幼儿园教师团队建设
幼儿园教师团队建设
幼儿园教师团队建设幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
而幼儿园教师团队的建设，则是保障幼儿园教育质量的关键因素。
一个优秀的幼儿园教师团队，不仅能够为幼儿提供优质的教育服务，还能够促进幼儿园的可持续发展。
一、幼儿园教师团队建设的重要性1、保障教育质量教师是教育的实施者，其专业素养和教育教学能力直接影响着教育质量。
一个团结协作、专业素养高的教师团队，能够根据幼儿的特点和需求，制定科学合理的教育教学计划，开展丰富多彩的教育教学活动，促进幼儿的全面发展。
2、促进教师专业成长在一个积极向上的团队中，教师们可以相互学习、交流经验、分享资源，共同探讨教育教学中的问题和解决方案。
这种团队合作的氛围能够激发教师的学习动力和创新精神，促进教师的专业成长。
3、提升幼儿园的竞争力在当今社会，家长对于幼儿园的选择越来越注重教育质量和师资水平。
一个拥有优秀教师团队的幼儿园，能够赢得家长的信任和口碑，提升幼儿园的竞争力，吸引更多的幼儿入园。
二、幼儿园教师团队建设的现状1、教师队伍结构不合理部分幼儿园存在教师年龄结构偏大或偏小、学历层次较低、专业不对口等问题，影响了教师团队的整体素质和教育教学水平。
2、教师培训体系不完善一些幼儿园对教师培训的重视程度不够，培训内容和方式缺乏针对性和实效性，导致教师的专业素养和教育教学能力提升缓慢。
3、团队合作意识淡薄在一些幼儿园中，教师之间缺乏有效的沟通和协作，各自为政，影响了教育教学工作的顺利开展和教育质量的提升。
三、幼儿园教师团队建设的策略1、优化教师队伍结构（1）严格招聘标准，选拔具有相关专业背景、热爱幼儿教育事业、具备良好师德师风的教师。
（2）合理配置教师年龄、学历、专业等结构，形成老、中、青相结合，专业互补的教师队伍。
2、完善教师培训体系（1）根据教师的实际需求和发展阶段，制定个性化的培训计划，包括入职培训、岗位培训、专题培训等。
（2）丰富培训内容，涵盖教育教学理论、教学方法与技能、幼儿心理发展、课程设计与实施等方面。
幼儿园教师团队建设与培训项目规划 幼儿园团队建设
一、幼儿园教师团队建设的重要性幼儿园教师团队建设是幼儿园教育质量提升的关键环节，团队建设的好坏直接影响着教师的教学水平和团队的协作效率。
一个高效的教师团队能够更好地满足幼儿园教育发展的需求，提高教学质量，促进幼儿身心健康发展。
二、教师团队建设的目标1.提高教师专业水平，提升教学能力2.增进团队合作意识，促进团队协作与教育教学质量的提高3.加强教师团队的凝聚力，增强团队责任感和使命感4.推动学校培训项目的发展与完善5.促进教师个体的综合素质提升三、幼儿园教师团队建设的具体内容1.制定教师培训计划针对园所实际情况，制定全年的教师培训计划，包括教师业务能力培训、心理素质培训、安全技能培训等，确保幼儿园教师的教学水平和综合素质能够得到全面提升。
2.组织专业培训邀请教育专家、心理学专家、幼儿教育专家等进行专业知识和技能培训，帮助教师们不断提升自身的教育教学水平，不断更新专业知识和教育理念，提高教育教学的有效性和科学性。
3.开展团队建设活动组织教师团队进行各种形式的团队建设活动，通过团队拓展、团队合作游戏、团队建设培训等形式，增进教师之间的合作意识，加强团队凝聚力，促进团队成员之间的相互信任和理解，促进团队协作。
4.营造良好的团队氛围通过营造轻松、活泼、积极向上的团队氛围，增强教师团队的凝聚力，增进团队合作意识，培养教师们乐观向上的心态，激发团队创新和发展的活力。
5.加强师德师风建设加强对教师的师德师风建设，增强教师的责任心和使命感，弘扬社会主义核心价值观，使教师践行社会主义核心价值观成为常态。
四、幼儿园教师团队建设的效果评估1.学生学习成效通过学生的学习成绩、学习兴趣、学习情绪等方面对团队建设效果进行评估，从学生的学习情况中发现教师团队建设的成效。
2.园所教育教学水平的提高通过园所的教育教学质量评估、家长满意度调查等方式来评估团队建设效果，保证园所的教育教学水平得到提高。
3.教师个人绩效和团队协作效率通过教师的个人绩效考核、教师的团队协作效率等方面来评估团队建设的效果。
幼儿园教师团队建设规划 幼儿园教师团队建设
一、背景介绍幼儿园教师团队建设是指针对幼儿园教师队伍的素质和能力进行规划和培养的一项重要工作。
在当前教育体制改革的背景下，幼儿园教师团队建设显得尤为重要。
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，人们对幼儿园教育的质量要求越来越高，这就需要教师团队有更高的素质和能力，以满足社会的需求。
