幼儿园大班手拉手主题活动：手拉手
幼儿园大班教案《手拉手》含反思
幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的社会教育课程，主要涉及人际交往和情感交流方面的知识。
具体包括教材第五章《手拉手》，内容主要讲述朋友之间的互相帮助和团结友爱的故事。
二、教学目标1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。
3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，讲述两个小朋友因为互相帮助，成为好朋友的经过。
引导学生感知朋友之间应该互相帮助，团结友爱。
4. 实践环节（10分钟）：让学生在教室里自由活动，寻找合作伙伴，一起完成一个小任务。
比如，一起制作手拉手的小玩具，或者一起画一幅表现团结友爱的画等。
六、板书设计板书内容：朋友间互帮互助团结友爱七、作业设计1. 画一幅表现团结友爱的画。
答案：画中有两个小朋友手拉手，脸上洋溢着幸福的笑容，周围有其他小朋友一起玩耍。
2. 写一篇关于朋友之间互相帮助的故事。
答案：有一个小朋友叫小明，他的好朋友小华感冒了，小明主动给小华买药，陪小华一起休息，小华康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生普遍能够理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在小组讨论和实践环节，学生积极参与，主动与他人交流，分享快乐与困难。
但也有部分学生在这方面表现得不够积极主动，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以让学生在课后，继续观察和记录身边的朋友之间的互帮互助和团结友爱的例子，下节课分享，以此深化学生对这一主题的理解。
同时，也可以让学生尝试在生活中，主动去帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为：通过引导幼儿观察和体验，用手拉手的形式创作出富有创意的画作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手拉手画的创作方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将手拉手的形式巧妙地融入画作中，表现出创意和美感。
重点：让幼儿掌握手拉手的绘画技巧，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，引导幼儿感受手拉手带来的温暖和快乐，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并思考：这幅画有什么特点？是如何表现的？3. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手拉手画的创作方法，引导幼儿注意观察手部的线条和形状。
（2）教师示范手拉手画的创作过程，让幼儿跟随示范进行绘画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成手拉手画的创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬优秀作品。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）手拉手画的特点（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人或朋友一起创作一幅手拉手画，体现出友谊的温暖。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察和体验，让他们掌握了手拉手画的创作方法，培养了观察力、想象力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《好朋友》，详细内容为“手拉手”一节，通过本节课的学习，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团结互助的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处，增强团队意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，培养团队协作能力。
教学重点：让幼儿体验手拉手的乐趣，培养友好相处的情感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手图片、绳子、卡片、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。
（2）引导幼儿分享游戏中的感受，引出手拉手的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师讲解手拉手的正确方法，并示范。
（3）教师组织幼儿进行手拉手练习，纠正不正确的动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿按照节奏手拉手跳舞。
（2）教师组织幼儿进行“手拉手画圈”游戏，培养团队协作能力。
（2）教师给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 教学主题：手拉手2. 教学内容：（1）手拉手的意义（2）手拉手的方法（3）手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人手拉手跳舞，感受家庭的温馨。
（2）画出与好朋友手拉手的场景，培养观察力和创造力。
2. 答案：（1）幼儿与家人手拉手跳舞的视频或照片。
（2）幼儿的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手拉手的方法，培养了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏感掌握不足，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外手拉手活动，提高团队协作能力。
2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第五章“我们都是好朋友”第三节“手拉手，一起走”。
详细内容包括培养幼儿合作意识，学习手拉手走路形式，通过实践活动让幼儿体验团队合作重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手拉手走路方法，解合作意义。
2. 能力目标：培养幼儿团队合作意识和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作乐趣，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：手拉手走路方法，团队合作意识培养。
难点：如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。
四、教具与学具准备教具：手拉手示范图、音乐播放设备。
学具：手拉手道具（彩色绳子）、小红旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作乐趣，自然引出手拉手概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示手拉手示范图，讲解手拉手走路方法。
（2）邀请两名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组练习手拉手走路，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。
4. 手拉手比赛（10分钟）组织幼儿进行手拉手比赛，设置小红旗作为终点，看哪个小组先到达终点。
比赛过程中，让幼儿体会团队合作重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个手拉手小人，标注出关键步骤。
