(完整word版)高中英语教案模板
高中英语的教案模板
高中英语的教案模板一、教案标题主题：__________学段：高中学科：英语授课时间：____周教学目标：________二、教学步骤1. 导入环节（引入话题激发学生兴趣，预习相关内容）2. 语言输入（介绍新知识点，讲解语法或词汇）3. 听力训练（设计听力练习，培养学生听力技能）4. 口语练习（组织口语练习，提高学生口语表达能力）5. 阅读训练（指导学生阅读文章或课文，培养阅读能力）6. 书面表达（布置作业，要求学生进行书面表达）三、教学方法1. 任务型教学（以任务为导向，让学生在任务中掌握知识点）2. 合作学习（组织学生合作学习，培养团队合作能力）3. 多媒体辅助（利用多媒体手段辅助教学，激发学生学习兴趣）4. 差异化教学（根据学生水平差异，采取不同教学策略）四、教学评估1. 课堂表现（观察学生课堂表现，如回答问题、参与讨论等）2. 作业评定（批改学生作业，评定学生书面表达能力）3. 测验考试（组织测验或考试，检验学生对知识点的掌握情况）五、教学反思与调整1. 教学反思（回顾教学过程，总结教学效果和存在问题）2. 优化调整（根据反思结果调整教学方式或内容）六、教学延伸1. 学科拓展（引导学生进行相关课外学习，拓展知识面）2. 学科应用（指导学生将所学知识应用到实际生活中）七、教学资源1. 教材（列出使用的教材名称和版本）2. 多媒体资料（列出使用的多媒体资料，如PPT、视频等）3. 其他资源（列出其他辅助教学资源，如练习册、教学工具等）以上为高中英语的教案模板，根据具体教学内容和学生实际情况，可酌情调整教案内容和步骤。
(完整word版)牛津版高一英语必修1全套教案
牛津高中英语模块一〔第 1 讲〕【授课内容与授课要求】一、授课内容：牛津高中英模一Unit 1〔上〕二、授课要求：1．掌握和校园生活相关的常用、与句型。
2．学会描述校园生活和学校施。
High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是研究、学和勤奋的期Huge campus and low-rise building学校面大，没有高建筑。
个室可供不同样使用。
Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房都有自己的生和英特网接口。
3．学技巧：skimming&scanning 。
4．法：定从句〔一〕【知识要点与学习难点】一、重要：access achieve attend assemblyarticle available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax二、要点：class teacher 班主任at ease with和⋯ .相不拘束school hours 学校作息earn respect from得⋯ 的尊敬sound like听起来象for free免 get a general idea 了解马虎as well as 除⋯ .之外 , 也key words关word by word 逐字逐句地find one ’s way around路develop an interest in 培养⋯ .的趣 surf the Internet 网上冲浪【难点讲解】1.What is your dream school life like?你理想中的学校生活是什么子 ?里dream 表示心目中最理想的. 如 dream team (梦之 )。
（完整word）高中教案英语句子成分析
（完整word）高中教案英语句子成分析英语句子成分I教学内容英语句子八种成分英语简单句基本句型II 教学目标1.知识目标：学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型2.能力目标：简单句基本句型的识别和运用3.情感目标：通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。
III 教学重难点及方法1.教学重点：理解英语中构成各成分的词性2.教学难点：学习和运用基本句型3.教学方法：explaining, discovering & practicingIV 教学步骤Step1 significance英语是由单词——词组——句子——段落——篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。
学习单词和词组的时候，我们往往要举例子来理解和运用单词和词组，与此同时，句子又是组成段落和篇章的基本单位，因此学习句子成分和结构是非常重要和必要的。
学习句子成分要会判断它是由什么词性的单词来充当该成分的，并且要学会判断句子中的各个成分，学好了该部分的知识，对于我们学习难句和分析长句十分有帮助，只有掌握了句子的构成和简单句的基本句型，我们在讲英语和写英语时才能讲出/写出完整正确的句子，才能切实去提升我们的表达和写作。
Step2 the sentence elements英语句子成分可分为8种：主语（subject）; 谓语动词（predicate）; 表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（object complement）；定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subject complement）一．主语：是一句的主体，是全句诉说的对象，简单来说就是谓语动词之前的部分，往往由名词（n.），代词（pron.），数词，非谓语动词形式以及句子来充当。
1.Walls have ears. →名词2.He will take you to the hospital. →代词3.Three and four is seven. →数词4.To see is to believe. →To do不定时5.Smoking is not allowed in public places. →Doing 动名词6.Whether or not they will come depends on the weather. →句子T：相信同学们对主语还是不陌生的，关键要会判断到底是什么成分充当主语。
高中英语教案模板
高中英语教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的重点词汇和语法知识，如动词时态、名词性从句等。
2. 能力目标。
学生能够在听、说、读、写各个方面提高自己的英语能力，尤其是口语表达和语法运用能力。
3. 情感目标。
培养学生的合作意识和团队精神，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
本课重点在于动词时态和名词性从句的掌握和运用。
2. 难点。
学生对名词性从句的理解和运用可能存在一定的困难，需要重点讲解和练习。
三、教学过程。
1. 创设情境。
通过图片、视频等多种形式，激发学生对本课内容的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 导入新知。
通过提问、讨论等方式，引导学生了解本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解重点。
针对本课的重点内容，进行详细讲解，重点突出名词性从句的用法和句型转换。
4. 练习运用。
设计多种形式的练习题，让学生在实践中掌握和运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
5. 拓展延伸。
通过阅读材料、听力训练等方式，拓展学生对本课内容的理解和运用能力，提高他们的综合素质。
6. 总结反思。
对本节课的学习内容进行总结，让学生自我反思，巩固所学知识，为下节课的学习打下基础。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