二、目标和意义1. 了解幼儿园教师团队建设的目标幼儿园教师团队建设的目标是培养一支高素质、高水平的教师队伍，他们要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够适应社会的变化和幼儿的需求，为幼儿园教育的发展提供有力的支撑。
2. 分析幼儿园教师团队建设的意义幼儿园教师团队建设的意义在于提高教师队伍的整体素质和能力，促进教师之间的合作与交流，使之成为一个有凝聚力和向心力的团队，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
三、建设步骤和方法1. 制定规划幼儿园需要根据自身的实际情况，制定长期的教师团队建设规划，明确目标和路径，提出明确的发展方向和时间节点，为后续的工作提供指导和保障。
2. 选拔和培养对教师队伍进行选拔和培养。
选拔合格的教师人才，注重教师的综合素质和专业能力，通过各种培训和学习，提高教师的专业水平和教学能力，不断提升自身的教育教学水平。
3. 提供支持和激励另外，需要给予教师团队充分的支持和激励，激发教师的工作热情和积极性，营造良好的工作氛围，使教师能够在轻松愉悦的氛围中工作，进而提高工作效率和教育质量。
四、团队建设成果和展望1. 主要成果在幼儿园教师团队建设的过程中，团队的整体素质和能力得到了提升，教师之间的交流和合作更加密切，取得了一系列令人振奋的成果。
教师们的专业水平不断提高，教学质量得到了提升，幼儿的学习效果明显改善。
2. 展望未来展望未来，幼儿园教师团队将继续努力，以更加积极的态度迎接挑战，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。
团队将以更高的标准要求自己，不断提升自身的素质和能力，为幼儿园教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
五、结语幼儿园教师团队建设是一项重要的工作，它关系到幼儿园教育质量和幼儿的成长。
幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师队伍建设引言概述：幼儿园教师队伍建设是关乎教育质量和教育发展的重要环节。
一个优秀的教师队伍能够提供优质的教育服务，对幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。
因此，幼儿园教师队伍建设是教育工作中不可忽视的一环。
一、加强教师专业素质1.1 提高教师教育水平幼儿园教师应具备扎实的专业知识和教育技能，因此，加强教师的教育水平是教师队伍建设的重要一环。
通过不断学习和进修，提高教师的专业素质，使其能够更好地应对教育教学中的各种挑战。
1.2 培养教师的创新能力幼儿园教师需要不断创新教育教学方法，以适应幼儿的成长和发展需求。
因此，培养教师的创新能力是教师队伍建设的关键。
通过提供相关培训和资源支持，激发教师的创新潜力，使其能够更好地发挥自己的教育教学能力。
1.3 建立教师评价机制建立科学的教师评价机制，对教师的教育教学能力和专业素质进行评估，可以匡助教师发现自身的不足之处，并及时进行改进。
同时，对表现优秀的教师进行激励和奖励，可以提高教师的积极性和工作效率。
二、优化教师队伍结构2.1 合理配置教师资源幼儿园教师队伍中应该合理配置各类教师资源，包括骨干教师、专业教师和实习教师等。
通过合理配置，可以充分发挥每位教师的专业优势，提高教育教学的质量和效率。
2.2 建立多元化的教师团队幼儿园教师队伍应该具有多元化的特点，包括不同年龄段、不同专业背景和不同教学风格的教师。
这样的多元化团队可以为幼儿提供更加全面和多样化的教育服务，满足不同幼儿的成长需求。
2.3 加强团队协作和交流教师队伍建设不仅需要注重个体教师的素质提升，还需要重视团队协作和交流。
通过加强团队建设和交流合作，可以促进教师之间的互相学习和共同进步，提高整个团队的教育教学水平。
三、关注教师身心健康3.1 提供良好的工作环境幼儿园应该为教师提供良好的工作环境，包括舒适的办公室、完善的教学设备和设施等。
良好的工作环境可以提高教师的工作效率和工作积极性，保障教师身心健康。
幼儿园教师队伍建设计划10篇(精选)
幼儿园教师队伍建设计划10篇(精选)幼儿园教师队伍建设计划篇1一、指导思想根据《幼儿园工作计划》，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童发展与指南》精神为主线，坚持以师德建设为中心，建立以教师发展为根本，提高教师综合素质为目标，切实提升我园幼儿教育品质，加快教师专业化速度成长，打造幼儿园特色发展。
