培训学校常见问题及解答
初中数学教师培训常见问题及解决方法
初中数学教师培训常见问题及解决方法2023年了，初中数学教师的培训问题在教育界引起了广泛的关注。
在此，本文将探讨初中数学教师培训中常见的问题以及解决方法，以期提高数学教师的授课质量和学生的学习效果。
一、教师素质不高在初中数学教师的培训中，教师素质不高是一个普遍存在的问题。
部分教师只是将课本知识表现出来，不会将数学知识与实际问题联系起来，更不会提出有趣的问题引发学生的兴趣。
这些问题影响了学生对数学的学习兴趣和积极性。
解决方法：首先，建立一个全面的培训课程，包括教学理论、现代教育技术、教育心理学等方面，让教师拓宽知识面，并了解教学的基本理论和方法。
其次，开展教学研讨活动，以研究教育问题并讨论教学方案。
最后，应鼓励教师在数学教学中尝试新的教学方式，鼓励创新思维。
二、教学方法单一在初中数学教师的培训中，教学方法单一也是一个很常见的问题。
在教学中，教师只是简单地讲解知识点，缺乏多样性和趣味性，导致学生认为数学枯燥乏味。
解决方法：首先，教师应了解学生的兴趣爱好和认知水平，确定教学方式和方法，使教学更加适应学生的需求。
其次，教师应当运用多种教学技巧，如问题式教学、案例教学、游戏教学等，将教育知识与学生的实际生活联系起来，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、教学资源匮乏在初中数学教师的培训中，教学资源匮乏也是一个常见的问题。
有些教师可能缺乏教学素材，导致他们不能把课堂教学有趣又生动地呈现给学生。
而且，很多学生缺乏数学辅导和资源，导致他们不能更好地学习和掌握数学知识。
解决方法：首先，建立数学资源库，包括各种现有的数学教材、数学视频、数学漫画等，以满足教师和学生的需求。
其次，学校应注重数学教育和辅导，开设各种数学竞赛、数学课外活动等，实现数学教育和辅导的全面覆盖。
四、教师与学生交流不畅在初中数学教师的培训中，教师与学生之间交流不畅是一个常见的问题。
其中最大的问题是，教师缺乏有效的交流方式和体系，不能很好地了解学生的个性差异、情感需求和学习节奏，导致教师与学生之间的矛盾和沟通障碍。
家政培训的学习困惑与疑难解答
家政培训的学习困惑与疑难解答家政培训作为一门专门培养家政服务人员的职业技能，在现代社会扮演着重要的角色。
然而，即使接受了培训，学员们在学习过程中仍然会面临各种困惑和疑难。
本文将针对家政培训中常见的学习困惑和疑难，提供解答和建议，帮助学员们更好地掌握家政服务技能。
一、培训内容过于理论化的困扰在家政培训中，一些学员常常感到培训内容过于理论化，无法与实际操作相结合。
这导致他们在实践中遇到困难时无法运用所学知识，陷入迷茫。
针对这一困扰，学员们可以采取以下措施：1. 多与教师沟通：与家政培训机构的教师沟通交流，解释学习难点和困惑，寻求帮助和指导。
2. 实践与理论结合：在家政服务的实践中，结合课程内容进行反思和总结，将理论知识应用到实际操作中，提高实际技能水平。
二、实习环节调配不合理的困扰家政培训中的实习环节对于学员们来说是非常重要的一部分。
然而，有些学员可能由于实习环节的调配不合理而感到困惑。
针对这一问题，学员可以尝试以下方法进行解决：1. 沟通学校：与培训学校的负责人或指导老师沟通，表达自己的需求和意愿，争取安排适合自己的实习场所和岗位。
2. 主动参与：在实习过程中，积极主动地提出合理的要求和建议，与导师进行有效的沟通，以便更好地学习和成长。
三、沟通技巧的学习难点家政服务人员需要具备良好的沟通技巧，以便与雇主和客户进行有效的交流。
然而，一些学员可能会在这方面遇到困惑和学习难点。
在这种情况下，学员们可以采用以下方法来提升自己的沟通技巧：1. 学习专业知识：通过学习家政服务的专业知识，提高自己对于服务内容的理解和掌握，从而能够更加自信地与他人交流。
2. 参加相关培训：参加针对沟通技巧的专门培训课程，学习与人沟通的有效方法和技巧，不断提升自己的职业素养。
四、团队协作的挑战在家政服务工作中，团队协作能力是至关重要的。
