一年级下册第六单元《100以内的加减法》教学设计
一年级数学下册第六单元100以内的加减法教案
一年级数学下册第六单元100以内的加减法教案教学目标通过本次数学教学活动，学生将能够： - 理解加法和减法的概念； - 掌握100以内的加法和减法的运算规律； - 能够进行100以内的加法和减法口算； - 发展逻辑思考能力和解决问题的能力。
教学重点•加法和减法的概念；•100以内的加法和减法的口算。
教学准备•教学课件或黑板、粉笔；•数学练习册；•100以内的加法和减法练习题卡片。
教学过程步骤一：引入•引入课题：今天我们要学习的是100以内的加法和减法。
加法是指将两个或多个数值相加，而减法是指将一个数值从另一个数值中减去。
通过学习加法和减法，我们能更好地理解数字之间的关系，提高我们的计算能力。
步骤二：讲解•通过示例讲解加法和减法的概念和运算规律。
例如：4 + 3 = 7，表示将4和3相加等于7；8 - 2 = 6，表示从8中减去2等于6。
强调加法是增加数值，减法是减少数值。
•利用教材或课件，结合课堂互动，进一步讲解100以内的加法和减法的特点和口诀。
例如，两个个位数相加，个位数不变，十位数相加。
两个个位数相减，个位数不变，十位数相减。
步骤三：练习•分发数学练习册，让学生独立完成相关加法和减法的练习题。
鼓励学生按照口诀和运算规律进行计算，培养他们的口算能力。
•教师巡视教室，发现学生错误或困惑的地方及时给予帮助和解答。
步骤四：巩固•出示100以内的加法和减法练习题卡片，让学生进行口算练习。
•随机点名学生回答题目，对正确回答的学生给予肯定和鼓励，对错误回答的学生进行指导和纠正。
步骤五：拓展•提供一些复杂一点的加法和减法题目，鼓励学生思考和解决问题。
例如，76 - 58 = ?，47 + 39 = ?。
•让学生自己编写一些加法和减法的题目，交给同学互相出题。
•鼓励学生找到日常生活中运用加法和减法的场景，如购物结账、计算零花钱等。
步骤六：总结•小结本节课的内容，强调加法和减法的概念和运算规律。
•鼓励学生通过课后的练习巩固所学知识。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
一年级数学下册100以内加减法教案
一年级数学下册100以内加减法教案一年级数学下册100以内加减法教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的一年级数学下册100以内加减法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册100以内加减法教案1教学目标通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力教学过程（一）复习1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的`7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（二）巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题独立计算，汇报。
（三）课堂一年级数学下册100以内加减法教案2教学内容教科书第119，121，122，123，124页上的部分内容。
教学目标1蓖ü复习，加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
2蓖ü复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。
3痹诟聪肮程中掌握一些知识的方法，养成自觉进行知识的和复习的好习惯。
教学重点加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
教学准备教师准备教学过程一、从整体了解所学内容教师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪些内容？指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数；进位加、退位减和连加、连减、加减混合。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
一年级数学下册第六单元100以内的加减法教案
一年级数学下册第六单元100以内的加减法教案第六单元100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。
在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。
单元教学要求：使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：00以内的加减法计算教学是本单元的重点两位数加一位数和两位数减一位数的计算是本单元的教学难点。
单元课时安排：整十数加、减整十数………………………3课时两位数加一位数和整十数…………………4课时两位数减一位数和整十数…………………6课时整理和复习…………………………………2课时课题一百以内的加减法设计教学目标1、初步掌握两位数加整十数的口算方法，正确进行口算。
一年级数学下册《六100以内的加法和减法》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.喜欢数学，对数学学习保持浓厚的兴趣，树立自信心。
2.养成良好的学习习惯，认真听讲、积极思考、主动提问、善于总结。
3.学会与他人合作，尊重他人意见，善于倾听，形成良好的团队精神。
4.认识到数学在生活中的重要作用，将所学知识应用于解决实际问题，提高生活品质。
一年级数学下册《六100以内的加法和减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解加法和减法的概念，明确其含义和作用。
2.掌握100以内数的加法和减法运算规则，正确进行计算。
3.熟练运用凑十法、破十法等计算方法，提高计算速度和准确性。
4.能够解决实际问题，将加法和减法应用于日常生活中。
（二）过程与方法
3.针对学生的错误，教师进行分类讲解，强化学生对运算规则的理解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的加法和减法知识，总结运算规律和技巧。
2.强调加法和减法在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
4.鼓励学生继续努力，相信他们在数学学习中能够取得更好的成绩。
6.渗透数学思想方法，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