结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际，使培训活动切实为日常工作服务。
通过横向比较，纵向学习，使我园教师专业化发展程度再上新台阶，建立优秀教职工团队。
二、培训目标和任务1、结合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童发展与指南》，积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。
2、通过培训，更新办园理念，提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。
逐步形成一支“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。
3、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。
三、培养对象1、幼儿园全体教师，重点指导教龄三年以下的青年教师。
西月潭幼儿园现有教师总计24人，年龄最小19岁，最大39岁;其中名21汉族，维吾尔族2名，俄罗斯族1名;其中外聘教师10名;教研组长2名，家庭教育指导师4名，心理健康指导师5名。
我园教师每个人都有自己的特长，多数都是80—90后生人。
工作时间短，工作经验浅。
有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。
但是离“一专多能”还相距甚远，需要不断努力。
我园教师多数性格都比较外向，擅长舞蹈和音乐，工作总体经验还不成熟。
在个人教学技巧上还不熟练，特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。
在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。
2、保育员。
保育员13名，其中维吾尔族1名，哈萨克族1名;其中正式1名，外聘教师12名。
3、炊事员。
炊事员6名，其中哈萨克族族2名。
四、培训方式采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。
五、具体工作措施1、教师培训(一)理论学习(1)端正思想，师德修养。
如何进行幼儿园教师的团队建设实用经验分享
如何进行幼儿园教师的团队建设实用经验共享幼儿园教师的团队建设对于提升教学质量和增强团队凝聚力都具有重要意义。
在实践中，如何有效地进行团队建设成为了每个幼儿园管理者和教师都需要面对的问题。
下面，我们将共享一些实用的经验，希望能够对幼儿园教师的团队建设提供帮助。
一、建立共同目标和信念团队建设的第一步是建立共同的目标和信念。
幼儿园教师团队要想取得成功，就必须要有共同的目标和信念。
管理者可以通过团队会议、培训、沟通等方式，让每位教师都清楚地知道团队的目标和使命，激发大家的工作热情和责任感。
要倡导团队精神，让每个人都意识到团队的成功离不开每个成员的努力。
二、培养良好的沟通和合作能力良好的沟通和合作能力是团队建设的关键。
管理者可以开展一些专业的团队建设活动，帮助教师们了解团队成员的特点和优势，并学会如何进行有效的沟通和合作。
在日常工作中，也可以通过团队合作的方式，鼓励教师们相互配合，共同完成工作任务。
三、建立有效的激励机制激励是推动团队建设的动力源泉。
管理者可以根据教师的不同特点和需求，建立起多层次、全方位的激励机制，包括物质激励和精神激励。
要让每位教师都感受到来自团队和学校的认可和鼓励，激发教师的工作热情和创造力。
四、持续的培训和成长机制团队建设需要持续不断的培训和成长。
管理者可以为教师们提供定期的专业培训和学习机会，让他们不断提升自己的专业能力和教学水平。
也要鼓励教师们相互学习、交流经验，形成良好的学习氛围，共同成长。
五、建立有效的问题解决机制在团队建设过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难。
建立有效的问题解决机制就显得尤为重要。
管理者要鼓励教师们勇于面对问题，敢于担当责任，同时要建立起良好的沟通渠道和解决问题的流程，帮助团队快速有效地解决各种问题。
六、营造轻松愉快的工作氛围要营造一个轻松愉快的工作氛围。
团队建设并不意味着要严肃严谨，而是要让教师们在工作中能够感到快乐和幸福。
管理者可以通过一些团建活动、节日庆祝等方式，让教师们释放工作压力，增强团队凝聚力。
幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师队伍建设引言概述：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园教师队伍的建设对于提高教育质量、促进幼儿全面发展至关重要。
因此，加强幼儿园教师队伍建设，提高教师素质和教学水平，已成为当前教育工作的重要任务。
一、加强教师队伍的专业化建设1.1 提高教师的专业素质幼儿园教师应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够根据幼儿的特点和需求进行差异化教学。
1.2 注重教师的专业发展幼儿园应为教师提供专业发展的机会，鼓励教师参加各类培训和学习活动，不断提升自身的教育水平。
1.3 建立教师评价机制建立科学的教师评价机制，对教师的教学能力和教育质量进行全面评估，激励教师不断提高自身素质。
二、加强教师队伍的团队建设2.1 建立团队合作意识幼儿园教师应树立团队意识，积极配合、互相支持，共同为幼儿的成长和发展努力。
2.2 完善教师交流机制建立教师之间的交流机制，定期组织教研活动、座谈会等，促进教师之间的交流和学习。
2.3 建立教师激励机制设立奖励机制，激励教师积极工作，提高教师的工作积极性和创造性。
三、加强教师队伍的师德建设3.1 培养教师的爱心和耐心幼儿园教师应具备爱心和耐心，关爱每一个幼儿，耐心倾听他们的需求和心声。
3.2 建立良好的师生关系教师应与幼儿建立良好的师生关系，成为他们的良师益友，引导他们健康成长。
3.3 培养教师的责任感和使命感教师应树立正确的教育理念，担负起教育责任和使命，努力为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
四、加强教师队伍的学习型建设4.1 建立学习型组织幼儿园应建立学习型组织，鼓励教师不断学习和进步，促进教师的专业发展。
4.2 提倡教师自主学习鼓励教师自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力，提高教学水平。
4.3 注重教师的反思和总结教师应定期进行教学反思和总结，发现问题并及时改进，不断提高自身的教育水平。
五、加强教师队伍的培训与发展5.1 提供多样化的培训形式幼儿园应提供多样化的培训形式，如集中培训、在线学习等，满足教师不同的学习需求。
幼儿园教师如何进行团队建设
幼儿园教师如何进行团队建设1. 引言团队建设对于幼儿园教师而言至关重要。
一个良好的团队能够促进教师之间的协作与合作，提高教学质量，增强幼儿的发展能力。
本文将从几个方面介绍幼儿园教师如何进行团队建设。
2. 团队目标的设定在进行团队建设之前，幼儿园教师应当明确团队的目标。
团队目标应与幼儿园的整体发展目标相一致，例如提高幼儿的学习能力、增强幼儿的社交技能等。
教师们需要明确这些目标，并将它们转化为具体可衡量的指标。
3. 激发教师的团队意识一个优秀的团队需要每个成员都有高度的团队意识。
幼儿园教师可以通过以下方式激发教师的团队意识：•建立定期的团队会议，让教师们共同商讨问题、交流心得，增强团队凝聚力。
•鼓励教师们相互帮助，分享资源和经验。
•建立团队奖励机制，以激励教师们合作共赢。
•培养教师的领导能力，让他们在团队中发挥带头作用。
4. 促进教师沟通与协作良好的沟通与协作是团队建设的核心。
幼儿园教师可以采取以下措施来促进教师之间的沟通与协作：•建立畅通的沟通渠道，包括面对面交流、电话、电子邮件等。
•定期组织教研活动，让教师们分享教学心得和教育资源。
•建立共享平台，让教师们可以随时随地交流和分享资料。
•鼓励教师们相互合作，共同承担教学任务，互相支持和帮助。
5. 建立良好的工作氛围幼儿园教师的工作氛围对于团队建设至关重要。
一个积极向上、和谐融洽的工作氛围可以提升教师的工作积极性和创造力。
教师们可以通过以下方式来建立良好的工作氛围：•建立公平公正的考核机制，让教师们感到公正和公平。
•建立师德师风，鼓励教师们互相尊重和理解。
•增加聚会和庆祝活动，增强团队凝聚力。
•支持教师们的个人发展，提供培训和学习机会。
6. 团队建设的评估与调整团队建设需要不断的评估和调整，以确保团队的发展方向正确。
幼儿园教师可以通过以下方式进行评估与调整：•定期开展团队建设的评估活动，了解团队成员的需求和问题。
•根据评估结果制定调整计划，着重解决团队面临的问题。
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一、团队建设之后勤管理