然而，一些学员可能会在团队协作方面遇到挑战，例如无法与同事合作、有困难与他人建立良好关系等。
对于这样的学员，建议他们尝试以下方法：1. 接受自我反思：及时反思自己在团队合作中的问题和困惑，找出原因并做好调整。
小学数学培训中常见的问题和解决方法
小学数学培训中常见的问题和解决方法小学数学培训中常见的问题和解决方法随着社会的快速发展和科技的日新月异，数学作为一门重要的学科，不仅在学校里扮演着重要的角色，同时也是人们日常生活不可或缺的部分。
因此，小学数学培训也越来越受到家长和学生的重视。
但是，在培训过程中，常会出现一些问题。
本文将探讨小学数学培训中常见的问题和解决方法。
问题一：培训效果不尽如人意尽管进行小学数学的培训，但是培训效果却不如自己想象的那样。
这是困扰许多人的问题。
一方面，可能是数学基础太差，难以顺利掌握接下来的知识点；另一方面，可能是培训机构的教学方式和教材不够优质。
解决方法：一方面，家长应该先自己检视孩子的学习状态，并在发现有问题时及时补足基础，巩固已有的知识点。
另一方面，选择优秀的培训机构能够提高培训效果。
家长可以通过和其他家长的交流、线上咨询以及线下参观，了解并选择适合自己孩子的数学培训机构。
问题二：学习负担过重一些小学生因为学习负担过重，接受较多的培训和补习，容易使他们产生厌学情绪，从而对数学产生抵触心理。
解决方法：家长应该在孩子的身心健康和全面发展方面进行全面考虑，不能过度追求学习成绩。
建议家长合理规划孩子的课余时间，让孩子参加有益身心健康的活动，比如运动、音乐、舞蹈等。
在数学培训方面，选择一周一到两次的科学合理的补充课程，既可以提高孩子的数学成绩，也可以减轻孩子的学习压力。
问题三：课外资料不足家长不了解相关的数学知识和教材，难以对孩子的学习做出合理指导。
而一些培训机构的教材和培训方法又不够实用，难以应对实际的学习需要。
解决方法：家长可以通过网络搜索、阅读相关书籍和杂志，以及加入和其他家长的交流平台，多获取一些学习的相关资料和知识。
同时，选择一些注重实用性的数学培训机构，能够帮助孩子掌握更实用的数学知识和技能。
问题四：教师水平不足培训机构的教师水平不一，有的教师水平较低，难以满足孩子的课堂需求。
同时，一些教师的教学方式也比较单一，难以针对不同的孩子的学习需求和特长进行教学。
培训机构招生常见问题及话术(寒暑假)
培训机构招生常见问题及话术又到一年寒假，培训机构寒假招生旺季来临，提前做好寒期招生准备工作成为赢得寒期招生工作重点。
其中招生话术准备就是其中极为重要的一部分。
下面是一些常见的培训机构寒假招生问题与常见话术，希望能够对大家有所帮助。
重点推荐01首先，一定要知道家长的需求是什么，家长想听什么我们就讲什么。
但是记住一点你讲的最后必须要做到，不然属于欺骗。
医生思维的核心是主动权。
我们去医院肯定是挂号，排队。
而且诊断的时候，从来是医生说什么就是什么。
而且医生不会给你报价，更不可能有人讨价还价，而且不退费。
总之，医生是占主动权。
换到我们咨询师身上，以“咨询师”的心态工作的话，你会感觉家长跟你是敌对状态的，他是来审问你的，如果用医生的思维，就是他求着你了。
比如说有个家长过来了，他会首先问你这几个问题，你们课程怎么样的，老师哪个学院毕业的，什么级别的，学费多少钱，怎么这么贵，没效果怎么办？这时候你就可以主动回答他，用医生的主动思维来回答。
他问你们的课程，你别回答，你如果回答他就没有主动权了。
这时候你可以说：欢迎来我们学校，你孩子什么情况，你孩子几年级的，哪一科不好？就像医生问你哪里不舒服。
他问你老师哪个学院的？我们回答：“你先别急，咱们先把孩子研究透了，再谈老师。
我们五层楼，2000多个学生，老师能差吗？”还有问价格多少，我们回答：“你不要先着急，要先说孩子有什么问题，你挣了这么多钱，不这时候花，什么时候花？都要高三了，最后一哆嗦还怕贵？”其他推荐02请问你们这个一对一是怎样辅导？一对一就是一个团队对一个学生，具体教学过程中是一个老师给一个学生上课，后面有班主任、学管师、教导主任和各科教研组在为学生服务。
