舌头本领大 健康教案
大班健康教案《舌头本领大》
大班健康教案《舌头本领大》大班健康教案《舌头本领大》4篇大班健康教案《舌头本领大》1活动目标1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
活动准备1、课件：图片-舌头2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)活动过程一、导入，引出主题1、图片：舌头教师：看看图片上是什么?2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?二、认识舌头各部分的名称及部位1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。
2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
4、出示图片：舌头教师根据图片讲解舌头：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
三、了解舌头的.作用1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。
2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?出示图片：舌头教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
4、结合图片，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
)我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
大班健康教案《舌头本领大》2活动目标：1．通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
大班健康教案《舌头本领大》
大班健康教案《舌头本领大》一、教学目标1.能正确说出舌头对健康的重要性。
2.能吐出自己的舌头，翻动舌头，伸出舌头，收回舌头等基本动作。
3.能识别各种健康食品及不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
4.能掌握正确的饮食习惯，培养良好的饮食习惯。
二、教学内容1.舌头对健康的重要性。
2.舌头的结构及基本动作。
3.各种健康食品及不健康食品。
4.知识点测评。
三、教学过程1. 学习舌头对健康的重要性1.让学生在教师引导下观察图片：饮食健康对身体的重要性。
2.通过图片让学生感受健康的重要性，让学生学会从饮食、运动、睡眠等方面保持健康。
2. 学习舌头的结构及基本动作1.教师介绍舌头的结构，让学生了解舌头是由肌肉组成的，可以做很多有趣的动作。
2.教师示范和要求学生模仿，例如翻动舌头、伸出舌头、收回舌头等基本动作。
3. 各种健康食品及不健康食品1.教师向学生介绍各种健康食品和不健康食品，例如蔬菜、水果、肉类、糖果等。
2.让学生根据自己的经验和识别能力来判断各种食品的健康程度。
4. 知识点测评1.让学生表演舌头动作，检查学生对舌头结构和基本动作的掌握程度。
2.让学生游戏形式练习识别健康食品和不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
3.让学生找五个健康食品和不健康食品，并用一句话简单介绍它们。
四、教学方式1.教师讲解2.图片观察3.模仿动作4.识别游戏5.知识点测评五、教学评价1.通过学生的动作表演，了解学生对舌头动作的掌握程度。
2.通过游戏形式测试学生对健康食品和不健康食品的识别能力。
3.评价学生的自我认识和掌握知识的能力。
六、总结通过本次教学，学生了解了舌头对健康的重要性，掌握了舌头的结构和基本动作，了解了各种健康食品和不健康食品。
学习并掌握健康知识，才能真正地保护和提高自己的健康水平。
大班健康公开课教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用，知道舌头的不同部位有不同的味觉感受。
2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识，激发对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用。
2.教学难点：让幼儿明白舌头的不同部位有不同的味觉感受。
三、教学准备1.教具：舌头模型、PPT、各种食物、味觉测试卡片。
2.环境布置：教室布置成tongue（舌头）主题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状。
（2）教师提问：你们知道舌头在哪里吗？舌头有什么作用？2.基本环节（1）认识舌头教师通过PPT向幼儿介绍舌头的形状、位置和作用。
①舌头的形状：长条形，前端较宽，后端较窄。
②舌头的位置：口腔内，贴在上颚和下颚之间。
③舌头的作用：品尝味道、帮助消化、发音等。
（2）舌头的味觉感受教师出示各种食物，让幼儿品尝并说出食物的味道。
①甜味：糖果、蛋糕等。
②咸味：咸鱼、咸菜等。
③酸味：柠檬、醋等。
④苦味：苦瓜、中药等。
（3）舌头的游戏游戏一：猜味道教师将各种食物的味道写在卡片上，幼儿抽取卡片，品尝食物，猜出食物的味道。
游戏二：舌头接力将幼儿分成两队，每队成员依次用舌头传递食物，看哪队用的时间最短。
3.结束环节（2）教师出示舌头模型，让幼儿再次观察并说出舌头的特点。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍舌头的形状、位置和作用。
2.家长协助幼儿完成味觉测试，记录测试结果，第二天向教师反馈。
六、教学反思本节课通过生动形象的教具、游戏活动，让幼儿对舌头有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，要让幼儿明白保护舌头的重要性，激发对生命科学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示舌头模型，并引导幼儿观察。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思一、教学目标：1.学习正确的口腔卫生知识，了解舌头在保持口腔清洁中的重要作用。
2.通过参与活动，培养幼儿认真观察，积极参与，合作交流的好习惯。
3.在活动中，创造舒适、良好的环境氛围，培养幼儿主动关注自己的健康。
4.在活动中，积极引导幼儿表达自己的感受，认识到自己与别人不同的地方。
二、教学内容和安排：1. 热身活动（10分钟）：师生一起做一组口腔操，引导幼儿平铺舌头，反复抬起舌尖，上下左右旋转舌头，做完后喝一杯水，促进口腔的唾液分泌。
2. 导入（10分钟）：老师通过 PowerPoint 更换图片板，让幼儿看同一张图片，然后询问看到了什么不一样的地方，有没有发现更换过的部分。
之后，继续换图，幼儿发现的不同之处越来越小，最后幼儿可以分成小组，相互比较结果。
3. 学习口腔卫生知识（20分钟）：老师带领幼儿观看《舌头本领大》的动画视频，告诉幼儿们：“看视频，我们可以学到很多保护口腔健康的小妙招，同时也知道了舌头在维护口腔健康方面的重要性！”活动结束后老师带领幼儿一起复习一下自己学到的口腔卫生知识，并发放宣传单，供幼儿带回家里跟家长一起分享。
