感谢你们的服务教案
冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计5
冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计5一. 教材分析《感谢你们的服务》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本课的主要内容是让学生了解和认识到身边各行各业人的辛勤付出，学会感恩和尊重他人。
通过本课的学习，让学生懂得在我们的生活中，有很多为我们服务的人，他们默默无闻，辛勤工作，为我们创造了一个美好的生活环境。
本课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的感恩意识和道德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识身边的人为他们付出的努力。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们可能还没有完全意识到感恩和尊重他人的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活为切入点，引导他们发现和认识到身边人的付出，从而激发他们的感恩之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到身边各行各业人的辛勤付出。
2.培养学生学会感恩和尊重他人的道德素养。
3.引导学生懂得在我们的生活中，要珍惜和感激为我们服务的人。
四. 教学重难点1.让学生认识到身边各行各业人的辛勤付出。
2.培养学生学会感恩和尊重他人的道德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受到身边人的付出，从而激发他们的感恩之情。
2.谈话法：通过师生间的对话，引导学生发现和认识到身边人的付出。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解感恩和尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话法，引导学生关注和思考身边人的付出。
例如：“同学们，你们在生活中遇到过哪些为我们服务的人？他们是如何为我们服务的？”2.呈现（10分钟）教师通过呈现生活案例和图片，让学生直观地看到身边各行各业人的辛勤付出。
例如：展示清洁工人在马路上清扫垃圾、医护人员在医院救治病人等情景。
感谢社区服务者教案
感谢社区服务者教案教案标题：感谢社区服务者教案教案目标：1. 通过学习感谢社区服务者的重要性，培养学生的感恩之心和社区意识。
2. 帮助学生了解社区服务者的工作内容和贡献，增强对他们的尊重和理解。
3. 提升学生的写作能力和表达能力，培养他们的感恩文化。
教学重点：1. 理解社区服务者的工作内容和贡献。
2. 学习感谢社区服务者的表达方式。
3. 提升学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示社区服务者的各种工作场景和活动。
2. 感谢社区服务者的写作模板或范例。
3. 笔、纸等学习用具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或图片展示社区服务者的各种工作场景和活动，让学生了解社区服务者的工作内容。
2. 引导学生思考：社区服务者对我们的生活有哪些贡献？他们为我们做了哪些重要的工作？步骤二：学习感谢社区服务者的表达方式（10分钟）1. 分享感谢社区服务者的写作模板或范例，包括感谢信、感谢卡片等。
2. 解释每种表达方式的特点和适用场合。
3. 引导学生思考：如何用自己的话语表达对社区服务者的感谢之情？步骤三：写作练习（15分钟）1. 要求学生选择一个社区服务者，例如邮递员、医生、警察等，写一封感谢信或制作一张感谢卡片。
2. 提供写作指导和范例，帮助学生组织语言和表达感谢之情。
3. 鼓励学生用自己的话语和真实的感受来写作。
步骤四：分享和讨论（10分钟）1. 邀请学生主动分享自己写的感谢信或制作的感谢卡片。
2. 学生之间互相欣赏和交流，提出建设性意见和肯定。
3. 引导学生讨论：如何让我们的感谢更真诚和有意义？步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课学到的内容：社区服务者的工作内容、感谢社区服务者的表达方式等。
2. 引导学生思考：我们应该如何常怀感恩之心，关心和支持社区服务者的工作？3. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务活动，表达对社区服务者的感谢和支持。
教学延伸：1. 组织学生参观社区服务机构，与社区服务者面对面交流，深入了解他们的工作和需求。
《感谢社区服务者》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《感谢社区服务者》教案教学目标：情感态度价值观：通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。
并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱。
能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。
教学过程：活动一:假如没有他们……谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。
（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？（出示课件，可把填空换成教材85页的三幅图）假如没有小区保安劳动……假如没有理发师傅……假如没有了农村科技人员……（学生小组讨论，然后全班交流）谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。
②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。
③我们要尊重他们的劳动……对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！活动二：情景表演学会谢谢1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。
冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计4
冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计4一. 教材分析本课的主题是“感谢你们的服务”，旨在让学生了解和认识到生活中各种职业人员的辛勤付出，以及他们对于社会的重要性。
通过本课的学习，学生应该学会感恩，懂得尊重和理解各种职业人员的工作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于生活中的一些职业人员已经有了一定的了解。
但是，他们可能还没有完全意识到这些职业人员的工作对于社会的意义，以及他们所付出的努力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从新的角度去审视这些问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到各种职业人员的工作内容和社会价值。
2.培养学生学会感恩，懂得尊重和理解各种职业人员的工作。
3.提高学生的社会责任感，激发学生为社会做贡献的意愿。
四. 教学重难点1.让学生理解各种职业人员的工作内容和社会价值。
2.培养学生学会感恩，懂得尊重和理解各种职业人员的工作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生身临其境地感受各种职业人员的工作。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生主动思考和探索。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生产生共鸣，从而达到教育的目的。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备一些生活实例，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们都知道哪些职业人员？他们的工作是什么？”引导学生思考和回答。
然后，教师可以展示一些职业人员的图片，让学生辨认，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师可以通过展示一些视频或图片，让学生了解各种职业人员的工作内容和社会价值。
例如，展示医生救死扶伤的场景，让学生了解医生的工作；展示警察维护社会治安的场景，让学生了解警察的工作等。
3.操练（10分钟）教师可以学生进行一些角色扮演的活动，让学生亲身体验各种职业人员的工作。
幼儿园中班社会谢一谢教案
人帮助后的经历，学习感 谢的方法。
1 .引导幼儿回顾受到他人帮
助的经历。
师：你遇到过什么苦难？谁 帮助过你。
2 .引导幼儿讨论并交流。
师：受到帮助后你的心情会 怎么样？你会对帮助你的 人说些什么？你想做些什 么？
3 .师幼小结：我们生活在一 起，
相亲相爱，相互帮助， 别人
帮助了我们，我们心里 很高
兴、很感动、很快乐。
那么我
们就要感谢帮助我 们的人，除了说“谢谢”， 也可以通过点点头、握握 手、抱一抱、鞠个躬等表示 感谢。
我们还可以通过唱个 歌、表演歌节目来感谢别 人。
1.回顾受到他人帮助的 经
历。
2.讨论并交流得到他人
帮助的心情和体验。
3.师幼小结，知道得到 他
人帮助后，我们需 要
感谢帮助我们的 人。
三、引导幼儿亲身体验，感
谢身边的人。
1 .引导幼儿感谢老师、同伴。
2 .引导幼儿感谢幼儿园里的
人。
1 .感谢老师、同伴。
2 .感谢幼儿园里的人。
活动反思:
难点环节，通过引导 幼儿回顾自己得到
他人帮助的经历，讨 论和交流得到他人 帮助后的心情和感 受，知道在得到他人
帮助之后我们需要 感谢别人，懂得感 恩。
幼儿在亲身体验中 感谢身边的人，让每 个孩子都有一颗感 恩的心。
冀教版品社四下《感谢你们的服务》教学设计
冀教版品社四下《感谢你们的服务》教学设计一. 教材分析《感谢你们的服务》是冀教版品社四年级下的一个教学内容，主要讲述了要懂得感恩，学会对他人提供服务表示感激。
本节课通过生动的案例，引导学生理解服务的意义，学会感恩和表达感激之情。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的品德素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边的服务人员有一定的了解。
但在表达感激之情方面，部分学生可能还显得不够主动和恰当。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动表达对服务人员的感激。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的服务人员，学会对他们表示感谢。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的感恩意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，关爱他人，学会珍惜他人的服务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解身边的服务人员，学会表示感谢。
2.难点：培养学生主动表达感激之情的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解服务人员的辛勤付出，激发学生的感恩之情。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达对服务人员的感激，培养学生的表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟表达感激的场景，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟的场景，让学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组服务人员的图片，如环卫工人、快递员、护士等，让学生了解他们的工作内容。
然后提问：“你们认为，我们应该如何感谢他们的服务呢？”2.呈现（10分钟）呈现一个案例：一个小男孩在超市购物时，工作人员帮他找到了他需要的商品，他却没有任何感激之情。
引导学生进行分析，讨论小男孩的行为是否恰当，并提出改进意见。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组讨论一个问题：“当你得到他人的帮助时，应该如何表达感激之情？”让学生结合生活实际，提出具体的表达方式。
感谢的教案7篇
感谢的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计
冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计一. 教材分析《感谢你们的服务》这一课旨在让学生了解和认识到身边各行各业工作者的辛勤付出，学会感恩和尊重。
通过本节课的学习，学生能够理解到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色背后都有辛勤的付出。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于培养学生的品德和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和体会到身边人的付出。
但是，对于一些特定的职业和工作，学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解和尊重不同职业的劳动者。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解身边各行各业工作者的辛勤付出，认识到每个角色的重要性。
2.能力目标：培养学生学会感恩和尊重他人，提高学生的社会责任感。
3.情感目标：激发学生对身边工作者的敬意，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个角色背后的辛勤付出，学会感恩和尊重。
2.难点：培养学生具备社会责任感，将尊重和感恩融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受不同职业的辛勤付出。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深刻理解每个角色的重要性。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片和视频素材，用于展示和讲解。
2.准备课堂讨论的问题和案例，引导学生参与互动。
3.准备感谢卡片，用于学生表达对身边工作者的敬意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示不同职业的工作者，引导学生思考每个角色的重要性。
例如，展示环卫工人、医护人员、教师等职业的工作场景，让学生了解他们的辛勤付出。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生深刻理解每个角色背后的付出。
例如，讲解环卫工人清洁街道的辛苦，医护人员救死扶伤的责任，教师教书育人的使命等。
引导学生分享自己的观点和感受。
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感谢你们的服务
一、教学设计思路：
在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。
让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。
在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。
二、教学目标：
情感态度与价值观目标：让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
过程与方法目标：通过学生表演的方式，让他们体会通信行业人们的辛苦，并鼓励学生向他们学习。
知识与技能目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
三、教学重点：
引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
四、教学难点：
使学生能够体会通信行业人们的辛苦。
五、教学媒体：PPT
六、教法学法：小组交流法、情景表演法
七、教学准备：
向长辈询问寄信过程，并收集有关通信行业优秀人物事迹。
八、教学时间：两课时，本课为第一课时《众人托起一封信》
九、教学过程：
（一）问题导入
师：现代人们的通信方式有哪些呢？
生：电脑、微信电话、手机……
师：刚刚同学们所提到的电话，微信等方式，都是随着科学技术的发展，为我们带来的巨大变化，其实呢，在很多年前，写信是人们常用的通信方式，今天老师就带领大家一起来看看如此一封小小的信件，到底凝聚了多少人的劳动呢？
【板书】众人托起一封信
（二）讲授新课
师：课前，老师已经给同学们布置了预习任务，让同学们向家里的长辈，比如你们的爷爷奶奶等人，问一问寄信到收信的过程，我听
说啊，有些同学不仅询问了过程，还排练了一个小节目，让我们欢迎他们上场。
（鼓掌）
1.活动一：【表演时刻】
学生表演“一封信的旅程”
师：刚才的表演精不精彩？让我们再次把掌声送给他们。
2.活动二：【考一考】
师：既然看过了刚才的表演，老师就要有问题来考一考大家了，请看第一个问题“一封信由寄出到收信人的手里，要经过哪些过程呢？”请同桌两人讨论答案。
学生讨论并回答出大概过程。
老师总结，并展示答案：写信封——贴邮票——投进邮箱——盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
师：解决了这个问题呢，老师还有一个问题来考一考大家“运送的过程中，运用到了哪些运输工具，这些工具的作用是什么呢？可以分别介绍这些运输工具的优点。
”
生1：飞机，速度比较快，可以运往很远的地方。
生2：火车，运输量比较大。
生3：邮政车，比较灵活，既可以走宽阔的大路，也可以走狭窄的乡间小路。
师：有没有补充，还可以用到哪些运输工具呢？
生4：轮船，可以用来海运
......
师：这些运输工具的作用都是可以加快邮递的速度。
3、活动三：【谈感受】
师：回顾刚才的表演，我们知道了一封信，从寄信人到收信人的手里，经过了很多人的劳动，那我们就先请寄信人来谈谈你的感受。
生（寄信人）：应该好好感谢他们。
师：鼓励学生说一声：谢谢
师：那你对邮递员这个职业有什么看法呢？他们有哪些精神呢？
生：无私奉献，为人民服务，尽职尽责，不怕风吹雨打......
师：他们具有这么多的优秀品质，我们应该如何做呢？
生：向他们学习，说谢谢......
师：你们知道有哪些关于邮递员的故事吗？可以前后桌进行小组讨论，分享你们的故事。
生：分享邮递员张国强的故事，农村邮递员李爷爷，感动中国人物王顺友等。
（三）布置作业
师：邮递员为我们付出了他们的热情和心血，让我们在课下以“你们辛苦了”为主题，给邮递员叔叔画一幅画，表达对他们的敬意和向他们学习的决心。
十、板书设计：
众人托起一封信
十一、教学反思：
本节课利用学生的表演，积极调动了学生的兴趣与探索欲望，让学生在活动中进行感受，体验和领悟，老师成为引导者，给学生更多自主学习的空间，让其成为课堂的主人，整堂课气氛融洽。
缺点：对学生能力和知识水平考虑不全，导致有些学生很少发表看法，应全面掌握学生的学情，提高学生的参与度。