• 1.坚持加强了对后勤人员的政治思想和业务的学习，每月 定期召开一次后勤人员工作会议，学习内容有《幼托机构 卫生保健工作手册》、《幼儿园公共安全教育指导纲要》、 《消防安全培训》等提高后勤人员思想素质，加强后勤服 务的质量。
• 2.做到上班制度清晰，布置工作量化细化，分工到人。制 定评价体系，鼓励后勤人员工作积极。
以亲切平等的态度对待教师。 • 在出现异议和歧视时，尤其要尊重教师，尽量以商量和等
待的方法去对待。
2.创设成就舞台，鼓励创新成才。
• 在日常的工作中，管理者要正确对待各位成员，可组织教 师参加各级各类的优质课、教学论文的评选活动，有计划 的安排各种公开课活动，进行自我激励。
• 对于新教师应多创造机会给老师学习，送她们出去学习， 促使他们不断成熟、在工作上成长。
• 帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，做到以下三点： （1）唤起教师的自尊和自信 （2）提高教师的成就动机 （3）让教师体验到成功的快乐，建立积极的自我认知，提 高自我期望值。
4.为教师的专业成长创造条件。
幼儿教师的工作忙碌又辛苦，教师根本没有时间学习，因此， 必须改革幼儿园的工作模式，建立灵活的时间表，实行“弹 性管理”。
• 对一些年长有经验的教师，可根据她们的意向安排到有一 定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在实际工作中能较好 的发挥自己，从而调动她们的积极性。
3.帮助教师树立自我超越的意识。
• “自我超越”是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的 意识和能力。具有自我超越品格的人，能够把学习当作一 种责任，看成是一个持续的过程，不断实现他们内心深处 最想实现的愿望，调整自己的知识结构，树立学习的意识， 在工作中不断完善自己的专业素养。
2.制定共享的团队目标。
(1）充分了解由什么样的人确定团队的目标。一般情况下，团 队目标要由团队的领导者和团队的核心共同商讨确定。 (2）团队的目标必须与团队的远景相连接，两者的方向相一致。 (3）目标确定后不一定是准确的，还要根据工作中遇到的实际 问题随时纠正和修正，向正确的方向引导。 (4)必须将目标进行有效分解。 (5)必须把目标有效地传达给所有的团队成员以及相关人员。
2.不断的认同和树立老教师的工作榜样。
• 老教师在工作岗位上呆的时间相对较久，所以对幼儿园的 各方面工作流程较熟悉，忠诚度相对较高，而且在工作中 也积累了一定的工作经验。
• 因此作为管理人员要知人善用，好多老员工工作积极性不 高也是与管理者的管理方法分不开的，因为老员工也需要 及时得到认同和表扬，这恰恰是好多管理者忽视的，所以 很多幼儿园开展的“师徒结队”就是对老教师的一种认同 和工作激励。
四、团队意识的打造
• 社会在不断发展，幼儿园的持续发展，需与时俱进，依赖 于教师团队的发展，建设创新型教师队伍。
• 1.和谐校园文化是形成创新性教师队伍的前提 • 2.各类培训与交流是形成创新性教师队伍的重要手段。 • 培训形式：专家讲座、主题研讨、课题研究、师徒结
对…… • 3. 提高教师的专业化与教学能力。 • 开展优秀教师的评比活动，公开课观摩评比活动，教师综
• 管理老员工，要给积极的老员工分配工作，让他在工作岗 位干出成绩，让成绩为他加分。作为积极的员工，我们要 帮助成长，给出任务目标，让老师达到目标，在有晋升机 会面前，要提出参考要求，对事不对人，能者上的原则。
如何激发老员工新活力、新动力？
（1）绩效考核面前人人平等，不给懈怠的空间。 （2）制造危机感。人的执行力是逼出来的，执行力是淘汰 出来的。而且你一逼他，他就有危机感，就有行动力。制造 危机感最重要的方法是"淘汰"。就是把那些不良的"老教师"、 态度不行的员工淘汰，淘汰就是迫使其他的员工进化。
幼儿园团队建设
• 园长二班超人组集体研讨
幼儿园的团队建设
一、后勤管理 二、如何激发教师工作积极性 三、如何增强教师凝聚力 四、团队意识打造 五、老教师的管理艺术
思考：幼儿园该建立什么ຫໍສະໝຸດ 的团队呢？我们要建设创新性幼儿园教师队伍。让 队伍里的老师们发自内心的从自我做起。团 队需要建设理性。我们不是冷眼旁观的看客， 而是背负着生活梦想的行者，激发自由，保 障团队公平，推进制度清明。这样在我们幼 儿园中，每一位教职员工都是责任者，都是 建设者。
感谢聆听， 谢谢大家！
3.提高各级管理人员的个人修养与魄力。
