给校报建议信作文写作指导(2020合肥二模作文题)
2020届合肥建设学校高三语文二模试卷及参考答案
2020届合肥建设学校高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实”在文学中的合法性问题。
就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。
在通行的文学标准中，“真实”只是最低级的文学形式。
韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主义的理论从根本上讲是一种坏的美学，因为一切艺术都是‘创作’，都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。
“真实”从来都不是艺术的标准。
但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的，是指物理意义的现实和真实。
“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这还不是文学。
文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的，或谁送的?那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子?”这才进入文学的层面，因为关于这些会是千差万别的叙述。
即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。
在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意头和空间，这是非虚构文学的核心。
非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。
上世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。
非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光——倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。
一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着“是否真实”的质疑，假借“真实”之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阐释权和话语权。
它使你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性，影响力和批判性。
同样的题材，同样的人物故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴；但当以非虚构面目出现的时候，这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它打开一个内部场景，让读者从“旁观者”变为“剧中人”，从“品味把玩”变为“息息相关”。
2020年合肥建设学校高三语文二模试题及参考答案
2020年合肥建设学校高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下面小题。
乡村教师（节选）刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。
他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。
从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。
半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。
送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。
从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。
隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。
夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。
他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。
他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有了低低的抽泣声。
他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。
孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……隔离带在快速推进。
直到他们遇到太阳系的三号行星。
3号行星检测，检测30个随机点。
这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
“1号随机点检测。
”结果……绿色结果，绿色生命信号！“开始3C级文明测试。
1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。
“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么：“继续测试。
”11号测试题未通过！12号测试题未通过！“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。
合肥2022二模作文范文优选10篇
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2024届安徽省合肥市二模作文“关于未来”导写及优秀范文
2024安徽合肥市二模作文“关于未来”写作佳作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分）有人说，未来还在我们看不见的路上；也有人说，未来已经走到我们中间。
未来带给人的这种奇妙感受，存在于日常生活、科技创新、文化传承、社会变迁和历史发展之中。
请结合你的思考和联想，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
佳作展示创新与传承共存未来与已来同在社会学中有这样一个观点——生活在历史重要时代的人们，往往无法意识到自己正身处大时代的洪流之中。
比如，生活在工业革命时期的人们并不知道从改良蒸汽机诞生的那一刻起，人类的未来已悄然改变。
当时的他们所能感受到的，仅仅是他们当下的生活琐碎：面包的价格、牛奶的贵贱……正如今天的我们，被房价、油价等现实问题所牵累，在时代的高速发展中，留给感受和思考的空间越来越少。
然而，不容置疑的是，创新与传承将在这里和谐共存，未来与已来将在这里相互交融。
有人说，未来还在我们看不见的前方；也有人认为，未来已经悄然降临。
但或许，未来与我们之间只隔着一层薄如蝉翼的窗户纸。
诚然，这层纸很薄，捅破它或许只需要一个微小的发现、一种新奇的物质抑或是一个颠覆性的公式。
但我们必须慎重考虑，捅破它之后，我们将面临的是永久的和平，还是未知的挑战？那么，我们应当如何应对呢？答案就在此刻——当下，这个能将未来与已来紧密相连的节点。
处理好创新与传承的关系，是通向未来的必经之路。
要想实现这一点，我们必须立足当下。
在科幻作品中，常有回到过去、修正未来的设想。
但在现实中，我们没有时光机，不能回到过去。
因此，我们必须珍惜现在，做到尽善尽美，否则通向未来的道路可能会变成毁灭世界的潘多拉魔盒。
鲁迅先生曾在中国积贫积弱的时期提出了“拿来主义”，而今的我们，同样可以践行“拿来主义”。
只不过不再是从西方拿来，而是从过去的历史中汲取智慧。
我们要从中提取精华，舍弃糟粕，让科技创新与历史经验相结合，形成真正符合时代发展的思想与方针。
安徽省合肥市2020届高考语文二模试卷word版含解析-(高三)(加精)
安徽省合肥市2020届高考二模考试（解析版）语文试卷一、现代文阅读（35分）1．论述类文本阅读。
阅读下面的文字，完成下列各题。
雅的产生和礼有着密切的关系，雅的观念在某种程度上是以礼为衡量的标准。
而只有雅的观念产生，雅乐与俗乐之间才开始真正有了区分。
在雅乐的生产过程中，“艺术加工”有着重要的作用。
雅乐有些是专业艺人的创作，有些却是对俗乐进行艺术加工的结果。
“俗乐”的概念，是依“俗”的原始含义经过漫长的发展衍变而自然形成的，期间没有经过刻意的艺术加工，因而保留的原始的、民间的东西多一些。