利用多媒体设备，呈现生动的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论。
设计小组讨论环节，让学生在小组中相互交流，促进思维碰撞，提高学习效果。
3. 个性化辅导。
针对学生个体差异，进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
五、教学反思。
本节课的教学内容和教学手段是否贴合学生的实际需求？学生在学习过程中是否能够积极参与，达到预期的学习目标？教学过程中是否存在不足之处，需要进一步改进和完善？六、教学反馈。
收集学生的学习反馈和意见建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
(完整word)全英文英语教案模板
Lesson planNSEFC Module2 Unit Reading InTeacher：Period：Period1Type：ReadingDuration： 45minutesTeaching ideologyThe current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed pagebut also the reader's old knowledge of the language in general， the world and the text types.In the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other。
Based on the understanding of reading as an interactive process， teaching reading in the classroomis divided into three stages in which the top—down and bottom—up techniques integrated to developthe students language efficiency in general and reading strategies. The three stages are pre—reading, while-reading and post-reading.Teaching material and learning conditionThe analysis of teaching materialThe teaching material is the reading part from NSEFC Module2 Unit . The topic of this unitis . This passage mainly introduces 。
英语教案范文模板高中
英语教案范文模板高中一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.掌握本课时的重点词汇和短语；2.理解并能够正确运用本课时所学语法知识；3.能够独立完成相关的听力和阅读练习；4.提高口语表达和写作能力。
二、教学准备教学材料1.本课时课本及相关练习册；2.多媒体课件；3.黑板、彩色粉笔；4.学生练习册。
教学环境1.教室内的座位布置；2.学生用书放置的地方；3.多媒体设备设置。
三、教学过程1. Warm-up（热身）为了让学生更快速地进入英语学习的状态，首先进行一些简单的热身活动。
例如，教师可以提出一些和本课课文相关的问题，或者播放一段与本课主题相关的视频让学生感受真实语境。
2. Presentation（呈现）在这个环节，教师通过多媒体课件或者黑板，呈现本课时的重点词汇、短语和句型结构，让学生对本课内容有一个整体的了解和把握。
3. Practice（练习）教师设计一系列的听力、口语、阅读和写作练习，让学生在实际操作中巩固所学内容，并提高语言运用能力。
可以设置小组活动或者个人练习，让学生互相合作、交流，提高学习效果。
4. Production（输出）最后一个环节是让学生进行输出，可以是口语表达或者书面表达。
教师可以设计一些话题让学生展开讨论，或者写作任务让学生展示所学知识。
5. Homework（作业）布置适量的作业，巩固本课所学内容。
可以是课后练习题、阅读理解或者写作任务。
四、教学评估根据学生在课堂上的表现、练习的成绩和作业的完成情况，对学生的学习情况进行评估。
可以根据评估结果调整教学策略，更好地帮助学生提高英语水平。
五、拓展延伸根据学生的实际情况，可以设置一些延伸活动或者拓展话题，让学生更深入地了解相关知识，进一步提高英语综合能力。
通过以上教案模板，教师可以更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果，使英语学习更具针对性和系统性。
愿每位学生在英语学习路上越走越远，取得更优秀的成绩！。
英语教学设计模板Word版
I
believe……
be…… In my opinion, a good friend is someone who……
高三英语教案万能模板（通用）
⾼三英语教案万能模板（通⽤） ⾼三是最紧张最有压⼒的⼀年，⽆论⽼师还是学⽣，做好⼀切准备迎接考试吧!下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“⾼三英语教案万能模板(通⽤)”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
篇⼀：⾼三英语教案万能模板(通⽤) ⼀、本课在教材中的地位 我说课的课题是⾼中英语第⼀册(上)，第11单元，第42课，美国乡村⾳乐。
本课是本单元的第⼆课时，是⼀节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课包括美国乡村⾳乐的背景知识和历史发展知识。
本课包括四会词11个, 三会词及短语6个，⼆会词及短语3个。
⼆、教学⽬标与要求 根据⼤纲“巩固，扩⼤学⽣的基础知识”和关于词汇⽅⾯的要求，以及英语学科的语⾔特点，我确⽴本课的知识⽬标为两点：⼀是要求学⽣掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。
⼆是要求学⽣对课⽂进⾏较好的理解，即了解美国乡村⾳乐⽅⾯的知识。
根据⼤纲“侧重培养阅读能⼒”的要求和⾼⼀学⽣阅读能⼒的发展⽔平，我确⽴的第⼀个能⼒⽬标为训练学⽣的skimming 和scanning 两种能⼒。
第⼆个能⼒⽬标为发展学⽣的观察，记忆，想象，⽐较，分析和快速反应等能⼒。
确⽴此⽬标的依据是英语教学⼤纲的“发展智⼒，提⾼思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能⼒”的要求。
三、教材分析与学⽣分析 本课包括美国乡村⾳乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代⼈的价值观，所以我确⽴本课的重点和难点都是解决这样⼀个问题：当代美国⼈的价值观在美国乡村⾳乐中有了那些变化。
我在本课的教学处理上注重⽂章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅⽤⼀个word puzzle 来解决。
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Unit3---A Master of Nonverbal Humour
The Second Period Reading
Teaching aims: 1.Enable students to learn what humor means and what is nonverbal humor.
2.To introduce the life and work of Charlie Chaplin.
3.To introduce the kind of humour we can all laugh at
---nonverbal humour
