英语重难点教学突破方法

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英语教学突破重难点的几种方法

英语重难点教学的四种突破方法1、比喻说明法。

比喻就是通常说的打比方。

就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

例如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。

笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。

用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点。

2练习法。

练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。

选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。

只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。

有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。

如果学生认识不全面，就要从多方面找习题练。

选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。

针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。

3、多媒体辅助教学法。

在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。

而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。

在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。

传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。

而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。

如在教授现在进行被动态时，则可设计一系列动态画面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未扫……教师加以配上画外音“Oh,Whatamass!Whoisondutytoday？”②一群学生拿着工具走了进来，画外音“Whataretheydoing？”③学生们分头干活了。

山东青岛初中英语重难点突破具体方法

一、概述山东青岛是我国东部沿海的一个重要城市，也是全国知名的旅游胜地。

随着我国经济的腾飞，青岛也逐渐成为国际化城市之一。

在这样的环境下，学习英语变得越来越重要。

特别是对于青岛的初中生而言，学习英语是他们未来发展的必备技能。

然而，在学习英语的过程中，很多学生都会遇到各种重难点。

本文将探讨山东青岛初中英语的重难点，以及突破这些难点的具体方法。

二、重点分析在初中英语学习中，一些基础知识和语法往往是学生们最容易忽视或者感到困难的部分。

下面我们将分析一些学生常见的重难点：1. 词汇量不足在初中英语学习中，词汇量的积累是最基础的部分。

然而，很多学生由于懒惰或者方法不当，积累的词汇量往往不够，导致阅读和写作能力的缺失。

2. 听力和口语表达英语是一门语言，因此听力和口语表达是非常重要的。

然而，由于缺乏实践机会或者缺少有效的学习方法，很多学生在这方面的能力也较为欠缺。

3. 语法知识英语语法是学生们最容易感到复杂和困难的部分。

各种时态、语态、句型都需要学生们花费大量的时间和精力去理解和掌握。

4. 写作能力写作是英语学习的重要部分，但是很多学生在写作时会面临词汇量不足、语法错误等问题。

三、突破方法针对上述的重难点，我们有以下具体方法来帮助学生突破。

1. 夯实词汇基础（1）积极背诵单词：学生们可以结合词汇书、APP等工具，每天背诵一定量的单词，并且定期复习。

（2）大量阅读：通过大量的阅读，学生们可以在阅读的过程中不断地积累词汇，并且将这些词汇应用到实际的语境中，从而更加深入地掌握。

2. 提高听力和口语能力（1）多听多说：学生们可以通过有趣的英语电影、音乐等多媒体作品来提高自己的听力和口语能力。

（2）进行实际交流：学生们可以通过参加英语角、和外国朋友的交流等方式来提高自己的口语表达能力。

3. 重在掌握语法知识（1）多做练习：学生们可以通过大量的英语语法练习来加深对语法知识的理解和掌握。

（2）理论结合实践：在学习语法知识的学生们可以通过实际的例子和应用场景来加深对语法知识的理解。

运用针对性策略,有效化解英语教学重难点

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点
一、针对重点单词的学习策略
英语单词数量众多，但有些单词是比较常用的，对于学生来说，这些常用单词是需要重点学习掌握的。

我们可以采取背诵和巩固记忆相结合的方法，通过配合图片、例句等方式，来加深学生的记忆。

同时，我们可以设置专门的生词本，鼓励学生每日背诵一定量的单词，并根据学生的背诵情况及时进行反馈和指导。

二、针对语法的教学策略
英语语法比较复杂，学生学习过程中很容易陷入困境。

我们可以采取分步骤、逐层深入的方式进行教学，并搭配语法规则图表、例句等方式进行讲解。

在课堂上，我们可以加强课堂练习的环节，通过实践让学生理解、记忆和应用语法规则。

三、针对听说能力的提高策略
在英语学习中，听说是非常重要的一环。

针对这一点，我们可以采用多种交互式教学方式，比如分组对话、朗读、听写等，来增强学生的听说能力。

同时，我们要鼓励学生多读多听，帮助他们建立自己的语感，这对于提高听说能力有很大帮助。

英语阅读是培养学生语言素养的重要途径。

我们可以通过多种方式提高学生的阅读能力，比如通过教授阅读技巧、搭配阅读理解题的方式进行训练，同时，我们可以让学生阅读一些感兴趣的英文书籍、文章，让他们从中获得阅读的快乐，提高阅读能力。