如果俗乐经过一定的艺术加工与改造，能够遵从礼的规范，就变成了雅乐。
如《诗经》中的《国风》，很多都是乡间的俗乐，但它们经过乐官的加工后，就成为能在正式场合演奏的雅乐了。
对俗乐的艺术加工，实际上涉及材料选择、金属铸造、丝竹加工、协调音律、乐曲创作、舞蹈编排，以及最后的审查、修订等诸多生产领域与环节。
这就需要具备一定的社会条件与社会分工程度，加工才能顺利进行。
可以说，只有社会分工的出现，才使得从事精神生产的人脱离了物质生产，从而有更多的时间、精力进行专业的精神生产，并因此而具有了很高的专业文化修养。
如“大师”“乐师”等专职乐官的出现，就使得音乐的生产有了比较明确的分工，同时也为雅乐的艺术加工活动提供了专业的人才保障。
而《札记•乐记》：“天下大定，然后正六律，和五声，弦歌诗颂。
”《荀子•王制》：“修宪命，审诛赏，禁淫声，以时顺修，使夷俗邪音不敢乱雅，大师之事也。
”更是从制度上为社会分工和艺术分工找到了依据。
因此，在由俗到雅的音乐生产过程中，艺术加工有着重要的作用。
在雅乐的生产过程中，由俗向雅的艺术加工主要体现在两个方面，一是直接的艺术加工，一是间接的艺术加工。
直接的艺术加工，就是针对音声、曲调、节奏、辞句等等所作的直接修改。
如周代的乐官所进行的剔除邪音的工作，就是直接的艺术加工。
间接的艺术加工主要表现在对不同方言的诗歌进行翻译过程中的加工。
任务写作合肥二模指导
小明回答说:“老师，我，我，翻 书看。”
寿县一中 邱家诚
近期考试作文题回顾
阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的 文章。（60分）
据报道，近日，一位章姓男士在小学同学聚会上 给每人发了一部玫瑰金的iPhone 6s手机。一时网 上热评如潮。支持者有之，认为此男士是个好人， 有情有义、珍惜同窗之情，可以用丰厚的礼物来 表达感情。反对者也不乏其人，认为同学情最是 纯洁珍贵，莫让苹果6s变了同学聚会的味道……
连缀成文：
连缀成文：
小结
1、解读材料时要扣住“任务”。 2、解读材料时要看到人物行为背后的精神内核。 3、确立论点要态度鲜明，要有观点来源于材料的意
识。 4、整合理据时要选准角度，阐述理据时要有结合材
料分析的意识。 5、连缀表述时要注意先后逻辑，要有就事论理，
延伸拓展的意识。
巩固提高
整合成理据：
不赞同的理由1：网络虽然是一个虚拟的 世界，但传播网络信息应慎重，不应该在 不了解事情真相时，妄加评论。
不赞同的理由2：网络空间是现实生活的 另一种形态，所谓虚拟世界，公共性和社 会性一点也不虚拟。“人人都有麦克风”， 更意味着人人都得承担相应责任。
写作任务：对于以上事情，你怎么看？
如何认识“任务驱动型材料作文”中的“任务”
当我们明确了“任务驱动型材料作文”发 出的指令，也就意味着我们领取了出题者交 给我们的写作任务。此时我们应该思考：
这是一个什么任务？
是什么？
连说双误
只联不说
只说不联
联说失当
作文的分值？ 完成任务的效果？ 依据任务说理充分有效？
这两种主导评论中，你更支持哪一种？请综合材 料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
2020年全国普通语文高考II卷材料作文题解析与备考建议
2020年全国普通语文高考II卷材料作文题解析与备考建议（适用地区：甘肃青海黑龙江吉林辽宁宁夏新疆内蒙古陕西重庆）【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】近年高考作文命题多指向较为宏大的时代命题，注重“青年立场”，引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来，以体现立德树人的教育功能和为国选材的高考任务，基于此，作文题所给材料仍以多则材料、多元材料呈现，虽然依然和情境设计、任务要求组合在一起，与师生的备考预期较为吻合。
从近年高考和备考的大背景来看这道题。
从作文题的命题方向和内容讲，它自然符合“一点四面”的基本原则，指向了现实和社会，引导考生关注中国与世界，思考现实与未来。
近两年，全国卷高考作文都是在“一点四面”的导向和范畴内进行命题，或者侧重“立德”，或者侧重“树人”，或者兼而有之。
今年全国卷的作文题，是将传统和合思想和现代“人类命运共同体”的对接，倡导携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个天的理念。
既有传统文化的“基因”，又有时代精神；既有含蓄深刻的意味，又有直抒胸臆的表达，考生以平时的的积蓄应对此篇作文基本能够“左右逢源”，任取所需，因而立意和论证都不难，而且“大有文章”可作。
安徽省合肥市第二中学2020届高三语文下学期第二次模拟联考试题
安徽省合肥市第二中学2019届高三语文下学期第二次模拟联考试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1、答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2、答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案编号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3、答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4、所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。
5、考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
快闪是一种以创意、幽默、奇观为重要元素的亚文化活动，旨在“用颠覆性的表演震撼顺从的城市人群”。
2003年，美国人比尔·瓦斯克在纽约市区发起了首次快闪活动，随即它便乘着新媒体发展的东风魔力般席卷全球，成为当代城市文化中一道独特的风景线。
快闪活动的参与者主要是20至30岁的青年。
这一人群的社交网络最具流动性，喜欢结识新朋友，不一味强调社交关系的稳定性，在快闪活动中，社交媒体一对多、节点式的传播特征，进一步扩大了流动性社交的优势，使得在短时间内动员大量陌生人参与成为可能，而不再需要传统意义上的组织机制。
在大型密集而人口异质的城市中心，年轻人巧妙地利用新媒体工具进行活动策划、人员调度，可以打破城市生活的日常节奏，打造出临时性的公共空间。
快闪类型多样，先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类。
其内容或是一种娱乐狂欢，或是表达对日常生活的批判，抑或是宣传某种新观念、新产品。
学者们对其评价也是态度各异。
批评者认为它肤浅幼稚，只是纯粹的社交性游戏并且缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序，增加城市治理成本；甚至担心快闪族被未知组织者利用，从而引发社会混乱。
赞赏者则认为，快闪降低了社会参与的门槛，创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验，并拓展了公共表达的形式。
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连句成篇：
some history and culture from foreign countries, strengthening our understanding of foreign cultures/ making us have a good command of foreign cultures. Second, we can have a better knowledge of the differences among different cultures through the stories, which will surely enrich our knowledge and broaden our horizons. Last but not least, as a Chinese student, I think it would be better if you could carry/ cover/ refer to/ add some articles about Chinese culture, which will make your newspaper more appealing/ which will contribute a lot to our understanding of Chinese culture.
