【初中语文】2018最新长春版初中七年级语文下册第11课我的叔叔于勒1(PPT优质课件)
了衣着光鲜的于勒站在自己家门口， 又会有什么故事发生呢，请发挥想 象，写一段话。
知识目标 准确梳理小说的故事情节，理解 主题思想。 分析人物形象，把握人物的性格 特点。 能力目标 学习通过人物语言、动作、神态、 揭示人物心理活动，刻画人物性格的写 作方法。 学习本文构思的巧妙及情节的曲 折。 情感态度价值观 思考在金钱面前人与人之间的关
1、喜读来信
2、热切盼望
3、惊遇于勒
有良心的人
租了一所大店铺， 全家唯一的希望，好 做一桩很大的买 心的人，有办法的人 卖
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
于勒卖牡蛎为生， 这个贼，这个家伙， 成了穷水手 这个流氓，讨饭的
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
菲利普夫妇的性格特点 自私 冷酷 势利 虚伪 吝啬 爱慕虚荣 金钱至上
于勒把自己应得的部分花光了，占用 了父亲应得的一部分遗产
4、仓皇躲避
1、小说的三要素：
人物 、 情节 、 环境 。
2、
人
物 是小说的灵魂。
3、表现人物性格的方法有：
语言 描写、 动作 描写、 神态 描写、 心理 描写。
梳理情节
赶于勒 开端 盼于勒
发展
遇于勒
躲于勒
高潮 结局
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
称呼变化的原因 于勒当初行为不 正，糟蹋钱 赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失 对于勒的评价 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖、分文不值 正直的人， 采取的行动 打发他到美洲去
• • • • •
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到武器，但买不到和平。
· 如果菲利普夫妇回到家，看到
了衣衫褴褛的于勒站在自己家门口， 会有什么故事发生呢，请发挥想象， 写一段话。
·，并 且要赔偿损 失
盼
菲利普 夫妇
躲
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
遇
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 年老水手象于勒
十 年 思 盼 ， 天 涯 咫 尺 ， 同 胞 好 似 摇 钱 树
一 朝 相 逢 ， 咫 尺 天 涯 ， 骨 肉 恰 如 陌 路 人
马克思、恩格斯说：“资 产阶级撕下了罩在家庭关系上 的温情脉脉的面纱，把这种关 系变成了纯粹的金钱关系。”
知识目标 准确梳理小说的故事情节，理解 主题思想。 分析人物形象，把握人物的性格 特点。 能力目标 学习通过人物语言、动作、神态、 揭示人物心理活动，刻画人物性格的写 作方法。 学习本文构思的巧妙及情节的曲 折。 情感态度价值观 思考在金钱面前人与人之间的关
1、喜读来信
2、热切盼望
3、惊遇于勒
有良心的人
租了一所大店铺， 全家唯一的希望，好 做一桩很大的买 心的人，有办法的人 卖
每星期天去海 边迎接，制定 上千种计划
于勒卖牡蛎为生， 这个贼，这个家伙， 成了穷水手 这个流氓，讨饭的
暴怒，改乘别的 船，躲开他。
菲利普夫妇的性格特点 自私 冷酷 势利 虚伪 吝啬 爱慕虚荣 金钱至上
于勒把自己应得的部分花光了，占用 了父亲应得的一部分遗产
4、仓皇躲避
1、小说的三要素：
人物 、 情节 、 环境 。
2、
人
物 是小说的灵魂。
3、表现人物性格的方法有：
语言 描写、 动作 描写、 神态 描写、 心理 描写。
梳理情节
赶于勒 开端 盼于勒
发展
遇于勒
躲于勒
高潮 结局
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
称呼变化的原因 于勒当初行为不 正，糟蹋钱 赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失 对于勒的评价 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖、分文不值 正直的人， 采取的行动 打发他到美洲去
• • • • •
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到武器，但买不到和平。
· 如果菲利普夫妇回到家，看到
了衣衫褴褛的于勒站在自己家门口， 会有什么故事发生呢，请发挥想象， 写一段话。
·，并 且要赔偿损 失
盼
菲利普 夫妇
躲
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
遇
发现衣衫褴褛的卖牡蛎的 年老水手象于勒
十 年 思 盼 ， 天 涯 咫 尺 ， 同 胞 好 似 摇 钱 树
一 朝 相 逢 ， 咫 尺 天 涯 ， 骨 肉 恰 如 陌 路 人
马克思、恩格斯说：“资 产阶级撕下了罩在家庭关系上 的温情脉脉的面纱，把这种关 系变成了纯粹的金钱关系。”
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《我的叔叔于勒》ppt课件(23页)
不拖累人
马克思、恩格斯说：“资产
阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱，把这种关系变成 了纯粹的金钱关系。〞 “它使人和 人之间除了赤裸裸的利害关系， 除了冷酷无情的现金交易，就再 也没有别的关系了。〞
小说揭露了当时社会人 与人的关系纯粹是金钱关 系，无情鞭挞了小市民的 势利贪婪，冷酷自私的丑 陋灵魂。
2、你如何看待金 钱？
总结：
课文以于勒的遭遇为引线，出色的 情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社 会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的 关系，把于勒推入了人生的悲剧，使菲 利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、 狭隘和自私。请大家思索一下，作者写 本文的目的是什么？
揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱 关系的同时，给予作者美好的愿望，希望人与 人之间多一份关爱，多一份温情。
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没钱 躲
于勒
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
际 ，
世态炎凉同胞
十 年
唯利是图好似
思 盼
钱重于情摇钱
， 天
树际
金钱至上； 咫
尺
，
小组合作学习 画出菲利普夫妇〔用横线〕
和假设瑟夫〔用波浪线〕的动 作、语言、神态、心理等描写。 并分析人物形象
学习1、这是“我的叔叔,父亲的弟 弟,我的亲叔叔〞三个短语同指一个 对象,何以要反复？
反映了假设瑟夫对父母不认兄 弟的疑惑和不满,“我的亲叔叔 〞强调一个“亲〞字,说明假设 瑟夫内心充满侄叔亲情。
学习2、作者为何以 “我的叔叔于勒〞为题？ 作者以“我的叔叔于勒 〞为题说明了作者的美 好愿望,希望人们能像假 设瑟夫一样,多一点同情, 多一点友爱,多一点善良。
马克思、恩格斯说：“资产
阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱，把这种关系变成 了纯粹的金钱关系。〞 “它使人和 人之间除了赤裸裸的利害关系， 除了冷酷无情的现金交易，就再 也没有别的关系了。〞
小说揭露了当时社会人 与人的关系纯粹是金钱关 系，无情鞭挞了小市民的 势利贪婪，冷酷自私的丑 陋灵魂。
2、你如何看待金 钱？
总结：
课文以于勒的遭遇为引线，出色的 情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社 会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的 关系，把于勒推入了人生的悲剧，使菲 利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、 狭隘和自私。请大家思索一下，作者写 本文的目的是什么？
揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱 关系的同时，给予作者美好的愿望，希望人与 人之间多一份关爱，多一份温情。
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没钱 躲
于勒
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
际 ，
世态炎凉同胞
十 年
唯利是图好似
思 盼
钱重于情摇钱
， 天
树际
金钱至上； 咫
尺
，
小组合作学习 画出菲利普夫妇〔用横线〕
和假设瑟夫〔用波浪线〕的动 作、语言、神态、心理等描写。 并分析人物形象
学习1、这是“我的叔叔,父亲的弟 弟,我的亲叔叔〞三个短语同指一个 对象,何以要反复？
反映了假设瑟夫对父母不认兄 弟的疑惑和不满,“我的亲叔叔 〞强调一个“亲〞字,说明假设 瑟夫内心充满侄叔亲情。
学习2、作者为何以 “我的叔叔于勒〞为题？ 作者以“我的叔叔于勒 〞为题说明了作者的美 好愿望,希望人们能像假 设瑟夫一样,多一点同情, 多一点友爱,多一点善良。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
《我的叔叔于勒》ppt课件
虚伪
别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于
若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
49我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
对于勒避之唯恐不及
冷漠无情
势利
自私
典型的小市民形象
爱慕虚荣
虚伪
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
30可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还 是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"
人物形象
3、菲利普夫妇是怎样的人？
4“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
5父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的
恐怖。 期待于勒回来，过上富裕生活
势利
14“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
15那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”
菲利普夫妇是主人公
写法探究
于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和 现在。
“我”作为叙事的主体贯穿全篇。 小说通过菲利普夫妇对于勒态度的转变
表现主题思想。
主旨归纳
这篇小说通过描述菲利普夫妇因于勒的贫富 变化而前后不同的态度，形象地刻画了他们嫌贫 爱富、虚伪自私的性格，揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，也表达了作者对社 会底层小人物辛酸生活的同情。
jié jū zhàn zāo tà
shù
拮据 栈桥 糟蹋 别墅
chuò shà
端详 恭维 阔绰 煞白
十拿九稳 郑重其事
lán lǚ xù
褴褛 女婿
与日俱增
拮据：缺少钱，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用？ 从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰（ chuò ）阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼（ dào）悼念 ·
从心（忄），本义是悲伤。
淖（ nào）泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
赚（ zhuàn ）赚钱 嫌（ xián ）嫌弃 歉（ qiàn ）道歉
堪（ kān ）不堪 勘（ kān ）勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查
背
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
料
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶
《我的叔叔于勒》ppt课件
组
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
我的叔叔于勒PPT完整版
01
运用了神态描写、动作描写和语言描写，表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄的心理。
02
（28段）母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 本段反映了母亲的什么心理？
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心于勒 有办法的人
菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
坏蛋 流氓 无赖
正 直 的 人 有良心的人
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心的于勒 有办法的人
我的叔叔于勒
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
学习巧妙的构思，曲折的情节
(2) 理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。 理解小说表现的主题思想。
1
2
学习目标
莫泊桑和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠，这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。
小说主题：
壹
贰
三 细读课文，悟形象
菲利普夫妇是怎样的人？
试找出文中描写“父亲”、“母亲”的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”