以上四个方面是英语教学中的重点，通过针对性策略的应用，可以有效地化解英语教学中的重难点，让学生更好地掌握英语技能，更加自信地使用英语。

语法英语学习中的重难点突破

语法英语学习中的重难点突破语法在英语学习中是一个重要且难以避免的部分。

很多学习者在学习英语时都会遇到一些重要且具有挑战性的语法难点。

本文将探讨一些常见的语法难点，并提供一些建议以帮助学习者更好地突破这些困难。

一、时态和语态的正确使用时态和语态是英语语法中的一个重要方面。

学习者常常会困惑于时态的正确使用，如过去时、现在时和将来时等。

此外，英语中的主动语态和被动语态的使用也是一个难点。

要克服这个问题，学习者可以通过反复练习来加深对各种时态和语态的理解和掌握。

可以通过阅读和写作来提高对时态和语态的灵活运用，同时要注意积累常用的时态和语态的表达方式，如祈使句、虚拟语气和条件句等。

二、冠词和代词的正确用法冠词和代词在英语语法中也是一个容易混淆的地方。

学习者往往会对冠词的选择和代词的指代产生疑惑。

比如，不确定何时使用"a"和"an"，或者何时使用"this"和"that"。

为了解决这个问题，学习者可以通过大量的阅读和听力来熟悉和掌握冠词和代词的正确用法。

同时，要学会注意上下文的语境，根据语境来确定最合适的冠词或代词的选择。

此外，可以运用语法书籍和在线资源来加深对冠词和代词的理解。

三、介词和动词短语的正确运用介词和动词短语在英语语法中也是一个常见的困扰学习者的难题。

学习者常常会迷失在众多介词的选择和动词短语的应用中。

为了解决这个问题，学习者可以通过阅读和听力来积累常用的介词和动词短语的用法。

可以通过背诵一些常用的词组和表达方式来提高对介词和动词短语的熟练运用。

此外，可以利用语法书籍和在线资源来查找和学习更多的介词和动词短语。

四、从句和复合句的正确构造从句和复合句在英语语法中也是一个令学习者头疼的难题。

学习者常常会困惑于从句的引导词和从句在句子中的位置。

要解决这个问题，学习者可以通过大量的读写练习来掌握从句的构造。

可以通过积累常用的从句引导词和从句的结构，进一步提高对从句和复合句的掌握程度。

如何突破小学英语在教学中的重难点

如何突破小学英语在教学中的重难点在小学英语教学中我充分认识到，重在培养学生的兴趣，所以在教学英语的重难点这方面对学生兴趣的激发是必须的。

那如何让学生带着兴趣来扎实突破每一节课中的重难点成为我一直思考的问题？以下是我任教以来总结的五点经验共大家分享。

扎实教学突破重难点一、注重发音，突破认读难点字母在单词中的发音对于小学阶段学习英语的孩子的确不是一件简单的事，虽说大部分同学都能读出每个老师教过的单词，但如果要做到准确无误那也很难。

比如我在讲四年级下册Let’s spell这部分时，我首先设置情景引出这几个新单词让他们边看边跟读，然后自己尝试，最后自己通过尝试来说一说这些相同字母的发音，大部分同学都很茫然，只有少部分同学能尝试读出字母的组合发音。

