卡特尔十六种个性因素测验(16PF)适用
16PF介绍及其应用
1、测验目的与功能（1）目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
人格对于管理者来说上很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
大量研究和实践表明：某些人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。
利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。
这正是本测验的使用目的所在。
16PF广泛用于人员的选拔和评定。
（2）功能从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐秘性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性16个相对独立的人格（维度，又称维量）对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。
2、测验的特点本测验全称是Catell 16 Personality Factor Test,是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔（Catell）教授编制的。
卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制了这一测验。
卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。
为了测量4500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特征名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。
卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。
该测验是自陈量表，优点是高度结构化，实施简便，计分、解释都比较客观、容易。
但有以下缺点：●被试常因情境的改变而做出不同的反应，测验的信度不如智力测验等认知性测验。
●由于人格特质难以定义，个体行为总是受到情境与人格的交互作用的影响。
16种性格测试卡特尔
16种性格测试卡特尔大家对性格测试卡特尔了解吗?下面是店铺为你整理相关的内容，希望大家喜欢!一、基本介绍卡特尔16PF(Cattell's 16 Personality Factor，简称16PF) 又称卡特尔16PF测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。
16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。
它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。
施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。
由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。
通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。
16项人格因素为：乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF 排第五。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。
要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF 是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目;C、D本为缩减本，各有106个项目;E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
二、问卷目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
卡特尔16种个性因素测验(16PF)
卡特尔１６种个性因素测验(16PF)简介：十六种人格（个性）因素问卷（简称16PF）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所（Institute of Personality and Ability Testing）卡特尔教授（Raymond B·Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要的人格特征。
凡具有相当于初三以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用。
卡特尔十六种人格量表在国际上颇有影响，目前已译成法、意、德、日、中等多国文字，已被许多国家修订。
采用此测验者都一致同意该量表乃是具有效度和信度的测量工具。
说明：本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
本测验每一测题都有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请你把所选择的答案以“√”为符号，填到相应的方格中，即：你如果选择“A”答案，就在第一个方格内划一个“√”；选择“B”答案，就在第二个方格中划一个“√”；选择“C”答案，就在第三个方格中划一个“√”。
按此规则，对答卷纸上方的四个“例题”进行练习。
应当记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择“B”答案；本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验。
有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