2. 在旁边写上“我们都是好朋友，手拉手，一起走”。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起手拉手走路，拍照留念，并分享给老师。
2. 答案：无固定答案，以照片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿体验到团队合作重要性，但部分幼儿在手拉手比赛中仍存在动作不规范问题，需要在今后教学中加强指导。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养。
2. 如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。
二、详细补充和说明1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养（1）在讲解手拉手走路方法时，我会以简单明语言描述，如：“我们两只手拉在一起，一边走一边保持身体平衡。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
1.在实践情景引入环节，教师可以这样说：“小朋友们，我们一起来手拉手围成圆圈，感受一下手拉手的力量。你们觉得手拉手时，心里有什么感觉呢？是快乐、温暖还是团结？让我们一起用画笔把这些美好的情感画下来吧！”
2.在例题讲解环节，教师可以这样解释：“大家看，这幅画中的线条弯弯曲曲，色彩丰富多样。红色的线条和色块表示热情、温暖，蓝色的线条和色块表示冷静、沉着。我们可以通过观察线条和色彩，来感受作者想要表达的情感。”
2.教师可以通过语言引导，让幼儿关注手拉手时的情感，如温暖、快乐、团结等。
3.教师可以组织一些简单的手拉手游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和表达情感。
二、例题讲解
在例题讲解环节，教师需要关注以下细节：
1.展示范例作品时，教师应选择线条、色彩和情感表现较为明显的作品，以便幼儿观察和理解。
2.教师要用简单易懂的语言，解释线条、色彩与情感之间的关系。例如，可以使用红色表示热情、温暖，蓝色表示冷静、沉着等。
3.在作业设计方面，可以更加注重与幼儿生活经验的联系，让他们能够在实际情景中运用所学知识。
4.课堂时间分配上，要更加灵活，根据幼儿的学习情况适时调整，确保教学效果。
5.教学过程中，要关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
6.针对幼儿的学习反馈，及时进行教案调整，以提高教学质量和效果。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用线条和色彩表达手拉手的情感，取得了较好的教学效果。
2.拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿用其他形式的艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来表现手拉手的情感。同时，引导幼儿关注生活中的情感表达，提高他们的审美观和创造力。
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”主题创作。
通过观察、思考和动手实践，引导幼儿发现手的形态和功能，培养他们用绘画表达情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的形态、结构和功能，培养他们对手部的观察能力。
2. 培养幼儿用绘画方式表达情感，提高他们的美术创作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的优秀品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的形态和功能，以及用绘画表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、美术创作能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察手部模型，引导他们认识手的形态、结构和功能。
（2）组织幼儿进行手拉手游戏，让他们体验合作、分享的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察、分析作品的表现手法和特点。
（2）讲解绘画步骤，强调手部线条的表现和色彩的搭配。
3. 随堂练习（15分钟）（1）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘出手拉手的场景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用色彩丰富画面，表达自己的情感。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出改进意见。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：手拉手2. 绘画步骤：（1）观察手部模型，了解手的形态和结构。
（2）用画笔和颜料描绘手拉手的场景。
（3）发挥想象，用色彩丰富画面，表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友手拉手的场景。
2. 答案：完成一幅具有创意的手拉手画作。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、实践、创作、交流等环节，让幼儿了解手的形态和功能，培养他们的观察能力和美术创作能力。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。
（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。
2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。
在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。
②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。
③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。
让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。
②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。
④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。
不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。
2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。
3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班手拉手主题活动：手拉手
主题名称:手拉手
时间：［10月10日―11月10日］
主题目标：
1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3. 掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：
1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：儿歌：手拉手
活动材料：图片
活动指导：
一、以谈话的形式引入主题。
二、出示图片，教师边念儿歌，幼儿认真听。
三、幼儿学念儿歌：
1、听老师念儿歌。
2、老师念一句幼儿念一句。
3、男孩女孩各念儿歌。
四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。
五：找个朋友到户外玩。
编辑：zhangjing 。