大班数学活动教案种花生
幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》教学目标：1.培养幼儿对花生的基本认识和了解；2.引导幼儿观察花生的外形和特征；3.培养幼儿观察和动手能力；4.培养幼儿细致、耐心的品质。
教学重点和难点：重点：培养幼儿对花生的认知和观察能力；难点：培养幼儿的观察和动手能力。
教学准备：花生、花生图片、竹签、小勺、种子包装袋。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师拿着花生让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么植物吗？”2.引导幼儿观察花生的外形和颜色，对比花生和普通豆子的区别。
3.教师出示花生图片，让幼儿认真观察，并提问：“你们还知道花生的什么特征吗？”二、讲授（15分钟）1.教师让幼儿读一读花生的由来。
2.教师向幼儿介绍花生的基本特征，如外形、颜色、纹理等。
3.教师利用图片或实物，向幼儿展示花生的生长过程，引导幼儿了解花生的生长环境和生长要求。
三、实践操作（20分钟）1.教师发给每个幼儿一颗花生，并给每个幼儿一个小勺。
2.教师示范用小勺铲取适量的土壤，放进种子包装袋中。
3.教师示范将花生种子放入土壤中，并轻轻覆盖土壤。
4.教师教导幼儿将土壤包装袋放在阳光充足的地方，并定期浇水。
5.教师鼓励幼儿每天观察花生的生长情况，并记录在观察日志中。
四、总结（5分钟）1.教师引导幼儿讨论花生的生长环境和生长要求。
2.教师让幼儿回答一些关于花生的问题，如：花生是一年生还是多年生植物？当花生种子长成时，是产生地下还是地上的果实？等等。
五、延伸活动（20分钟）1.教师组织幼儿分组进行角色扮演，其中包括播种、浇水、观察等环节。
2.教师和幼儿一起观察花生的生长情况，比较不同幼儿的花生生长情况，引导幼儿分析原因。
3.教师鼓励幼儿将花生植株进行观察绘画，展示他们的观察成果。
六、家园共育（10分钟）1.教师布置幼儿家庭作业：请幼儿在家和家长一起观察花生的生长情况，并记录在观察日志中。
2.教师鼓励家长和幼儿一起参与养花活动，培养幼儿的耐心和观察能力。
教学反思：通过本次课程，幼儿对花生的基本认知和了解得到了培养。
幼儿园大班数学活动教案《种花生》及教学反思(共5篇)
美术活动：主题意愿画《春天》 活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动打算：
1．课前组织幼儿户外视察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。 3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程：
2、宇宙图片一张。
活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。
活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。
师问：
1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答） ［老师出示宇宙图］
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延长活动
师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星„„）
它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。
（二）找一找春天的色调
在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么?
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好
（二）引导幼儿思索
最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？
（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变 提示幼儿：画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。
大班数学教案：种花生
大班数学教案：种花生
教学目标
1.了解花生的生长环境和生长过程；
2.掌握种植花生的步骤和方法；
3.培养学生的观察力和动手能力。
教学准备
1.花生种子；
2.盆土、盆子、水壶、铁锹、铁铲等；
3.活动课件、视频、图片等。
教学过程
1. 导入环节
1.1 猜一猜
老师拿出一颗花生，让学生猜猜这是什么？
1.2 问一问
老师问学生：“花生在什么地方长？花生什么时候成熟？”
2. 操作环节
2.1 种花生
学生分为若干组，每组派一名代表，向其他组讲解如何种花生。
同学们在老师的指导下，用铁锹铲出一块地，放入适量盆土，按顺序种下花生。
注意：不可深埋，表面与土面齐平。
2.2 浇水
学生们用水壶给花生浇水，一直到水渗透到底部为止。
3. 教学辅助
3.1 观察图片
老师让同学们观察一些种植花生的图片，让他们了解花生的生长过程和需要的生长环境。
3.2 观看视频
看视频介绍有关花生的知识。
4. 总结评价
考察学生对花生的认识程度，每组学生发表自己的观察心得。
教学扩展
1.观察一些经典的植物生长过程，例如豆芽生长、小麦发芽等；
2.去实验室种植其他蔬菜，例如西红柿、黄瓜等；
3.给学生制定一个小计划，让他们在家里种植一些自己喜欢的蔬菜。
教学注意事项
1.注意学生的安全；
2.注意防止花生发霉，要保持通风；
3.注意给花生适量的阳光照射。
大班数学教案种花生
大班数学教案：种花生教学目标通过本节课的学习，让学生了解花生的相关知识，学会种花生的方法，并培养学生的动手操作能力及小组合作意识。
教学内容1.花生的生长环境2.花生的生长期及栽培技巧3.种植花生的方法及注意事项教学过程第一步：导入（10分钟）展示花生图片，向学生介绍花生的相应知识，让学生了解花生的生长环境以及生长期等相关知识。
