《7的乘法口诀》说课稿 冀教版
冀教版二上《7的乘法口诀》教案
《7的乘法口诀》教学设计平南镇中心小学来娟教学内容：冀教版二年级上册P58-59页的内容与练习教学目标：1. 创设情景，让学生在推导的过程中理解、掌握7的乘法口诀，并用7的乘法口诀计算相应的乘法算式。
2. 记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
在编口诀的过程中培养学生的自主、合作学习的能力。
3. 鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣，促进学生学习数学的信心。
教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学准备：乘法卡片、课件教学过程：课前口算：3×6 5×6 3×4 4×5 2×3 3×3 6×6一、美好情境，引入新课1.师：你们见过七星瓢虫吗？它们是怎么样的？学生描述自己见过的七星瓢虫。
2.师：有一种瓢虫叫七星瓢虫，你们知道它们是益虫还是害虫呢？有谁知道它为什么叫“七星瓢虫”吗？3.请学生仔细阅读兔博士网站的内容，并出示七星瓢虫的照片。
让学生感受它身上有7个黑点的特点。
4.如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀二、出示预学目标1.你知道7的乘法口诀有多少句吗？相邻的两句相差多少？2.（）七得七二七（）（）七二十一四七（）五（）三十五（）四十二七七（）三、自学课本Ｐ58，完成美好知识四、美好交流1.师：你们谁还记得2-6的乘法口诀，我们一起来背一背。
2.今天探索的内容是7的乘法口诀，请大家仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？3.谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组把编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。
如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。
4.小组活动，创编口诀。
5.现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。
每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。
二年级上册数学说课稿-7.1.1 7 的乘法口决｜冀教版
二年级上册数学说课稿-7.1.1 7的乘法口诀一、引入大家好，我是XX小学的数学老师，今天给大家介绍的是二年级上册的数学课程，我们将学习其中的一小节——7的乘法口诀。
这一部分是我们数学学习中的重要内容，掌握好了，对今后的学习也会有很大帮助。
二、知识点介绍7的乘法口诀在前面的学习中，我们已经学过了1-5的乘法口诀，那么7的乘法口诀是什么呢？7的乘法口诀是：7 乘 1 等于 7， 7 乘 2 等于 14，7 乘 3 等于 21， 7 乘 4 等于 28，7 乘 5 等于 35， 7 乘 6 等于 42，7 乘 7 等于 49， 7 乘 8 等于 56，7 乘 9 等于 63， 7 乘 10 等于 70。
乘法的定义乘法，是指将两个或更多数字相乘，得出其积的计算方法。
乘法的结果被称为乘积，乘号“×”表示乘法。
例如，5 × 3 = 15，其中5和3是乘数，15是乘积。
在这个例子中，5和3称为一个二元组，而乘积15是它们的积。
举例说明我们以7 × 8为例，来说明一下如何用7的乘法口诀来求积：首先找到7和8对应的行和列（如下图所示）。
1 2 3 4 5 6 7-------------------------1 | | | | | | | |-------------------------2 | | | | | | | |-------------------------3 | | | | | | | |-------------------------4 | | | | | | | |-------------------------5 | | | | | | | |-------------------------6 | | | | | | | |-------------------------7 | | | | | | | |-------------------------然后按照口诀的方法，分别在第7列和第8行上找到对应的数字，最后将它们相乘，即可得到答案。
冀教版二年级上册数学《7的乘法口诀》表内乘法和除法教学说课复习课件
我会把乘法口诀补充完整。
（ 三）三得九
四（ 六）二十四
（ 五）六三十
四四（ 十六）
五五（二十五） （ 六六 ）三十六
我会根据口诀说出乘法算式。
二四得八 一五得五 六六三十六
2×4=8
1×5=5
6×6=36
———— ———— ————
—4×—2—=8— ——5×—1—=5
3 × 7 ＝ 21（个） 7 × 3 ＝ 21（个）
3只七星瓢虫有多少个黑点?