-例如：引导学生发现加法和减法之间的联系，理解“加”和“减”的相对性。
7.强化情感态度与价值观的培养，让学生在数学学习中体验到快乐，树立自信心。
-教师应以鼓励、表扬为主，关注学生的心理需求，营造和谐、愉快的课堂氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
-例如：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？通过此类问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
小学数学一年级下册第六单元-100以内的加法和减法-教学设计
第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时整十数加、减整十数教学目标（一）知识数学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
（二）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
2、培养学生口头语言表达能力。
教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教具、学具准备小棒、投影片、计算器。
教学过程（一）铺垫孕伏1、口算：（出示口算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4=8-2= 5+5= 3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2＋7＝引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9（二）探究新知1、设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。
同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。
教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。
第48页第2题。
（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。
教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。
教学过程（一）铺垫孕伏1、48是由几个十和几个一组成的？2、在括号里填上适当的数。
34＝30+（）（二）探究新知1、教学例1。
一年级数学下册第六单元100以内的加减法应用教案
一年级数学下册第六单元100以内的加减法应用教案以内的加减法应用教案本次教案主要是针对小学一年级学生学习100以内的加减法应用而编写的，旨在帮助学生更好地掌握加减法的运算方法。
一、教材分析本单元主要包括两个部分：100以内的加法和100以内的减法。
在学习这两个部分的时候，需要强调以下几个方面：1.加减法的概念；2.加减法的小学算法；3.加减法在实际生活中的应用。
二、教学目标1.掌握100以内的加法和减法的小学算法；2.能够运用加减法解决简单的实际问题；3.培养学生的数学思维，提高学生的计算能力。
三、教学重点和难点1.加减法的小学算法；2.运用加减法解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入通过生活中的实际例子，引导学生认识加减法的概念，如：小明手中有5个苹果，他再拿了3个苹果，那么他手中一共有几个苹果？小明手中有8个苹果，他想分给小红3个苹果，那么小明还剩下几个苹果？2.学习(1)100以内的加法将100以内的加法分为十二类，分别是1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5，5+1=6，6+1=7，7+1=8，8+1=9，9+1=10，10+10=20，20+10=30，30+10=40和40+10=50。
通过以下两个方面来进行教学：基础口算能力：通过口算练习，帮助学生掌握100以内的加法口诀；运用实际问题：通过实际问题，帮助学生理解加法的应用，例如：小明买了2支笔，小红买了3支笔，他们一共买了几支笔？(2)100以内的减法将100以内的减法分为十二类，分别是2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9，20-10=10，30-10=20，40-10=30和50-10=40。
通过以下两个方面进行教学：基础口算能力：通过口算练习，帮助学生掌握100以内的减法口诀；运用实际问题：通过实际问题，帮助学生理解减法的应用，例如：小明手中有5支笔，他给小红1支笔，那么他手中还剩下几支笔？3.巩固通过练习加减法的口算，并运用加减法来解决实际问题，巩固学生的学习成果。
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第六单元《100以内的加法和减法》单元教学计划
单元教学内容：教材56——80页100以内的加法和减法
单元教学目标：
知识与技能：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
过程与方法：1、经历从个体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
2、经历探索和与他人交流100以内加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。
情感态度与价值观：让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重点：100以内的加减法计算。
单元教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。
单元课时安排：13课时
1、整十数加、减整十数………………………3课时
2、两位数加一位数和整十数…………………4课时
3、两位数减一位数和整十数…………………4课时
4、整理和复习…………………………………2课时
第一课时：整十数加减整十数
第二课时：整十数加减整十数的练习课
第三课时：一百以内的加减法（综合练习课）
配新课标人教版
第四课时：两位数加一位数和整十数（不进位）
第五课时：两位数加一位数(进位)
第六课时：练习课
第七课时：综合练习课
第八课时：两位数减一位数和整十数（不退位）
第九课时：两位数减一位数的退位减法
第十课时：两位数减一位数的退位减法练习课
第十一课时：比多少的应用题
第十二课时：整理和复习（一）
第十三课时：整理和复习（二）。