4.To train the students’ reading and understanding ability Difficult points: Find out the main ideas of every paragraph.
Teaching aids: A recorder and a projector, multimedia
Teaching procedure:
Step 1. Greetings and Revision
Check homework: ask students to review what we learned in last
period.
Step 2. Pre-reading (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公---Charlie Chaplin)
Questions: 1.What do you know about Charlie Chaplin?
2.What do you know about his films?
Step 3 Reading
Task 1 :find out the main information about Charlie Chaplin
1)Born:___________________________________
2)job:______________________________________________
3)Famous character:_________________________________
4)Costume:__________________________________________
5)Type of acting:_____________________________________
6) Died:_____________________________________________
Task 2: Listen to the tape of the passage and match the main idea with each part.
Para1 1. Charlie’s childhood
Para2 2. His famous character (角色）
Para3 3. The Charlie Chaplin’s laughter (笑声）Para4 4. His achievements
Para5 5. An example of his work
Task 3: Answer the following questions:
1. What’s the passage mainly about?
A. The history of English humour?
B. The films Chaplin made.
C. The humour Chaplin made in his films.
D. The Gold Rush in Alaska.
2. When and where is the film The Gold Rush set in?
A. it is set in California at the end of the nineteenth century.
B. it is set in Canada at the end of the nineteenth century
C. It is set in Alaska in the middle of the nineteenth century
D. It is set in Canada in the middle of the nineteenth century
3.Charlie Chaplin made people laugh when they felt depressed, so
they could feel ____________
A. less content with their lives
B. more satisfied with their lives
C. more worried about their lives
D. they had a miserable life
Task 4: Give a description on Little Tramp.
The little tramp, a poor, homeless man with a moustache, wore a small round black hat, large trousers and worn-out shoes carrying a walking stick.
Task 5: Introduce the main films of Charlie Chaplin.
The Gold Rush , Modern Times, The Great Dictator...
--> Enjoy the part of the film ---The Gold Rush
(利用多媒体播放卓别林的经典影片The Gold Rush中的片段，让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演，从而激发学生的好奇心，使其迫不及待地去读课文，更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.) Task 6: After seeing the film, find the correct order of the following events.
Chaplin tried cutting and eating the bottom of the shoe.
Chaplin and his friend washed sand and expected to pick up gold,
but they failed.
They were so hungry that they boiled a pair of leather shoes.
They were caught in a small wooden house.
Chaplin cut off the leather top of the shoe.
Chaplin picked out the laces of the shoe.
Step 4: Post-reading
Answer the questions: 1.Besides joy, what else can humor bring to us
in our studies and life?
( relaxation, confidence, hope, joy, health, friendship, love...)
2.The reasons for his success:
( Determination, Devotion, Optimistic attitude to life, Kindness
Sympathy to the poor... )
3.Give students a humorous story if time permitting.
Step 5: Conclusion
Today we have learned something about humor, it is everywhere in our daily life. I hope you can be optimistic(乐观的) no matter what difficulties you meet with, just as Charlie Chaplin was.
Step 6: Homework
1.Write a humorous story in English and find out the Grammar Items
in this passage.
2.Pre-view the important words and expressions in the text.。