（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
品一品，想一想，说一说：
（25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？
运用了神态描写、动作描写和语言描写，表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄的心理。
02
（28段）母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 本段反映了母亲的什么心理？
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心于勒 有办法的人
菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
坏蛋 流氓 无赖
正 直 的 人 有良心的人
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
好心的于勒 有办法的人
我的叔叔于勒
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
学习巧妙的构思，曲折的情节
(2) 理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。 理解小说表现的主题思想。
1
2
学习目标
莫泊桑和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠，这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。
小说主题：
壹
贰
三 细读课文，悟形象
菲利普夫妇是怎样的人？
试找出文中描写“父亲”、“母亲”的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”
（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
品一品，想一想，说一说：
（25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？
《我的叔叔于勒》ppt课件
请将这些称呼进行分类，用句式“当于
勒 的时候，于勒被称作为
”概
括。
（1）当于勒把自己应得的部分遗产吃得一干二净还大 大占用了菲利普应得的那一部分的时候，于勒被称作 为分文不值的于勒，流氓于勒，无赖于勒。 （2）当于勒赚了点钱并希望赔偿我父亲的损失的时候， 于勒被称作为正直的于勒，有良心的于勒，好心的于 勒。 （3）当于勒又老又穷苦，满脸愁容、狼狈不堪的时候， 于勒被称作为贼人于勒，讨饭的于勒，流氓于勒。
知识链接 世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》； 法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》； 美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
拮据： 手头紧，经济境况不好。 端详： 仔细地看。 十拿九稳： 比喻很有把握。 褴褛： （衣服）破烂。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
张皇： 惊慌；慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 阔绰： 排场大，生活奢侈。
《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失 败，导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资 产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已 成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来 越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱 至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏 上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归 故里。
莫泊桑的作品无不丰富多彩，无不精湛绝妙，
令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一
出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生
活窗口，读他的作品的时候，可以是哭或是笑，
但永远是发人深思的。
——左拉
活动4：研读课文，请分享你认为最精彩的 细节或文章的妙处，并简要说说理由。
第11课《我的叔叔于勒》(52张PPT)课件(1)(1)
1.故事发生的地点。 2.介绍”我”的家境。 3.盼望于勒归来的迫切心情。
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现什么？ 表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
返回
说他是一个：正直的人，有良心的人，好心 的于勒，有办法的人。(成了家人的希望)
返回
“全家淮一的希望”成了破灭的泡影。 最后，我们看到全家人在母亲的率领下， 果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲 情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。
返回
人物描写手法
人物 描写
父亲
母亲
神 态
不安、脸色十分苍白、两眼跟寻常不一 莫名其妙（26） 、哆
样（25） 、脸色早已煞白、两眼呆直（34）、嗦（31） 、诧异（44）
“我”：若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的 变化，使人感到更真切，意义更深 刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人， 设置对立面，可使菲利普夫妇态 度的变化显得更突出，对比更强 烈。
我的叔叔 ——莫泊桑
作者
莫泊桑 1850—189
3 法国小说家
莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的 批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说， 6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和 时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶 级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的 短篇小说大师。著名的短篇小说有： 《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔 于勒》、《菲菲小姐》等，长篇以 《一生》、《漂亮朋友》为代表。他 的小说有很高的艺术性。他擅长从平 凡琐屑的事物中截取有典型意义的片 断，小中见大地概括出生活的真实。 他的作品构思新颖，描写生动，人们 语言个性化，布局谋篇独具匠心。