4. 当然，Stories Behind Culture栏目是我最喜欢 的，主要有两点原因：
section/ part
Of course, the Stories Behind Culture (section/ part) is my favorite. The reasons why I like it best/most are as follows.
contribute a lot to our understanding of …
Last but not least, as a Chinese student, I think it would be better if you could carry/ refer to/ cover / add some articles about Chinese culture, which will make your newspaper more appealing/ which will contribute a lot to our understanding of Chinese culture.
8. 如果你能把我的建议考虑在内的话，我将感激 不尽。
take… into consideration/ account
I’d appreciate it if my advice can be taken into consideration/ account.
连句成篇：
Dear editor, I am Li Hua, a regular/royal/devoted reader of the school newspaper. Learning/ Knowing/ Hearing that you are collecting readers’ suggestions, I am very delighted/ writing to voice/ express/ give my opinions. When it comes to the school newspaper, there is no denying that it is wonderful, which offers us large-scale knowledge ranging from foreign history, politics to geography. Besides, the school newspaper is also a platform, where we students can share our opinions about something happening inside and outside school. Of course, the Stories Behind Culture section/ part is my favorite. The reasons why I like it best/most are as follows. First, it carries/ covers/ refers to
I am Li Hua, a regular/royal/devoted reader of the school newspaper. Learning/ Knowing/ Hearing that you are collecting reader’s suggestions, I am very delighted/ writing to voice/ express/ give my opinions.
I like the Stories Behind Culture section/ part most mainly for two reasons.
5.首先，它涵盖/涉及到了一些外国的历史和文化 故事，加强/增加了我们对外国文化的了解。
carry/ cover/ refer to
strength/ build up/ add to have a good knowledge of/ have a good command of/ have a good grasp of…
假定你是李华，正在英国一所国际学校 交流学习，该校的校报SUNSHINE请你 给该校报编辑写封信，内容包括：
⒈简要评价
⒉最喜欢的栏目（如：Stories Behind culture）并简述理由； ⒊建议增加中国文化的介绍。
1.我是李华，校报的一个忠实的读者，从校报 （SUNSHINE）上了解到你们正在征集读者的意 见，我很高兴/我正在写信表达我的观点。
a regular/ royal/devoted reader/fan
learning/ knowing/ hearing that…
collect the suggestions of readers
I am very delighted to/ writing to voice/ express/ give my opinions
First, it carries/ covers/ refers to some history and culture from foreign countries, strengthening our understanding of foreign cultures/ making us have a good command of foreign cultures.
3. 其次，校报也是一个平台，我们可以分享一些 对发生在校内校外的事情的看法。
platform happening inside and outside school
Besides, the school newspaper is also a platform, where we students can share our opinions about something happening inside and outside school.
6.其次，通过这些故事，我们能对不同的文化有一 个更好的了解，这能丰富我们的知识，扩大我们的 视野。
have a good knowledge of have a good command of have a good grasp of…
enrich
broaden our horizons
Second, we can have a better knowledge of the differences among different cultures through the stories, which will enrich our dge and broaden our horizons.
I’d appreciate it if my advice can be taken into consideration/ account.
Yours Li Hua
学生习作鉴赏：
2.当提到校报，不容否认的是，校报是极好的 ， 它给我们提供了大范围的知识，从外国文化、历史、 政治到地理。
when it comes to… there is no denying that large-scale range from…to…
When it comes to the school newspaper, there is no denying that it is wonderful, which offers us large-scale knowledge ranging from foreign history, politics to geography.
7. 最后但最重要的是，作为一个中国学生，我觉 得如果能增加一些关于中国文化的介绍将会更好， 这将会使得你们的报纸更有吸引力/有助于对中国 文化更好的了解。
carry/cover/ add / refer to
make your newspaper more attractive/ appealing