《飞翔的信念》读书笔记
最新语文A版小学语文四年级上册《飞翔的信念》教案第二课时(精品)
《飞翔的信念》教案2教学目标1、知识与技能1．理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
2．搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
2、过程与方法采用让学生自主独立的去分析课文，教师起辅助学生理解课文主旨大意，增强学生独自分析能力，以及对作品的欣赏力。
3、情感态度和价值观培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
教学重点理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学难点明确信念的重要性，从中受到启发。
教学方法讲授法、讨论法。
课前准备飞机模型、综合型教学法。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。
一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。
于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。
同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？学生讨论。
（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。
不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。
今天。
我们就来继续学习课文。
2、新课学习指名学生分段接读课文。
.学生根据第一课时的学习情况及自己的读书体会提出问题。
教师整理问题有侧重地板书问题。
如：“信念是什么意思？”“莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的？”“飞翔的信念与他俩成功有什么关系？”“信念给我们什么启示？”……学生选出自己感兴趣的问题自学课文。
自学建议：（1）读：朗读课文，找重点句段读一读。
（2）说：说一说你们的想法、体会。
（可以联系自己小时候与莱特兄弟相似的一些活（3）写：将你想说的话写在课文相应的地方。
《飞翔的信念》
总结飞翔的信念的意义与价值
要点一
意义
要点二
价值
飞翔的信念是人们追求自由与探索的精神体现，它鼓 励人们超越自我，挑战未知，寻求更高更远的未来。 通过飞翔的信念，人们能够摆脱束缚，释放内心的激 情与创造力，实现自我价值的最大化。同时，飞翔的 信念还传递着积极向上、乐观进取的生活态度，它激 发人们勇敢面对生活中的困难与挑战，努力追求更好 的自己。
《飞翔的信念》
2023-11-08
目 录
• 引言 • 飞翔的信念是什么？ • 如何培养飞翔的信念？ • 飞翔的信念在生活中的应用 • 飞翔的信念的案例分析 • 结论与展望
01
引言
主题介绍
飞翔的信念是本文的主题，探讨了人们对于未来和梦想的追求以及为之付出的努 力和坚定信念。
主题来源于现实生活中的观察和思考，作者通过对于人们追求梦想的故事和经验 ，提炼出飞翔的信念这一核心概念。
感谢您的观看
THANKS
个人经历
有些人因为曾经体验过自由、探索和超越的感觉，或者因为身边的人或事物的影响而形成了飞翔的信 念。
文化和社会环境
不同的文化和社会环境也会影响个人对飞翔的信念的形成。例如，一些文化中强调个人自由和探索的 价值，这些文化中的人们可能更容易形成飞翔的信念。
飞翔的信念的影响
积极影响
飞翔的信念可以激发人们的积极性和创 造力，促使他们不断探索、挑战自我并 追求更高的目标。同时，这种信念也可 以增强人们的勇气和决心，帮助他们克 服困难和挫折。
研究还旨在通过对于飞翔的信念的探讨，为相关领域的学 术研究提供参考和借鉴，推动该领域的发展和进步。
02
飞翔的信念是什么？
信念的定义
信念
指一个人对某一种观点、理念或看法的坚定信仰和信任，是个人价值观和认知的集中体现。
《飞翔的信念》读书笔记
本文共有4135字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《飞翔的信念》读书笔记
今天我读了《飞翔的信念》这篇文章，我感受颇深。
这篇文章主要写莱特兄弟小时候靠替别人放羊来维持生计，他们非常羡慕大雁能在天空中飞翔。
在父亲鼓励下，他们通过不断的努力，最后终于发明了飞机。
读了文章后，我从莱特兄弟身上明白了：看似不可能的事，只要你敢想敢做，就能创造奇迹。
世上无难事，只怕有心人。
一个人只要有梦想，脚踏实地，不断努力，相信终有一天梦想成真。
在我们身边就有许多这样的例子：著名演员李连杰、章子怡、试飞英雄李中华、阿里巴巴创始人马云等名人，他们小时候都有自己的梦想，通过努力终于让梦想成为现实，他们以实际行动告诉我们：有梦想还不够，只有勇敢执着的追求，才能获得最后的成功。
说起梦想，我在电视上看到一位叫刘伟的年轻人，他双手截肢，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴，为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。
每次面对心仪已久的钢琴，他总告诉自己：“谁说弹钢琴一定要用手弹呢?”就这样，刘伟克服了重重的困难，练成了用脚弹奏钢琴这个特殊的本领。
你听，当优美的钢琴声响起，那是用脚趾弹奏的音乐，那是梦想的声音。
灵活的脚趾在琴键上跳跃，我不知道这是什么曲子，却觉得好熟悉，它，在诠释梦想，如怨如诉，却轻快灵巧。
把不可能变为可能，这是梦想，用行动来证实想法，这是梦想------相比之下，我也学钢琴四年了，可是论毅力、论旋律，我都远不及他，想到这里，我感到十分惭愧!