瓢虫（只） 1
2
3
4
5
6
7
点数（个） 7 14 21 28
4只七星瓢虫有多少个黑点? 7+7+7+7=28(个)
瓢虫（只） 1
2
34567点数（个） 7
14 21 28
35
5只七星瓢虫有多少个黑点? 7+7+7+7+7=35(个)
瓢虫（只） 1
2
3
4
5
6
7
点数（个） 7
表内乘法和除法(二)
7的乘法口决
冀教版 数学 二年级 上册
课件
1.创设情境，让学生小组合作总结7的乘法口诀。 2.熟记7的乘法口诀，并会用7的口诀进行乘法计算。 3.能积极参与小组合作学习，获得与他人合作的体验。
1~6的乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
小组合作,总结7的乘法口诀。 7 × 4 = 28 四七二十八
7 × 1＝7 7 × 2 = 14
二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕
二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕《7的乘法口诀》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。
教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。
教学方案：、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。
、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。
、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。
、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。
、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。
、喜欢一个人，是看到了他的优点。
爱一个人，是包容了他的缺点。
喜欢是一种心情，爱是一种感情。
、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。
、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。
10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。
11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。
12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。
13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。
14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。
15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。
–––若无相欠，怎会相见。
16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。
17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。
《7的乘法口诀》说课
五.说教学程序：
4、稳固口诀，灵活运用。
在教学中，找了生活中的例子，如 计算星期，把乘法口诀知识与生活现象 紧密地联系在一起，充分表达数学从生 活中来又效劳于生活的数学理念。另外， 还安排了几组不同层次计算练习。
四.说教法：
情景教学法： 让学生在情景里观察，感受知识的形成过程不过如
此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴 趣。 游戏教学法：
新课改的教学理念强调“做中学、玩中学〞。因为 小学生学习活动不再是教师的“说教〞，应该更多的时 间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能表达 “学生是学习教学的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者〞的功能。 互助教学法：
冀教版二年级数学上册
《７的乘法口诀》说课
二年级数学组
一.说教材：
《7的乘法口诀》是冀教版二年级上 册第七单元的第一课时。与前面学习的 1—6的乘法口诀教材不同，本课教材没 有给出完整的乘法算式和完整的口诀， 而是给学生预留了需要思考和填写的 “空白〞。意在让学生主动探索并归纳 出7的乘法口诀，培养学生自主学习的 能力。通过本节课的学习，为接下来学 习8、9的乘法口诀和计算关于7的乘除
五.说教学程序：
2、合作交流，探索新知。
先让学生填写完表格，再寻找并发 现乘法算式的规律，然后再把编的乘法 口诀写下来。学生编制完口诀后，组织 学生汇报交流。
五.说教学程序：
3、发现规律，记忆口诀。
在学生编制出口诀后，引导学生理 清口诀之间的关系，使学生明白即使自 己忘记了哪一句口诀，也可以凭借前后 每句口诀相差7的关系找出结果。在记忆 口诀时为了调动学生背诵的积极性，采 用了多种记忆形式组织记忆。
二.说目标：
教学目标： 〔1〕让学生通过探索、合作交流自主编制出
二年级《7的乘法口诀》说课稿
People don't have to be beautiful, but they must be beautiful.同学互助一起进步（页眉可删）二年级《7的乘法口诀》说课稿二年级《7的乘法口诀》说课稿1一、说教材。
（一）说课内容九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。
（二）教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出问题并解决问题。
通过以上教学，使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。
（三）教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能比较熟练地进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
（四）教学重点难点1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。
提高解决问题的能力。
二、说教法学法1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探究、讨论、交流等方法掌握计算方法。
2、重点突出学生的自主学习和独立思考，教师要扮演好引导者的角色，把探究的机会留给学生。
3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。
三、说教学过程（一）再现旧知，做好铺垫1、组织口算练习。
4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、组织将口诀补充完整。
（）八五十六三（）二十一六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八（复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。
冀教版小学二年级数学下册《7的乘法口诀》教案
学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。
