种植花生活动方案复习课程
六年级综合实践活动教案-种植花生 全国通用
六年级综合实践活动教案-种植花生全国通用教学目标：1.知识目标：了解种植花生的基本方法和一般规律。
2.能力目标：掌握种植花生的基本技能，培养学生发现、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：通过劳动实践，培养学生热爱劳动、勇于探索和解决问题的实践能力，懂得劳动最光荣。
教学重点：花生选种及种植方法。
教学难点：花生株距、行距及种植方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课老师：同学们，俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”。
春天是播种的季节，你们想不想加入这个行列呢？（学生回答“想”）那么，让我们一起去体验播种的乐趣吧。
（板书“种植花生”）老师：花生是我们这里常种的农作物，也是我们餐桌上必不可少的食物。
你们能和大家分享一下你们对花生的了解吗？学生发言（包括花生的食用、制作和榨油等用途）。
老师：同学们真是小小学问家，花生在我们身边是非常常见的，用途也非常广泛。
现在，我们一起来欣赏一下花生的图片。
二、种植花生方法老师：我们都知道花生有这么高的营养价值和美味，那么你们知道应该怎么种花生吗？一）小组讨论花生的播种方法及注意事项。
二）小组汇报，其他小组补充。
三）老师板书：种花生的方法和注意事项。
三、基地实践--种花生老师：现在，让我们带上劳动工具，开始我们种花生的劳动之旅吧。
1.整队，带到劳动基地。
2.小组分工合作种花生。
3.老师巡视，指导学生在种花生过程中要注意的问题。
四、劳动完返回教室谈体会。
老师：同学们，你们累吗？有收获吗？能跟我们分享一下吗？五、老师总结，布置作业老师：在劳动中，我看到了你们的勤劳和渴望尽快看到自己劳动开花结果的心情。
我们的劳动之旅还远远没有结束，花生还要定苗、除草、施肥等一系列劳动来保障秋天的丰收。
现在，我们就以刚才的种植小组为单位，完成以下任务。
（出示课件）。
幼儿园种花生活动方案
幼儿园种花生活动方案一、活动目标通过种花活动，让幼儿感受大自然的美丽和神奇，并培养他们的观察力、耐心和责任心，同时也可以增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备1.确定时间地点：活动时间可以选择在春季，最好在一个阳光明媚的上午进行。
活动地点可以选择在学校内的花园、操场或露天课堂等场所，确保教师和幼儿的安全。
2.准备花种：可以选择易于种植的花种，如向日葵、唐菖蒲、草莓苗等，最好选择有多种颜色、形态和花期的花种。
3.准备工具：铲子、锄头、花盆、土、水桶、园艺剪等。
4.告知家长：家长可以提前知道活动的时间、准备工作和要求，家长可以在活动当天协助教师引导幼儿种花。
三、活动过程1.教师对幼儿进行花卉种植知识的普及，介绍花卉的生长需要的营养、土壤、光照和水分等要素。
2.教师带领幼儿逐一进行花种选择，并教授如何正确地进行花种的引插或移栽，让幼儿亲手进行实践。
3.活动中，教师可以与幼儿一起探讨所选花卉的特点，寻找花卉之美，并教育幼儿要对自己种植的花卉进行精心照顾和保护。
4.活动最后，教师可以邀请家长一起来看幕后的杰作，让每一个幼儿能够自豪地展示自己的花卉。
四、活动意义1.培养幼儿的观察力和耐心：幼儿需要在花卉生长的过程中，负责看护、浇水、细致照料花卉。
2.培养幼儿的责任心：幼儿需要承担起自己的任务责任，让自己种植的花卉得到充分关心和呵护，让幼儿从中认识到各自的任务责任，找到自己的成就感。
3.增强幼儿的社交能力：在进行种花活动的时候，幼儿们可以互相协作，建立起团队合作意识，让幼儿之间的交往更加和谐和融洽。
同时，也能让家长和教师在协同的过程中保持良好的沟通和互动，形成良好的三方协作关系。
五、活动总结种花活动不仅是幼儿园一项具有教育意义的活动，也是幼儿们更好地接触自然的途径之一，人与自然，自然与人的和谐互动是人类的正常状态。
幼儿园种花活动尤其能够满足儿童身体和心灵成长的需要，教育理念中的“自然教育”被很好地体现和落实。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动 《种花生》 教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《种花生》教案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动课程日益受到重视。
本活动旨在让学生在动手实践中，培养观察能力、探究能力和团队合作精神，提高学生的生物科学素养，激发学生对农业科技的兴趣。
二、活动目标1. 让学生了解花生的生长过程和种植方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生对生物科学知识的兴趣，培养学生的环保意识。