我们主要是针对孩子的缺弱，有针对性的制定教学计划，以讲练结合的模式对学生进行辅导！在教学过程中，老师会制定一个科学的教学计划，并对每一次教案做相应的调整，确保学生达到最好的学习效率。
为了保证教学效果达到最优化，我们学校一般要采取以下流程：首先：您得把孩子带过来，我校会按排专业的学习测评师对孩子进行全面的测评，了解孩子在知识方面、学习态度、学习动机、学习能力、思维能力和思维技巧方面存在的问题，通过这种途径找出学生成绩不好或者不理想的真正原因，这样有利于老师制定的教学计划更科学更具有针对性。
班主任培训中常见问题及解决方法
班主任培训中常见问题及解决方法一、前言班主任是一所学校的重要岗位之一，其职责不仅涉及学生的日常管理和教育工作，还需要承担与家长的沟通和协调工作。
为了更好地履行班主任的职责，需要进行相关的培训和学习。
但实际上，在班主任培训中经常会出现各种问题，阻碍了培训的效果。
本文将探讨班主任培训中常见的问题，并提出相应的解决方案。
二、班主任培训中常见问题1.培训形式单一传统的班主任培训往往采取讲座、交流等形式。
这种形式缺乏互动性，无法激发班主任的学习积极性，容易导致学习效果不佳。
2.培训内容过于理论化一些班主任培训机构往往忽视实际操作，过度强调理论知识的传授。
这种培训缺乏实战操作的机会，很难让班主任从中获得实际运用的能力。
3.培训缺乏针对性班主任的工作具有地域性和学校性，不同地区，不同学校对班主任的要求也有所不同。
然而，一些培训机构却没有充分考虑到这一点，缺乏针对性的培训方案，无法满足班主任的实际需求。
4.培训机构选择不合理一些学校为了节省费用，会选择低质量的培训机构，导致班主任得不到有效的培训和支持，影响整个班级的教育质量。
三、解决方案1.拓宽培训形式在班主任培训中，可以采用多元化的培训形式。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演等形式增加互动性，提高班主任的学习积极性。
同时，还可以利用新媒体、在线平台等手段，为班主任提供更多元化、富有互动性的学习体验。
2.实践与理论相结合班主任培训应该注重实际操作和理论结合。
班主任需要实际操作的能力，只有在实践中才能真正掌握和使用新的知识和技能。
因此，在班主任培训中，应该加大实践操作的比重，提高培训的实用性。
3.针对性培训方案为了更好地满足班主任的实际需求，班主任培训机构应该制定更具针对性的培训方案。
一方面，应该分析不同地区和学校的需求，结合实际情况，制定不同类型、不同层次的培训项目。
另一方面，应该针对不同的班主任的需求，提供个性化定制的培训方案，满足不同班主任的个性化需求。
4.选择合适的培训机构选择一家合适的班主任培训机构非常重要，一家专业的培训机构可以为班主任提供专业、高质量、个性化的服务。
体育教师校本培训中常见的问题及解决策略
体育教师校本培训中常见的问题及解决策略2023年，体育教育在中国的普及程度不断提高，越来越多的学校开始重视体育教育并加强校本培训计划。
然而，随着培训的深入，很多问题也渐渐浮现。
这篇文章将从体育教师校本培训中常见的问题及解决策略两方面来进行探讨。
一、体育教师校本培训中常见的问题1. 培训内容单一，缺乏针对性目前，很多校本培训计划中的内容都是固定的，缺少个性化和针对性。
这使得教师们常常感到培训内容过于单一，难以应用到实际教学中，使得培训效果不尽人意。
2. 培训时间安排过于紧张由于时间的限制，许多校本培训计划安排较为紧张，导致教师们的身心压力增大，无法全身心投入到培训中。
3. 缺乏重视体育教学的管理者和领导支持有些校本培训计划缺乏管理者和领导的支持，导致校本培训计划缺少顶层设计和基础保障。
在此情况下，教师难以有效地运用校本培训中所学到的知识和技能，无法有效地推进体育教育的发展。
4. 培训形式死板，缺乏实际教学体验有些校本培训计划以传统的授课形式为主，缺少与实际教学结合的机会，使得教师无法真正地深刻理解和掌握培训内容。
