小学英语圣诞节教案
小学六年级英语Festival’s story
第一课时课时话题：Festival’s story教学内容：Read a story教学目标：1.语言知识目标（1）学生能感知和理解小故事。
（2）通过学习，能结合语境，理解新词bright，laugh at，Christmas Eve，Father Christmas的含义。
（3）学习圣诞节的习俗和故事。
2.语言技能目标（1）学生通过观察图片，能感受主人公的心理变化，。
（2）学生能运用简单的阅读策略，获取信息，了解故事大意。
（3）学生能借助关键词，简单复述故事。
3.学习策略目标（1）培养学生通过读图读文，推测和理解故事的能力。
（2）通过思维导图梳理故事脉络，并学习借助关键词复述故事。
4.文化意识目标（1）了解西方圣诞节习俗和有关驯鹿的传说故事，培养世界意识。
5.情感态度目标（1）通过故事阅读，帮助学生认识和发现，并正视自己的独特之处。
（2）通过学习，能发现同伴的闪光点，学会欣赏同伴。
教学重点：（1）学生能在语境中读懂故事，并体会主人公的内心情感变化。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）（3）难点：理解和体会主人公的心理变化，并了解发生心理变化的原因。
（4）策略：利用对比和图示，整体阅读分段推进，图文并举方式，结合语境，帮助学生理清故事发生的前因后果，增加角色代入感，体会心理变化。
教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.歌曲导入，激发兴趣，引出话题。
2.出示圣诞谜语，通过直观的视频和简单讲解，学习圣诞文化背景知识。
1.教师播放圣诞背景音乐，导入话题：借助直观的圣诞图片，简单介绍：Do you like Christmas? It’s on December.25th. It’s a very important festival in western countries.Let’s play some guessing games about Christmas.2.引导学生观看视频，听录音，并猜谜：Father Christmas和reindeer。
外研社(三起)四年级英语上册教案：module10 unit2 Merry Christmas (2
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 10 Unit 2 Merry
Christmas (2)
一、教学目标
1.学生能够听、说、读、写本单元所学的单词和短语。
2.学生能够听懂并口头回答有关圣诞节的问题。
3.学生能够写出圣诞贺卡并分享给同学。
二、教学重点
1.圣诞节相关单词和短语的口语表达。
2.圣诞贺卡的写作及分享。
三、教学难点
1.预习生词，准确地口语表达。
2.写作时运用所学语言进行表达。
四、教学过程
1. Warm-up
1.问候学生。
2.播放圣诞音乐，欢迎学生进入圣诞氛围。
3.提问：What do you know about Christmas?（你知道关于圣诞节的事情吗？）
2. Pre-reading
1.教师放出本单元的单词及短语，并逐一朗读。
2.学生跟读
3. While-reading
1.教师出示圣诞贺卡的范例，解说常见的表达方式和用词。
2.学生自行动手制作圣诞贺卡并写下祝福的话语。
3.学生轮流分享自己所做的贺卡并讲述自己写下的祝福。
4. Post-reading
1.教师提问学生在分享中所学到的语言表达方式和学习心得体会。
2.教师逐一点评学生的贺卡和祝福的话语表达。
五、教学评价
1.教师随时观察学生的学习状态并逐一点评。
六、作业
1.背诵本单元所学的单词和短语。
2.完成圣诞贺卡，家长需要共同签字。
七、教学资源
1.教师PPT
2.圣诞音乐
3.纸张和色笔等制作圣诞贺卡所需的材料。
6AUnit7AtChristmas教案
牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas 教案Unit 7 At Christmas （第一课时）一、教学内容A Listen, read and say二、教学目标1.知识目标：①四会掌握单词：yours，ours, mine, his, hers.三会掌握单词：a watch, a wallet, a teapot, a calculator, a skateboard, a hairdryer.②三会掌握句型：Whose … is it/are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours.三会掌握日常交际用语：Open it for me. This … is from….Who are they from? They’re from Grandpa and Grandma. You’re welcome.2.技能目标:①让学生初步领会名词性物主代词的使用方法，本课不急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。
②能正确理解本课，并能朗读，初步表演对话。
培养学生的阅读能力和阅读技巧。
3 情感态度目标：了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪(通过对课文的学习，使学生了解圣诞节的风俗，引导学生正确理解中西方文化的差异，拓宽学生的知识面，并学会表达感激之情，有感恩的意识。
)三、教学重点1.名词性物主代词yours, ours, mine, his, hers的使用。
2.运用句型Whose … is it/are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours.四、教学难点1.名词性物主代词yours, ours, mine, his, hers的使用。
2.三会单词skateboard, calculator, hairdryer的发音。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程Step 1: PreparationT：Hello, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I fine, too.T: Do you know Christmas?Ss: Yes.T: When’s Christmas?Ss: It’s on the 25th of December.T: Good! I like Christmas. And I like the song “J ingle bells”. Do you like it?Ss: Yes.T: Now, Let’s sing it together. (多媒体播放动画，一起唱)Ss: …T: Wonderfully.T: What do people usually do on Christmas Day?S1: They usually have parties.S2: They give presents to their families.T: Yes. Look at this watch .（教师指着自己的手表）It’s a Christmas present from my Mum. I like it very much. I think you have a lot of presents, too.Step 2: PresentationT: Look! Here some presents under the Christmas tree. Let’s open it and see, OK?S2: OK.(多媒体呈现 a watch a teapot a wallet a calculator a skateboard a hairdryer )呈现课文引言T: On Christmas Day, Jim’s family were in his grandparents’ house. Were they excited? Why? Let’s listen.（播放课文引言）S: Yes. Because there were so many presents under the Christmas tree.学生齐声朗读引言1、课文对话T: Now let’s listen to the dialogue. And then match the people with their presents.(学生听录音，完成多媒体上的连钱题)分段教学：第一段：“There are so many…” to “You’re welcome.”T: Look, there are so many presents under the Christmas tree.T: What present is it? Let’s listen! （学生听第一段录音）T: Whose is it?S: It’s Grandpa’s. It’s his.T: Who is it from?S: It’s from Grandma.