生1：我们组编的口诀是------
读一读（或齐读）
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？
三、实践与应用
游戏1：对口令
两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。
游戏2：找朋友
想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？
你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？
（出示7的乘法算示及口诀）
兴奋的说：好
开动火车
老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
有
（学生认真观察，分别发言）
生1：我在图中发现了丝瓜。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境：
同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？
看哪列火车先开起来。
一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？
二、探究与体验
1、7的乘法口诀。
（1）出示情景图，让学生说一说图上画的是什么，从图中发现了哪些数学信息。
（2）以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？
学生汇报本节课的收获。
有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。
练习三：完成孔雀开屏练习。
四、全课小结。
生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。
生2：我是用记儿歌的方法记住的。
学生两人一组玩“对口令”游戏。
《7的乘法口诀》说课稿
《7的乘法口诀》说课稿《7的乘法口诀》说课稿1一、说教材各位评委大家好，今天我说课的内容是九年制义务教育冀教版第三册《七的乘法口诀》。
在这之前学生已经有了1~6的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做一个更好的铺垫。
纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。
二、说教学目标这节课的主要目标1、在知识与技能方面：让学生经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。
记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
2、在过程与方法方面：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。
3、在情感、态度和价值观方面：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。
三、教学重难点其中本课的教学重难点是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记并运用口诀。
四、说教具、学具本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件和找朋友卡片五、说教法、学法如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。
在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行算一算，数一数，归纳、总结7的乘法口诀。
从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个环节完成本节课的教学。
1、巧设游戏，复习导入。
2、合作交流，探求新知。
3、巩固提高，应用深化。
六、说总体设计下面我就从这三方面谈谈本节课的总体设计（一）巧设游戏，复习导入。
在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。
“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
”二年级学生对游戏、活动充满了热情，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，即复习已有的旧知识，又调动学生的积极性，从而帮助学生树立学好七的乘法口诀的信心。
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《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容：
《7的乘法口诀》是冀教版小学数学二年级上册第七单元《表内乘法和除法（二）》第一课时。
2、教材重、难点：
重点是熟记7的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。
难点是能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历7的乘法口诀归纳的过程。
3、教学目标
知识与技能：能独立探究，归纳总结7的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。
过程与方法：充分利用已有的学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心，获得与他人合作的体验。
二、说教法
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：
1、情景教学法。
让学生在情景里讨论、探索、尝试，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
2、巧妙运用知识迁移，用已有的知识经验探索新知。
3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
四、教学具准备
课件、图片
五、教学程序
根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
在这个环节中，用学生感兴趣的谜语激发学生的兴趣。
通过猜谜活动，吸引学生的注意力，为后面的学习活动热身，同时顺利引入“七星瓢虫”这个典型事例。
（二）自主探究学习新知
在这一环节里，我设计了三块教学活动：
1、编写口诀。
这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。
出示主题图，学生观察
图画，思考并完成下面的问题：
①填表。
②根据图画和表格尝试编写口诀。
③说一说自己归纳口诀的方法。
④强化记忆，交流记忆的方法。
（三）实践新知，拓展运用
数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。
如：第3小题，设计了一个卖眼镜的情境，一副眼镜7元，眼镜店卖掉7副眼镜可以收入多少钱？通过这个情境，让学生了解到我们所学的知识不是孤立的，是可以与生活联系起来的，从而养成在生活中学数学、用数学的好习惯。
（四）达标反馈
在这个环节，我设计了根据口诀写乘法算式和七言诗等题目，从各个方面考察学生是否已经掌握了7的乘法口诀。
促进学生正确运用口诀进行计算。
（五）课堂小结
这个环节中我让学生说一说自己的收获和学习方法，这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒
学生对本堂课的记忆，揭示课题。
（六）布置作业。