为了做到发音准确，老师还特意在字母以及字母组合的下面画上横线，并标上音标。

当然学生们也必须边读边跟着做好笔记，再通过同桌练习读单词，相互纠正错误读音等方式以至于他们自己能读出有相同字母发音的单词如：sister、ruler、under、number等。

这时学生也不仅学有所获，老师也觉得教有所成。

在会读的基础上，再让他们听、写就容易多了。

准确的发音是学习英语的关键，只有做到了准确的发音才能学好英语，说好英语，突破英语认读难点。

二、小组合作，突破难点对于大班额来讲，每次组织教学活动都成了我教学中的苦恼，我不得不想方设法把学生分成四人一组，老师提出要求让他们自己给明确分工：一人负责纪律，一人负责书写，一人负责教读，还有一人负责表演。

每次分组训练时，交给学生自由的学习时间，除了老师巡回指导，对后进生进行辅导，我还专门为每一大组选了一名大组长负责本大组的工作。

练习结束后，当我拿着奖品要他们评出最佳小组时，每一组都胸有成竹地进行表演。

令我惊叹的是，这里面也有好多后进生，他们通过小组内同学的相互帮助同样取得了好成绩。

三、板书规范而又创意，突破本课教学内容的重难点规范而有创意的板书能让学生一目了然，在吸引学生的注意力的同时能让他们在短时间内抓住本课的重难点。

运用针对性策略,有效化解英语教学重难点

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点针对性策略是有效化解英语教学重难点的一种重要方法。

本文将从听说读写四个方面，介绍如何运用针对性策略，提高英语教学的效果。

针对听力方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供大量的听力材料，如英语短文、英语歌曲等，帮助学生培养对英语语音和语调的感觉。

二是进行听力训练，可以通过给学生播放录音并提出问题的方式，激发学生的听力兴趣。

三是开展听力游戏，如听力填词、听写等，增加学生的听力练习机会，培养他们的听力能力。

针对口语方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供模仿的机会，给学生提供音频或视频材料，让他们模仿英语发音和语调，帮助他们提高口语表达能力。

二是进行口语对话练习，可以在课堂上组织学生之间的小组对话，引导他们进行实际的口语交流。

三是开展口语角色扮演活动，设计真实场景，让学生扮演不同的角色，鼓励他们运用所学的句子和表达方式，提高口语表达能力。

针对阅读方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供适合学生水平的阅读材料，如英语简易故事、英文报纸等，帮助学生培养阅读的兴趣和习惯。

二是进行阅读理解训练，可以在课堂上进行阅读理解练习，帮助学生掌握阅读的技巧和策略。

三是进行阅读交流讨论，组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的阅读体会和理解，提高学生的阅读能力。

针对写作方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供写作素材，如图片、文章等，帮助学生展开思维，激发写作兴趣。

二是进行写作练习，可以在课堂上进行写作训练，指导学生如何组织语言和思路，提高写作表达能力。

三是进行写作批改，给学生提供具体的修改建议和指导，帮助他们纠正写作中的错误，提高写作质量。

通过针对性策略，我们可以有效化解英语教学的重难点，提高学生的听说读写能力。

教师在教学中应根据学生的实际情况来选择并运用合适的策略，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语。

创新英语教学方法,把握教学重点与难点

创新英语教学方法，把握教学重点与难点2023年，随着信息技术的发展和英语教育的普及，英语教学方法也不断发展和创新。

如何把握教学重点与难点，提高英语教学质量，成为英语教师们所关注的主要问题。

一、把握教学重点英语教学的重点在于听说读写四项能力的培养。

在2023年，由于工作压力和智能手机的普及，很多人都缺乏学习英语的时间与空间。

因此，英语教师在授课时应该注重创新，采用趣味性强、互动性强的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。

1、在听力训练上，可以采用英文演讲比赛、英文歌曲欣赏、英文情景对话、英文影视欣赏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。