二、体育教师校本培训的解决策略1. 培训内容针对性较强，注重个性化校本培训计划的内容需要有针对性，并加入个性化的培训体系，使得教师能够获得更实用的知识和技能，真正与自己的教学实际相结合。
2. 安排时间合理，注重身心健康在安排校本培训计划的时间时，需要考虑到教师们的身心健康因素。
合理分配培训时间，并留有适当的休息时间，有助于提高培训效果，同时避免教师过度疲劳而影响到工作和健康。
3. 强化管理和领导的支持，加强顶层设计管理者和领导的支持是推动校本培训顺利进行的重要保障。
从顶层设计上和基础设施上充分保障和落实体育教学工作，并积极支持体育教师的校本培训计划，才能更好地促进体育教育的发展。
4. 加强培训形式的多样性，提高实践体验在校本培训计划中，应该尽量多地开设实践环节，让教师们能够在实际实践中感受和掌握所学的知识和技能。
学校安全培训测试题及答案
学校安全培训测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学校安全培训的目的是：A. 提高学生学习成绩B. 提升教师教学能力C. 增强师生安全意识和自我保护能力D. 改善学校设施2. 学校安全培训通常包括以下哪些内容？A. 消防安全B. 交通安全C. 地震逃生D. 所有以上选项3. 遇到火灾时，以下哪种行为是错误的？A. 迅速拨打119报警B. 使用灭火器扑灭初期火灾C. 打开门窗通风D. 有序疏散到安全地带4. 学校安全疏散演练的频率应为：A. 每学期至少一次B. 每学年至少一次C. 每年至少两次D. 无需定期演练5. 在校园内发现可疑人员，应该：A. 直接与其对话B. 忽视并继续自己的活动C. 立即报告给学校安全部门或老师D. 试图自行解决6. 学校安全培训中，以下哪项不是必要的？A. 学习安全知识B. 掌握应急技能C. 参与安全演练D. 学习如何提高学习成绩7. 遇到紧急情况时，以下哪项行为是正确的？A. 保持冷静，迅速评估情况B. 惊慌失措，四处乱跑C. 等待别人来救援D. 试图自己解决问题8. 学校安全培训中，以下哪个不是安全标志？A. 禁止吸烟B. 紧急出口C. 禁止通行D. 禁止拍照9. 学校安全培训中，以下哪个不是常见的急救技能？A. 心肺复苏（CPR）B. 止血包扎C. 骨折固定D. 烹饪技巧10. 学校安全培训结束后，以下哪项不是正确的做法？A. 复习培训内容B. 将所学应用到日常生活中C. 忘记培训内容D. 与他人分享培训经验二、判断题（每题1分，共10分）1. 学校安全培训只是针对学生的培训。
（错误）2. 学校安全培训包括自然灾害的应对措施。
（正确）3. 学校安全培训不需要家长的参与。
（错误）4. 学校安全培训可以提高学生的自我保护意识。
（正确）5. 学校安全培训只关注学生的身体健康。
（错误）6. 学校安全培训中，学生不需要了解法律知识。
（错误）7. 学校安全培训结束后，学生应该立即将所学知识付诸实践。
教育培训机构学校孩子学习中常见的21个问题
学习中的21个问题1.为什么孩子学习很刻苦，学习成绩不高？（1.方法；2.基础）2.为什么孩子厌学？（1.动机；2.情感；3.兴趣）3.为什么孩子走题海战不能提高学习成绩？（1.试题类型；2.缺少归纳；3.解题能力）4.为什么作业正确率高，考试成绩不理想？（1.作业习惯；2.心理）5.为什么孩子记不住知识？（1.不复习；2.不归纳；3.记忆方法；4.心里焦虑；5.生理）6.为什么孩子考试是粗心？（1.心理-注意力；2.生理-多动；3.性格；4.习惯）7.为什么女孩子学理科问题多？（1.学习观念；2.学习方法；3.性别差异）8.为什么孩子学习成绩不稳定？（1.基础；2.情绪；3.适应性差、方法滞后；4.习惯）9.为什么孩子做题速度慢？（1.听课不好；2.没有复习；3.性格；4.作业习惯；5.思维力）10.为什么孩子偏科？（1.兴趣；2.情感；3.教学方法；4.量大方法落后）11.为什么孩子打开课本全明白，合上书本又不明白？（1.不复习；2.不归纳）12.为什么孩子复习偏差？（1.课堂笔记；2.日复习不做；3.不归纳）13.为什么孩子解题思路不对？（1.基础知识；2.只抓数量、不归纳；3.