《天气与生活》优秀教案
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。
教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。
2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。
2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。
2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。
2. 培养幼儿对季节变化的认知。
教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。
2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。
3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。
4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。
教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。
2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。
第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。
教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。
2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。
教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。
2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。
第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。
教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。
天气与生活教案
5 天气与生活
教学目标：
一、知识与技能
1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
二、过程与方法
1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
三、情感态度价值观
1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
教学重难点：
能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。
教学准备：
课件、各种天气影响生活的资料
教学过程：
板书设计：
5．天气与生活
影响影响
天气人类生活人类生活天气
调查酸雨用PH试纸检测。
《天气与生活》教学设计
《天气与生活》教学设计教学内容：教学目标：1.了解不同的天气现象及其对生活的影响。
2.学习相关天气词汇和表达方式。
3.培养学生关注天气的习惯，增强他们的环境意识和安全意识。
教学重点：2.能够使用相关口语表达天气情况以及与之相关的活动或物品。
教学方法：任务式教学法、讨论式教学法和互动式教学法。
教学过程：Step 1 Lead-in：（5分钟）呈现一些不同的天气图象，并让学生关于天气图片所代表的天气现象进行概括。
引导学生谈论天气对日常生活以及不同行业的影响。
（教师示范）Example：A: What’s the weather like in the picture?B: It’s sunny.A: So what can we do on a sunny day?B: We can go hiking or have a picnic.Step 2 Vocabulary（20分钟）Step 3 Reading & Speaking Practice（30分钟）配合相关图片，让学生读一篇文章并回答问题。
让学生通过阅读文章掌握描述天气的句型及口语表达方式，并与同桌一起讨论以及演练相应的口语表达。
Step 4 Group Discussion（15分钟）让学生以小组形式讨论一个话题，比如说：说说你们最喜欢的天气是什么？为什么？学生在组内搜集各种意见并提取最佳结论，然后进行介绍及展示。
结课前老师简单地总结了一下今天讲的词汇和句型。
并布置以下两项作业：1.设计并描述一幅天气图象。
在图象的背景上运用相关天气词汇，并用相关语句介绍天气情况。
2.请以你喜欢的天气为背景，写一篇文章，并阐述你在这种天气中做最愉快的事情。
教学反思：学生们在本次课堂中学会了如何描述天气情况并运用相关的表述，也跟着老师深入了解了不同的天气状况以及与之相关的知识。
但是，我们在后续设计中，需要更注重与实际生活的结合，让学生在更生动的情境下学以致用，并不断培养他们的语言表达能力。
幼儿园大班科学教案天气与生活(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案天气与生活(三篇)目录：幼儿园大班科学教案天气与生活一幼儿园大班科学教案奇妙的色光二幼儿园大班科学教案奇妙的叶子三幼儿园大班科学教案天气与生活一活动目标1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