第二步：合作探究（25分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个花生的种植方案。
学生可以用纸板、花盆等材料进行创作。
鼓励学生多尝试，多探究。
老师在旁边指导，辅助解答。
第三步：互动分享（15分钟）每个小组派出一名代表，介绍自己的设计。
让老师和学生一起评判，选出最佳设计，并让其分享设计的方法。
第四步：讲解重点（20分钟）老师讲解花生的种植方法，包括选种子、选择种植环境、适当的浇水和施肥等注意事项。
同时老师要重点讲解花生生长过程中的关键环节。
第五步：巩固练习（30分钟）每个小组根据自己的设计，在花盆里种植花生。
同时，也可以互相交流，学习其他小组的方法，并互相取长补短。
教学方法1.合作探究法：通过小组讨论，让学生充分交流并互相学习。
2.讲解法：通过讲解方法，让学生了解花生的生长环境、生长期、栽培技巧等相关知识，并掌握种植方法及注意事项。
教学评估通过观察学生实际操作及小组探究时的讨论情况，以及小组代表的分享发言，来评估本次教学的效果。
其中值得关注的点包括学生动手能力和小组合作意识的增强。
扩展在本节课上，学生学习了种花生的方法。
这是一个非常有意义的课程。
通过这种有趣的方式，不仅让学生了解到花生的相关知识，同时也培养了学生的动手实践能力和小组合作意识。
学生可以将这些知识运用到自己的生活中，也可以进一步探究更多农业生产中的问题，为其今后的学习和生活提供更多有益的信息。
大班种花生教案7篇
大班种花生教案7篇大班种花生教案篇1活动目标：1.观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。
2.学习用数字、符号记录花生的数量。
3.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
活动准备：1.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1-3不等）。
2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格（《幼儿画册》）活动过程：一、导入1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。
3.幼儿说花生的样子。
二、了解花生的用途。
1.幼儿互相交流花生的用途。
2.教师小结。
三、剥花1.猜猜花生仁有几颗。
（1）观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
（可比较花生的大小、长度、外形等）（2）你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？（3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？2.讨论记录的方法。
（1）想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？（2）怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？3.记记花生的颗数。
（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的’记录有几次。
（4）共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。
4.交流分享。
（1）带领幼儿互相观察记录的结果。
（2）请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
（3）品尝自己剥的花生。
引导幼儿说一说花生仁的滋味。
活动结束：在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的”七彩项链”、”七彩小路”等。
大班种花生教案篇2活动背景：随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣，花生就是其中的一样。
为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，我预设了“剥花生”的活动。
目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，发现花生的秘密，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》幼儿园大班数学优秀教案《种花生》「篇一」教学目标：1、学习按AB模式进行排序。
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
教学准备：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。
假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的.整整齐齐，那么花园会更美丽的。
”2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》教学目标1.学习观察和描述种子的外形、颜色，理解种子对植物的重要性。
2.学习认识“播种、浇水、施肥”等种植方法，了解植物生长所需的基本条件。
3.经过实践操作，培养孩子的观察、探究和动手能力。
教学准备1.花生、盆土、花盆、水、肥料、小铲子等。
2.图画书《花儿开了》。
教学过程1. 导入新知识老师向孩子们展示花生，并让学生观察和描述花生的外形和颜色。
2. 讲解花生种植方法1.准备花盆、盆土等物品。
2.在土壤中挖一个小坑，将花生种子埋入，稍稍盖上泥土。
3.浇适量水，等待发芽。
3. 观察花生的生长过程1.每天观察花生苗的生长情况，了解“播种、浇水、施肥”等方法的作用，让孩子学会照顾小花生苗。
