《课题研究的过程性管理》学习资料

课题研究的过程性管理学习资料

一、基本过程

一、课题研究的基本程序

1、选题论证

2、设计方案

3、立项开题

4、实施研究

5、结果分析

6、鉴定推广

二、如何申请立项

1、研究方案

2、专家论证

3、填写申报评审书

4、逐级申报

三、实施研究前如何管理

1、对课题进行分解

2、先进行理论学习再开展研究

3、多参加培训，多进行研讨

四、如何对课题进行分解

1、对题目的分解(关键概念)

2、对内容的分解(研究方向\子课题)

3、对时间的分解(时间划分\人员分工\阶段性成果)

五、如何开题

——开题会的一般步骤

1、会议主持人宣布会议开始并介绍来宾

2、课题主持人介绍研究思路及研究情况

3、课题组成员与来宾座谈交流

4、专题报告

六、研究过程流程

1、进行理论学习，界定关键概念，理清研究思路

2、设计调查问卷或观察计划，实施调查和观察

3、对调查及观察结果进行分析

4、进行实验

5、及时总结研究成果(学习\研讨\交流\总结)

6、学习、反思、调整研究进程

7、再实验

8、总结反思调整

9、得出结论(结论和问题)

七、如何组织课题研讨活动

1、定期与不定期相结合

2、研讨形式多样化重实效(听\评\研\讲\写)

3、学习资料要保证

八、活动形式

专家报告、对话、沙龙、论坛、课题研究课……

九、如何抓好阶段性总结

1、及时总结

2、形式多样

3、分类归档

4、推荐发表

二、研究资料管理

一、资料的管理要求

1、及时收集研究过程的原始材料，不要遗漏

2、根据研究任务经常整理原始材料，注意分类处理

3、及时对各种资料加以分析

4、及时分类装订归档，加强保管

二、资料的分类

1、计划性资料

①研究方案；②研究总体计划；③研究阶段(学期)计划。

2、基础性资料

①实验教师基本情况；②研究对象的确定过程；③研究对象的自然状况；④问卷调查；⑤研究对象的前测资料。

3、过程性资料

①教学设计、附上教学流程图；②软件教材、自制课件；③历次测验试卷及效果分析；④听课笔记、课堂突发事件记录；⑤实验课题组人员的评课记录

4、专题性材料

①教师培训学习的理论；②专家理论讲稿；③有关书报剪贴；④实验教师学习笔记；⑤各种偶发事件记录等。

5、总结性资料

①课题组阶段性会议记录；②半年小结；③阶段工作总结报告；④实验教师的阶段性实验报告；⑤研究对象的情况总结

6、成果性资料

A、学生成果资料：

①竞赛获奖证书；②小制作、小发明获奖；③学生发表作品；④录音；⑤录象

B、实验教师成果资料：

①各级公开课、优质课获奖证书（音、象带、光盘）；②教学设计及教学流程图；

③发表文章；④自制的课件；⑤论文

C、课题组、学校所获成果：

①实验研究报告；②各项专题性报告；③实验工作总结报告；④论文集；

⑤出版、自制教材

三、结题管理

一.材料准备

1、结题的资料

a.课题申请书、研究方案、实施计划、立项通知书；

b.阶段性小结、中期检查报告；

c.课题研究报告、工作报告、成果；

d.课题研究过程性材料

2、申请结题要报送的材料

a.结题申请书

b.课题研究方案

c.课题研究报告

d.课题研究工作报告

e.有关附件

3、鉴定申请表及鉴定书

二.鉴定形式

1.通讯或拜访鉴定

2.会议鉴定

3.集中鉴定

会议鉴定的一般程序

a.学校主持人宣布会议开始，介绍鉴定组成员

b.鉴定组组长主持会议，鉴定组听取课题组汇报课题研究报告和工作总结报告

c.鉴定组听取课题研究课

d.鉴定组查阅课题研究资料并讨论

e.答辩会，鉴定组就课题研究的有关问题向课题组提出质疑，课题组说明和答辩

f.鉴定组进一步讨论对课题的鉴定意见

g.鉴定组对课题进行评述，鉴定组组长宣读鉴定意见

h.学校主持人讲话并宣布会议结束

结束语：

课题结题后要对成果加以推广，使课题研究真正为教育教学服务研究和管理的过程是体验的过程，只有实践才会有收获。

2014年9月9日