课件《赋得古原草送别》ppt
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《赋得古原草送别》课件
作者介绍
王之涣
王之涣，唐代大诗人，有“神秘王”之称，以豪放洒 脱的风格与超凡脱俗的诗歌才华著称。
生平经历
王之涣生于唐代初年，曾任官至御史中丞，后隐居 田园，专事诗作创作。
诗歌背景
1 草原壮丽
诗人所描绘的古原草原是 广袤无边、美丽壮观的自 然景观，给人以宁静和壮 美之感。
2 离别之情
此诗为别离之作，表达了 诗人离开古原草原时的深 情告别和怀念之情。
3 对比与对应
通过对比和对应的手法，诗人展示了离别时的情感反差和思绪的起伏变化。
诗歌意象分析
古原草地
古原草原代表了自然与自由， 以及与人类生活的联系和情感 共鸣。
别离
诗人通过描绘别离情景，展示 了人力量
诗歌作为艺术表达形式，通过 意象的运用，抒发了丰富的情 感和思想，在读者心中留下深 刻的印象。
《赋得古原草送别》
这是一首脍炙人口的唐代诗歌，描述了人们在别离时对古原草原的深深怀念 之情。通过艺术表达了诗人对大自然的热爱和深情厚意。
诗歌介绍
流传千古
《赋得古原草送别》是一首享誉千古的唐代诗歌，被誉为中国文学珍宝。
深情告别
诗人用深情而优美的语言表达了对古原草原的依依不舍之情。
千年之作
这首诗歌流传至今，代代相传，被广泛教授和研究。
3 悠久历史
古原草原作为中国草原文 化的重要代表，有着悠久 的历史和丰富的文化内涵。
诗歌主题
大自然之美
诗歌主题集中表达了对大自然、 古原草原的美丽和壮丽之情感。
离别之思
诗人畅怀吟咏，表达了离别时的 深情、思念和留恋之情。
诗歌的力量
通过此诗，诗人体现了诗歌的艺 术力量，以及它对人类情感的抚 慰和沟通。
《赋得古原草送别》课件
白居易（772— 846），字乐天， 号香山居士。这首 诗是白居易未满16 岁时在考场上所作， 当时有要求题目前 面两个字需用“赋 得”二字。
fù
suì
qīn
huāng
qī
赋
岁
侵
荒
萋
／
／ ／
／
／ ／
／
／
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
• 原野上的青草繁茂，一年一度枯了又 会繁茂起来。
野火烧不尽， 春风吹又生。
根据诗意写诗句（不会写的字可以用拼音代替。）
1、原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。 （ ） 2、燎原的野火能把枯干的野草连叶带 茎统统烧尽，但深藏在地底下的根， 在第二年春风吹拂时，春雨滋润下还 会复生，重新铺盖大地。 （ ）
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵： 侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。
• 伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老 的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿 接连着荒城。
又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指作者的朋友。 萋萋：野草茂盛的样子， 形容野草连绵。
• 今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满 怀离别之情。
• 《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》《赋得古原草送别》分 别是唐代诗人王维、李白、白居易 的著名诗作，三首诗都是描写送别 朋友时，与朋友依依惜别的情景， 表达了对朋友的浓浓深情。
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赋
岁
侵
荒
萋
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
• 原野上的青草繁茂，一年一度枯了又 会繁茂起来。
野火烧不尽， 春风吹又生。
根据诗意写诗句（不会写的字可以用拼音代替。）
1、原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。 （ ） 2、燎原的野火能把枯干的野草连叶带 茎统统烧尽，但深藏在地底下的根， 在第二年春风吹拂时，春雨滋润下还 会复生，重新铺盖大地。 （ ）
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵： 侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。
• 伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老 的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿 接连着荒城。
又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指作者的朋友。 萋萋：野草茂盛的样子， 形容野草连绵。
• 今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满 怀离别之情。
• 《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》《赋得古原草送别》分 别是唐代诗人王维、李白、白居易 的著名诗作，三首诗都是描写送别 朋友时，与朋友依依惜别的情景， 表达了对朋友的浓浓深情。
《赋得古原草送别》PPT【精选推荐课件】
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清 香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的 照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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赋得古原草送别
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1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清 香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的 照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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人教版二年级语文下册《赋得古原草送别》课件
走：跑。急走：快跑。
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
篱落疏疏一径深。
篱笆
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
生机勃勃的春天
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
kū
枯黄
xú
徐徐
wèi未来rónɡ来自sù光荣 住宿
lí
篱笆
shū
稀疏
枯荣 疏 未 篱 徐宿
追
店
烧
菜
离离原上草
枯
荣
形容野草茂盛的样子。
草
唐·白居易
离离 原上 草， 年 一岁 一枯 荣。 茂盛
野火 烧 不尽， 枯：干枯， 春风 吹 又生。 指秋季.