三、活动对象三年级下学期学生四、活动时间2023-2024学年三年级下学期五、活动地点学校植物园六、活动内容1. 活动导入1.1 教师简要介绍花生的生长过程和种植方法。
1.2 学生分享自己对花生的认识和了解。
2. 活动准备2.1 教师准备花生种子、种植工具、记录表等。
2.2 学生分组，每组选定一名组长。
3. 活动过程3.1 教师示范种植花生的步骤。
3.2 学生分组进行种植，教师巡回指导。
3.3 学生记录花生的生长过程，包括发芽、长叶、开花、结果等。
3.4 学生观察、讨论花生的生长特点，探究影响花生生长的因素。
3.5 教师点评学生的种植成果，总结活动收获。
4. 活动总结4.1 学生分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师总结活动的成果，强调观察、探究和团队合作的重要性。
七、活动评价1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生对花生生长过程的了解程度。
3. 学生记录表的填写情况。
4. 学生团队合作精神的体现。
八、活动延伸1. 开展花生美食制作活动，让学生了解花生的食用价值。
2. 组织学生参观农业科技馆，深入了解农业科技的发展。
3. 邀请农业专家进行讲座，拓展学生的生物科学知识。
九、注意事项1. 活动过程中，确保学生的安全。
2. 教师要关注每组学生的种植情况，及时给予指导和帮助。
3. 活动结束后，及时总结经验教训，为下次活动提供借鉴。
通过本次综合实践活动，我们希望让学生在动手实践中，了解花生的生长过程和种植方法，培养观察能力、探究能力和团队合作精神，提高学生的生物科学素养，激发学生对农业科技的兴趣。
花生怎么种植课程设计
花生怎么种植课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握花生种植的基本知识，包括生长周期、对土壤和气候的要求。
2. 学生能够描述花生种植过程中的重要步骤，如选种、播种、施肥、灌溉和病虫害防治。
3. 学生能够了解花生在农业生产中的重要性和经济价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成花生的种植计划，包括选择合适的种植地点和时机。
2. 学生通过实践活动，掌握播种、施肥、灌溉等基本农业操作技能。
3. 学生能够运用观察、记录和分析的方法，对花生的生长状况进行监测。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对农业活动的兴趣和尊重，增强对自然生态的认识和保护意识。
2. 培养学生的团队协作意识和责任感，通过集体劳动体验辛勤与收获的关系。
3. 增强学生的实践能力，激发创新思维，鼓励学生在种植过程中发现问题并解决问题。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重实践与理论相结合，旨在通过参与式学习，使学生在实际操作中掌握种植技能，同时培养对自然和农业的尊重与爱护。
通过具体的学习成果的达成，评估学生对课程内容的掌握和运用情况。
二、教学内容1. 花生的基本知识：介绍花生的生长周期、对土壤和气候的要求，以及在我国农业中的地位和价值。
- 教材章节：《植物的生长与发育》中关于作物生长周期的内容。
2. 种植技术：- 选种：讲解如何选择优质花生种，进行种子处理。
- 播种：学习播种的时间、深度和密度，了解播种工具的使用。
- 施肥：介绍适合花生的肥料种类和施肥方法。
- 灌溉：探讨合理灌溉的重要性，学习灌溉技巧。
- 病虫害防治：了解花生常见病虫害的识别和防治方法。
- 教材章节：《作物栽培技术》相关内容。
3. 实践操作：- 设计并实施花生种植实践活动，让学生参与播种、施肥、灌溉等环节。
- 教材章节：《实践活动》中关于种植体验的内容。
4. 生长监测：- 教授学生如何观察、记录和分析花生的生长状况，以便调整种植措施。
小学综合实践《种花生》教案
小学综合实践《种花生》教案概述：本教案旨在通过实践体验，让小学生们了解花生的生长过程，并培养他们的动手能力和观察能力。
在教学过程中，学生将亲自动手进行花生的种植，并通过日常观察记录花生的生长情况。
通过这样的方式，学生将直观地体验到植物的生长变化，培养他们的耐心和责任感。
教学目标：1.了解花生的生长过程和基本特征。
2.了解种植花生的方法和要求。
3.培养学生的观察能力和记录能力。
4.培养学生的耐心和责任感。
教学准备：1.沙盘或耕地。
2.干净的塑料花盆。
3.花生种子。
4.土壤。
5.水果袋或透明塑料袋。
6.小铲子或勺子。
7.水源。
教学过程：第一步：导入1.老师以图文结合的方式给学生介绍花生的基本知识，比如花生的外貌、生长环境、生长过程等。
2.老师鼓励学生积极参与讨论，分享他们对花生的了解和疑问。
第二步：实践操作1.引导学生分组，每个小组4-5人。
每个小组派一名学生担任组长，负责组织和协调小组活动。