4. 舌头检查（20分钟）：老师向幼儿们展示现成的舌镜，要求幼儿仔细观察，回答问题，像真正“医生”一样仔细检查自己的口腔。
舌鉴是一款非常适用于口腔健康教育和宣传的道具，可以帮助学生更清楚、直观地了解口腔卫生状况。
5. 反思（10分钟）：在活动结束之前，引导幼儿反思全过程，分享自己的感受和体验，老师搜集孩子们的反馈，以便在之后调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》教学目标：
1.了解舌头的位置、形状及功能。
2.能正确说出不同食物对口腔的影响。
3.开展“舌头运动会”，激发幼儿的运动兴趣。
教学内容：
1. 舌头的位置、形状及功能
知识点：
1.舌头的位置
2.舌头的形状
3.舌头的功能
操作方法：
1.触摸自己的喉咙，感受舌头在喉咙下方的位置。
2.看图片，了解舌头形状。
3.通过看图说话的方式，感受舌头的运动，理解舌头的功能。
2. 不同食物对口腔的影响
知识点：
1.食物的不同口感
2.食物对口腔的影响
操作方法：
1.展示不同食物的图片，了解它们的口感。
2.听老师的讲解，了解不同食物对口腔的影响。
3.自己尝试一些食物，感受不同口感对口腔的影响。
3. 舌头运动会
知识点：
1.舌头的运动
2.运动对身体健康的影响
操作方法：
1.听老师的讲解，了解舌头的运动。
2.带领幼儿开展“舌头运动会”，如舌头卷瓜地、舔鼻子等游戏。
3.通过运动，理解运动对身体健康的作用。
教学反馈：
1.教师可以通过问答、让学生互相巩固学习，提高教学效果。
2.向家长介绍教学内容，让家长在家中与孩子学习，提高教学效果。
教学评价：
本节课在教学目标、教学内容和教学反馈方面都比较符合大班幼儿的认知特点和实际需求。
通过生动活泼的讲解以及多种操作方式，能够有效提高幼儿们对口腔健康的认知，并激发他们的运动兴趣。
同时，家长参与也能够帮助家长更好地了解教育内容，对幼儿的全面发展起到积极作用。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在人体中的重要作用。
3. 通过观察、操作、体验等活动，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌尖、舌条。
2. 舌头的功能：品尝味道、说话、吞咽食物等。
3. 保护舌头的方法：正确刷牙、不吃刺激性食物、定期检查口腔等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称和结构。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解舌头的功能和作用，让幼儿了解舌头的重要性。
3. 操作：让幼儿拿镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构和特点。
4. 体验：让幼儿尝试品尝不同味道的食物，感受舌头在品尝味道中的作用。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍舌头的作用和保护方法。
3. 家长关注幼儿的饮食习惯，避免刺激性食物对舌头的伤害。
六、教学活动：1. 游戏：舌头找朋友目的：培养幼儿对舌头的认识，提高幼儿的观察力和注意力。
方法：将幼儿分成小组，每组有一张舌头图片，每张图片上有一个特点，如：舌尖、舌条等。
各组需要找出拥有相同特点的舌头图片，最快找到的组获胜。
注意事项：在游戏过程中，教师需要观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
2. 手工制作：我的小舌头目的：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对舌头结构的认识。
注意事项：教师在过程中注意安全，提醒幼儿使用剪刀时要注意手部安全。
七、教学活动：3. 口腔健康讲座目的：让幼儿了解口腔健康的重要性，培养幼儿的口腔卫生习惯。
方法：邀请牙医为幼儿讲解口腔健康的知识，让幼儿了解正确刷牙的方法，以及如何保护牙齿和舌头。
注意事项：教师在讲座过程中需要维持秩序，确保幼儿能够认真听讲。
4. 家园共育：保护舌头的重要性目的：让家长了解舌头的重要性，共同关注幼儿的口腔健康。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌头的表面、舌头的位置、舌头的形状等。
2. 舌头的功能：品味、发音、吞咽等。
3. 保护舌头的方法：正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、PPT等。
2. 材料：牙刷、牙膏、清水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称，激发幼儿对舌头的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，让幼儿了解舌头的结构和功能。
3. 实践：让幼儿拿出镜子，观察自己的舌头，了解舌头的形状、位置等特征。
4. 讨论：引导幼儿交流舌头在品味、发音等方面的作用，让幼儿认识到舌头的重要性。
5. 总结：讲解保护舌头的方法，如正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对舌头结构和功能的掌握程度。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿对舌头作用的理解程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践正确刷牙方法的状况，观察幼儿口腔卫生习惯的养成情况。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏活动，体验舌头不同部位的味觉敏感度。
2. 准备：制作味觉地图的卡片，准备各种口味的食物（如柠檬、糖果、盐等）。
3. 过程：a. 教师向幼儿介绍味觉地图的概念，引导幼儿在卡片上找到不同的味蕾位置。
b. 邀请幼儿尝试不同口味的食物，并指出在味觉地图上的位置。
c. 讨论不同食物的味道和感受，鼓励幼儿用语言描述。
4. 注意事项：确保所有食物安全无毒，避免引起过敏反应。
在活动中教师要密切观察幼儿的反应。
七、教学活动：口腔卫生小卫士1. 目的：教育幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
2. 准备：牙刷、牙膏、清水、口腔模型。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
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舌头本领大
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）
了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味
道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
糖果王国
一说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。