在学生回答问题的过程中教授生词句第二段:“Look at this present ” to “ the teapot is very beautiful”T: Look, G randma’s present is very nice, too.What is it? Who is it from? Let’s listen! （学生听第二段录音）S: A teapot and some tea. It’s from Grandpa.同法教授以下两段第三段：“Wow, I’ve got …” to “Thanks,Dad.”第四段：“Where are ours then?” to “Thank you very much.”（4）教师逐步呈现本课句型并板书，学生朗读下列句型：Who is it /are they from?It’s / They’re from Grandpa and Grandma.This one is from Grandpa.Open it for me, please.You’re welcome. (教这个句子时，师可作一下解释：You‘re welcome means Not at all.That’s all right.That‘s OK.)Step 3: Practice1.学生模仿跟读对话两遍。
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of English 2A unit 6 Christma s in Oxford primary school牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
words: in, on, under, bell, star, present, tree, room, find, bagphrases: put…in…, put…on…, put…under…main structures: merry christmas.here are your presents.thank you.二、教学目标1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。
2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。
3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present,tree.七个单词。
4、能正确认读字母k k 并能认读含有该字母的单词kite.5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star,i can see—up so high,on the tree!a pink present,i can see—on the floor,under the tree.6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。
主题教案圣诞节活动双语教案
主题教案圣诞节活动双语教案一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第七单元“Festivals and Celebrations”，围绕圣诞节这一主题展开。
详细内容包括：Chapter 7 Section 2 “Merry Christmas”，学习与圣诞节相关的词汇、表达和习俗。
二、教学目标1. 了解并掌握与圣诞节相关的词汇和表达，如：Santa Claus、reindeer、Christmas tree、present等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的圣诞节主题对话。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同的节日习俗。
三、教学难点与重点重点：掌握与圣诞节相关的词汇和表达。
难点：灵活运用所学知识，进行圣诞节主题对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物盒、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圣诞树、礼物盒等物品，引导学生猜测：“What's this? What do you think it is for?”2. 新课内容呈现（15分钟）教师播放PPT，展示与圣诞节相关的词汇和表达，引导学生跟读。
教师挑选几个学生，进行圣诞主题的角色扮演，巩固所学词汇和表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“What do you want for Christmas?”学生分角色练习回答：“I want a present from Santa Claus.”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行圣诞节主题的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师邀请学生分享本节课的收获。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 词汇：Santa Claus、reindeer、Christmas tree、present等3. 例句：What do you want for Christmas? I want a present from Santa Claus.七、作业设计1. 作业题目：围绕圣诞节，写一篇短文，介绍你喜欢的圣诞礼物。
科普版小学英语六年级上册《Lesson 8 Merry Christmas》教学设计与反思
Lesson 8 Merry Christmas一、教材分析：“Merry Christmas” 是2013版科普六年级英语的内容。
本课内容与西方最重要的节日圣诞节。
1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When ……?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。
二、学情分析：六年级的学生已经有了比较扎实的英语基础。
大部分同学已经养成了良好的英语学习习惯，有了一定的知识储备。
之前已经学过What’s t he date?和When……询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。
同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。
三、教学目标:(一)、情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；3. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
4. 通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
(三)、知识与技能1.能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；2.能用When is...? It's on...进行关于节日日期的问答练习；3. 能用英语讨论圣诞节相关活动。
四、教学重难点：1.理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；2.能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话五、教学资源：（1）单词图片；（2）多媒体课件；（3）录音机及磁带。
六、教学过程：Step 1 Warming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. Greeting and talk about the date and wheather .Step 2.Presentation1. Show PPT：Something about Christma s then show the words “Christmas”.2. Teach the sentence “When is Christmas? It's on December 25th.”Step 3 Practice1.学生看课本上的图片，老师领读词及词组：Christmas，December 25 Halloween second fourth;2.学生齐读一遍3.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍4.四人一组对话练习练习册上的连线题5.两组展示Step4 .Talk1.引入Today is December 25. It's...,学生齐答Christmas.Let's say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习)2.小组交流所知道的圣诞节活动。
