出残缺或赘余的成分，进行适当的添加或删除。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺或赘余病句。
2. 教学难点：掌握不同类型病句的修改方法。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些典型的成分残缺和赘余病句，引导学生关注病句问题。
2. 讲解：详细讲解成分残缺和赘余病句的定义、类型及修改方法。
3. 练习：让学生分组练习，互相找出句子中的成分残缺或赘余，并进行修改。
4. 反馈：教师点评学生练习情况，指出优点和不足，进行针对性的指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成分残缺和赘余病句的修改方法。
五、课后作业：1. 收集一些自己写作中的病句，分析其原因，进行修改。
（1）他经常去图书馆看书。
（2）学习成绩的好坏与努力程度有关。
（3）老师要求我们认真完成作业。
（4）昨天晚上，我梦见了家乡的风景。
（5）他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶帽子。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子来理解和掌握成分残缺和赘余病句的特点。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与讨论和练习，提高学生的实际操作能力。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地讲解和练习，使学生逐步掌握修改病句的技巧。
七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对成分残缺和赘余病句的识别和修改能力。
2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估其对课堂所学知识的应用情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高写作水平。
八、教学资源：1. 病句案例：收集一些典型的成分残缺和赘余病句，用于教学示例。
2. 练习题：编写一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
修改病句——成分残缺或赘余
修改病句（成分残缺或赘余）专项训练（150例）一、成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
3、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
4、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
5、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
6、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
7、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
8、要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
9、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。
10、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
11、学校的教育教学成绩显著。
多次受到省市教委的表彰。
12、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。
13、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育出售产品的重要意义。
14、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。
15、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
16、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
17、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。
课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
19、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
20．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？21．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
22．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
23．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
24．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（1997年）25．公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
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修改病句（成分残缺或赘余）专项训练一、成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）2、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
2、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
）3、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
3、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）4、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
4、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。
）5、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
5、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）6、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
6、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。
）7、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
7、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。
）8、要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
8、要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。
）9、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。
9、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。
（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。
此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使"）10、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
10、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。
此句前半部分的主语是一"周文宾"，而后半部分转换为"王老虎"，应在末句加上"王老虎"这一主语）11、学校的教育教学成绩显著。
多次受到省市教委的表彰。
11、学校的教育教学成绩显著。
多次受到省市教委的表彰。
(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。
此句的前一分句主语是"成绩",而后分句误解为第-个分句主语的是"学校",故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语"学校")12、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。
12、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。
(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。
此例中前面主语是"南堡人民"，后面没有与之相呼应的谓语，应在"一道"前加上"使"等)13、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育出售产品的重要意义。
13、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育出售产品的重要意义。
〈应在"出售"前加"讲清"〉14、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。
14、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。
（应在第二个"学校"前。
加"使"等)15、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
15、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
〈或去掉"的生活"，使"吃不饱、穿不暖"作谓语,或在"吃"前加"过着"〉16、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
16、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。
此例末没有与谓语"讨论"相呼应的宾语中心词。
应在其末加上"的问题"等）17、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。
课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
17、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。
课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
(应在其末加上"的故事",与"写"这一谓语呼应）18、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏。
终于夺得了冠军。
18、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏。
终于夺得了冠军。
（应在"敢博"后,加"的精神"，与谓语"发扬"相呼应）19、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
19、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
（应在"获得"加"秋后"以限制时间）20．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？20．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（1992年）（去掉“对于”）21．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
21．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（1992年）（删去“经过”）22．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
22．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
（1995上海）（删去“从------中”）23．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
23．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
（2000年京皖春季题）（删去“由于”）24．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
24．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（1997年）（应为“推广”------“技术”）25．公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
25．公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
（2001年京皖春季题）（句末添宾语“的冰雕艺术品”）26．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
26．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
（2002年）（应为“进入”------“时代”）27、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。
27、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。
（成分残缺，本句缺主语。
可将“我们”移到“在”之前。
）28、风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。
28、风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。
（删去“时）29、通过多年的生产劳动和技术革新活动，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的。
29、通过多年的生产劳动和技术革新活动，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的。
（删去”通过“）30、左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李键一刀剁掉了四个手指头，喊了声：“老实点”。
30、左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李键一刀剁掉了四个手指头，喊了声：“老实点”。
（“喊了声”前缺主语）31、县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
31、县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（“处理”缺宾语）32、由于小王坚持冬季长跑锻炼，使他的体质有了显著的增强。
32、由于小王坚持冬季长跑锻炼，使他的体质有了显著的增强。
（删去“由于”）33、通过学习，使我提高了认识。
33、通过学习，使我提高了认识。
（删去“使”）34、由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
34、由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
（删去“由于”）35、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
35、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（句末加上“而奋斗”）36、让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
36、让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。
）37、打从老队长跟我谈话以后，解开了我思想上的疙瘩，提高了我的认识。
37、打从老队长跟我谈话以后，解开了我思想上的疙瘩，提高了我的认识。
（这个句子，主语究竟是“老队长”还是“我”呢？看来都不是。
倒似乎是“打从老队长跟我谈话以后”。
而“打从……以后”，是一个介词结构，价词结构作主语，不合语法。
应改长“老队长的一席话”或干脆改成“老队长”。
或保留这个介词结构作句子的状语，“打从……以后”，的后面改写为“我思想上的疙瘩解开了，我的认识提高了。
”把“疙瘩”、“认识”分别作为两个并列分句的主语。
）38、从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
38、从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
（将“从”、“中”二字删去即可。
）39、通过揭批“法轮功”，给我上了一堂生动的政治课。
39、通过揭批“法轮功”，给我上了一堂生动的政治课。
（将“通过”删去，在“四人帮”后加“的斗争”。
）40、我们为祖国语言的纯洁和健康、促进语言的规范化。
40、我们为祖国语言的纯洁和健康、促进语言的规范化。