思路训练缺乏；4.审题能力差）14.为什么孩子意志力差？（1.包办；2.挫折训练缺乏）15.为什么孩子概念理解差？（1.听课习惯；2.基础知识；3.没有预习；4.没有复习）16.为什么孩子成绩一直下降？（1.方法；2.基础；3.自信心）17.为什么孩子学习家焦虑？（1.压力大；2.学习盲目没方法；3.心理：自卑）18.为什么孩子在学习上不听家长的话？（1.逆反心理；2.缺少有效沟通）19.为什么中游学生不能成为“尖子生”？（1.学习方法；2.高中基础知识）20.为什么孩子考试丢分？（1.粗心；2.基础不牢靠；3.不会；4.关住微芯，公中号，教培校长云学，了解更多教培运营干货；市场引流，销售转化，教学教务。
）21.为什么上辅导班或请家教不能大幅度提高成绩？（1.补基础-自学能力得不到提高；2.学习动机不到位-缺乏兴趣。
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家长常见问题目录一、制度篇1、学费太贵是否可以打折?2、你们的老师都是什么学历？3、万一孩子生病请假一段时间怎么办？退费还是补课？4、收费标准是什么？5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？二、师资篇1、你们学校的师资力量情况如何？2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？3、老师都是英语专业的吗?4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?5、有没有外藉老师?6、家长反映老师的发音有问题(不标准)怎么办?7、家长担心老师教法太死板(不够活泼)，不何能激发小朋友的学习兴趣?8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?9、小孩学了英文以后，如何能够开口？10、孩子太小，学英文到底有没有效果?三、教学、教务篇1、什么时候上课呢？2、幼儿园里面上课吗？3、孩子就要毕业了，这课程能继续上吗？（这学期不涉及这个问题）4、孩子课上都没有听讲课啊，能学会吗？5、学校在哪里啊?会不会中途走了啊。
/不信任的言语6、你们的LEADPAD是不是每次都用呢？7、每课的时间只有30-40分钟是不是太短了？8、孩子才上两节课，能有多大作用呢？9、我的孩子比较腼腆，学习后有没有效果啊？10、我们的孩子太小了，现在学还早，等等再说吧。
11、我们的孩子马上都要上小学了，等上了小学再说吧。
12、你们的书是另外收费的吗？在不在学费里面啊？13、学了之后会达到什么程度（即学习成效问题）14、英语会不会和拼音搞混了呢？15、有些家长不懂英语不知道如何在家监督辅导孩子16、再报课后兴趣班担心孩子负担过重。
17、家长担心是否会频繁换老师，担心孩子适应起来比较困难18、孩子太小中文还没学好呢先不学19、孩子没有兴趣，只是为礼物才报名的，我考虑下再说20、白天孩子的英语课免费的，你们还收费，不学21、孩子有没有作业？如何在家检测孩子的学校效果？22、乐富的教学特色及方式23、你们的英语用的是什么教材?24、乐富幼儿系列教材构成：25、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?26、乐富有哪些课后的辅导及服务?27、小孩学了英文以后，如何能够开口？28、幼儿太小，学英文到底有没有效果?29 孩子现在就报的其他兴趣班比如舞蹈，画画等，时间可能会安排不开？30. 电话咨询家长时如果家长对我们的电话很排斥并说应该由幼儿园通知他们？31.百花幼儿园家长电话咨询话术举例（2009年1月4日）32、你们培训班每班多少学生？如何分班？33、为什么不从A、B、C学起？34、为什么家长不能进去跟孩子一起上课？35、孩子们能懂这么多英语的意思吗？36、学龄前儿童学英语会不会影响汉语拼音的学习？37、少儿英语学习和考试的情况怎样？38、作为家长我们应该如何配合学校的教学？39、孩子英语成绩不佳，兴趣不浓，如何解决？