2024年主题教案圣诞节活动双语教案
2024年主题教案圣诞节活动双语教案一、教学内容本节课选自《小学英语》第6册教材，涉及章节为Chapter 4 "Festivals and Celebrations"。
详细内容包括圣诞节的历史背景、相关习俗以及节日祝福的表达方式。
通过学习，让学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。
二、教学目标1. 了解圣诞节的历史背景、习俗和祝福表达方式。
2. 掌握与圣诞节相关的词汇和句型，能够进行简单的英语表达。
3. 提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞节相关词汇和句型的掌握，以及跨文化交际能力的培养。
2. 教学重点：了解圣诞节的文化背景，学会用英语表达节日祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、圣诞树、礼物等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引导学生谈论对圣诞节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解圣诞节的历史背景、习俗以及相关词汇。
过程细节：教师通过PPT展示，结合图片和实物，讲解相关知识。
3. 例题讲解：教授如何用英语表达圣诞节祝福。
过程细节：教师给出例句，学生模仿并进行角色扮演。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，互相表达节日祝福。
过程细节：学生分组进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. Merry Christmas!2. 内容：Christmas historyChristmas customsChristmas wishes七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于圣诞节的短文。
答案：略2. 作业题目：制作一张圣诞节贺卡，并用英语写下祝福语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于圣诞节的文化知识，提高跨文化交际能力。
重点和难点解析2. 新课内容呈现中，圣诞节历史背景、习俗和相关词汇的讲解。
英语六年级上册第四单元Lesson19 教案
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
感受圣诞节让学生了解与圣诞有关的事物。
让学生听录音，并“one by one”读课文前半部分读课文有助于输入更正确的发音，“one by one”读英语有利于激发他们的兴趣，激发课堂气氛。感受理解单词，学生感受圣诞节，听录音讲解单词：give(情景会读、会用、会讲解，并举例子), bring（图片加情景讲解,举例子）,invite（情景讲解并举例子）出示问题，让学生读课读课文、找答案、文剩下部分并找出答案，分回答问题组回答问题。让学生更好地理解单词分组回答问题，激发了学生的学习积极性，调动学习兴趣。
mas Is Coming!
第（1）课时
教
学
目
标
词汇：Christmas Western Santa merry give
学生能读懂文章，并提取关于圣诞节的重要信息。
学生能够自由表达春节和圣诞节的异同。
学生能够根据当堂课所学，结合个人背景知识，探讨出节日的共通点。
1、Hello! boys and 1.Hello, teac girls. Nice to meet her! Nice to热身，使学生迅速进入的本you! meet you, too!课话题。song?
2、Do you know the Christmas?
3、Ok, today let’s learn“Lesson 19 Christmas Is Coming!”（板书标题）
听录音，做课文第二部分练习题。听录音，做题。
完成课文与习题的对接。与老师一起回顾加深学生对本课的学习，带领学生一起回顾本课重点重点有利于学生对本课有一个更完整的记忆与把握。
布置作业1分钟
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教科书小学英语四年级上册
Unit 7 Christmas Part A
Teaching aims:
1、The Ss can use the language:“ What presents do you want?”“I want
a……”
2、The Ss can recognize the vocabulary and read them correctly.
3、The Ss can master the different pronunciations of “ow”..
4、Foster Ss’ ability to cooperate ,communicate and study on their own. Teaching focus and difficulties：
1、Recognize and read the vocabulary correctly.
2、Have the Ss understand and apply the new language correctly and
fluently.
3、The language: What presents do you want?”“I want a……”Teaching aids: CD-ROM、ppt、
Teaching Procedure:
Step 1 Greetings
Step 2 Warmer
(1)Sing a song《The morning song》
(2)Review the words, then lead in the word “present” and the
topic.
T: We can receive different presents on Christmas Day.(带读“presents”并板书)
And today we’re going to learn Unit 7 Christmas Part A.
（带读, 强调大写）
Step 3 Lead-in
T: Now，look here. Do you know when is Christmas?
Show a calendar and introduce the custom about the Christmas. And teach “Merry Christmas”.
Step 4 Presentation
（一）The new words
(1) tree a Christmas tree
A、｛sheep、green、queen three｝——tree
B、a Christmas tree
（2）robot
A、Review the words and teach the word.
Game: 猜礼物
（二）The Language
(1) What presents do you want?
T: Wow, so many presents. And what presents do you want?
A、Teach “want”. ( want want I want)
B、Backup-build drill
（2）I want a……
Activities：
（1）Replacement drill.
（2）幸运大转盘
（三）The text
(1) Listen and watch carefully.
(2)Listen again and read after the CD-ROM.
(3)Act out the dialogue .
(四)The English sounds
（1）Present the words“window”and “yellow”
ow /əu/试读：slow row low
（2）Present the words“cow”and “how”
ow /aʊ/ 试读：bow now wow (4)Game: Looking for the friends.
Step 5 Practice
(1)The new vocabulary and the language.
(2)The text.
(3)The English sounds.
Step 6 Consolidation
Step 7 Summary
Summarize the key points and the evaluation. Step 8 Homework。