高级公共英语教案
《高职公共英语》熟悉校园 课程教案
《高职公共英语》熟悉校园课程教案教学设计Step 1: Lead in教师让学生展示自己拍摄的校园内的一些标志牌的图片，引起学生兴趣Step 2: Introducing the task教师展示一些常见的标志牌，提出本节课的任务。
Please write a sign for our teaching building.Some common signs are follows:Some traffic signs:Dead End Road Enter Here Keep In Lane Keep RightNo Entry No Way Out No U-TurnSome warning signs:Dangerous Wet Road Bicycle Crossing Ahead Pavement Narrows AheadTraffic Lights Ahead. Slow Down Watch Your FeetSome other signs:Put Litter Here Beware of Dog For Rent Please Pay in CashWet PaintStep 3: Acting out the tasks--- discussion, tryingi. 教师让学生分组讨论标志的格式，学生分组讨论并总结。
.Signs are often used in public places to show the requirements for people, to give information or to attract people’s attention. Signs can be used for different purposes, for example, traffic signs give you important information about traffic rules, warn you about dangerous road conditions and help you find your way.ii. 教师让学生分组讨论标志的语言特点，学生分组讨论并总结。
中公教资高中英语教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确运用所学词汇和句型，描述使用手机的好处和坏处。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生正确认识手机使用中的利弊，培养良好的生活习惯。
教学重点：1. 词汇：mobile phone，convenience，disadvantage，addiction，etc.2. 句型：What are the advantages and disadvantages of using mobile phones? What do you think?教学难点：1. 如何引导学生正确描述手机使用的利弊。
2. 如何提高学生的英语口语表达能力。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示手机在人们生活中的广泛应用。
2. 提问：What do you think about the use of mobile phones? 引导学生思考手机使用的利弊。
二、新课学习（25分钟）1. 词汇教学：- 教师展示手机、便利、坏处、上瘾等词汇卡片，让学生通过图片和例句理解词汇含义。
- 学生跟读、拼写、造句，巩固词汇。
2. 句型教学：- 教师展示例句，引导学生理解句型结构。
- 学生跟读、模仿，练习句型。
3. 阅读理解：- 学生阅读课文，了解手机使用的利弊。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：- 学生分组讨论手机使用的利弊，分享自己的观点。
- 小组代表向全班汇报讨论结果。
2. 角色扮演：- 学生分组扮演不同角色，模拟讨论手机使用的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
二、新课学习（25分钟）1. 词汇和句型巩固：- 学生进行词汇和句型接龙游戏，巩固所学内容。
2. 阅读理解：- 学生阅读课外文章，了解手机使用的最新趋势。
公共英语课程教案
《公共英语》课程教案一、课程定位《公共英语》是专门针对我院三年制高职学生开设的一门公共必修基础课程，开课一学年两个学期。
根据学院的实际情况和用人单位对我院毕业生的要求，对我院《公共英语》进行了规范课程建设。
本课程主要是考核学生的实际英语知识水平和运用能力，并做出客观的评估和鉴定。
本课程在保障公共英语教学大纲的前提下，教学中充分运用各种教学手段，彰显我院各专业特色，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极思维逐步提高学生的英语综合运用能力。
二、课程总目标本课程由听、说、读、写和译五大模块构成。
各模块根据高职高专英语教学“原则----实用为主、应用为目的”，使学生掌握一定的基础英语和职业英语知识，为专业英语学习的顺利进行和职业能力的培养打下良好的基础，使学生能借助词典阅读和翻译相关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，并为以后的进一步提高英语应用能力打下基础。
对学生进行自主学习能力和技巧的培养，使他们能较好地适应未来工作岗位需要。
课程教学目标通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：（一）词汇认识3800个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
对其中2100个左右的单词（含相关职业英语词汇500个左右）能正确拼写，英汉互译。
（二）语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译各环节能正确运用所学语法知识。
（三）听力能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述、理解基本正确。
（四）口语掌握一般的课堂用语，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
（五）阅读能阅读中等难度的一般题材和与职业相关题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如：Email、Notice、Memo、Advertisement、Fax、Contract、Letter、Introduction to the Products等，理解正确。
公共英语教学能力教案模板
一、课程名称：公共英语二、授课班级： [班级名称]三、授课教师： [教师姓名]四、授课时间： [具体日期]五、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和语法点。
- 学生能够理解并运用所学知识进行基本的日常交流。
2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和语法点。
- 基本对话和情景模拟。
2. 教学难点：- 语法点的灵活运用。
- 在实际交流中准确、流畅地表达。
七、教学过程：Part 1：导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松身心，进入英语学习的状态。
2. 复习旧知识：- 复习上一节课学过的词汇和语法点，为新知识的学习打下基础。
Part 2：新课导入（10分钟）1. 引入新课：- 通过图片、视频或话题讨论，引入本节课的主题。