40、孩子正在学习拼音,加入英语字母学习孩子会不会混淆?41、英语会不会和拼音搞混了呢？42、我看到你们的宣传单页上说的很好，真能达到那样的效果么，达不到怎么办？43、老师太年轻会不会不太好？44、孩子接送不方便45、你们的英语有什么特点?46、你们学校的英语教学有哪些优势？47、你们的外教来自哪里？48、孩子从未学过英语，能否听懂外教的课？49、你们的课程怎么收费? 一学期600啊?怎么这么贵啊？50、如何为孩子提供一个适宜的英语语言环境？51、通过学习学生能掌握哪些英语技能？52、家长怎样配合教学？53、现在的不少英语培训机构都喜欢拿“外教”来吸引家长，我们该选怎样的老师？54、我家孩子不爱说话，老师会主动提问吗？55、你们的课程主要是讲什么？与幼儿园里的英语课程会冲突吗？56、你们有些什么样的成功的例子？家长常见问题解答一、制度篇：1、学费太贵是否可以打折?原则：学费不打折，但可视活动情况有促销报名优惠乐富美语的学费有统一的规定的，并且我们把最优秀的老师派到咱们幼儿园上课。
我们的老师都是有经验的优秀教师，老师们的薪资也相对较高的。
另外，我们开课后还有一系列的学员服务，比如家联页，学习进度表，期末学习成果汇报等，以及不定期的校内或校外与英文相关的英文活动，所以您付这样的学费，让小朋友在学习上享受这么多的服务是绝对值得的。
2、你们的老师都是什么学历？我们的老师都是英语本科或幼教专业毕业的，并且都有着丰富的教学经验，在上岗前都经过了我们严格的培训和测试，我们的教师必须具有教师资格证才能上岗。
3、万一孩子生病请假一段时间怎么办？退费还是补课？我们绝对对孩子的学习质量保证，我们的老师会给孩子把错过的内容补上去，同时，我们在后来的教学中会不断的重复前面的学习内容，对孩子不会产生任何的影响。
4、收费标准是什么？课程是每周一次课，一次课3个课时。
一个月共4次，一学期为16次，学费是每课时20元，一学期共960元。
5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?原则：请假本是丧失自己上课的权益，校方是为顾及孩子的学习进度而制定补课的制度，但若退费则反而丧失其本意了告知家长补课制度是我们对真的有事或生病无法来上课及跟不上进度的小朋友所做的一种补救办法及服务，所以基本我们希望小朋友尽量不要请假，也不鼓励请假，因此如果今天我们退费给您让其它家长或小朋友知道，他们一定认为反正请假也无所谓，还可以退费真好，我想到时候，对小朋友的缺课情形将会无法控制而影响上课品质，这点见谅，至于补课方面，我们将尽量配合小朋友的时间。
6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?原则：上课超过一周(2堂课)不办理退费，未超过一周可办理全额退费。
一周后提出退款，原则上不予办理，如有特殊情况发生，则由负责人根据具体情况而定。
应询问家长为何不念呢?如果不是本身教学的问题，可尽量说服家长办保留，保留期限不可超过半年。
7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？原则：可以根据小朋友现实水平进行调整，但必须是在乐富教师做完测试后，根据孩子实际情况而定。
二、师资篇：1、你们学校的师资力量情况如何？答：我们师资队伍由3大部分组成：中教、外教和顾问团队。
中教都是具有扎实的英语语言基本功，英语专业本科以上学历，尤其强调标准的语音和较好的口语表达能力，具有丰富少儿英语教学经验。
外教均是来自于以英语为母语的国家，热爱幼儿教育事业，懂得儿童心理学。
我们的顾问团队都是来自于海内外的教育专家，为幼儿教育保驾护航。
2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？我们的每个老师都是非常的优秀的，都经过我们的专业的培训和选拔，无论是哪个老师都非常的有教学经验。
同时根据各班不同的情况和要求，我们学校会选派最适合这个班级的老师来此任教的。