2、在口语训练上，可以开展英文辩论赛、英文演讲比赛、英文角色扮演等互动形式，通过互动来激发学生学习英语的兴趣。

3、在阅读训练上，可以推广阅读英文原版书籍、阅读英语网站和英文报刊等，让学生自主阅读，提高阅读水平。

4、在写作训练上，可以采用写日记、写作文、写作业等多种形式，让学生通过写作训练，提高自己的语言表达能力。

总之，在教学过程中，要把握学生的兴趣点，引入互动性强的内容，让学生轻松愉悦地学习英语，从而提高英语教学质量。

二、把握教学难点随着英语教学的普及，学习英语的学生水平也不断提高，教师们在教学过程中要把握教学难点，帮助学生攻克难关，提高英语学习效果。

1、语音语调英语教学中，语音语调是一个关键问题。

对于中国学生来说，英语语音语调是一个相对困难的难点。

因此，在教学过程中，教师们应该注意指导学生正确发音、模仿英语原声，帮助学生掌握英语语音语调。

2、语法语义英语教学中，语法和词义的掌握是学生学习英语的重中之重。

在教学过程中，教师们应该注重加强和理解英语的常用词组、固定表达和惯用语。

采用多种教学方式，例如：幻灯片讲解、讲解配合练习，让学生主动学习。

3、综合应用英语学习的最终目标是能够流利地使用英语，因此在教学过程中，教师们应该注重帮助学生发展综合运用英语的能力，例如写作、口语等。

如何突破英语教学重难点

如何突破英语教学重难点一．激发学生学习兴趣。

兴趣是学习中最好的老师，如果能够激发学生的学习兴趣，在英语教学的过程，教师和学生会轻松地完成教学任务。

因此，教师要努力地使课堂教学形式多样化，来激发学生的学习兴趣。

让学生在课堂中感到新鲜、轻松，从而喜欢学习英语。

例如，在教低年级单词“nose ,ear ,eye…”时，教师可以课前准备相关的彩色图片，在课上展示给学生看，吸引他们的注意力。

也可以在教学过程中，走到学生中间，一边轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，一边念这些单词。

教师还可以找几名学生站到班级的前面边做动作边念单词。

这样能够加深学生对英语单词的印象。

教师还可以根据年幼学生好动的心理，在课中带领学生们唱一唱，学一学英文儿歌。

教师还可以带领学生做一些单词游戏，例如:把单词的卡片发给每个学生，然后让学生领着大家读单词，并鼓励大家说：“看谁做的最好，谁最棒……”。

教师在教学过程中，努力地创设英语活动情境，吸引年幼学生的注意力，让学生在轻松愉快学习氛围中学会自主学习。

而对于中高年级的学生，让学生在教师的指导下，编排课本剧，进行表演。

例如，让学生利用每课的前几分钟，以学习小组表演对话的形式，表演巩固已学句子。

这样,学生在轻松的课堂氛围中学习英语。

教师在教学过程中，要尽可能让每一位学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学中的每个环节，培养、激发学生的英语学习兴趣。

二．营造英语氛围。

在教学过程中，应该给学生营造一个良好的英语氛围。

因为我们的母语不是英语，学生们学习英语大部分时间都是在汉语的氛围下进行，这样会使学生学习的英语是哑巴英语。

没有英语环境，教师就要刻意地给学生创造英语环境。

三．树立学生英语学习信心。

教师在教学过程中，以丰富的语言，多种教学方法来激发学生的学习兴趣，同时要培养学生学习英语的目标。

当学生学到英语难点的时候，让他们有信心克服困难，努力地继续学好英语。

也要求他们做到，课前预习，课上要认真听讲，课后保质保量地完成作业。

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英语重难点教学突破方法
重难点是教师一节课讲授的主要目的与内容。

在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。

如何突出重难点是上好一节课的关键。

若处理不好，一节课收效甚微。

我总结了以下几种突出教学重难点的常用方法:
1、比喻说明法。