小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案(新修订)
《大人国与小人国》精品教案【教材分析】本课是绘画创作课，属于“造型·表现”领域。
本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。
因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的，通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，一个神奇的童话故事可让孩子插上想象的翅膀，而低年级孩子正是想象力最活跃的时期，如果老师引领得当，会有充满幻想的美术作品涌现在我们眼前。
本课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来，通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力以及表现能力。
【核心素养】1.审美感知：通过观察，感知大小是由对比产生的。
2.创意实践：学生能用对比的方法，发挥想象力，表现出有大小对比的有趣画面。
3.自我理解：通过学习活动，丰富孩子们的想象力，培养与人分享快乐的意识。
【重难点】1.重点：了解大小是由对比产生的，并能用绘画的方式来表现大小的对比。
2.难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比，如何理解大与小是通过比较表现出来的。
【教学准备】教师准备：课件、视频、范画学生准备：课本、绘画材料、作业纸【教学过程】一、情境导入1.师：同学们，看过格列佛游记吗？先让我们看一段影片。
（播放视频《格列佛游记》）（师做简介）生认真观看。
2.师：谁来说说故事中哪个画面让你印象最深刻有趣？生：我对格列佛被许多小人捆绑在地上的画面最深刻，画面中把格列佛放的特别大，得是小人的几千倍。
生：我对格列佛来到大人国里，被装入了一个小瓶子里的印象最深刻。
3.师：格列佛经历了多么奇妙的旅行，今天就让我们一起走进奇妙的——大人国与小人国（板书课题）设计意图：将学生的思绪引领到充满幻想的童话世界，让学生初步感知大与小的对比，使学生对新知产生浓厚的探究欲望。
小学三年级美术大人国与小人国教学设计
小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。
二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。
2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。
2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。
3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。
4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。
2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。
3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。
4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。
五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。
通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。
引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。
1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。
邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。
培养学生对绘画的兴趣和能力。
2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。
2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。
提供学生绘画所需的材料和工具。
第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。
培养学生独立思考和创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。
3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。
引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对美术作品的欣赏和理解。
4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。
教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。
4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。
引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。
评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术大人国与小人国详细教案
小学美术大人国与小人国详细教案1. 教学目标•帮助学生了解不同尺度的绘画作品，如大人国与小人国的绘画作品；•培养学生的观察能力、审美品味和想象力；•学习使用不同画笔、颜料和绘画技巧；•锻炼学生的绘画技能和手腕灵活性。
2. 教学准备•播放器和投影仪；•展示大人国与小人国的绘画作品；•画布、颜料、画笔、水杯、布和纸巾。
3. 教学过程第一节：导入（5分钟）•利用播放器和投影仪展示一些大人国与小人国的绘画作品，引发学生对不同尺度的艺术作品的兴趣。
第二节：介绍大人国与小人国的绘画（10分钟）•给学生简单介绍大人国与小人国的绘画，解释二者之间的区别和特点，让学生感受不同尺度的绘画作品带来的不同观看体验。