第1 页。
飞翔的信念阅读答案
篇一：飞翔的信念阅读答案《飞翔的信念》五年级阅读题和答案多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。
一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失、绝迹）在远处。
牧羊人的小儿子问：“大雁要飞往哪里？”“它们要去’一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”牧羊人说。
他的大儿子眨着眼睛（羡慕、嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。
”小儿子也对说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。
”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。
”两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着、瞟着）父亲。
牧羊人说，让我飞给你们看。
他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。
儿子们牢记了父亲的话，并一直不断努力，等他们长大后（果然、居然）飞起来了。
他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。
是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。
1．辨字组词。
睛（）温（）慕（）寒（）晴（）湿（）幕（）塞（）2．文中括号里用“＼”划去使用不正确的词。
3．你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。
”里读到了哪些信息？a．_______________________ b．_______________________ c．_______________________ 4．照例子填空。
例：（莱特兄弟）发明了（飞机）（）发明了（）；（）发明了（）“一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。
”这句话告诉我们：________________。
5．答案：1．眼睛晴朗温和湿润羡慕幕布寒冷塞外（答案不唯一）…（本文答案在第1页）…4．示例：鲁班发明了锯子；爱迪生发明了电灯5．围绕“信念能最大限度地燃烧一个人的潜能”作答即可。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和认识飞翔的概念，理解飞翔的意义。
激发学生对飞翔的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。
1.2 教学内容飞翔的定义和分类：鸟类飞翔、飞机飞翔、人造卫星飞翔等。
飞翔的意义：人类对飞翔的向往和探索，飞翔给人类带来的改变。
1.3 教学活动教师通过图片、视频等素材，向学生展示各种飞翔的实例。
学生分享对飞翔的认知和感受，讨论飞翔对人类的重要性。
第二章：飞翔的原理2.1 教学目标帮助学生理解飞翔的原理，掌握基本的物理学知识。
培养学生的观察力和思考能力。
2.2 教学内容飞翔的基本原理：浮力、动力、重力等。
鸟类飞翔的特点：翅膀形状、羽毛结构、飞行姿势等。
2.3 教学活动教师通过实验、模型等展示飞翔的原理。
学生观察和分析鸟类飞翔的特点，进行小组讨论。
第三章：飞翔的历史与发展3.1 教学目标使学生了解飞翔的历史，认识到飞翔技术的发展。
培养学生的时空观念和科技意识。
3.2 教学内容古代人类的飞翔梦想：飞毯、翅膀等。
现代飞翔技术的发展：飞机、直升机、热气球等。
3.3 教学活动教师通过图片、视频等素材，向学生介绍飞翔的历史与发展。
学生进行角色扮演，模拟古代人类对飞翔的探索过程。
第四章：飞翔与生活的关系4.1 教学目标帮助学生认识到飞翔与生活的紧密关系，了解飞翔给生活带来的便利。
培养学生的实际应用能力。
4.2 教学内容飞翔在交通领域的应用：飞机、直升机等。
飞翔在军事、农业、科研等领域的应用。
4.3 教学活动教师通过实例，向学生展示飞翔在各个领域的应用。
学生进行小组讨论，分享对飞翔给生活带来影响的看法。
第五章：飞翔的未来展望5.1 教学目标激发学生对飞翔未来的想象，培养学生的创新精神和科技意识。
引导学生关注飞翔技术对环境的影响，培养学生的环保意识。
5.2 教学内容未来飞翔技术的发展趋势：无人驾驶飞机、太空旅行等。
飞翔技术对环境的影响：噪音污染、碳排放等。
5.3 教学活动教师向学生介绍未来飞翔技术的发展趋势。
最新语文A版小学语文四年级上册《飞翔的信念》教案1(精品)
《飞翔的信念》教案1教学目标1、知识与技能1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2. 有感情地朗读课文。
2、过程与方法理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
3、情感态度和价值观搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学难点明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用‘手机’录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