活动准备1、ppt课件：天气与生活2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。
3、课件：天气卡片活动过程一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。
1.教师播报各位观众，大家好，现在播报天气预报，2.幼儿播报谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。
请幼儿尝试播报。
二、了解天气预报的途径1、你们是从哪里知道天气预报的?(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。
)2、课件演示教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。
观看电视里的天气预报;手机短信提示天气预报;收音机里播报天气预报;网络获知天气;人们互相告知天气等。
三、感知天气预报与生活密切相关。
1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?2、课件演示使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。
(1)课件1：蔬菜大棚这位叔叔为什么这么关心天气预报?(2)课件2：司机司机叔叔为什么关系天气预报?(3)课件3：游客游客为什么也关心天气预报呢?3、小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游;听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。
四、制作天气卡片1、出示天气卡片让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。
2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。
幼儿园大班科学教案奇妙的色光二【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】1、一张大的彩虹图。
大班科学教案天气与生活
大班科学教案：天气与生活一、教学目标1.学生能够识别不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.学生能够了解不同的天气现象对生活的影响，如不同天气的穿衣、出行、饮食等方面。
3.学生能够掌握基本的天气知识，如气温、湿度、降水量等概念。
4.学生能够通过观察和记录天气变化，培养自己的观察和记录能力。
二、教学重难点1.教学重点：教授不同的天气现象及其对生活的影响，培养学生的观察和记录能力。
2.教学难点：引导学生认识不同的天气现象对生活的影响，启发学生思考不同天气条件下的应对措施。
三、教学过程1. 导入环节（15分钟）首先，教师可以在黑板或屏幕上展示几张不同天气的图片，然后向学生提问：•这几幅图片是什么天气？•不同天气对我们的生活有什么影响？•在不同天气条件下，我们应该怎样穿衣、出行、饮食等？通过这些问题，引导学生认识不同天气现象的特点和对生活的影响，激发学生对天气的兴趣和好奇心。
2. 讲解环节（30分钟）接下来，教师可以通过图表、视频等方式，对不同的天气现象及其对生活的影响进行讲解，同时引入一些基本的天气概念，比如气温、湿度、降水量等。
教师可以将这些概念抽象化的内容进行具体化，比如：•气温：掌握不同温度下要如何穿衣等生活技巧；•湿度：掌握不同湿度下要如何保护身体；•降水量：对生长植物和水资源等的影响。
通过这些讲解，使学生了解了天气现象的具体表现和对生活的影响，为接下来的课堂实验做好铺垫。
3. 操作环节（45分钟）在讲解环节之后，教师可以组织学生进行一些关于天气的实验，比如：•用温度计测量不同时间的室温，并观察室温的变化；•用阴雨计测量不同日期的降水量，并观察降水量的变化；•用湿度计测量不同场合的湿度，并观察湿度对人体的影响等。
通过这些实验，学生可以深入了解不同的天气现象，同时培养自己的观察和记录能力。
在实验过程中，教师可以随时指导学生，引导学生思考不同天气条件下的应对措施。
4. 总结环节（10分钟）最后，教师可以对本节课进行总结，再次强调不同天气现象对生活的影响以及学生需要掌握的基本天气知识。
《天气与生活》教案（精选3篇）
《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的习惯。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气的变化和影响因素。
教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。
2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。
教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。
2. 应对不同天气的日常生活策略。
教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。
2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。
2. 培养学生对季节变化的敏感度。
教学内容：1. 季节的定义和分类。
2. 季节与天气的变化和特点。
教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。
2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。