2. 讲解新知识：- 详细讲解本节课的核心词汇和语法点，结合例句进行讲解。
Part 3：课堂练习（15分钟）1. 词汇练习：- 通过单词卡片、填空题等形式，让学生巩固新学的词汇。
2. 语法练习：- 通过例句分析和句子填空，让学生理解和运用所学的语法点。
Part 4：情景模拟（10分钟）1. 分组练习：- 将学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际生活中的对话场景。
2. 教师点评：- 对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
Part 5：总结与作业布置（5分钟）1. 总结：- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 作业布置：- 布置相关的练习题，巩固所学知识。
八、教学反思：1. 教学效果评估：- 通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学改进：- 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行调整和改进。
九、教学资源：1. 教材： [教材名称]2. 多媒体资源：图片、视频、音频等。
《高职公共英语》Poster and notice课程教案
《高职公共英语》Poster and notice课程教案教学设计Step 1: Lead inTeacher show a notice of LaiWu government to celebrate National Day, at the same time , every group choose a festival to write down its basic structure. Through this video, students can learn how to write a party or get together noticeStep 2: Introducing the taskTeacher sum up the words of the activities, and introduce the tasks of this class: Task: Create an activity of next day in your city.Step 3: Acting out the tasks--- discussion, tryingi. Teacher ask the students to find out the sentences to describe the party, students discuss and sum up the words by group.Sentences used to describe weather:1 could you give me some advice on how to write a notice for the English party?2 you have to give a clear idea of the event, the place and the time of it.3. this notice contains something interesting for you.4. And here it says there is an exchange corner during the show?5. I've got your invitation for the dinner party6. Chinese people seem to be more hospitable.ii. Teacher ask every group to make a poster or noticei. Study the samples of a notice of social activitiesstudents read the samples on book, learn the format and sentences.Sample 1NoticeFor improving our spoken English and meet the need of the students who are very interested in English,there will be a English party for us . It is a very good chance for all of you to exericse your ears and train your mouth .It is a good opportunity to learn how to express yourselves.There are many wonderful activity in it ,such as English song,dancing ,English drama and so on. at last it will be a English presentation by our English teachers from US.I think it is a wonderful opportunity for all the students and welcome to the party.we will hold the party at lecture Hall of the No.2 building on October 23th,Sat,7:00pm. welcome to join us and enjoy yourselves.Address of registration: office 203(student union)YoursXXSample 2NoticeDear XX,There will be an international evening in my college next Tuesday. It is a party in which all staff and students participate in order to welcome the international students. We are allowed to bring a friend. So I'm writing to invite you to go with me. The party will take place in the assembly hall at 7:30 PM. Everyone is asked to bring an interesting object from his own country or bring some food to share. As we are not good at cooking, I'm thinking about bringing the mascots Fuwa of the 2008 OlympicGames. And I'm sure it will interest the international students if we talk about our experience of being volunteers in Beijing during the Olympic Games. I really hope you can come and I'm sure that we will enjoy ourselves very much.NoticeIt is our great desire to improve our English studies to a new stage. So an English evening is going to be held in our school meeting-hall from 8:00 to 10:00 p.m. next Friday. You will enjoy English stories, songs, poems and short plays at the evening. Mr and Mrs Green from the USA working in our school, together with their children, will be invited to our evening. They will give us wonderful performances.All the teachers and students are welcome to attend our English evening. We hope all of you will like the performances.Student's UnionNov. 