从以下三个方面着手： （1）作为团队主管，拥有一定量的知识储备是基础。注意 平时的积累，不断更新与补充专业领域的知识，成为卓越的 主管，向着更高的目标进发。 （2）作为团队成员的代表，在日常工作中要给团队成员树 立榜样。在用人上要做到有德有才提拔重用、有德无才培养 使用、有才无德坚决不用。 （3）有胆识与魄力。这种胆识的表现，不是敢于违反事物 的本质和规律，而是在决策时基于准确的判断而做出正确的 决定。智力和认识力受胆识的鼓舞越大，它们的作用就越大， 眼界也就越广阔，结论也就越正确。 （4）经常组织团队内部的各种活动，拉近团队成员的距离， 让大家加深了解。
1.对待团队里的老教师，要“一视同 仁”。
• 大多数管理者在面对团队成员时都会以员工在岗位上工作 时间的长短将团队成员分为新老员工，这样是不公平的。 因为管理人员一旦在潜意识里认为老员工应该如何如何？ 那在分配任务时就会无形中对团队里工作较久的员工提高 工作指标，到最后绩效完成不好时不是先从自身的管理方 法上找原因，找到工作任务失利的根源，而是一味地报怨 下面人员的执行力不足，对老员工更是责怪多多，那老员 工心里如何不叫屈？如何有更多的积极性和团队归属感？ 时间久了，只能造成老教师工作得过且过。
• （1）合理安排教师一日的工作时间。使幼儿教师主动地 根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排 时间。
• （2）创设丰富实用的教师学习交流场所。例如：图书阅 览室、电子备课室等专门供教师学习和交流的场地，为教 师提供大量的课外阅读书报和光盘。
• （3）创设网络学习环境，并定时举行座谈会、学习竞赛、 送出去进修等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学 习环境中主动成长。
• （4）激励性管理制度。
三、如何增强教师凝聚力，防止两极分化
• 团队的凝聚力来自于团队成员自觉的想将团队建设得更加 美好的内心动力，来自于一致的价值观，是团队精神的最 高体现。那么在幼儿园里，怎样才能增强教师凝聚力，建 设一支高效团队呢？
1.正确认识什么是团队凝聚力。
团队凝聚力是指所处的团队对成员的吸引力，成员对团 队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队凝聚力不 仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有着 非常重要的作用。
二、如何激发教师工作积极性
• 幼儿教师是幼儿园的主体，是有计划、目的地促进幼儿全 面发展的教育者，作为保教管理者，应如何树立一支积极、 团结、有上进心的队伍，激发教师工作中的主动性、积极 性。
1.尊重、赏识教师被尊重的心理需求， 作为管理者应充分认识这一点，并真诚 地尊重教师。
• 尊重教师的人格，劳动、理想、情感等方面。 • 在工作中，不要处处以上下级的思维去与教师相处，而要
三、读书内蓄，提升自身的理论底蕴。
• 有内蓄才能有所为，特别是新教师多现状，只有不断增强 自身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一 名合格的幼儿教师。
四、管理到位，提高培养创新型青年教 师。
必须以师德为先，岗位尽责。热爱学习观摩，获得经验。 并且认真参加培训完成规定学分。还要自我加强日常考核， 促进责任意识，以及抓好常态教学检查，提高专业技能。
一、组建创新性幼儿园优秀的师资队伍， 必需进一步提升教师学历。
• 人员基础标配，在岗教师均达到了大专以上学历，实现了 幼儿园教师本科及以上学历占比达到40%以上的目标。
二、牢固树立“以人为本”的管理思想， 优化师资队伍建设。
• 在幼儿园队伍管理中应确立“师资强园，名师兴校”的理 念，将师资队伍建设作为一项兴园强园的重要工程来抓。 坚持使教师之间形成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为 人师表的良好风气，营造了浓厚的师德氛围，树立起新时 期的师德形象。
合能力评比活动等，给予教师展示自我，提升自我的平台 与机会，促进教师的综合能力与综合素质。
五、老教师的管理艺术
每个幼儿园都一批与幼儿园一起成长的老教师，他们为 幼儿园立下过汗马功劳，即使没有汗马功劳，也跟幼儿园一 起同甘苦、共患难。他们是幼儿园的宝贵资产，但是随着社 公发展，有许多"老教师"却成为了阻碍幼儿园可持续发展的 障碍。如何对待这些“老教师”，如何激发老教师的活力， 成为管理者们面临的一大难题。