第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。
2. 培养学生对气候变化的认识和关注。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候变化的原因和影响。
教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。
2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 天气对环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。
第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。
2. 培养学生关注天气预报的习惯。
天气与生活
天气与生活《天气与生活》教案一、教学目标1.能够用汉语表达不同天气情况。
2.了解各种不同天气对生活的影响。
3.学会用适当的语言描述生活中遇到的不同天气情况。
二、教学重点与难点重点：1.掌握描述天气的词汇。
2.理解各种天气对生活的影响。
3.学会用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
难点：1.学会用汉语表述生活中的不同天气情况的句子结构。
2.理解不同天气对生活的影响。
三、教学准备1.教学课件。
2.教学图片展示。
3.学生课前预习作业。
4.教学实践案例。
四、教学过程一、复习与导入（5分钟）老师和学生一起回顾上次的课堂内容，复习关于天气的一些基本词汇。
然后以展示天气图片的方式引入本节课的主题。
二、学习与讨论（25分钟）1.学生观看教师制作的天气图片，并用汉语描述图片中的天气情况。
2.老师引导学生分组讨论不同天气对生活的影响，学生充分讨论并做出总结。
3.老师通过案例分析和学生的讨论，引导学生学会用汉语描述生活中的不同天气情况。
三、实践与练习（15分钟）1.老师设计生活中常见天气情况的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2.学生进行口头练习，用汉语描述几种不同的天气情况。
四、总结与检测（5分钟）老师和学生共同总结本节课的重点内容，然后进行课堂小测，检测学生的掌握程度。
五、课后作业1.完成相应的课后作业。
2.积极观察生活中的各种天气情况，用汉语记录下来，并在下节课上展示。
六、板书设计"天气与生活"1.天气词汇2.不同天气对生活的影响3.用汉语描述生活中的天气情况七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用相关天气词汇，理解不同天气对生活的影响，并用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
教学重点突出，难点难度适中，学生参与度高，教学效果良好。
在今后的教学中，应注重通过实践与练习，巩固学生的知识，提高他们的语言表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握有关天气和生活的汉语表达，让他们在日常生活中更加流利地运用。
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15.天气与生活
【教学内容】三年级上册第四单元第15课
【教学目标】
1、通过搜集、查询有关天气资料、图片，加强了整理和交流信息的能力，体验科学探究中证据的重要性，知道科学探究必须尊重证据。
2、能够主动交流自己的资料和想法，用丰富、准确的语言描述天气。
了解天气谚语并感悟到我国古代劳动人民的智慧。
3、了解天气与生活密切相关的生活实例，知道天气和我们的生活密切关系，灾害天气的危害，渗透环保教育，能意识到人与自然应该和睦相处。
4、认识天气对人类生活的影响，知道了解天气、预测天气很重要。
学习科学家的坚持观察天气的精神。
【教学重难点】
重点：认识到天气对人类生活的影响，学生意识到知道天气和我们的生活密切相关。
难点：知道了解天气、预知天气的重要性，提高关心天气的意识。
【教具、学具】
教师准备：
补充、搜集不同天气的美丽图片、天气与生活的关系的图片、影像及资料，气象学家的故事，有关天气的谚语等教学资源。
学生准备：
1、搜集几幅自己最喜欢的天气的图片，准备展示、介绍给同学们。
2、搜集、询问有关天气的谚语。
3、调查、了解不同的天气中人们的生活和工作情况，搜集相关的图片及资料。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
1、情境导入
（1）可以从学生的已有的经验入手，如我们下周开运动会，老师和同学们最担心什么呢？（下雨）为什么担心下雨呢？
（2）通过同学们的交流，可以看出天气的好坏与我们的运动会能否成功举办有着密切联系。
2、讨论天气
（1）讨论今天的天气怎么样？可引导学生从阴晴、温度高低、风力大小等方面来概括。
（2）讨论和前几天相比，天气有什么变化？身上穿的衣服的变化？
小结：天气在变，你也在变，看来天气和我们的生活还有点关系呢？那这节课我们就来深入研究一下天气与我们的生活。
二、深入学习，自主探究：
1、认识天气
（1）交流自己喜欢的天气
把学生搜集到的图片和自己小组的同学交流，互相介绍自己知道的天气，并从阴晴、温度高低、风力大小、有无霜、露、雾方面去说，尽量说的详细些。
（2）欣赏天气。
教师用课件展示：阳光明媚、雨后彩虹、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地以及夏天晴朗天气里孩子们高兴的玩耍等图片，帮助学生把记忆中的已有经验充分调动起来。