教师：你知道2005年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）2、新课学习学生自学课文。
学生自读，了解课文的大概内容。
自由选择方法解决疑难字障碍。
同桌交流自读体会及收获。
学生代表当小老师教生字。
（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；多音字：lǜ（功率）shuài（率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
指导写字：a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的写字姿势。
c.写字评价：自评、互评学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
检查自读课文情况。
2019-2020年小学四年级语文《飞翔的信念》教案
2019-2020年小学四年级语文《飞翔的信念》教案教学目标1.认识9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的。
教学准备教师准备录音机及相关资料图片；学生搜集飞机的资料。
教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，导入新课。
1.教师：你知道xx年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功发射）2.学生交流自己了解的“神舟”六号的知识。
3.教师：这节课，让时光倒流，让我们一起来追寻第一个飞翔的人。
（教师板书课题：飞翔的信念）二、学生自学课文。
1.学生自读，了解课文的大概内容。
2.自由选择方法解决疑难字障碍。
3.同桌交流自读体会及收获。
4.学生代表当小老师教生字。
（注：教师应提前选派小老师并检查小老师的生字学习情况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xiè”而非“jiè”；多音字：lǜ（功率）shuài（率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区别于“逐”。
c.鼓励学生针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问题。
5.指导写字：a.学生观察“器”字，自己提示自己怎样写才能将“器”字写好：上中下结构，中间是个“犬”字，“犬”字上的一点不能丢，还要注意整个字的间架结构。
b.学生自由练习写字，教师巡视并提示学生注意正确的写字姿势。
c.写字评价：自评、互评5.学生再读课文。
读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字；碰到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。
6.检查自读课文情况。
分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.练习正确书写本课生字。
2.练习流利、有感情地朗读课文。
3.搜集有关飞机的资料，互相交流。
《飞翔的信念》教案设计
《飞翔的信念》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并理解飞翔的信念，即坚持不懈、追求梦想的精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3. 提高学生运用语言表达自己观点和情感的能力。
二、教学内容：1. 飞翔的信念的含义和重要性。
2. 分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解飞翔的信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
4. 表达分享法：学生运用语言表达自己观点和情感。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍飞翔的信念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解飞翔的信念的含义和重要性。
3. 案例分析：分析相关故事或事例，引导学生理解飞翔的信念。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生运用批判性思维和综合分析能力。
5. 分享表达：邀请学生分享自己的观点和感受。
五、作业与评价：1. 作业：让学生写一篇关于飞翔的信念的短文，可以是故事、日记或感悟。
2. 评价：对学生的作业进行评价，关注学生的理解程度和表达能力。
六、教学内容：1. 探索飞翔信念在历史人物中的应用。
2. 通过历史人物的案例，深入理解飞翔信念的力量。
七、教学方法：1. 历史讲述法：讲解历史人物及其飞翔信念。
2. 比较分析法：分析不同历史人物的飞翔信念，引导学生发现共性与差异。
八、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 历史讲述：讲解精选的历史人物及其飞翔信念。