16, 1998Teacher analyze the samples:万能模板：1 Announcement (口头通知)Ladies and gentlemen, / Boys and girls,May I have your attention, please? / Attention, please! / Please be quiet! I have something important to tell you./ I am glad to tell you that… We will …(details) Please… Don’t … Above all…(requirements or advice)That’s all. Thank you.2 Notice (书面通知)主办单位will organize … This activity aims to …/ 主办单位will organize … with the purpose of …This activity is arranged to last… or so. It is planned to begin … Your main task is to …/ You are expected to / You are supposed to …Everyone who… is welcomed warmly … Those who are interested can contact for further information. Looking forward to your active participation. (participate in)ii. Work in pairs and write an English notice为了丰富同学的生活，你校学生会将举办一次英语歌曲演唱比赛。
公共英语课的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的基本词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）拓展学生的英语知识面。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交流的能力；（2）提高学生的英语思维和表达能力；（3）提高学生的英语实际应用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：本节课需要学习的词汇列表。
2. 句型：本节课需要学习的句型列表。
3. 语法：本节课需要学习的语法知识。
4. 话题：本节课的教学话题。
三、教学过程1. 导入（1）教师用简短的英语进行自我介绍，让学生熟悉课堂氛围；（2）教师提出与本节课话题相关的问题，引导学生思考。
2. 词汇教学（1）教师展示本节课的词汇，并讲解词义、用法及搭配；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）教师设计练习题，让学生巩固所学词汇。
3. 句型教学（1）教师展示本节课的句型，并讲解句型结构、用法及注意事项；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）教师设计练习题，让学生运用句型进行交流。
4. 语法教学（1）教师讲解本节课的语法知识，并结合实例进行讲解；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）教师设计练习题，让学生运用所学语法知识。
5. 话题讨论（1）教师引导学生围绕话题进行讨论，鼓励学生大胆开口；（2）教师适时给予评价和指导；（3）学生总结讨论内容，分享自己的观点。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）推荐与本节课话题相关的英语学习资料，拓展学生的英语知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，评估学生的整体英语水平。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生学习效果的评价及改进措施；3. 教学方法的调整与优化。
公共英语课程教案
公共英语课程教案第一章：课程简介与目标1.1 课程背景本课程旨在为非英语专业的大专院校学生提供全面、实用的英语知识，帮助学生提高英语听说读写能力，为今后的学习、工作和生活打下坚实的英语基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）熟练运用英语进行日常交流；（2）掌握基本的英语语法、词汇和发音规则；（3）具备一定的英语阅读、写作和听力理解能力；第二章：课程内容2.1 课程大纲本课程共分为四个部分：基础知识、听力、口语和写作。
（1）基础知识：英语语法、词汇和发音规则；（2）听力：日常对话、故事、新闻和讲座等；（3）口语：日常交流、演讲、辩论和角色扮演等；（4）写作：日记、作文、报告和信件等。
2.2 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，以学生为主体，注重实践和互动。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学计划（1）第1-8课时：基础知识学习；（2）第9-16课时：听力训练；（3）第17-24课时：口语练习；（4）第25-32课时：写作指导。
第四章：评价与反馈4.1 评价方式采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行评价。
（1）平时成绩：包括课堂表现、作业和练习等，占总成绩的50%；（2）期末考试：包括听力、口语、阅读和写作等，占总成绩的50%。
4.2 反馈与调整根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
第五章：教学资源5.1 教材《新实用英语教程》（修订版）5.2 辅助材料（1）多媒体教学课件；（2）网络教学资源；（3）听力材料和练习；（4）口语话题和剧本；（5）写作模板和范文。
第六章：教学活动设计6.1 基础知识学习（1）通过PPT展示英语语法、词汇和发音规则，让学生直观地理解；（2）开展小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
6.2 听力训练（1）播放日常对话、故事、新闻和讲座等录音，提高学生的听力理解能力；（2）组织听力练习，让学生检测自己的听力水平。
《高职公共英语》find the way 课程教案
《高职公共英语》find the way 课程教案教学设计Step 1: Lead in教师出示学院内部图片，询问学生从主教学楼去篮球场该怎么走，引起学生兴趣。