（3）谈天气。
引导学生再次交流：在这样的天气里的感受？学生初步认识天气对人的影响，天气不同人的心情也不相同
（4）小组合作探究：
天气与人们的生活有没有关系呢？有什么样的关系呢？根据本课的内容把同学们分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组六个，让他们自己选择小组，参与讨论
（5）学生分组讨论，教师参与学生的讨论并给予指导，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。
（6）汇报交流、讨论的结果，并及时评价。
汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。
（6）小结：天气确实与我们的生活密切相关。
老师这里还有一些资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
（播放有关天气与生活的图片。
如同学们雨天打伞去上学、农民晴天收割庄稼、旱天浇灌庄稼、狂风吹倒大树、大雾使飞机停飞等）
（7）谈观看后的体会，进一步感受天气与我们生活的关系。
同是晴天，或许同学们上学很方便，或许农民伯伯在等雨抗旱。
（8）师生共同小结并导入关心天气：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，它能引起人们生活的变化。
那么怎样知道天气情况呢？
2、关心天气
（1）预知天气
我们下周学校要开运动会，我们该如何选择晴朗的一天呢，谁有哪些好办法？
（2）交流除天气预报外，还有短信、上网、广播、看云识天气等。
（3）应对天气
①课件出示一段天气预报：枣庄今夜到明天，有小到中雨，风力5-6级，最高气温20度，最低气温8度。
②提问：听到预报，你怎么想？你想做哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？（鼓励学生提出自己的见解，说出自己的根据，相互交流中，体会到预知天气的重要性。
）
学生交流，可以凭借自己的经验提出自己的看法，说出自己的依据。
③课件展示：A、花农提前往花棚里搬花B、农民伯伯说真是及时雨呀C、小学生关心我们还能出门游玩，还能登山吗？
请同学说出自己的想法。
小结：同样是下雨，不同的人有不同的准备，充分利用好有利的天气，避免不利的天气，可以让我们的生活更完美。
3、了解科学家
（1）坚持观察、研究天气情况是一件非常了不起的事情，让我们走近科学家，看看他们是怎样做的？用录像播放科学家竺柯桢观察天气的事例。
（2）交流：说说看了科学家的故事有什么感想。
（3）激励谈话：让我们也象科学家那样，从身边开始，观察天气的情况吧，把我们观察到的详细记录下来，两周后，我们比一比，看谁观察、记录得详细。
2012年月天气情况记录表记录员：三年级
__________
4、了解、认识简单常用的天气谚语
（1）古代没有先进的科学手段，但是我们的祖先在很早以前就根据长期的对云、动物、天气现象的观察所得出的经验，总结出了许多天气谚语，进行简单的天气预报。
（出示谚语多媒体资料）
燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊
朝霞不出门，晚霞走千里
久晴大雾阴，久阴大雾晴
（2）交流学生知道的谚语知识，说说我们什么时候能用到天气谚语知识？
（3）小结：当我们要掌握了一定的天气谚语，在野外，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。
（4）古代通过观察天气现象进行天气预测在农业、预防疾病和自然灾害、军事上都起到了重要作用。
课下大家可以阅读《草船借箭》的故事。
三、总结提高，拓展延伸
1、启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么？还有有哪些感兴趣的问题？
2、评价：同学们这节课有什么收获？大家对自己在这节课中的表现感到满意吗？给自己一个恰当的评价吧！
3、延伸：课下同学们想做些什么？有什么新的计划？
总结：天气无时无刻不再影响着我们的生活，你知道吗？天气与我们的身体健康和一些疾病的发生还有很大的关系呢！例如：夏天，容易中暑；冬天，哮喘病人容易发作等等，这样的例子很多很多，请你在课下去探究一下。
板书设计：
15.天气与生活
关心天气
天气与生活密切相关
预知天气
【使用说明】
教学反思：通过教学实践，我认为这节课还是比较成功的，具体如下
（1）成功的以学生的生活经验引入到新课中来，激发了学生探究这一问题的积极性，产生了学习的欲望。
（2）在整个教学过程中体现了“学生是科学探究的主体”的原则。
运用图片、采用讨论，具体事例的形式引导学生得出天气与生活密切相关。
交流谚语的形式感受我国古代劳动人民的智慧。
（3）启发科学知识与生活的联系。
在同一种天气对于不同的人的利弊不同。
（4）在教学过程中渗透科学家们的一丝不苟的精神。
设计让学生记录观察到的天气，从而体会到坚持观察、研究天气情况是一件非常了不起的事情。
通过以上几点，可以更深刻的认识到天气与人类生产、生活息息相关。
学生深入理解知识，并在应用中掌握住知识，达到学以的致用，用中掌握。
2、教学建议：我们是农村学校，和城里学生相比，我们的孩子更能认识到天气对生活、对农业生产的影响，这是城里小学生所不能比的。
对于城里小学更要做好课件，给学生展示更多直观图片，收集好充足的资料再上课，可使学生更直观的了解到天气与人们生活息息相关，达到事半功倍的效果。
3、需破解的问题：本课可否这样教学：先导入课题后，让学生根据自己手中的资料，大胆设计本节课要解决的问题，然后根据问题进行探究，得出所要解决的知识。
【相关链接】。