2.每个小组在沙盘或耕地上选择一个区域，清理干净并挖好小坑。
3.老师分发花盆、土壤、花生种子和小铲子或勺子给每个小组。
4.学生们依次填充土壤到花盆中，确保深度适当。
5.每个小组选择一个种子，用小铲子或勺子小心地把种子埋入到土壤中，并轻轻按压土壤。
6.学生用水进行浇灌，保持土壤湿润。
7.学生们在花盆上覆盖一个水果袋或透明塑料袋，在顶部留出些许空隙，以维持适宜的湿度。
第三步：观察和记录1.学生们将每天观察花盆中的情况，记录下花生种子的发芽情况、芽苗的生长发展情况。
2.学生们可以使用绘画、写作或拍摄等方式记录，以便后续分享和总结。
第四步：讨论和分享1.每个小组轮流分享和展示他们的观察记录，讨论和总结花生的生长过程。
2.学生们可以提出问题、讨论产生的困惑和发现。
3.老师引导学生对观察记录进行分类、整理和归纳，以形成初步的结论。
第五步：总结和反思1.通过本次实践活动，学生们可以分享他们对种植过程的观察、发现、困惑和体验。
三年级下学期综合实践活动《种花生》教案
今天的课，我让学生们通过种花生的实践活动，了解了植物生长的过程，培养他们的实践操作能力和团队合作意识。从学生们的表现来看，他们对于种花生的过程非常感兴趣，参与度很高，这让我感到很高兴。
在教学过程中，我注意引导学生观察、记录和分析种花生的过程，培养他们的观察力和实验操作能力。学生们通过动手操作，亲身体验了植物生长的过程，对于植物生长的条件和需求有了更直观的认识。这也让我认识到，实践活动对于学生的学习是非常有帮助的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在种植花生的过程中，学生可能对一些具体的操作步骤不熟悉，如如何正确播种、浇水等。另外，学生可能对植物生长的过程中的变化不太了解，需要观察和记录。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和协助解决。
教学资源
1.软硬件资源：班级教室、花盆、花生种子、工具箱（包括铲子、水壶等）、植物生长日记本、显微镜等。
2.实践操作能力：学生通过亲自动手种植花生，培养动手操作能力，学会合作和分工，提高解决问题的能力。
3.环境保护意识：学生在种植花生的过程中，了解植物生长的需要，培养爱护植物和环境保护的意识。
4.团队合作能力：学生通过小组合作种植花生，培养团队协作能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。
5.创新思维能力：学生在种植花生的过程中，鼓励提出问题，寻找解决问题的方法，培养创新思维和解决问题的能力。
③观察和记录：首先，教会学生如何观察花生的生长变化，如植株的高度、叶子的颜色等。接着，指导学生记录观察到的现象，培养他们的观察力和记录能力。
④成果展示与讨论：首先，让学生展示他们的种植成果，鼓励他们分享种植过程中的心得体会。接着，组织学生进行小组讨论，让他们围绕“如何提高花生的产量”这一主题展开交流，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
《种花生》教案范文
一、教案基本信息《种花生》教案范文课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解花生的种植过程，培养学生热爱劳动的情感。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握花生的种植过程。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
难点：1. 理解课文中所表达的劳动价值观。
2. 运用写作技巧进行创作。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受花生的种植过程。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的探究精神。
四、教学准备1. 课文《种花生》及相关资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 种植花生的道具（如花生的种子、工具等）。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课，引导学生关注花生的种植过程。
2. 学习课文《种花生》，了解花生的种植过程。
3. 分组讨论：课文中所表达的劳动价值观。
4. 总结讨论成果，引导学生树立正确的劳动观念。
第二课时：1. 复习上节课的内容，导入本节课的主题。
2. 针对课文内容进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
3. 写作练习：以“我眼中的花生”为主题，进行写作训练。
4. 学生互相评改，教师进行讲评，提高学生的写作技巧。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业、课堂提问等方式评估学生的阅读理解水平。