请先详细了解以上说明。
以下内容请填妥后，发电子邮件到NutriLife@，由咨询分中心通过专业软件测评后，把结果发到你的邮箱。
务必填托下面带*号的所有问题，否则调查问卷将被退回。
卡特尔16PF性格测试与答案
95.我认为凡是无法使用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 96.我十六七岁时与异性朋友交往： A.极多 B. 介于（A）与（C）之间 C.比别人冷淡 97.我在交际场合或所参加的组织中是一个活跃分子： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 98.在人声噪杂中，我仍能不受妨碍，专心工作： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 99.在某些心境下，我常因困惑引起幻想而将工作搁置下来： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 100.我很少用难堪的话去中伤别人的感情： A.是的 B.不太确定 C.不是的 101. 我更愿意做一名： A.列车员 B.不确定 C.制图师 102. “理不胜辞”的意思是： A.理不如辞 B.理多而辞寡 C.辞藻丰富而理由不足 103. “锄头”与“挖掘”犹如“刀子”与： A.雕刻 B.切割 C.铲除 104.我常横过街道，以回避我不愿意招呼的人： A.很少如此 B.偶然如此 C.有时如此 105.在我倾听音乐时，如果人家高谈阔论： A.我仍然能够专心倾听，不受影响 B. 介于（A）与（C）之间 C.我会因为不能专心欣赏而感到恼怒 106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常： A.保持缄默 B.不一定 C.当场表明立场 107.我和异性朋友交谈时，竭力避免涉及有关性的话题： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 108. 我待人接物的确不太成功： A.是的 B.不尽然 C.不是的 109.每当考虑困难问题时，我总是： A.一切都未雨稠缪 B.介于①与③之间 C.不是的 110.我所结交的朋友中，男女各占一半： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 111.我宁愿： A.结识很多的人 B.不一定 C.维持几个深交的朋友 112.我宁愿成为一名哲学家，而不愿做一名机械工程师： A.是的 B.不确定 C.不是的 113.如果我发现某人自私不义时，我总不顾一切指责他的弱点： A.是的 B.不确定 C.不是的 114.我善于用心机去影响同伴，使他们能协助我实现我的目标： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 115.我喜欢做戏剧、音乐、歌剧等新闻采访工作： A.是的 B.不一定 C.不是的 116.当人们表扬我时，我总觉得不好意思： A.是的 B. 介于（A）与（C）之间 C.不是的 117.我以为现在最需要解决的问题是： A.政治纠纷 B.不太确定 C.道德目标的有无 118.我有时会无故地产生一种面临横祸的恐惧： A.是的 B.有时如此 C.不是的 119.我在童年时，害怕黑暗的次数： A.极多 B.不太多 C.没有
16PF测试
例 题 卡特尔16种个性因素测查用纸1. 我喜欢看球赛: 3. 金钱不能使人快乐： a b c第四军医大学、辽宁省教科所、全国常模协作组a. 是的b. 偶然的c. 不是的 a. 是的 b. 介于a 与c 之 1 □ □ □ 2. 我所喜欢的人大都是 间 c. 不是的 2 □ □ □a. 拘谨缄默b. 介于a 与c 之间 4. 妇女与儿童就像大猫与: 3 □ □ □ 姓名 性别 年龄 文化 所在系（院）、专业c. 善于交际 a. 小猫 b. 狗 c. 男孩 4 □ □ □ 职务 测验日期 ☆注： 籍贯 民族a b c 1 □ □ □ 2 □ □ □ 3 □ □ □ 4 □ □ □ 5 □ □ □ a b c 26 □ □ □ 27 □ □ □ 28 □ □ □ 29 □ □ □ 30 □ □ □a b c 51 □ □ □ 52 □ □ □ 53 □ □ □ 54 □ □ □ 55 □ □ □a b c 76 □ □ □ 77 □ □ □ 78 □ □ □ 79 □ □ □ 80 □ □ □a b c 101 □ □ □ 102 □ □ □ 103 □ □ □ 104 □ □ □ 105 □ □ □a b c 126 □ □ □ 127 □ □ □ 128 □ □ □ 129 □ □ □ 130 □ □ □ a b c 151 □ □ □ 152 □ □ □ 153 □ □ □ 154 □ □ □ 155 □ □ □a b c 176 □ □ □ 177 □ □ □ 178 □ □ □ 179 □ □ □ 180 □ □ □a b c 6 □ □ □ 7 □ □ □ 8 □ □ □ 9 □ □ □ 10 □ □ □a b c 31 □ □ □ 32 □ □ □ 33 □ □ □ 34 □ □ □ 35 □ □ □a b c 56 □ □ □ 57 □ □ □ 58 □ □ □ 59 □ □ □ 60 □ □ □a b c 81 □ □ □ 82 □ □ □ 83 □ □ □ 84 □ □ □ 85 □ □ □a b c 106 □ □ □ 107 □ □ □ 108 □ □ □ 109 □ □ □ 110 □ □ □a b c131 □ □ □ 132 □ □ □ 133 □ □ □ 134 □ □ □ 135 □ □ □ a b c 156 □ □ □ 157 □ □ □ 158 □ □ □ 159 □ □ □ 160 □ □ □a b c 181 □ □ □ 182 □ □ □ 183 □ □ □ 184 □ □ □ 185 □ □ □a b c 11 □ □ □ 12 □ □ □ 13 □ □ □ 14 □ □ □ 15 □ □ □a b c 36 □ □ □ 37 □ □ □ 38 □ □ □ 39 □ □ □ 40 □ □ □a b c 61 □ □ □ 62 □ □ □ 63 □ □ □ 64 □ □ □ 65 □ □ □a b c 86 □ □ □ 87 □ □ □ 88 □ □ □ 89 □ □ □ 90 □ □ □a b c 111 □ □ □ 112 □ □ □ 113 □ □ □ 114 □ □ □ 115 □ □ □a b c136 □ □ □ 137 □ □ □ 138 □ □ □ 139 □ □ □ 140 □ □ □ a b c 161 □ □ □ 162 □ □ □ 163 □ □ □ 164 □ □ □ 165 □ □ □a b c 186 □ □ □ 187 □ □ □a b c 16 □ □ □ 17 □ □ □ 18 □ □ □ 19 □ □ □ 20□ □ □ a b c 41 □ □ □ 42 □ □ □ 43 □ □ □ 44 □ □ □ 45 □ □ □ a b c 66 □ □ □ 67 □ □ □ 68 □ □ □ 69 □ □ □ 70 □ □ □ a b c 91 □ □ □ 92 □ □ □ 93 □ □ □ 94 □ □ □ 95 □ □ □ a b c 116 □ □ □ 117 □ □ □ 118 □ □ □ 119 □ □ □ 120 □ □ □ a b c141 □ □ □ 142 □ □ □ 143 □ □ □ 144 □ □ □ 145 □ □ □ a b c 166 □ □ □ 167 □ □ □ 168 □ □ □ 169 □ □ □ 170 □ □ □a b c 21 □ □ □ 22 □ □ □ 23 □ □ □ 24 □ □ □ 25 □ □ □a b c 46 □ □ □ 47 □ □ □ 48 □ □ □ 49 □ □ □ 50 □ □ □a b c 71 □ □ □ 72 □ □ □ 73 □ □ □ 74 □ □ □ 75 □ □ □a b c 96 □ □ □ 97 □ □ □ 98 □ □ □ 99 □ □ □ 100 □ □ □a b c 121 □ □ □ 122 □ □ □ 123 □ □ □ 124 □ □ □ 125 □ □ □a b c 146 □ □ □ 147 □ □ □ 148 □ □ □ 149 □ □ □ 150 □ □ □a b c 171 □ □ □ 172 □ □ □ 173 □ □ □ 174 □ □ □ 175 □ □ □☆十六种个性因素剖面图 十六种个性因素测查报告一、16PF 标准分：二、分析：三、咨询与建议：适应与焦虑型 内向与外向型3. 感情与安详型号4.怯懦与果断型二、应用计算： 1. 心理健康因素 2.专业成就因素 咨询师：3. 创造能力因素 （标准分）4.新环境中成长能力因素 年 月 日。
卡特尔十六种个性因素测试16PF
5
学习能力中等，对事情的反应速度都较好，可以胜任大多数工作。
稳定性
4
你情绪稳定性中等，由于所面临的问题不同，情绪激动的程度也不同。你恃强性中等，既不会过分固执，也不会过分顺从。
恃强性
1
很谦逊、顺从、通融、恭顺，他们的行为很温和，善于迎合别人的旨意。也可能是由于认为自己的希求是可望而不可求的，即使他们正处于十分好的境地，也经常会有“事事不如人”的感觉。
专业有成就者的个性因素
你的得分为中等，说明你在专业上能够取得中等的成就。
创造能力个性因素
你的得分为中等，说明你的创造能力中等。
在新环境中有成长能力的个性因素
你的得分为低分，说明你对新环境的适应能力比较差。
2、测评结果分析
（1）得分分析：
得分
测评结果与建议
乐群性
3
通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
敢为性
2
低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。
敏感性
5
你在需要判断和决策时，倾向于注意事实以及他们的实用意义，同时也意识到有关问题的情绪性后果与价值。实际上，判断事实倾向于在主观与客观之间取平衡。
怀疑性
3
常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。
感情用事与安详机警型
你的得分为高分
高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。
怯懦与果断型
你的得分为高分
高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。
16PF的测验功能简述
16PF的测验功能简述1、用于教育及教育辅导16PF是了解学生既方便而又可靠的工具，16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时，更需有对来询者的了解，才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。
2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提；正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据，16PF是了解心理障碍的个性原因，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。
16PF对以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。
3、用于人才选拔和培养性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，不同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。
特别是一些特殊职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。
16PF可以为此提供有一定参考价值的依据，为我们的人才选拔和培养做出贡献的。
总之，测验中16种因素可以分别或合并应用，变化无穷，不但适合于实际诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。