每星期日都衣冠整齐去海边栈桥上散步，表现什么？ 表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。
说那句永不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
返回
说他是一个：正直的人，有良心的人，好心 的于勒，有办法的人。(成了家人的希望)
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“全家淮一的希望”成了破灭的泡影。 最后，我们看到全家人在母亲的率领下， 果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲 情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。
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人物描写手法
人物 描写
父亲
母亲
神 态
不安、脸色十分苍白、两眼跟寻常不一 莫名其妙（26） 、哆
样（25） 、脸色早已煞白、两眼呆直（34）、嗦（31） 、诧异（44）
“我”：若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我 ‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的 变化，使人感到更真切，意义更深 刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人， 设置对立面，可使菲利普夫妇态 度的变化显得更突出，对比更强 烈。
我的叔叔 ——莫泊桑
作者
莫泊桑 1850—189
3 法国小说家
莫泊桑（1850～1893）是法国十九世纪杰出的 批判现实主义作家。他共写了350多篇中短篇小说， 6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和 时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶 级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的 短篇小说大师。著名的短篇小说有： 《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔 于勒》、《菲菲小姐》等，长篇以 《一生》、《漂亮朋友》为代表。他 的小说有很高的艺术性。他擅长从平 凡琐屑的事物中截取有典型意义的片 断，小中见大地概括出生活的真实。 他的作品构思新颖，描写生动，人们 语言个性化，布局谋篇独具匠心。
我的叔叔于勒PPT课件
自主合作学习
要求：重点研读课文相应段落，思考下列问题。
1.小说中的“我”（若瑟夫）是一个什么样的人？文章从第一人称“我”的 角度描写于勒，有什么好处？ 纯真诚实、善良慷慨、有同情心的人。
从一个小孩子的角度描述于勒 ，显得客观，能增强真实感；从“我”的角度 描述于勒，表现出“我”对于勒的同情，反衬菲利普夫妇的冷漠无情。
检查字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào 诧异（ chà） 牡蛎（ ）mǔ lì 别墅（ shù） 皱纹（ ）zhòu 褴褛（ lán l）ǚ 阔绰（ ）chuò 女婿（ xù ） 嘟哝（ d）ū nong
初读课文（整体感知）: 要求： 1、朗读全文. 2、请以“于勒”为线索，概括故事 情节。
• 我们在鲁迅先生的《故乡》中感 受到了中国农村小人物闰土、杨 二嫂等人的不幸与悲凉，那么外 国城市的小人物是怎样的呢？我 们一起来学习法国作家莫泊桑的 小说《我的叔叔于勒》。
我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
• 1.欣赏文中语言、行动和心理 描写，理解人物形象。
• 2.梳理小说情节，感悟起伏曲 折的情节所表现的深刻主题。
• “虚荣说”：通过菲利普夫妇对 亲兄弟于勒前后截然不同的态度， 表现了他们爱慕虚荣的丑态。
堂清测试（第二课时）
1.小说的三要素是 、 、 。 2.“父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子
了！’”这写的是谁？是对人物的什么描写？ 表现出人物怎样的性格特征？
3.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”是什么描写？有什么作用？
二、再读课文（重点研读）：
要求：依据思考题，跳读课文。 思考：请勾画出文中菲利普夫妇对于勒在
2018长春版语文七年级下册第11课我的叔叔于勒word说课稿
2017吉林省长春市教师招聘面试：《我的叔叔于勒》说课稿通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将于4月份左右出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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列位考官大伙儿好，我是xx号考生。
今天我说课的内容是《我的叔叔于勒》。
一、说教材《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。
这一单元收录的五篇文章都的小说。
小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广漠的社会生活，揭露人性的假恶丑，彰显人性的真善美。
它对人物内心活动揭露之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。
高尔基说过“文学即人学”。
学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，熟悉自己，提升自己，同时引发对自然社会人一辈子的试探。
本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，关于养成阅读小说的适应，提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
二、说教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于使全部学生取得大体的语文素养，丰硕语言积存，学会运用多种阅读方式，初步明白得、鉴赏文学作品。
初中小说的教学，要以培育爱好为主，让学生区分写实作品与虚构作品。
重视提高学生的道德修养和审美，使他们慢慢形成良好的个性和健全的人格，增进德智体美的和谐进展。
知识与能力：把握人物形象及其作用，明白得小说表现的主题思想。
进程与方式：通过朗诵法，学习运用个性化描述及对照手法刻画人物，把握小说的情节构思，锻炼制造性思维。
情感态度与价值观：熟悉19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
教学重点：明白得课文从多角度刻画人物形象，运用对照展现人物内心世界的方式。
教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
三、说学情学生对学习小说多数有较浓厚的爱好，他们很关注小说情节的进展，人物的命运，看过小说以后印象较深的确实是故情形节和人物的命运结局。