3. 比较分析：分组让学生比较分析不同历史人物的飞翔信念，引导学生发现共性与差异。
4. 小组讨论：讨论飞翔信念在当代的意义和价值。
5. 分享表达：邀请学生分享自己的观点和感受。
九、作业与评价：1. 作业：让学生选择一位历史人物，深入了解其飞翔信念，并写一篇短文进行分析。
2. 评价：对学生的作业进行评价，关注学生的分析能力和批判性思维。
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《飞翔的信念》读书笔记第一篇：《飞翔的信念》读书笔记今天我读了《飞翔的信念》这篇文章，我感觉颇深。
这篇文章主要写莱特兄弟小时候靠替别人放羊来维持生存，他们非常羡慕大雁能在天空中飞行。
在父亲勉励下，他们通过不停的高兴，末了终于发明了飞机。
读了文章后，我从莱特兄弟身上明白了：看似不大概的事，只要你敢想敢做，就能创造古迹。
世上无难事，只怕有心人。
一个人只要有空想，脚踏实地，不断努力，相信终有一天梦想成真。
在我们身边就有许多这样的例子：著名演员李连杰、章子怡、试飞英雄李中华、阿里巴巴创始人马云等名流，他们小时间都有本身的空想，通过努力终于让空想成为实际，他们以实际行动告诉我们：有空想还不敷，只有大胆执着的寻求，才华得到末了的乐成。
说起梦想，我在电视上看到一位叫刘伟的年轻人，他双手截肢，可偏偏便是如许的一个人，热爱上了钢琴，为了寻求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了空想之旅。
每次面临心仪已久的钢琴，他总告诉自己：“谁说弹钢琴一定要用手弹呢?”就这样，刘伟降服了重重的困难，练成了用脚弹奏钢琴这个特别的本事。
你听，当柔美的钢琴声响起，那是用脚趾弹奏的音乐，那是空想的声音。
灵活的脚趾在琴键上跳跃，我不知道这是什么曲子，却以为好认识，它，在解释空想，如怨如诉，却轻快机灵。
把不大概变为大概，这是梦想，用举措来证明想法，这是梦想------相比之下，我也学钢琴四年了，可是论毅力、论旋律，我都远不及他，想到这里，我感到十分惭愧!从莱特兄弟身上，从刘伟身上，从那些历经艰辛走向乐成的人身上，我们感觉到了空想的气力。
让我们一起伸开空想的党羽，不绝地飞吧,信赖有朝一日,我们一定能到达成功的彼岸!第二篇：《信念是灯》读书笔记信念是什么?信念是在田野迷路时的路标，是路标给了我们盼望，是路标指引了我们进步的偏向。
信心也是云云，只要我们拥有信心，我们就会乐成。
鲁西南深处有一个贫苦的村落叫姜村，后因有好几个人考上大学，硕士甚至是博士而闻名于世，再后来这个村的名字改为大学村。
上大学的孩子们并不是由于生存条件变好了，也不是因为吃什么工具而变得智慧了，而是因为这个村子新调来了一个新西席，这个教师给他们灌输了这样一条信念：他们未来都是良好的人，上天给了他们一个优美的将来，倘若如今不好好学习，那么未来将一事无成。
就这样孩子们变得爱学习了，不贪玩了，最终几经努力成为国度栋梁之才。
这不能不证明信心的关键。
是信念转变了孩子们的运气，是信念成绩了孩子们的将来，又是信念实现了孩子们的代价。
又是信念给了他们成材的盼望，又是信念成绩了他们的乐成。
相反，没有了信心就没有了盼望，没有了盼望就没有了斗志，天然会失败。
看看生存中无所事事的人，再看看生存中没有作为的人，他们与其他人少了什么?是智商吗?是才能吗?不，都不是!而是他们从小就失去了人生的路标，从而江河日下。
由此可见，信念是灯，他在困境眼前给人们照亮了路，让人们实现了代价。
信念是剑，他给人们面对逆境的勇气和气力，助人们一路成功!第三篇：《守住信念》读书笔记《守住信念》是一篇散文，告诉了人们获得成功的一把金钥匙——守住本身的信心。
当我抱着满怀的好心情，读了这篇散文后，我沉思了许久：信心真的能让人获得成功?信念的力量真的能创造伟大的奇迹?这篇散文让我想起了：1998年5月20日一场山洪把一个缆车工的13位青年困在了600米深的矿井里，过了33天零13个小时后，有12个青年相继死去，但是唯有一个人还活着!这便是信心暴发出的气力，求生的信念让他杀死了同样困在井里硕大的骡子，吞吃了鲜血淋漓的生肉，忍受了接的煎熬，同时也创造了古迹。
一个有坚定信念的人，在为抱负而搏斗的历程中，再起航的第一刻，他早已为本身封闭了退却的路。
由于他不会悔恨。
如果一座火山不是去世的，在经过几十年、几百年、乃至几千年之后，它一定会有暴发的一天，我们也一样，倘若我们也都坚韧不拔的搏斗，我们也肯定能创造古迹，取得一个得意的结果，只要在我们的心中有充足强盛的信心。
我坚信，只要我用有刚强的信心，那么，无论做什么事都会乐成。
第四篇：《教育的理想与信念》读书笔记阅读完肖川教授撰写的《教育的理想与信念》这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的了解和明白。
书中写到：“《学记》有云：‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对西席崇敬，敬仰的份，根本不可能奢望西席为其办事。
今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。
显然，消费者就是那些有教诲需求的大众。