16PF及其量表的两端价值尽量求其相等，如好强与谨虚、保守与激进等，被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关，而实际上却与另外一人格因素密切相关者，这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、确切性，检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生，努力与受测者建立良好关系，使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准确的结论，对他是有利的。
测试卷---卡特尔16种个性因素测验(16PF)
测试卷—卡特尔16种个性因素测验(16PF)什么是卡特尔16种个性因素测验(16PF)卡特尔16种个性因素测验，又称16PF人格测试，是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔（Raymond Cattell）创立的人格测验。
这一测验主要用于评估个体的性格特征，包括16种基本个性因素并且对其进行量化和分析，以便更好地理解个体的人格特征。
通过这个测试，可以更好地了解自己的优势和不足，进而在生活中根据自己的情况进行调整和提高。
卡特尔16种个性因素下面是卡特尔16种个性因素及其对应的特征：1.焦虑性：对未知或有潜在威胁的事情过度担忧。
2.积极性：情绪稳定性和乐观情绪的倾向。
3.平衡性：平静、理智和不受外界干扰的能力。
4.革新性：创新、好奇、想象力丰富、追求变化和冒险。
5.社交性：爱社交、健谈、应变能力强。
6.敏感性：细腻、善感、注重细节。
7.思考性：对于逻辑思维和分析理解有优势。
8.空灵性：非常聪明、善于掌握复杂的理念。
9.坚韧性：坚忍不拔、有毅力、对诱惑耐心和持久。
10.实验性：探究、好奇、寻求新看法。
11.冲动性：情绪不稳定、行动并不考虑未来的影响。
12.自恋性：自我中心、自大、自我陶醉。
13.安静性：被动、没有活力，生活节奏较慢。
14.怀疑性：大多数事情都持怀疑态度。
15.幽默性：幽默、诙谐、搞笑16.忧虑性：对未来过度担忧、悲观、有压抑感。
如何完成测试并得到分数？要完成卡特尔16种个性因素测验，你需要找到一家提供此项测试的心理咨询机构或网站，并按要求完成测试。
然后你将得到一个16个成分得分值的情况描述。
这个结果将详细描述你在16种因素中得分的情况，你可以了解到自己哪些方面特点较为突出，哪些方面存在较多的需求和改进空间。
卡特尔16种个性因素测验是一种科学的人格评估工具，它可以帮助个人更好地了解自己的性格特征，同时也可以作为企业、团队等组织管理者进行选拔和评估人才的工具。
希望大家能够通过此项测试了解自己的兴趣爱好、长处和弱点，为个人和职业生涯的规划打下更加科学的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
次级人格因素是由以上有关的基本因素标准分，经过数量均衡，连同指定常数，相加而成的（见如下各项中的公 式）。另外，以下各因素分数的高低并不就等同于心理健康状态的好坏以及成就、创造力、成长能力的水平。它只是表明人 格因素对这些方面的影响程度。事实上，除了人格因素，成就大小、创造力水平、心理健康状况等还受到其它诸多因素影响 。 适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。如分数极 低，则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情 境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使 工作受到破坏和影响身体健康。 内向与外向型X2：低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。这种 类型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易 工作。 感情用事与安详机警型X3：低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细 节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进 取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。 怯懦与果断型X4：低分特征：依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应其 需求，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以 施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减 低。心理健康标准可介于4-40之间，均值为22分。低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。 专业有成就者的人格因素Y2：本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表 将来专业成就所达到的水平。其总分可介于10-100之间，平均分为55，67以上者其成功的机会更大。 创造力强者的人格因素Y3：标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。 创造能力原始分转化标准分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－ 150的标准分分别是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。 在新环境中有成长能力的人格因素Y4：本次级因素总分可介于4-40之间，平均值为22分，不足17分者仅占人数的 10%左右，从事专业或训练成功的可能性较小。25分以上者，则有成功的希望。