第三节：讨论艺术作品（15分钟）•引导学生讨论他们对大人国与小人国绘画作品的观感和理解，鼓励学生就作品中的细节、色彩、情感等进行分析和表达。
第四节：观察与模仿（15分钟）•让学生观察并模仿一幅大人国与小人国的绘画作品，要求他们注意细节和色彩的表现，同时，指导他们使用不同的画笔和绘画技巧。
第五节：自由创作（20分钟）•引导学生根据自己的想象，绘制一幅属于自己的大人国或小人国的绘画作品。
鼓励他们发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思绪。
第六节：展示与分享（10分钟）•让学生展示他们创作的绘画作品，并互相分享对自己和他人作品的观感和评价。
第七节：总结与延伸（5分钟）•对学生的作品进行简单总结，给予他们肯定和鼓励，并鼓励他们继续探索更多关于大人国与小人国的绘画作品，并开展更多有趣的艺术创作。
4. 教学反思通过这节课的设计，学生能够了解不同尺度的绘画作品，培养观察能力、审美品味和想象力。
学生在观察和模仿大人国与小人国绘画作品的过程中，不仅能提高绘画技巧，还能锻炼手腕的灵活性。
在自由创作环节中，学生可以通过绘画表达自己的情感和思绪，培养创造力。
同时，学生的作品展示和分享也促进了他们的交流与合作能力。
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《大人国与小人国》教学设计
人教版三年级上册第三课
学习领域：造型表现欣赏评述
课时：2课时
一、教材分析：
1、本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。
在让学生认识大与小、高与矮
的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达
自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以启动学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
3、在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也
可以从他们的嗜好入手。
二、学情分析：
三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、
联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘
无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。
2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国”。
3、在绘画制作的过程中激发学生的创造力，指导学生注意构图和色彩组合。
四、教学重点：
能够用比较的方法，表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，
表现出有情趣的内容。
绘制“大人国”或“小人国”。
五、教学难点：
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
能否用对比的方法，来突现主人公的”大“或者“小”。
六、教学准备：
水彩笔、油画棒、自己最喜欢的故事书。
范画、投影仪、多媒体资料
七、教学过程：
一、导入
动画导入，播放《格列佛游记》片段，提问画面是怎样表现主人公来到小人
国的？
二、发展阶段
以实验的方法启发思考
师：同学们看我这里，我手中拿着一支粉笔，你觉得它是大是小？
生1：我觉得大生2：我觉得小
师：看来同学们有的认为它大有的认为它小，那么，当我把这支粉笔与一个粉笔头放到一起之后，这时你觉得这支粉笔是大是小？
生：大（学生齐声回答）
师：我再将这支粉笔放到黑板的前面，这时你觉得这支粉笔是大是小？
生：小（学生齐声回答）
师：你是怎么看出粉笔比黑板小的呢？是用了什么方法？
生1：将黑板与粉笔放到一起就能看出来。
生2：是通过相互比较看出来了。
师：同学观察得很仔细，通过刚才的小实验我们得知大小是通过相互比较才能知
道的。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
（板书点）
（设计意图：通过让学生观察身边熟悉的事物进行大小的对比，感受大小的反差，调动学生的积极性，为下一阶段的教学活动作一铺垫）
二、启发想象
师：同学们一起来思考一下，假如我们来到了大人国和小人国会遇到什么有趣的
事情呢？例如，我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐，我们之间有没
有发生什么让人笑掉大牙的事呢？
生：,,（设计意图：进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。
）
师：同学们的想象力真丰富，下面我们打开课本，看一看书中的作品是如何通过大小对比来表现的。
生：,,
师：同学们看得都非常的认真、仔细。
我这里有两幅图，同学们一起来猜一猜，
表现的是大人国还是小人国?
师：这张表现了主人翁来到了大人国，大人国里的人们正用好奇的眼神看着他。
师：这张表现的是主人翁来到了小人国，小人国里的人把他当成的敌人，将他捆绑起来了。
师：下面我们一起来欣赏一些学生作品。
（课件展示：学生作品）
（设计意图：通过欣赏学生作品及范画，激发学生创作欲望。
）
师：现在，请同学们以小组为单位，在一起讨论一下自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱们来个奇思妙想大比拼，看看哪组的想法最奇、最妙。
（小组活动开始）
生：,,（同学们积极发言，说出了很多新奇的想法。
）
师：同学们的想象力可真丰富，真佩服你们，我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，你们能不能把自己的想法画出来，让大家一起欣赏。
三、作业要求
同学们，你来到了“大人国”还是“小人国”？在那里都发生了什么故事呢？用画笔把它表现出来吧！
四、展示作品
将想法独特、画面工整、色彩协调的作品进行展示，请同学各自说一说自己的想法，其它同学也可相互点评。
五、教师小结
这节课我们通过两个小实验发现，大小是通过相互比较才看出来的。
我们一起回忆了一些童话故事，发现里面有许多这样大小对比的有趣情节，同学们也充分发挥了自己的想象力，说出了很多奇特的想法，使我们的课堂变成了童话般的世界。
板书设计：
大人国与小人国。