作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教诲尊严的掉，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地看待每一个孩子，向他们提供最恰切的教诲，使具有差别天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“统统为了学生，为了统统学生，为了学生的统统。
”捧读《教育的理想与信念》，没有“误尽苍生”的负罪感，没有“走进死胡同”的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惶。
肖川博士是一个可敬的建设者，而不只是一个睿智的批评家。
游历他教诲头脑的故里，在深刻反思自己的教诲教学活动的同时，常能得到“原来可以这样做”的启迪。
凭着对国表里教诲的遍及研究，凭着对教诲任务的深刻了解，凭着对教诲纪律的正确掌握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的恭敬和扬弃，可以读到对教育近况的分析和反思，可以读到对域外教诲的研究和鉴戒。
因为这是从教育现实的土壤上开出的抱负之花，读她的觉得才华如许的密切。
在肖川博士的教诲辞典里，没有逼迫只有引导，没有说教只有熏陶，没有诉苦只有欣赏，这本书使我体会到在教育上我们不能轻忽学生的情绪教诲。
书中说：“饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教诲的大敌，而情绪充足，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的生理底子和品德品格。
”作为西席的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教诲所必要的。
因此，在学校教诲中，让学生有更多的运动，更多的到场，更多的同等来往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界融会，更多的感觉到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情绪教诲的实际途径。
畅游肖川博士教诲抱负的天下，感悟到的着实许多。
我愿成为一个执着的追梦人，一个快乐的追梦人，做一个“人性化”的，能够走进学生心灵的教育工作者。
第五篇：《飞翔的信念》读后感一个阳光明媚的星期天,我兴致勃勃地从书橱里拿起一本书,津津有味地看了起来.里面讲了一个故事《飞翔的信念》，使我受益匪浅。
故事讲了，从前有一位贫苦的牧羊人，他有两个儿子，兄弟俩有一个共同的梦想-----跟鸟儿一样飞上天空，自由飞翔。
由于有了空想，他们一直坚韧不拔地高兴着，但是失败了四次，并且有很多人讽刺他们，但他们并不灰心，最后，终于试飞乐成，使在场的所有人都大吃一惊。
这对兄弟就是飞机之父-----莱特兄弟。
文中，兄弟俩那永不放弃的精力让我非常敬佩。
他们固然失败了，而且还受到了别人的讽刺，但是他们对飞行的信心，照旧那么执着，持之以恒，不放弃本身的空想，末了终于乐成了。
在学习上又何尝不是如许，我们经常会遇到一些小困难，我们不应该放弃，而是要降服它，找到解决问题的要领，如许才华不停地前进，不但在学习上要如许，在自己的理想、生存中都应如许，不能因为受到他人的讽刺而放弃，应该是积极向上，探求不足之处，改正缺点，让别人转变对你的印象。
要想成功，你首先要在心中有一个乐成的信心，然后不断地为这个信心高兴地去做，我相信做到了这两点任何事变都能乐成。
现在，我们是学生，求知才是我们的重要使命。
正所谓学问是统统进步动力的源泉，所以现在我们只有好好学习，学到富厚的知识，才能有本领实现本身的空想，长大以后才华造福于社会，要是你没有学问，统统都将是一句空话.所以我们必须驻足如今,掌握好科学文化知识,将来才能实现自己心中的理想!————————————今天我读了《飞翔的信念》这篇文章，我感觉颇深。
这篇文章主要写莱特兄弟小时候靠替别人放羊来维持生存，他们非常羡慕大雁能在天空中飞行。
在父亲勉励下，他们通过不停的高兴，末了终于发明了飞机。
读了文章后，我从莱特兄弟身上明白了：看似不大概的事，只要你敢想敢做，就能创造古迹。
世上无难事，只怕有心人。
一个人只要有梦想，脚踏实地，不断努力，相信终有一天梦想成真。
在我们身边就有许多这样的例子：著名演员李连杰、章子怡、试飞英雄李中华、阿里巴巴创始人马云等名流，他们小时间都有本身的空想，通过努力终于让空想成为实际，他们以实际行动告诉我们：有空想还不敷，只有大胆执着的寻求，才华得到末了的乐成。
说起梦想，我在电视上看到一位叫刘伟的年轻人，他双手截肢，可偏偏便是如许的一个人，热爱上了钢琴，为了寻求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了空想之旅。
每次面临心仪已久的钢琴，他总告诉自己：“谁说弹钢琴一定要用手弹呢？”就这样，刘伟降服了重重的困难，练成了用脚弹奏钢琴这个特别的本事。
你听，当柔美的钢琴声响起，那是用脚趾弹奏的音乐，那是空想的声音。
灵活的脚趾在琴键上跳跃，我不知道这是什么曲子，却以为好认识，它，在解释空想，如怨如诉，却轻快机灵。
把不大概变为大概，这是梦想，用举措来证明想法，这是梦想------相比之下，我也学钢琴四年了，可是论毅力、论旋律，我都远不及他，想到这里，我感到十分惭愧！从莱特兄弟身上，从刘伟身上，从那些历经艰辛走向乐成的人身上，我们感觉到了空想的气力。
让我们一起伸开空想的党羽，不绝地飞吧,信赖有朝一日,我们一定能到达成功的彼岸!。