Warm-up questions: (group discussion)1. Have you ever seen any bilingual road signs (in English and Chinese)? Do you think they are helpful for foreigner to find directions when traveling in China?2. Can you list some English words or phrases showing directions and locations? Step 2: Introducing the task教师出示两张地图并提出本节课的任务。
1 Task: Look at the street map. Suppose you are at the bus stop at the corner of Hall Street and Wynn Street. Ask how to get to Low Street Underground Station.2 Task: Look at the street map. Suppose you are at the bus stop at the corner of Hall Street and Wynn Street. Ask how to get to the church.3 Task: Look at the street map. Suppose you are at the bus stop at the corner of Hall Street and Wynn Street. Ask how to get to the car park.4 Task: Look at the building map. Suppose you are just out of the stairs. Ask how to get to the Marketing Department.5 Task: Look at the building map. Suppose you are just out of the stairs. Ask how to get to Mr. Green's office.Step 3: Acting out the tasks--- discussion, tryingi. Teacher ask the students to find out the words of, students discuss and sum up the words by group.Words of asking and showing directions (sum up):Turn left/right crossroad traffic lights go down straight on go along the street walk for two blocks go across the street go to the next turning walk back about a hundred meters or soturn left at the crossroads take the third turn to the rightii. Teacher guide the students to sum up the sentences of asking and showing directions问路Excuse me . How can I get to Zhong Shan Park ?劳驾，我到中山公园怎么走？Can you tell me the way to Zhong Shan Park ?你能告诉我通往中山公园的路吗？Excuse me . Where is Zhong Shan Park ?劳驾中山公园在哪儿？Excuse me . How can I get to the Shopping Centre ?劳驾我到购物中心怎么走？Could you tell me the way to the Great Wall ?Excuse me . How can I get to Beijing Station ?Excuse me . How can I get to Beihai Park ?Do you know the way to Beijing Zoo ?Do you know the way to Tian An Men Square ?指路：（1）Walk along this road / street .Go down this road / street . walk /Go along this road / street .沿着这条路走，沿着这条街走。
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《高职公共英语》第I学期（Vocational College Public English）课程单元教学设计
（2018～2019学年第I学期）
单元名称：餐馆就餐
所属教研室：英语 _
制定人：申巧锋 _
制定时间： 2018年11月 _
山西机电职业技术学院
《高职公共英语》课程单元教学设计
详案
单元附表1：餐厅就餐范本
1.Waiter: Good evening. Do you have a reservation?
Customer: Yes. The reservation is under Li.
Waiter: Very good, Mr. Li. Do you prefer smoking or non-smoking section? Customer: Smoking, please.
Waiter: Let me show you to your table.
Customer: Thank you.
Waiter: You’re welcome.
Waiter: May I have your order now?
Customer: Yes. I would like the beef steak.
Waiter: How would you like your meat cooked?
Customer: Medium, please.
Waiter: Anything else to drink?
Customer: Yes. A glass of bourbon.
2.Waitress: Good evening，Sir. Welcome to our restaurant. Do you have a reservation? Guest: I’m sorry I don’t.
Waitress: This way，please?
Guest: OK.
Waitress: Here’s the menu for you.
Guest: Thank you. (a few minutes later)
Waitress: May I have your order，sir?
Guest: Sure. I’d like to try some Sichuan food today. Would you recommend some? Waitress: I suggest Kung-pao chicken. It’s a typical Sichuan dish，spicy and hot. Guest: OK, I’ll have it.
Waitress: Ok. What kind of drink do you prefer? Beer, wine or tea?
Guest: I’ll have some green tea，then.
单元附表2:常用句式和表达。