荣
哪张图是枯？ 哪张图是荣？
离离原上草， 一岁一枯荣。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
油 菜 花
黄蝶
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
篱落疏疏一径深。
篱笆
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
生机勃勃的春天
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
kū
枯黄
xú
徐徐
wèi未来rónɡ来自sù光荣 住宿
lí
篱笆
shū
稀疏
枯荣 疏 未 篱 徐宿
追
店
烧
菜
离离原上草
枯
荣
形容野草茂盛的样子。
草
唐·白居易
离离 原上 草， 年 一岁 一枯 荣。 茂盛
野火 烧 不尽， 枯：干枯， 春风 吹 又生。 指秋季.
荣
哪张图是枯？ 哪张图是荣？
离离原上草， 一岁一枯荣。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
油 菜 花
黄蝶
《赋得古原草送别》PPT
湖北教育出版社 二年级 | 下册
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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又送王孙去，萋萋满别情。
• 王孙：贵族子孙、公子 ，这里指作者的 朋友。
• 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
意思是：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天我又来送别朋友，连
繁茂的草儿也满怀离别之情。
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《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神。 中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度。
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
赋得古原草送别ppt课件
7
野火烧不尽， 春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火怎 样无情地焚烧。只要第二年春风 一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表 现古原草顽强的生命力。
8
ห้องสมุดไป่ตู้
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。 这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵 占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿 接连着荒城。 （这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度
11
根据诗意写诗句
1、原野上那茂盛的野草，每年枯萎 以后又长得很繁茂。 （ ） 2、不管烈火怎样无情地焚（fén）烧， 只要春风一吹，又是遍地的野草。 （ ）
12
李白 《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赋 得 古 原 草 送 别
1
白居易（772— 846），字乐天， 号香山居士。这首 诗是白居易未满16 岁时在考场上所作， 当时有要求题目前 面两个字需用“赋 得”二字。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原 野上送别朋友”这一题目写的诗。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
《赋得古原草送别》课件
诗句大意
01
古原上的青草生长茂盛，每年枯 萎一次，又茂盛一次。
02
野火无法烧尽这些茂盛的野草， 春风一吹，它们又重新生长。
03 主题思想
主题概括
主题概括
本诗《赋得古原草送别》通过对 草原景色的描绘，表达了离别的
情感和哀愁。
主题背景
诗人通过对草原的描绘，表达了 对友人的依依惜别之情，以及对
离别后生活的忧虑和感慨。
同时期作品
01
《登鹳雀楼》
02
《春晓》
03
《静夜思》
04
《望庐山瀑布》
后续作品
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《月下独酌》
《早发白帝城》 《望天门山》
同主题作品
01
《送杜少府之 任蜀州》
02
《送友人》
《白雪歌送武 判官归京》
03
04
《渡荆门送别 》
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
3
情感节奏
本诗的情感节奏感强烈，通过描绘草原景象和人 物情感的变化，使读者能够感受到诗人情感的起 伏和波动。
04 作品评价
文学价值
01
02
03
语言优美
作品运用了丰富的修辞手 法，语言优美，富有诗意， 给人以美的享受。
情感真挚
作品表达了作者对草原的 热爱和对友人的依依惜别 之情，情感真挚，感人肺 腑。
02 诗句解析
词语解释
01
02
03
04
离离原上草
离离，青翠繁盛的样子。此句 形容古原上青草生长茂盛。
一岁一枯荣
枯，枯萎；荣，茂盛。此句形 容草每年枯萎一次，又茂盛一
次。
野火烧不尽
赋得古原草送别PPT演示课件
16
诗词赏析
那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联 用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比 “原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光， 秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强 者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢 复了青春。
17
视频讲解
18
诗歌情感
此诗通过对古原上野草的 描绘，借物抒情，将春草 和送别有机结合，茂盛的 春草就像离别浓郁的哀愁， 草有枯荣，就像人有聚散， 表达了自己对友人的依依 惜别之情。但后两句又峰 回路转，表达了诗人豁达 的人生态度，并暗喻友人 终会再次相见，把离别的 伤感转化为再见的动力。
19
课后作业
——（唐）王维
11
诗词赏析
诗词赏析七法：识字、 知人、论世、诗法、 会意、吟诵、比较。
12
创作背景
《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄 十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加 “赋得”二字，作法与咏物诗相似。
据载，作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起 初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名 字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二 句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。（见唐 张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