3、老师都是英语专业的吗?原则：大学以上，相关科系，且经总校口试→笔试→试教→师训尽量勿言及老师个人背景，只需强调老师现有的优点。
我们的老师都是乐富的专职教师，都是英语专业或相关专业毕业，且儿童英语教学最重视的是双向交互式学习及标准发音，故老师的必备条件是带动课堂气氛的感召力，乐富的老师都是经过严格的口试→笔试→试教后，经心挑选出来的，所以，虽然有的老师是英语专业的，但如果对小孩没有耐心且发音不佳的话，这种老师我们也是不会聘用的4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?原则：老师一定有流动或更换，换老师亦未必是负面影响，而且学校一定会尽量控制每一位老师的教学质量。
(1)关于老师的部份，我们不敢保证一定不换老师(不要一开始即给家长肯定的承诺)，但通常乐富任用的老师都有签约保障，带班至少需带一个完整的学年，所以一般说来流动性并不大，很稳定。
(2)乐富录取的每一位英语教师(C.T.)都需经过最初的笔试、口试、试教，然后再到乐富的管理中心接受统一的上岗前师资培训，最后才任职。
除了上岗前的培训外，还定期召开教师会议，并有统一的在职专业训练，所以在这方您可放心，乐富在任用老师的方面是绝对严谨的。
（3）可以从侧面灌输给家长更换老师是为了让学员都能被经验丰富的资优老师教到，其实乐富的每位教师都很优秀，只是不同的老师，可以带小朋友不同的学习效果。
5、有没有外藉老师?原则：可针对自己校内的现况强调其优势及适宜的教学方式（1）有：外藉老师主要是教会话及发音的部份，训练小朋友听和说的能力，每周配课的比例是1个月一次外教课。
（2）没有：我们初级课程都是由中藉教师负责，因为小朋友学习过程中，在发音方法及唇型上的纠正，都需要由中藉教师指导。
外藉老师的授课的内容是强化小朋友的发音及语调练习，在这方面，乐富有一系列搭配教材的CD，全都由外师主讲录制，绝对可以在初期就让孩子打下良好的语音基础。
6、家长反映老师的发音有问题(不标准)怎么办?原则：告知家长乐富在征聘师资时，漂亮的发音为评选重点。
先了解家长反应所谓的发音有问题是怎样的状况，再告知家长我们筛选老师条件的严格性，请家长不要耽心。
至于家长提出的问题我们会安排教务(或校长)到教室看该位老师的课，且特别注意发音部份或许是口误也说不定。
7、家长担心老师教法太死板(不够活泼)，不何能激发小朋友的学习兴趣?原则：强调每位老师均各有其教学方式及特色。
重点是乐富对师资控管的严格。
乐富的每一位教师都有其教学的长处，而且乐富的教学是配合生活情景、游戏及歌曲引导学员，故教学上是很生动、活泼的。
8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?我们的学生在初级时是学直觉发音，直觉发音最大的好处是它不需要透过音标，就能有认字、拼读的能力。
小朋友学完26个字母就会26个发音和26个单字，这种情形就如小朋友未上一年级的前会说〝爸爸〞〝妈妈〞这两个字，但不见得会写，但进了小学，老师教过以后小朋友就会明白，哦原来爸爸、妈妈是这样写的〞。
音标亦是如此，更何况外国人亦根本没学过音标，所以家长您不必担心，我们的课程绝对是经过教学设计，能帮小朋友达到最佳学习效果。
9、小孩学了英文以后，如何能够开口？A：告知家长环境是很大的因素，因为小朋友一进课堂，我们就是用英文和小朋友打招呼，再者上课时老师都用英文问小朋友问题，所以小朋友会很自然的说英文，但在家爸爸、妈妈可能用中文问他，且小朋友认为又不是在补习班，所以不用说英文了，所以家长最好慢慢来，不要着急。
平时不妨在家里也做简单的英文情境的布置，ex：在小孩子的桌子、椅背上或门上等…贴上英文的单词，让小朋友随时都可看得到，不但可辅助背单字，也可加深印象。
(如果家长本身程度很好，也可以用英文和小朋友做练习)10、幼儿太小，学英文到底有没有效果?当然有，而且愈小学愈好，因为小朋友年龄愈小，舌根愈软，发音会更标准、漂亮，且较小的小朋友比较不会害羞，不怕念错给别人笑，老师教什么，小朋友就跟着大声的说，这点更是比大的朋友在听、说方面的效果更好的地方。