3. 写作技巧：评估学生在写作练习中的表达能力，语法正确性及创造性。
4. 团队合作：观察学生在分组讨论、合作完成任务时的表现。
七、课后作业1. 家庭种植：让学生在家与父母一起尝试种植花生，记录种植过程，并体会劳动的乐趣。
2. 阅读拓展：推荐学生阅读其他关于农业劳动的书籍，扩展知识面。
八、课程延伸活动1. 组织一次校园农场体验活动，让学生亲身体验种植花生的过程。
青少年社会教育活动中心种花生的计划
青少年社会教育活动中心种花生的计划一、制订活动目标1、知识目标：了解地花生种植的一般规律，掌握种植花生的基本方法。
2、能力目标：掌握种植花生的基本技能，启发学生发现问题和提出问题、学会分析问题和解决问题；培养学生勇于质疑、勇于创新的能力。
3、情感目标：通过实践，把学生带出课堂，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。
为学生亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，发展了学生多方面的素质。
二：活动实施过程（一）活动的准备阶段1、了解种植方法：让学生课前通过参观、走访、网上查寻等了解种植花生的基本方法。
（填写调查表）2、准备种子肥料：教师从家里带来肥料和大部分花生种，学生采取自愿的方法，凑齐其余一小部分的种子。
3、准备工具：小组分工准备好种植工具：铁锨、大撅、粪耙等。
（二）实践研究阶段1.选择种植时间每年五月前后，一场大雨过后，阳光灿烂，气温一般在20?左右，地温在15?左右，这时土地湿润，气候温暖，适宜种植花生。
今年五月初，由于连续阴天下雨，气温较低，后来，气温逐渐升高，我们决定在5月14日中午开始种花生，因为此时地温较高，适宜种植花生。
2、种植方法：老师首先引导学生，让他们明白：植物的生长离不开优越的自然条件，而肥沃的土壤需要人工精心的调理。
种植前先把地整平，使土壤疏松，我们先开沟，在松软的土壤中加入基肥一—复合肥，为得是刚开始就要让花生有一个肥沃的孕育之地。
然后复土，即从沟两旁分别向沟里刨土，形成一个高高隆起的垄，便于挖窝。
（2、）定窝、挖窝、下种、埋窝让学生研讨：窝与窝之间的行距、株距多少合适？窝要挖多大、多深最好？浇水需要多少为宜？何时下种、每窝要多少粒种子？何时埋窝、怎样埋？通过学生的交流，老师的指导，学生明白了：先用镊在垄上刨一个个小穴，窝与窝之间的穴距大约20厘米左右，给种子宝宝一个足够的生长空间，15平方厘米、4厘米深的窝为最好；浇水时要将窝罐满，切忌半腰水，否则影响到根系的生长；要等水渗透后才开始下种，每窝2粒种子即可；下种后要马上用湿土封窝，且要在窝的上面起凸，以保持种子发芽期的湿度。
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4、扩展创新、总结生成。
4、每年9月，组织学生收获花生。
5、每年10月，组织学生进行花生的深加工。
第三阶段：成果展示交流阶段：
1、各小组展示各自的收获果实、制作的标本、图画、日记等。在展示、比较的基础上交流经验感受。
2、社会调查：在开展花生种植活动的过程中，有哪些同学改变了以往对家长种植农作物不过问的态度，甚至可以帮忙解决一些实际问题。对此，家长做何反应。
第二阶段：实施阶段：
1、每年4月，学生在综合实践活动基地内分小组种植花生。综合实践辅导员共同参与，指导同学们进行种植实践。
2、每年5月—8月，各小组在种植过程中以日记、制作标本、拍照、数据统计、观察记录、摄影、绘画等方式记录花生的生长过程。
3、把遇到的问题及时反馈给辅导员，采用一定的途径寻求解决办法。
种植花生活动方案
“花生种植”活动方案
活动名称：种花生
地点：花生地
设备及投入资金：
危险系数：1
快乐指数：
活动时间：120分钟/班
活动目标：
（一）知识目标：
通过采访、查资料、调查、亲自种植等实践操作方式，让学生了解花生的生长周期和相关知识。
（二）能力目标：
1、经历和围绕主题收集和整理资料的过程，初步感受获取知识手段的多样化。2、在ຫໍສະໝຸດ 动中学会合作，学会研究，学会记录。
3、丰富自己的学习生活，并能对自己花生种植中研究的问题进行探究。
4、通过这次活动，了解并运用一些实践调查方法，获得亲身参与实践的积极体验。
（三）情感目标：
1、通过让学生亲自种植，体验花生种植的快乐。
2、在活动中培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
活动形式：
1、组织形式：班级活动、小组活动与个人活动相结合
2、实践形式：翻阅报刊杂志、上网查找资料、亲自种植、采访、研讨交流等。
实践活动过程：
第一阶段：准备阶段（每年3月）：
1、确定主题：
2、收集资料：
3、主题分解：
4、小组制订活动方案：
5、聘请综合实践活动的辅导员为学生介绍花生的种植及管理相关知识，为进一步开展的综合实践活动做好准备工作。