诗词赏析
那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联 用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比 “原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光， 秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强 者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢 复了青春。
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视频讲解
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诗歌情感
此诗通过对古原上野草的 描绘，借物抒情，将春草 和送别有机结合，茂盛的 春草就像离别浓郁的哀愁， 草有枯荣，就像人有聚散， 表达了自己对友人的依依 惜别之情。但后两句又峰 回路转，表达了诗人豁达 的人生态度，并暗喻友人 终会再次相见，把离别的 伤感转化为再见的动力。
19
课后作业
——（唐）王维
11
诗词赏析
诗词赏析七法：识字、 知人、论世、诗法、 会意、吟诵、比较。
12
创作背景
《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄 十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加 “赋得”二字，作法与咏物诗相似。
据载，作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起 初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名 字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二 句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。（见唐 张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
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1、认真读古诗，再看图，想想你能读懂 什么。 2、把不懂的地方做上记号，和小伙伴讨 论一下。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
这句诗的意思是：原野上的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。
野火烧不尽， 春风吹又生。
李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
yòu sòng wáng sūn qù qī qī mǎn bié qíng yuăn fāng qīn gŭ dào qíng cuì jiē huāng chéng yĕ huǒ shāo bú jìn chūn fēng chuī yòu shēng
lí
lí yuán shàng cǎo
o
yí
suì
yì
kū róng
古 诗 诵 读
fù
suì
qīn
huāng
赋
岁
侵
荒
学习任务一
正确朗读古诗。
1、借助拼音读准生字，小伙伴你指我认。 2、圈出你想提醒大家注意的字，在小组 内说一说，然后用小组喜欢的方式读一读 古诗。
／
／ ／
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学习任务二
轻声读读古诗，再看 看图画，你读懂了什么？
suì
yì
kū róng
学习任务三
看图，试着背一背古诗。
赋得古原草送别
（唐）白居易
白居易 （772～846），字乐天， 晚年又号称香山居士， 河南郑州新郑人，是我 国唐代伟大的现实主义 诗人，他的诗歌题材广 泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗 王”之称。
《送孟浩然之广陵》
古 诗 诵 读
fù dé
赋得古原草送别
（唐）白居易
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原 野上送别朋友”这一题目写的诗。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
yòu sòng wáng sūn qù qī qī mǎn bié qíng yuăn fāng qīn gŭ dào qíng cuì jiē huāng chéng yĕ huǒ shāo bú jìn chūn fēng chuī yòu shēng
这句诗的意思是：不管烈火怎 样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去， 萋萋满别情。
远芳侵古道，晴翠接荒城, 又送王孙去，萋萋满别情。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
这句诗的意思是：原野上的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。
野火烧不尽， 春风吹又生。
李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
yòu sòng wáng sūn qù qī qī mǎn bié qíng yuăn fāng qīn gŭ dào qíng cuì jiē huāng chéng yĕ huǒ shāo bú jìn chūn fēng chuī yòu shēng
lí
lí yuán shàng cǎo
o
yí
suì
yì
kū róng
古 诗 诵 读
fù
suì
qīn
huāng
赋
岁
侵
荒
学习任务一
正确朗读古诗。
1、借助拼音读准生字，小伙伴你指我认。 2、圈出你想提醒大家注意的字，在小组 内说一说，然后用小组喜欢的方式读一读 古诗。
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学习任务二
轻声读读古诗，再看 看图画，你读懂了什么？
suì
yì
kū róng
学习任务三
看图，试着背一背古诗。
赋得古原草送别
（唐）白居易
白居易 （772～846），字乐天， 晚年又号称香山居士， 河南郑州新郑人，是我 国唐代伟大的现实主义 诗人，他的诗歌题材广 泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗 王”之称。
《送孟浩然之广陵》
古 诗 诵 读
fù dé
赋得古原草送别
（唐）白居易
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原 野上送别朋友”这一题目写的诗。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
yòu sòng wáng sūn qù qī qī mǎn bié qíng yuăn fāng qīn gŭ dào qíng cuì jiē huāng chéng yĕ huǒ shāo bú jìn chūn fēng chuī yòu shēng
这句诗的意思是：不管烈火怎 样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去， 萋萋满别情。
远芳侵古道，晴翠接荒城, 又送王孙去，萋萋满别情。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。