2.引导孩子们进行实际操作，让他们亲手尝试浇水、施肥等活动。
4. 学习花生的故事1.给孩子们讲述图画书《花儿开了》的故事，让孩子们了解花儿生长的道理和过程。
2.孩子们可以进行角色扮演，体验植物在不同季节的生长情况。
5. 总结体会1.小组展示自己种花生的成果，分享自己的观察和开始成果。
2.让孩子们总结种植过程中的体会和感受，引导他们思考自己在这个过程中学到了什么。
教学反思通过本次教学活动，孩子们不仅了解了花生的外形和颜色，还学会了花生的种植方法和养护技巧。
通过亲身试验，孩子们在实践中体验到了播种、浇水、施肥等基本植物养护知识和操作技巧。
同时，通过对图画书《花儿开了》的讲解，让孩子们体验到植物生长的神奇，学会了探究世界的兴趣。
整个教学过程充满了活力和启发性，让孩子们在轻松的氛围中收获了快乐和知识。
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思教学目标：2.让幼儿学会观察、比较和分类的能力，培养他们的观察思维和逻辑思维能力。
3.激发幼儿的探索兴趣和动手能力，让他们在操作中发现问题、解决问题。
4.引导幼儿认识到种花生的过程中需要付出的努力和耐心。
教学准备：1.花生苗、花盆、土壤、水壶、小铁锹等。
2.幼儿绘本《花生》。
3.卡片：花生的种子、茎、叶、根、花朵及果实等图片卡片。
4.小组活动素材：花生壳、花生米、花生油等。
教学步骤：第一步：导入环节1.教师提问：小朋友，你们听说过花生吗？你们都知道花生是什么吗？2.教师展示花生苗并向学生解释花生的外观特点。
第二步：呈现情境第三步：探究花生1.教师向学生展示花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实，询问学生各个部位的特点。
2.教师引导学生通过观察和比较，将花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实进行分类。
第四步：开展实践操作1.教师引导学生用小铁锹和水壶在花盆中培土，然后在土壤中种植花生苗。
2.教师鼓励学生仔细观察花豆的每一个生长过程，关注其变化。
第五步：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些花生壳、花生米、花生油等。
2.教师引导学生通过观察、比较和探索，发现花生壳、花生米、花生油之间的关系和特点。
第六步：总结反思1.教师引导学生进行自我总结：你们在种花生的过程中有什么收获？你们觉得最有趣的地方是哪里？2.教师向学生提出反思问题：如果你们种植花生遇到了困难，你们会怎么办？3.教师总结本次学习内容，强调种植花生需要耐心和努力。
教学反思：通过这次的数学教案《种花生》，幼儿们通过观察、比较和探索认识了花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实，并将其进行分类。
通过实践操作和小组活动，幼儿们培养了观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，在思想上也激发了他们的探索兴趣和独立思考能力。
通过这样的教学设计，幼儿们在快乐中学到了知识，并养成了良好的学习习惯和合作意识。
在今后的教学中，我会更注重幼儿的主体地位，充分发挥他们的积极性和主动性。
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（3）活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取5颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这5颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
各环节价值分析：
该环节主要让幼儿通过“种花生”初步体验游戏玩法和规则，运用已有的数的“分解与组合”经验，并根据需要将得到的“花生”分一分，如可以将5颗花生分成2颗、3颗播种在2块地里，也可以将5颗花生分成3颗、2颗、1颗播种在3块地里.....
班级
大7班
执教者
活动名称
种花生
活动目标：
1.尝试运用数的“分解与组合”经验解决游戏情景中的问题，体验5以内数的多种分合方法。
2.理解并遵守游戏规则，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：仿真塑料花生、双色小圈若干。6面骰子1只（备注：骰子上6个面的垫子分别是（5、5、5、3、3、2）。3块“花生地”（卡纸底座）。黑板、记号笔。数卡（2、3、5）
通过创设问题情景“比比哪队种的快”的竞赛游戏，鼓励幼儿运用分解与组合的方法，解决“如何种得多”.的问题。目的是让幼儿将学到的方法进行运用和体验，推动幼儿从无意识学习到有意识的学习，让幼儿智慧地游戏。
提出了“只有5颗花生，能不能一下子种满2块、3块甚至更多块花生地”的问题，目的是引发幼儿进一步思考，有效的刺激、挑战幼儿的观察、分析、概括以及动手尝试解决问题等能力，让幼儿在游戏中体验游戏的乐趣，促进思维能力的发展。
活动过程：
（1）体验“种花生”游戏
1、交代玩法与规则
--引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
--交代玩法：请小朋友掷骰子并根据骰子上点子数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
--宣布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗必须重新播种。
2、幼儿尝试播种
--幼儿轮流掷骰子种花生；
--教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就可以很快完成播种任玩种花生游戏；（出示2片花生地）
--玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点子数量取花生种花生；最后看哪一队先将花生地种满为胜。